简短点的积极向上的座右铭有哪些
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
苦想没盼头，苦干有奔头。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
再冷的石头，坐上三年也会暖。
没有哪种教育能及得上逆境。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
为成功找方法，不为失败找借口。
最困难的时候，就是距离成功不远了。
坚持到底就是成功。
不要向这个世界认输，因为你还有牛逼的梦想现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动
宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方成功源于不懈的努力。
积极向上的学习座右铭 给我二十个我参考
简简单单地生活 一辈子坚持只做一见事 .真正的美玉总是存在瑕点，哪怕是极其微小的；只在赝品才完美得让人无可挑剔。
2.花费整个的春天去选择种子，怕是要错过收获的季节了。
3.经验无好坏，都是人生的资本。
4.向空中抛撒杂物，原想让风不胜负载，不料迷了自己的眼睛。
5.玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。
6.今天扫完今天的落叶，明天的树叶不会在今天掉下来。
7.快乐活在当下，尽心就是完美。
8.人的成功是靠自己的改变，不是靠别人的改变。
9.想过成功，想过失败，但我从未想过放弃。
10.选择所爱的，爱你所选择的。
11.当你背向太阳的时候，你会只看到自己的阴影。
12.有信心不一定会赢，没有信心一定会输；有行动不一定会成功，没有行动一下会失败。
13.LOVE(爱情)、FEELING(温情)、ENJOY(喜欢)、TASTE(尝试)、EGO(本能)。
----西方社会心理学用这五个概念表述爱的不同层次。
14.算得出价值的感情根本没有价值。
15.接受事实是克服任何不幸的第一步
青春的积极向上的，附有哲理的座右铭，谢啦
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成磋砣。
…百年明日能几何，请君听我《明日歌》。
今天复今日，今日何其少，今日又不为，此事何事了。
…为君聊赋《今日歌》，努力请从今日始。
当领导和同事无缘由对你笑脸来去时你可要留神了，也许厄运就在你的身边。
当领导和同事对你冷淡时你切莫紧张，因为你正在进步。
——混事经典 青青校园里，老师孜孜不倦的身影成了一道道最亮丽的风景线。
他们耐心地，毫无保留地把一切知识传授给我们，在我们最年轻气盛的岁月里，他们陪伴我们共同走过。
他们引导我们从幼稚走向成熟，从无知走向知识的海洋，也同样引导我们树立起正确的人生目标，人格独立………被无限给予了这么多，我们难道会无感恩之义吗
征集座右铭、要贴墙的，学习、积极向上
天生我才必有用做最好的自己
座右铭和走向生活
9* 走向生活一、教材分析这篇略读课文记述了这样一个故事：一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为“别具一格”的问题，得到的却是意料之外的回答。
这个记者从罗斯福夫人的话中得到了一个人生态度的启示——主动走向生活。
课文篇幅比较长，全文按照“采访前——采访时——采访后”的顺序，具体地记叙了校报记者采访前总统夫人的经过。
重点描写了前两个部分：一是采访前紧张的心情和所作的准备，二是采访过程。
第三部分则是概括地说明从这件事得到的启示，虽然笔墨很少，却是画龙点睛之笔，具有提纲挈领、总结全文的作用。
选编这篇课文的意图，一是引导学生感悟积极准备、大胆应对、广交朋友、主动走向生活的人生态度；二是如果有条件，以“采访”为拓展点，组织综合实践活动，侧重点仍然是进一步练习“注意收集有关的资料”。
引导学生从校报记者的经历和罗斯福夫人的话中得到人生态度的启示是本文教学的重点。
罗斯福夫人的话含义比较深刻，是教学的难点。
二、学习目标1?正确、流利、有感情地朗读课文。
2?基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。
3.练习收集有关的资料。
三、教学建议1.本课是略读课文，教学过程主要是引导学生自读自悟。
教学时可以分为两个层次来进行：一是读懂课文，了解内容，感悟主动走向生活的人生态度；二是再读课文，了解科宁斯是如何进行“采访”的，感悟采访的方法和注意事项，为综合实践作好铺垫。
2.本课的教学重点是感悟“走向生活、广交朋友”的人生态度。
可作这样安排：先让学生读读“阅读提示”，按照提示要求自读课文，至少要读两遍；然后指名学生朗读，要求读得正确、流利；在此基础上，引导学生根据阅读提示的问题或抓住重点、难点提出几个问题来共同讨论，力求领悟走向生活、广交朋友的人生态度；最后让学生选自己感兴趣的段落(如，采访部分)练习有感情朗读。
3.本课课外拓展实践是：如果有条件，布置学生利用课余时间当一次小记者，采访校长、老师或其他人。
为了较好地完成这个学习任务，教师可以引导学生再读读课文，想想、议议科宁斯是如何进行采访的。
通过课文，启发学生体会采访前如何收集材料，作好准备；采访中如何大胆与陌生人交谈，并作好采访记录；采访后如何整理材料，把采访过程写下来。
然后，积极为学生创造条件，鼓励他们利用业余时间去当小记者，进行采访。
要把这次实践活动，作为“走向生活”的尝试，同时进一步学习收集资料和使用资料。
4.略读课文教学在字词教学上没有什么具体要求，但本课成语较多，可引导学生摘抄，做一些积累。
下列词语解释，仅供教师参考。
初出茅庐：比喻刚踏进某一领域，还缺乏经验。
举世闻名：全世界都知道他的名字。
形容名气非常大。
成竹在胸：比喻办事以前，已经有了全面的设想和安排。
迫不及待：急迫得不能等待。
接二连三：一个接一个，连续不断。
莞尔一笑：微笑。
始料未及：没有预料到。
无拘无束：一点儿也不受拘束。
座右铭：写在座位右边，做警戒、提醒用的有教益的话。
赋予：交给，给予。
四、参考资料埃莉诺·罗斯福(1884—1962)联合国外交家，人道主义者，富兰克林·罗斯福总统夫人，当时世界上最受人敬佩的妇女之一。
她是西奥多·罗斯福的侄女，曾在英格兰求学。
1905年与其远房堂兄富兰克林结婚。
1945年罗斯福总统去世后，杜鲁门总统任命她为美国驻联合国代表，曾任联合国人权委员会主席。
她对1948年世界人权宣言的起草和通过起了重要作用。
