如何背英语课文最快?
你好:我把本人如何学习英语的方法告诉你好吗
1、多听 多看 多说 多练 2.平时多积累一些词汇 这样用的时候就不会感觉无从下手。
3.有条件的话可以多跟周围的人进行交流，多研究 4.最好是看一些资料和光碟。
属于日常口语方面的 ，能锻炼自己的表达能力。
5.记忆词汇的时候要掌握内在规律，比如 发音方面的 词形方面的 意义方面的等等 6.可以多看一些英语类的节目，英语类的书籍。
7.可以多写写小短文。
从简单句入手。
逐步提高。
8.可以听听英语歌。
看看英语短剧等等。
请参考
求初三英语完形填空如何复习
自己先做一些模拟题，再对照答案，找出错误。
或者复习以前的完形填空的练习
为什么用冒号? 冒号的作用是???
标点符号的使用方法已经是现在常考的知识点，而冒号因其使用复杂便成了常考的。
下面结合国家颁布的标点符号使用方法来谈谈冒号的使用方法及常见的错误。
1， 用在称呼语的后面，表示提起下文。
如：“同志们：现在我们开会了。
” 在书信、公文中常常出现。
有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。
2， 用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你
” 但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。
“大桥快通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
”（此处的冒号应改为逗号） “想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号，也得看情况。
例如： （1）厂领导及时指出：“以强化管理抓节约挖潜力，以全方位节约促成成本降低，以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。
（2）会上，李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。
” 第一个例子中不能用冒号，因为“指出”的后面没有用冒号的必要，它与后面是一个完整的句子，中间无须作较长的停顿或停顿，如果后面的宾语部分较长，需作短暂的停顿，也只能用逗号。
而第二个句子就一定要用冒号，因为它引出的下文是一窜句子。
像“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文，引出的下文完了时，要用句号，如果用了逗号，也是错误的。
例如：有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
3， 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：“北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
” 但是也有例外，如果句中没有较长的停顿，就不要用冒号。
如：全市文坛三位女杰王忆安王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。
有人会在“三位女杰”后面加冒号，这是错误的。
4， 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：“话题：诚信。
”“座右铭：不求最好，但求最亲”。
5， 用在总括性话语的前边，以总结上文。
例一：“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
” 例二：有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。
参考资料：廖述安回答者：高楼居士 - 榜眼 十三级 5-11 19:37提问者对于答案的评价：恩评价已经被关闭 目前有 0 个人评价 好50% （0） 不好50% （0） 对最佳答案的评论解释说明评论者： 87882614QQ - 秀才 二级 需要说明的是，如果冒号管几个句子或几个段落，有时会造成误解；即使不会造成误解，有时也会语句关系不清晰，对辨读有所影响。
因此，冒号的提示范围虽然可以大到几个句子或几个段落，但是不要轻易采用这样的用法，能避免的话应尽量避免。
如例(10）中的前三个句号改为逗号，语句层次就会更清晰.评论者： tttxxx2005 - 试用期 一级 解释说明评论者： 大衰哥无敌 - 千总 五级 更多>>其他回答共 3 条冒号 1.冒号用于对后面内容的介绍或解释，如Thisisherplan:goshopping. 2.冒号用于名单之前，特别是一个竖排的名单。
Wetransferredthreeemployeestonewbranches: ?TonyWangtoNewYorkCity ?MikeJacksontoTokyo ?MarkFostertoParis 当名单横排的时候，冒号要用在一个完整的句子之后，如Weneedsevenpeople:threestudents,threeengineers,andaprofessor. 3.冒号用于一个正式的引用之前。
如Theprofessorsaid:“Itwashorrible.” 4.冒号也可用于商业或正式信函的称谓后面，如DearMr.Lee:(美国英语中，信件或演说词的称呼语之后用冒号，而在英国英语中多用逗号。
) 5.冒号用于数字时间的表示，如16:45或4:45p.m. 6.冒号用于主标题和副标题之间，如WebDirectory:WorldandNon-U.S.EconomicData 回答者：依凌迟 - 同进士出身 七级 5-11 19:391.使用冒号，表示『上文和下文的意思是相等』的。
例一：模范儿童推荐的基本条件：品学兼优、热心服务、孝顺父母。
（在总引下文的句子后面加上冒号） 例二：家庭幸福、社会安定、国家康乐：是每一位国民的希望。
（在总结上文的句子前面加上冒号） 2.用在『提引句之前』，表示下文是提出引语的话。
例一：俗话说：己所不欲，勿施于人。
例二：大禹常常对人说：要爱惜光阴，努力工作。
3.用于『书信的称呼』之后。
例：亲爱的同学：近来可好
4.『人与人对话的内容』之前，都会加上冒号。
例：老师说：「放了假，你们都要做什么呀
」 冒号的提示范围指的是它能管到哪儿。
冒号是一种句内点号，但又不限于在句内使用，其提示的范围可小可大：一般管到一个句子；有时也可以小于一个句子，只管到句内的一部分；有时可以超出一个句子，管到一个句群即几个句子，甚至几个段落。
冒号引起的话语要与冒号的提示性话语所指的范围保持一致，这是冒号的一个使用原则。
冒号的提示范围，可分三类情况。
一、限于一个句子 一般只管到一个句子的末了，这是冒号的常规用法。
这里所说的句子包括单句和复句。
例如： (1)传染病能够在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
(2)行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：思想和行动是紧密相联4的。
(3)我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的 东西才能更深刻地感觉它。
(《实践论》） (4)拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有 些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来， 只到街上看着有没有出车的可能。
（老舍《骆驼祥子》） 以上例句中的冒号，不论其后面是短语、单句还是复句，都管到一个句子的末尾。
