成功不在于勤奋的事例
勤奋与成功没有必然的联系 勤奋与成功没有必然的联系 1979年，中国派了一个访问团去美国考察初级教育。
回国后写了一个报告。
报告称：美国学生趾高气扬，吊儿郎当，谈天说地，任其自钻，学生不像学生，老师不像个老师。
访问团得出结论，美国的基础教育已经病入膏肓，再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过美国。
为了回访，美国也派了一个考察团来中国，也写了一份报告。
报告称：中国学生是世界上最勤奋的学生，起得最早，睡得最晚。
中国学生的成绩和任何一个国家同年纪学生比较都是最好的。
可以断定，20年后，中国科技文化必将把美国抛在后面。
这就是当时鼓舞人心的两个断言。
可是，而是年后，中国科技和教育非但并没有超过美国，相反，差距并没有缩小。
为什么中国孩子是世界上最勤奋的孩子，可是，他们成人后却并不是最具有创造性的人群。
相反，最勤奋的中国孩子的创造性却相当差。
为什么上帝并不青睐勤奋的孩子
难道勤奋错了么
孟子说：“，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
” 中国教育坏就怀在这个老夫子身上。
因为中国教育都是这位老夫子的话作为蓝本，动不动就把一个人的成功完全归咎位勤奋上。
为了说明成功完全来自勤奋，我们总是拿古代“头悬梁，锥刺股”“掘壁偷光”等古人勤奋的例子，来说明成功完全依赖勤奋。
其实中国教育的问题，失败就失败在太勤教育上。
把勤奋看作成功的唯一条件是中国教育的一大败笔。
近来，看先生的文章，才知道：成功与勤奋之间并没有必然的联系。
文章提到：1965年，一位韩国学生在常听一些成功人士聊天。
这些成功人士包括诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，幽默风趣，举重若轻把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。
作为心理学系的学生，他对韩国成功人士的心态加以研究发现：成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。
只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功。
这位韩国学生“成功与勤奋没有必然联系”研究结果，打破了儒家儒家文明圈长期认为成功完全*勤奋的定论。
在他眼里，东方一些成功人士把自己的成功归咎为勤奋，完全是骗人的。
因为他们普遍地夸大了成功与勤奋的作用。
在今天学校，一些成功的科学家的明言依然作为学生的座右铭贴在学校的教师里。
几乎所有的成功人士都把勤奋看作成功的最主要的条件。
比如的“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水。
”的“勤能补拙”以及的“所谓天才就是把别人喝茶的时间用在学习上”等等，似乎成功的唯一条件就是勤奋。
虽然勤奋能弥补不聪明，但是，一个不平常的人，勤奋并不是一个成功的唯一条件。
一位成功者除了勤奋之外，还要有良好的天赋和对某一事业的兴趣和爱好。
说：“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水。
但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
”对于的明言，我们的教育家在理念下，往往只看重强调勤奋的一句话，而对于后面强调天赋和兴趣的一句话，则因为不符合我们的教育理念，而“扬弃”掉了。
一个人的才智和能力，先天的条件很重要。
在西方，很多科学家，通过许多实证研究发现，人的很多能力确实与天赋有关。
可是，在中国，因为受唯物主义的影响，很长时间否定人的先天因素的作用。
在唯物主义眼里，“天才论”是唯心主义的东西，是荒谬。
为了批判天才论，我们夸大了成功勤奋与成功的关系。
从高考状元，到成功的企业家、科学家，他们得以成功的秘诀是对学习和事业兴趣和爱好，而不是事事躬亲和日理万机。
一个农民企业家，在企业上规模后，可是，他还如先前一样，早起晚归，事事都要插手。
一位记者了解到这个信息后，说：“过多的勤奋将占用掉他的更多时间和精力，影响他的决策能力，制约企业的进一步发展。
” 一个人的成功是多方面的，成功跟勤奋没有必然的联系。
在自然经济条件下，勤奋学习，有助于一个人的成功。
但是，在一个社会日益多元化的社会，勤奋在成功中所占的因素越来越小。
当今时代，任何成功，除了勤奋外，先天的条件和后天的兴趣要比勤奋更为重要。
一个人如果有了天赋和兴趣，勤奋也不过是成功道路上自然而然的事情。
对于科学家来说，灵感个悟性，要勤奋更为重要。
假如没有灵感和兴趣，就是被苹果砸死，也不可能发明学说。
