学前教育专业当园长的准备
你好，宏博幼师沈老师回答：做好一名园长，首要的就是经验的累积，还要有相关的学历和学习进修的经验。
如果您现在已经在幼儿园工作，多学习管理方面的经验，多了解幼儿园教学和办园的理念，多喝不同领域的人士交流，提升自己对教育的认识和见解，不断的追求更高的学术知识。
在实际工作中要以人为本，注重教师心灵的提升，设身处地的去为孩子、教师考虑，多从幼儿园大局出发去解决问题。
相信您会有很多的收获的。
学前教育怎样与幼儿园园长进行沟通
学前教育怎样与幼儿园园长进行沟通 1、掌握学前教育专业发展趋势、前景和挑战； 2、了解学科发展及研究的最新动向； 3、把握幼儿园教师专业发展的脉搏，加以指导。
自我发展
如何查询幼儿园学前教育学籍
一、怎么知道幼儿园学籍号根据当前的教育形式和管理模式。
学籍现在都是统一注册的，无论是大学学籍还是中小学的学籍都是学校的教务负责人通过省教育厅来注册的，在学校的相关负责部门和教育厅的官方网站都是可以查询的。
鉴于学籍号是比较重要的信息，堪比身份证号码，所以一 般的网站是查询不出来的，只有按照我说的两种途径才可以完成。
二、相关法律知识2014年8月5日，教育部日前印发《关于做好全国中小学生学籍信息管理系统全面应用工作的通知》，根据通知，教育部将为每位学生核发全国唯一的学籍号。
通知要求，省级教育行政部门要与公安机关协作，对本省(区、市)学籍进行查重、查错，向县级教育行政部门提供问题学籍清单。
县级教育行政部门和学校对问题学籍进行核查处理。
各省(区、市)内问题学籍处理工作原则上应于2014年7月底前完成。
全部问题学籍处理工作结束后，教育部将为每位学生核发全国唯一的学籍号。
通知还要求各级教育机构加快制定完善实施细则，明确各学段各类学籍变动的具体条件和要求，利用全国学籍系统做好基础教育阶段学生的学籍建立和学籍正常变动(升级、升学、毕业等)、学籍异动(转学、出境学习、休学、复学、留级、跳级、辍学、死亡等)的管理工作。
应用全国学籍系统监测学生上学考勤情况，做好义务教育“控辍保学”工作。
监测随迁子女流动情况，提高平等接受义务教育水平，推动高中阶段教育公平。
以上内容就是相关的回答，现目前，我们国家幼儿园的学生都可以有学籍号了，并且在读小学的时候直接使用现在的学籍号，学籍号是一生受用的，如果我们想要进行查询的话，可以在教育官方网站进行查询。
如果您还有其他法律问题的可以咨询华律网相关律师。
幼儿园园长为什么要学习《学前教育政策与法规》这门课
“没有规矩，不成方圆”，规章制度是幼儿园法”，完善的规章制度是建立有序的工作学习环境，提高管理效率的保障。
“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。
奠基意味着与未来发展的关近几十年来的脑科学、生理学、心理学的研究成果，也都揭示了一个共同的事实，那就是早期经验与未来发展之间有着密切的关系。
这一切告诉我们，幼儿教育的功能从本质上讲，是一种着眼于未来的奠基工程，具有潜在效应和长远效应。
为此，必须改变人们对教功近利的期望，幼儿园教育应着眼于儿童发展的长远目标，要特别注重那些对儿童一生产生影响的品质，为其后继学习和终身发展奠定基础，这就是发展的可持续性原则。
从管理的角度今后的工作思路就是基础性工作抓细节、发展性工作抓创新，同时二者相互依存、转换。
美国对学前教育老师和幼儿园园长有哪些要求
学前教育师资队伍的水平直接关系到学前教育的质量。
美国学前教育师资的力量非常雄厚，起点高。
通过培训，获得博士、硕士、学士学位等资格，取得州政府、儿童发展协会等机构办法的证书，之后再具有知识、能力和素养。
不同的学前教育机构对教师的资格有不同的要求，学前教育师资的不同层次，满足了各种学前教育机构对师资的需求。
幼儿园生成活动方案：我是幼儿园的小主人(学前教育)
