老人与海的阅读答案 问：上文中，老人再战鲨鱼面临这哪些困难
分点简要回答
老人与海(节选) ①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了。
就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。
他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。
航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。
他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。
夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。
老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。
⑧船还是好好的，他想。
它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。
那是容易更换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。
他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼 但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。
对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸
2、所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难
你能简单的归纳吗
（至少3点）3、本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么
4、第③段写老人与鱼搏斗的情景，很生动。
请你指出此段是从哪几个角度来写的
试着各举一例。
5、文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的?6、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。
并说说你从中受到什么启示。
1．老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个 顶天立地的大丈夫。
2．①天黑，目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有……3．只有棍子和舵把 4、视觉：他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线，还有它们的磷光；听觉：听到上下颚啪地咬住的声音；感觉：他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
5、一个人可以被毁灭，但不能被打败。
对这句话的理解言之成理即可。
6、提示：叙事要扣住战胜困难的主题，所得的启示要有……定的哲理性。
1答：老人的孤独无助，所处环境的恶劣和人鲨力量对比的悬殊。
2答：他手中武器经历了鱼叉、绑在桨上的刀子、短棍、舵柄四个阶段，这种变化表明了战斗的激烈，武器在一件件地毁坏，情形在进一步的恶化，越来越艰难!3答：(1)这是为了说明鲨鱼是为死鱼而来，而不是冲着人来的。
老人完全可以离开。
(2)老人保卫的成果在一点点丧失，而随着鲨鱼的增加将会失去劳动成果。
4答：“嘴里有一股奇怪的味道。
这种味道带着铜味，有点甜。
”这句话是说在斗鲨鱼的过程，老人累得要吐血(由“有点甜”可知是血)，与生命攸关，所以一时感到害怕。
但这种害怕是“一时”的。
5答：从以下地方可以看出来：“老头儿现在的头脑很清醒，他有坚强的决心，但是希望不大。
他想，我不能阻止它攻击，我只要能够撑下去就行啦”“ 他知道一切都完了”表明了斗争到底、一放弃的态度，也就是后文所说的“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。
” 1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼 但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。
对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸
2、所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难
你能简单的归纳吗
（至少3点） 3、本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么
4、第③段写老人与鱼搏斗的情景，很生动。
请你指出此段是从哪几个角度来写的
试着各举一例。
5、文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的? 6、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。
并说说你从中受到什么启示。
1．老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个 顶天立地的大丈夫。
2．①天黑，目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有…… 3．只有棍子和舵把 4、视觉：他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线，还有它们的磷光；听觉：听到上下颚啪地咬住的声音；感觉：他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