彗星凌日：“看看基础科学尤其是最前沿的那些深奥的理论，给我最深刻的感觉就是智商、艺术的灵感在基础科学的探索方面起决定性作用，一个普通智商的人即使再勤奋努力都很难理解那些东西，更别说有所创造和突破了。
” 一定意义上讲，成功更青睐于懒惰一点的人。
很多发现和发明，有灵感的赖人苦苦思考的结果，而不是勤奋的结果。
勤奋只是成功的一个侧面，而不是成功的关键因素。
郑无极说：从某种意义上讲，世界是由“懒人”推动的。
“勤奋”者看中的是苦干，“懒人”看中的是巧干。
有相当多的发明、创新，恰恰是基于人性中的“懒惰”偏好
实践证明，勤奋教育是中国学校教育最大的败北，也是中国教育的误区和劣根。
所以，中国人要想在科技和教育方面翻身，必须改变现在为勤奋教育的现状，变勤奋教育为兴趣教育，让兴趣把学生的天赋发掘出来。
以初中生良好品格为主题的学习体会500字
通过培养和学习知道了后进生的教育和转化一直是学校教育教学工作中一个至关重要的问题，也是一个令人头痛的难题。
然而，后进生的转化和提高是衡量素质教育成效的一项重要指标，学校不但不能回避差生的转化问题，而且更应该迎难而上，否则学校教育工作就失去了意义。
因此，后进生的转化和提高是学校教育教学工作的重点和关键。
实际上我们感叹后进生难教，主要还不是他基础差和底子薄而造成的成绩差，而是他的学习态度、习惯、方法等存在严重问题，如不愿学、不会学、厌学、逃学、混日子过等等，这反映部分差生在品格素质和人格建构中存在严重的缺陷，这种缺陷在学习上表现出来，就是缺乏根本的学习品质。
学生的学习光靠老师或家长的督促和逼迫是不行的，这样不但老师和家长感到特别的累，而且效果不好，也容易反弹，还可能引起双方的情绪对立与冲突。
如果能深入差生的思想和心灵，对他们的生活观念、学习态度和行为习惯进行根本性的改造，形成良好的学习品质，就能很好地化为持久的学习动力的源泉。
这样，便使教学变得轻松了，而且教学效果也会更好。
学习品质的系统性培养是转化差生的关键。
学习品质与道德品质及人生价值观密切相关，或者说学习品质以人生价值观为基础，是道德品质的一个组成部分。
一个道德品质好的学生，一般都具有良好的学习品质，即使有所欠缺，改造、培养起来也比较容易；反过来说，一个具有良好学习品质的学生，一般也具有较好的道德品质，可见，学习品质和道德品质相辅相成。
本人认为，良好的学习品质应当建立在正确的人生观和良好的行为习惯的基础之上。
因此，要抓住转变人生观念这个基础，要抓培养良好的行为习惯这个关键。
我个人认为在一下几方面去培养：一．引导学生学习、搜集、摘抄名人名言和格言警句。
名人名言和格言警句是人类思想文化的精华，精辟深刻，包含哲理，具有振聋发聩、警策人心的作用。
引导学生搜集、摘抄名人名言和格言警句，让每个学生都找到自己最喜欢的名言警句作为自己的座右铭，贴在自己的床头或桌角上，时刻警策自己，鼓励学生在作文中或生活交际中或论辩中，多用名言警句，甚至鼓励学生创作名言警句，举办名言警句创作比赛等等。
学生的搜集、摘抄、运用甚至创作名言警句的过程，就是一个自我教育的过程。
据说著名特级教师魏书生坚持每天都让一个同学抄一条名人名言或格言警句在黑板上，这是很有意义的，也是值得我们学习借鉴的。
二．以名人为榜样，以名人的不同凡响的经历和动人事迹来教育学生，特别是以名人创业历程中的吃苦耐劳、迎难而上、不怕失败和挫折、珍惜时间等品质和崇高的精神风范来教育学生，用名人们先苦后甜的巨大成功来激发学生的上进心。
三．创造良好的环境氛围。
同一个班级的学生，学习品质良莠不齐，勤懒迥异。
环境是成长的摇篮，生活是活生生的教材。
引导学生观察与发现身边的美与丑，以恰当的方式提示班级同学身上的优点或缺点，让他们在对他人取长补短的同时，也更清晰地认识自我，受到自我教育。
引导学生向学习品质好的同学看齐，在班集体内部确立自己某一方面的榜样。
弘扬正气，摒弃缺点，营造比、学、赶、帮、超的集体氛围，激发他们培养良好的学习风气。
教师要率先垂范，以身作则。
在班集体的墙壁上贴上名人的图像，或名人名言的书法条幅；黑板的顶上贴上一条大的标语作为班规，后墙上设宣传栏、表扬栏、竞赛栏并充之以切实的内容，如此等等，这就从教室设施的硬件环境，到学生意念上的软件环境，都体现了学习品质的主题，构成了培养良好学习品质的环境氛围。
四．用活动课促进学生的自我教育。
根据上文所列举的思想改造和行为改造的各点，设立各个专题，举行座谈会、讨论会、主题班会、演讲赛、辩论赛、主题征文等各种活动，以提高学生的认识水平，进行自我教育。
在这些活动的过程中，学生必然会寻找一切符合专题的材料，并站在恰当的立场去分析、思考、整合和表达，这必然让学生从自我灵魂的深处得到一次深刻的教育。
五．引导学生有意识地进行自我内省和调控，并制定自我监督措施。