二、小于一个句子 冒号有时不能管到一个句子的末了，而只能管到句内的一部分。
例如： (5)俗话说：“忠厚是无用的别名”，也许太刻薄一点……(鲁迅《论“费厄泼赖”应当缓行》) (6)明代画家文徵明很欣赏这地方，特地在山上四方亭上题了一匾一联。
匾曰：“山花野鸟之间”，对联为：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
”(凤章《苏州园林》) (7)中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》) (8)有的构词能力还比较强，如：形、貌、衣、镜、北、何、自、信、日、外；有的只在极少数词语里出现，如：丽(美丽、壮丽)、朝(朝霞、朝气、朝发夕至)、窥(窥探、窥测)、妻(夫妻、妻子)、甚(欺人太甚)。
(吕叔湘《语言的演变》) 例(5)、例(7)分别管到句内逗号、分号表示停顿处；例(6)的两个冒号分别管到句子的逗号、句号表示停顿处，例(8)的两个冒号分别管到句子的分号、句号表示停顿处。
三、超出一个句子 冒号的提示范围有时可以超出一个句子，管到几个句子甚至几个段落。
例如： （9）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（鲁迅《故乡》） （10）一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑 暗最悲惨的时代，只举 1898 年为例： 德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99 年。
（杨振宁《邓稼先》） (11）“难老泉”的来历，有一个美丽动人的故事： …… …… ……(吴伯箫《难老泉》) 故事由三个自然段组成，内容从略。
需要说明的是，如果冒号管几个句子或几个段落，有时会造成误解；即使不会造成误解，有时也会语句关系不清晰，对辨读有所影响。
因此，冒号的提示范围虽然可以大到几个句子或几个段落，但是不要轻易采用这样的用法，能避免的话应尽量避免。
如例(10）中的前三个句号改为逗号，语句层次就会更清晰。
如果提示的是一个复杂的句群或文字很多的几个段落，以至像编写教材常遇到的几乎是全文式的提示或章节式的提示，不妨使用句号。
如例（11）中的冒号即可改为句号。
但在难以避免的情况下，还是要使用冒号，例（9）即属此类情况。
小学生学习窍门
多味初三朱童欣有人说，初三是一个多梦的季节，叙述多少男女绚丽的故事。
也有人说，初三是一种燃烧的激情，抒写着考生们激情烧的岁月。
还有人说，初三是一段难忘的岁月，倾诉主人公的悲欢离合。
但我说，初三是一个五味瓶。
初三像酸溜溜的柠檬。
这味道又怎么错了
“一天到晚丢三落四?”老师对我吹胡子瞪眼的吼道。
我听到老师严厉的话语，连头也不敢抬，手不停地攥看衣角，等老师一声令下，我才赶紧拿着练习本怯生生的走了，到了教室后才发现是老师改错了。
回想起刚才老师的凶神恶煞的样子，不禁委屈的哭了，眼泪顺着脸颊流进嘴里，那泪不是咸的，感觉是酸溜溜的，不用说，这便是初三的酸哦
初三像甘甜的果汁。
当我们看着经过努力换来的一个个令人满意的收获时，心里像吃了蜜似的，每个人的脸上都洋溢着甜蜜的微笑。
“我笑的甜蜜蜜，好像花儿开在风里。
”拘谨的男生们也忍不住唱了出来，莫名其妙的跑调，让我们笑得前仰后合，苦尽甜来的滋味是人生的一大享受啊!不能骄傲，要再接再厉，争取踏进廉中，心里默默告诫自己。
做个深呼吸，接着学，为我们的理想而奋斗!其实，初三生活的生活还蛮好的。
初三像苦涩的咖啡。
有人说，初三最苦——我们起的比鸡早，睡得比狗晚，吃的比猪差，活的比牛累。
我也深有同感啊!正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
初三像辛辣的芥末。
当我们做一道题反复做错时，老师严厉地批评我们，初三的辛辣是在有一大堆作业时，和朋友，同学闹别扭，那时的火辣地心情直想爆发。
辣在我们的心间。
我认为初三生活有酸，甜，苦和辣。
你赞同吗?同意我的观点吗?得分：2 2 1 5 10 8 7 8 13 15=71评语：将初三生活比作五味瓶，依次展开叙述，段意清晰，表述明确。
但，篇首提到五味瓶，实际提出四种味道，缺少一味。
错别字较多，如“再接再厉”，不是“再接再厉”。
标点符号的运用能力比较弱，亟需加强。
不建议将每位味道单句分段。
初三，我将勇敢面对你杨玉 天空不留下飞鸟的痕迹，但我已飞过。
历史不曾记下我的名字，但我依然要走过初三。
—题记 时光流逝，岁月匆匆，伴随着秋天的脚步，我爬上了初中的顶峰——初 三。
这是一个让人激动的名词，时刻都出现在我面前…… 如果说世上有一部悲喜交织的电影，讲述着那苦中作乐的情怀，那便是 初三。
如果说世上有一种苦乐交融的香茶，散发出苦乐甘甜的清香，那便 是初三。
步入初三后，与初一初二的自由与快乐say goodbye了。
初三的到来，夺走了我心爱的手机，亲爱的排球和更多可以用来玩的时间，而带给我的是多做不完的作业。
我每天都要埋在书山题海中，每天都在忙碌着。
不过，每当我想到要考高中时，我就会不经意地充满动力。
每当我想要放弃时，就会想到之前的努力提醒着自己不要放弃。
面对初三，我也畏惧过，害怕过，徘徊过。
一路走过，有太多的坎坷，有太多的无奈与对抗。
总是抱怨着文科烦、理科难，但是这些学科每年都要面对。
与其让自卑将自己埋没，不如与自信奋起一搏，我想要说的是：初三你并不可怕，我将勇敢地面对你。
“天地悠悠，过客匆匆，潮起潮落，忙忙碌碌的初三生活跌岩起伏”，这是上帝绞尽脑汁为我们设下的困境，这是不可避免的现实。
我的座右铭——坚持就是胜利，奋斗就有希望。
我将勇敢面对初三，将锁定“廉中”为目标，发起冲锋。
既然选择了远方，就要风雪兼程。
既然选择这块土地，就要用信念和汗水耕耘，让梦想之花在这片沃地上绽开。
初三，我将要勇敢面对你，我的信念，我的坚持
得分：4 3 4 8 10 8 7 9 12 18 =83评： 文采较佳，只是中英文的混合滥用不是有文化的表现，应竭力避免。
怎么提高学习效率
坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。
千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。
尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。
不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。
因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。
只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。
别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。
一种是“默读”。
每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。
每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。
另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。
其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。
比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。
这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
方法二： 常有人问：学英语有什么诀窍
说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。
概括起来，只有四个字：下苦功夫。
我这绝对不是随便说说漂亮话而已。
凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。
记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。
谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。
从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。
学好英语，兴趣很重要。
正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。
学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。
有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。
这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。
当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。
学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。
由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。
但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。
在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。
尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。
要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。
而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。
于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。
有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。
我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。
为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。
上千字的文章，通常会有二、三十个生词。
这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。
我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。
起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。
首先从提高阅读速度入手。
集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。
迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。
在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。
第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。
具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。
背单词，我从不利用整时间。
当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。
每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。
当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。
而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。
就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。
只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。
第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。
仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。
这样做，有利于加强语感；为写作打基础。
通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。
我十分重视阅读材料的选择。
不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。
另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。
例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。
此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。
在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。
通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。
而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。
至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。
读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。
在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。
另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。
至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。
《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。
这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。
有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。
实际上，我并没有什么专门的应试对策。
在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。
我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。
在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。
因为我深信：功到自然成。
记得采纳啊