5、一个人可以被毁灭，但不能被打败。
对这句话的理解言之成理即可。
这是三个不一样的，别弄混了。
老人与海 阅读答案
老人与海(节选) ①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了。
就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。
他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。
航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。
他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。
夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。
老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。
⑧船还是好好的，他想。
它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。
那是容易更换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。
他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼 但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。
对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸
2、所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难
你能简单的归纳吗
（至少3点）3、本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么
4、第③段写老人与鱼搏斗的情景，很生动。
请你指出此段是从哪几个角度来写的
试着各举一例。
5、文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的?6、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。
并说说你从中受到什么启示。
1．老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个 顶天立地的大丈夫。
2．①天黑，目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有……3．只有棍子和舵把 4、视觉：他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线，还有它们的磷光；听觉：听到上下颚啪地咬住的声音；感觉：他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
5、一个人可以被毁灭，但不能被打败。
对这句话的理解言之成理即可。
6、提示：叙事要扣住战胜困难的主题，所得的启示要有……定的哲理性。
1答：老人的孤独无助，所处环境的恶劣和人鲨力量对比的悬殊。
2答：他手中武器经历了鱼叉、绑在桨上的刀子、短棍、舵柄四个阶段，这种变化表明了战斗的激烈，武器在一件件地毁坏，情形在进一步的恶化，越来越艰难!3答：(1)这是为了说明鲨鱼是为死鱼而来，而不是冲着人来的。
老人完全可以离开。
(2)老人保卫的成果在一点点丧失，而随着鲨鱼的增加将会失去劳动成果。
4答：“嘴里有一股奇怪的味道。
这种味道带着铜味，有点甜。
”这句话是说在斗鲨鱼的过程，老人累得要吐血(由“有点甜”可知是血)，与生命攸关，所以一时感到害怕。
但这种害怕是“一时”的。
5答：从以下地方可以看出来：“老头儿现在的头脑很清醒，他有坚强的决心，但是希望不大。
他想，我不能阻止它攻击，我只要能够撑下去就行啦”“ 他知道一切都完了”表明了斗争到底、一放弃的态度，也就是后文所说的“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。
” 1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼 但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。
对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸
2、所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难
你能简单的归纳吗
（至少3点） 3、本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么
4、第③段写老人与鱼搏斗的情景，很生动。
请你指出此段是从哪几个角度来写的
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5、文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的? 6、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。
并说说你从中受到什么启示。
1．老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个 顶天立地的大丈夫。