我是幼儿园的小主邹萍一、主的——发现问顺势引发，师生共同确定主题大班教室，陈子怡小朋友过生日。
全班幼儿唱了生日歌、说了祝福话，共同分享着生日蛋糕。
幼儿每人一块，蛋糕还剩下好多。
老师：“子怡，这些蛋糕你还想送给幼儿园哪些人吃
”子怡：“园长老师、高老师、还有一位扎辫子很爱笑的老师。
”老师：“那位漂亮爱笑的老师是哪个班的
”子怡不知道，只知道她是这个幼儿园的老师。
全班幼儿七嘴八舌，争相竞猜，有的说：是隔壁班的陈老师吧，她就爱笑；有的说：可能是中班的一位老师，她是幼儿园里最漂亮的老师；还有的说：也许我知道那位老师，但不知道她叫什么是哪个班的。
老师：“除了马教师、周老师，你们还认识幼儿园哪些老师
”“你们知道小荷班在哪
”“你们知道幼儿园有哪些班级呀
”——幼儿一概不知。
除了园长老师，大多数幼儿不认识幼儿园其她老师，甚至隔壁班的老师都不知姓甚名谁，更别说平时看见老师能问个好了
教师反思：大班幼儿一天六七个小时在幼儿园和老师一起，比她家庭呆的时间都长，却从没意识到要关注这个生存的环境，他们眼里只有自己的老师，自己的班级。
有的幼儿自己小弟弟上小班，在哪个班、班里是哪个老师都一概不知。
一个对自己幼儿园如此漠视的孩子又怎能引导他爱家乡、爱祖国呢
教师顺势问道：“你们想不想知道幼儿园里哪位老师的舞跳得最好看、哪位老师画的画最好
”全班幼儿都想知道。
预设
学前教育学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点
随着社会的不断发展，生活节奏的不断加快，当前社会生活压力重大，许多年轻人通过游戏来减压。
而游戏在幼儿的成长经历中，成为了主节奏，可以说游戏是儿童的天使。
对于游戏教学，许多人的认识不一，但实践已经证明了将游戏引入幼儿园教学活动中能够产生一定的成效。
所谓的游戏教学，就是寓教于乐，将游戏贯穿于学前课堂中，让儿童在玩中学与学中玩，并且不断地积累知识，提高学习兴趣，符合儿童的身心发展特点。
笔者结合教学实践，主要从以下几个方面探讨了游戏在学前教育中对儿童发展的重要性。
一、游戏教学在学前教育中的必要性 在早些年，将游戏引用到学前教育中，首先是一次冒险的尝试。
因为传统的幼儿园教育中，仍然是教师教授，学生认真听讲。
许多家长担心：一旦对游戏的定义不明确，那么就助长了小孩子贪玩的本性，并且浪费了时间和精力。
而现实的法律明确指出，幼儿园教育应当尊重儿童的人格权力，尊重其学习特点，基本的活动形式是游戏。
实践证明毕竟也只是少数，要上许多幼儿都在实践中获益就需要法律的规范和保障。
不是任何的游戏都可以用，也不是所有的游戏都不适合。
目前，不仅有法规如《幼儿园教育指导纲要》要求，而且在目前的各大城市中，游戏教学的普及范围在不断扩大，一般需要选择形式丰富的，内容健康的，激发儿童内在潜力的，增长智力的游戏。
二、游戏在学前教育中重要性的具体表现 1、游戏有助于儿童的心理健康发展 现在的儿童大多是独生子女，他们平时都是在父母的陪伴下玩耍的，没有了像上一辈人那样的童年，大多数的快乐来自于儿童乐园或者动画片，因此现在的许多学前教育功儿容易孤僻与封闭。
加之独生子女是家中父母的掌中宝，集千万的宠爱于一身，享受着“小皇帝”与“小公主”的待遇，容易养成蛮横、娇气的性格，隔代的教育对儿童的需要在学前教育中得到纠正。
例如，有些有自闭症的儿童刚进入幼儿园时不喜欢说话，不愿意与其他的小朋友一起玩。
上述行为是学前阶段儿童普遍存在的心理问题，需要家长和幼儿园老师对这些儿童或具有恶习的孩子给予教育和纠正。
在幼儿园中，教师具有神奇的魔力，他们担当着改掉儿童不良习性和培养孩子良好天赋的使者，在儿童生活成长中发挥了父母难于替代的重要角色。
2、游戏对儿童的智力发展具有重要作用 幼儿对事物的认识一般是处于直观平面的，是感性阶段的，爱玩是他们的天性。
他们的注意力集中的程度不高，但是有时却对部分的游戏记忆深刻。
幼儿的许多天性随着他们的成长而自动的褪去。