例如培养学生的时间观念和惜时的意识，就让学生制定一个学习时间表，把自由学习的时间，如自习课、晚自修或其它可以利用的课余时间，都统统纳入时间表；学习时就按时间表上规定的程序进行学习或复习。
再如前文提到的座右铭，不仅是自我教育，也是自我监督的一面镜子。
六．设立专门的课题训练，并贯彻实施于日常的学习生活中。
全国著名的私立光华学校，实行军事化管理，规定每天早晨六点钟起来晨跑，日日如是，风雨无阻，其意义不仅仅在于锻炼了身体，更主要的是这样很好地养成了学生早起的习惯，培养了学生顽强的意志和持久的恒心。
全国著名的特级教师魏书生，每节课前让学生高喊三声“我能行”，这对培养学生的自信心起到良好的作用和效果，为我们提供的可资借鉴的良好范例。
七．少一点逼迫，多一点鼓励。
良好的品质的形成应该是以人生观为基础，以兴趣为动力，以良好的习惯为载体。
因此培养良好的学习品质，要以引导为主，以激励和鼓舞为主，少一点逼迫。
逼迫往往是被动的、逆反的，甚至是对抗的，不利于学生形成良好的学习品质，要把更多的自主权交给学生，比如培养学生主动学习的精神。
总之，学习品质是学习的动力源泉，是学习成绩和教学质量的有力保证。
要把学习品质的培养纳入学校常规工作的轨道，纳入常规教学行为和教学环节中，最好是把它作为一门专门的课程来开设，这样，将会对教育教学改革产生深刻而积极的影响。
小学生怎样设计作品
小学生追求的是喜欢,发挥的想象力是最淳朴的,往往因为这样的表现,所以想让自己的学生在艺术上发挥一定的潜力,就应该放手让他们去做,他们做出来的也许不是最好,但一定是做真的,那是他们可爱心灵的表现.所以我认为,在他们的书法作品上的设计应该追求开放式,说白了点就是:想让他们怎么做就怎么做.但必须是他们心里最想写的字,认为是自己最乐意写的字.纸张是有点艺术美感的,所以有创意的学生就会写出自己认为适合纸张上的内容的.希望能解决您的问题。
满意请采纳。
介绍自己的房间作文500字
我的小天地长4米，宽约3米，总面积12平米。
在这小天地里有一张写字台，一张1、5米左右的床，一个书柜，一败涂地一个长形衣柜，还有沙发提对。
这小天虽然什么富贵豪华，不是什么书世家，但是我却非常喜欢它。
这间房子的东面有一个宽1米的房门。
走进门，首先印入眼帘的是一张床，床上铺着淡绿色格子的床单、床的一边放着浅蓝色花纹的被子，另一边是放着粉红色的枕头，与被子所在的位置相对。
这张床白天静静地躺着，每当我复习累了或是睡觉，我就在它的身上静静地躺着，它给我一种亲切与温暖的感觉。
床上洁白的墙壁上，贴的是一副美丽的图画，画的是湖边的晨景，每当早晨起床，看到它，我心里总是想着：又十一天，要加油
床的末尾挂着一个大日历，我每天都会看一看它。
床边挂的是一个蓝色狗形的闹钟，窗户下大的地方放着一张写字台。
写字台上放着一盏银色的台灯，台角贴着我最喜欢的两句座右铭--当你浪费时间时，生活便会抛弃你。
--生活是一杯酒，酸甜苦辣，尽含其。
在床的对面是一对沙发，它的作用就不用说了，供人落坐，当然包括我。
沙发的旁边是一个宽敞1米，长2米的米黄色的柜子。
这就是我的小天地，它虽然小，却能给我无穷乐趣。
高中生选优秀学生个人优秀事迹怎么写
___________年___班一位品学兼优的学生，泼开朗，勤奋好学，富有集体荣誉是个德智面发展的学生。
一、勤奋好学，成绩优异 在当今这个竞争激烈、科技发展迅猛的时代，_______同学清楚地知道，只有把自己打造成一个高知识、高能力的人，才能够更加适应这个社会，更能回报社会。
因而她始终以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座右铭。
他专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，求解疑惑问题，并从中获益非浅。
每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
他在每次的考试中都取得优异成绩，走在年级前列。
二、思想进步 _________作为一名共青团员，时时以一个共青团员的标准来要求自己，并积极要求进步，向党组织靠拢，通过自己的努力参加党校学习。
经过一段时间的学习，他提高了自身的思想水平，对党、国家和社会有了更深的认识。
三、工作负责 ______身为______(职务)，不仅自己学习认真刻苦，而且还为班集体做了大量的工作。
对班级工作认真负责，帮助老师进行班级管理，对学校安排的各项工作都能够很好地完成，有较高的组织能力，在同学中有一定的影响力。
四、积极活动 _______作为一个优秀的___中生，不仅品学兼优，还在文体发展自己。
积极参加学校组织的排球赛、篮球赛，在运动中锻炼自己，提高自己的能力。
主动组织同学参加学校校园剧，为班级荣誉作出一份贡献。
供你参考,要结合自己实际去写!相信你能写好 我以前就照这个写的啊嘿嘿。