所以应当保护好这种天性，让小孩子过上一个幸福难忘的童年。
幼儿阶段，也是开发智力的阶段，对于丰富多彩的教 学方法与教学手段。
如何遵循进行更好的教 学，就需要对儿童心理学略知一二，并且对教学方法有所选择。
不管是发达地区或是欠发达地区的儿童区，他们对于游戏都有着渴求与热爱。
而儿童的成长处理生理上的自然发展外，还需要有关智力的发展。
要让儿童在教学中得到快乐，就需要让他对所处的外界产生认知，以体现寓教于乐和以人为本的原则。
在智力发展中能够提供三方面作用，首先对认知的积累，儿童通过游戏活动获得对生活的反应，然后积累起对生活的认识。
例如：幼儿对爬、攀登、等字词的字面概念比较模糊，较难理解，如果把这些孩子放到城堡中玩，通过亲身体验，幼儿对这些概念的理解就会深入，同时对物的形状与用途的认识也将更加深刻。
其次是语言的发展。
在游戏中为了达到某些目的，幼儿会自动的与其他小伙伴进行聊天，他们刚开始可能说得不太流畅、明白，但接触多了，不仅能把意思传出去，而且能共享其他同龄人的思想，此外其表达能力也将得到进一步提高。
再次是开拓想象力。
幼儿有一颗充满好奇并想象力丰富的心。
游戏能带给他们自由想象的空间，他们的思想不受控制，不受束缚，并且灵活运用，能够将所学运用到新事物中。
3、游戏对儿童生理机能的发展具有很重要的作用 儿童正在处于快速生长期。
适当的游戏能够锻炼幼儿的意志与体能。
游戏是一种有意识的身体锻炼，通过游戏能够对儿童的发展产生巨大的影响。
部分游戏，例如跷跷板、过独木桥等，让幼儿在生理机能上达到均衡发展。
通过不同游戏的相互补充，也能丰富幼儿的童年生活。
例如：有一个名为“滚南瓜”的游戏，这种游戏不要求孩子有多大的臂力和灵活性。
又如“踩脚踏车”的游戏，不仅锻炼幼儿的腿部肌肉，而且对幼儿的平衡能力进行培养。
总之，游戏不仅可以给幼儿带来快乐，还可以让孩子锻炼身体，培养孩子意志力。
4、游戏对儿童的学习热情的影响 心理学研究表明，儿童集中精力的时间非常短暂，要让孩子既获得知识有能健康成长的方法就是游戏。
游戏充满了刺激与挑战，要知道学前阶段的儿童对游戏的热忱度往往高于其他事物。
例如五六岁的孩子知道汤姆猫、QQ开心农场等。
加之幼儿学校本身还有许多限制，例如早上九点上课，要做早操，这不得不剥夺了孩子赖床的权利，通过游戏的方式对其进行教育，例如不迟到，上课不讲话，不与同学厮打、早晨不赖床等。
游戏也是消除孩子厌学的一种手段，学前教育工作者通过将课堂教学中运用游戏，让孩子忘记了时间，消除了对学校以及知识的恐惧感，从而认为学校是一个好玩的地方，每天有去学校学习的动力，从内心里转变观念。
总之，学前教育阶段对儿童的发展具有重要的意义，而游戏在幼儿教育中的地位也日益突显。
儿童的世界离不开游戏的辅助，它具有着不可替代的优势与教学活动中，教师应当有针对性地运用各健康的、有意的游戏活动丰富幼儿的学习内容，营造欢乐的学习与成长环境，为幼儿的进一步发展奠定基础。
读学前教育，最好的出路是当幼儿园园长吗
学前教育是一项综合性教育，内容丰富，毕业后要从幼儿教师做起，能否当园长要有综合管理的经验和能为。
幼儿园是不是学前教育
学前教育包括幼儿园教育，在幼儿园不是完全等同于学前教育。
学前教育包括三个方面，即家庭教育、学校教育（包括托儿所、幼儿园教育）与社会教育。
学前教育（Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是学前教的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
学前智育是一个多方面的培养过程。
对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。
这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。