2．①天黑，目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有…… 3．只有棍子和舵把 4、视觉：他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线，还有它们的磷光；听觉：听到上下颚啪地咬住的声音；感觉：他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
5、一个人可以被毁灭，但不能被打败。
对这句话的理解言之成理即可。
这是三个不一样的，别弄混了。
天才少年——比尔盖茨阅读答案
（1）写他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。
（2）可爱 好动 志向远大 善于思考，喜欢创新 节俭（3）天才等于百分之一的灵感，加百分之九十九的勤奋。
求小学五年级上册400字作文
仙人掌的启示 我并不喜欢养花，爸爸妈妈也是，但是为了能够绿化环境，他们还是从市场里买了几盆花回来，放在阳台上。
还有一盆不怎么起眼的仙人掌，为什么叫它“仙人掌”呢?我也不清楚，或许是因为它形态各异，像人一样有“四肢”吧，所以叫他“仙人掌。
” 每天早上，我都会给那些花随便浇一点水，因为水浇多了，花就容易死。
我也听说过仙人掌不怎么爱喝水，所以隔三`四天才给它浇一次水。
我家的仙人掌呈深绿色，身上长满了刺，也许是因为不被外界入侵，身上才长了那么多的刺吧。
一条一条的仙人掌，有点像青瓜的形状，连接在一起，有好象亲兄弟一样拥抱在一起，永不分离。
春天来临了，小草发芽，百花争艳，蒙蒙小雨，清香的气息，构成了这一幅美好`完善的春景。
但又有谁能注意到那盆仙人掌呢?它不贪图名利，从不向困难认输。
有时我还发现，仙人掌的土出现了不计其数的裂缝，土质又粗糙又干燥，但它毫不介意，依然屹立在那毫无色彩`用泥土制成的陶瓷盆上。
它这是为了什么?为的就是能为世界贡献出一份力量，为世界增添绿意，自己吸收二氧化碳，放出新鲜空气，使环境变得更清新一些。
花虽然美，但它太脆弱了，也太容易破碎了。
渐渐的，我在不知不觉中竟然喜欢上仙人掌了，因为它那高贵的品质一直吸引着我，我要像它学习。
秋天来了又去，当寒风呼啸的秋季来临之后，草枯萎了，叶边黄了。
但仙人掌却毫不动摇，还是那么绿，那么坚强。
它不畏艰难，敢于和困难作斗争，日日夜夜地在外面与寒风战斗，最终，它以顽强`刚毅的精神战胜了寒风。
它的那种不畏艰难`坚忍不拔的精神深深地震撼了我，我只要一遇到困难就依赖别人帮自己，从没试过自己独立解决生活上的难题。
仙人掌的精神激励着我前进。
仙人掌虽然普通，但它那高贵的品质值得我们学习。
我爱仙人掌
因为仙人掌引导着我在人生道路上，不畏艰难，努力拼搏
2星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，碧空万里无云，我正在逍遥自在地玩耍。
这时候，妈妈走过来对我说：“这里有一把生绣的菜刀，请你把它磨利。
”我心直口快地答应了。
俗语说：“看事容易做事难。
”我觉得这话一点也不假，刚磨了一会儿刀，双手就累得筋疲力尽，气得我哭笑不得。
我本来想要放弃磨刀，得过且过，顶多被妈妈骂一顿。
可是望着生锈的刀口，它好像在沾沾自喜地嘲笑我：“真弱智，做事半途而废。
” 这时，我的脑海里又清清楚楚地浮现了老师在课堂上讲的磨杵成针地故事。
说得是李白小时候经常贪玩逃学，一次，李白逃学途中看见河边有一个老太太在磨铁杵。
好奇心使他身不由己地上前去，李白问老太太：“您为什么没事找事，磨起铁杵来了，这不是白费力气吗
”老太太语重心长地说：“孩子，我不是没事找事，我正用这根铁杵磨一根绣花针。
”李白听了，不由得哈哈大笑，还对老太太说：“这是不可能的，铁杵那么粗大，绣花针那么细小，要磨到何年何月呢
”老太太一本正经地说：“只要有耐心，坚持不懈，天大的事情也能做到。
所谓冰冻三尺，非一日之寒。
”李白听了，觉得很惭愧，因为他以前做什么事都没有耐心。
些后，他每天都奋发图强，春去秋来，终于成为了唐代著名的诗人。
我想，老太太有坚持不懈的精神，我为什么不可以呢
于是，我静下心来重新开始磨刀。
我把菜刀放在磨刀石上面，竭尽全力地磨着，磨刀石发出沙沙沙，沙沙沙的响声，好像春蚕在吃着桑叶。
我又全力以赴地磨着，沙沙沙，沙沙沙的声音更响亮了，好像春雨在滋润大地。
过了一会儿，刀口变得锋利无比，在阳光下显得金光闪闪。
望着锋利的刀口，它好像在心悦诚服地夸奖我：“小能人，真能吃苦耐劳。
” 通过这件事，我懂得了：世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心老师给我的启示刘老师，谢谢您，是您用实际行动教我学会了——面对荣誉不要骄傲自满。
我从上学到二年级，成绩一直在班上名列前茅。
每当我有了一些成绩时，便会沾沾自喜。
一直到三年级刘老师教我，这一切才有所改变。
要不是有一次，学校领导在大会上表扬了刘老师常年带病坚持上课，我们班上的同学还不知道每天都坚持在打铃之前到教室给我们上课，而且从没请过一天假，落下过一节课，四十多岁的刘老师，患病多年。
一天，我去办公室交作业，老师们正谈论刘老师受表扬的事，刘老师却轻描淡写地说：“应该的，不值一提。
”她还是一如既往地利用休息时间辅导一些基础差的同学，督促他们学习，每天都要辅导到六七点钟，而且从没有一句怨言。
这件事令我反思。
从此，每当我受到表扬，我就想起刘老师的话：“把荣誉当作起跑线，成绩只属于过去，以后要更加努力。
”身为班干部、大队部成员的我，不再抱怨课余时间少了，对工作更加负责了。
刘老师，谢谢您，是您用实际行动教我学会了——面对荣誉不要骄傲自满。
在学习、生活中遇到一点儿困难或委屈就垂头丧气，缺乏自信和勇气，受不得批评也一直是我不敢面对的“敌人”。
今年“六一”前，学校举办“我身边的美德少年”故事演讲赛。
大家推选我代表全班参加。
我总觉得演讲稿内容不充实，自己的哑嗓门也不行，加上正排练舞蹈，稿子背得不熟，几次在班上试讲都不理想。
我完全丧失了信心，想放弃。
刘老师语重心长地鼓励我：“我相信你能行，试试看，把这当作一次锻炼的机会，好吗
”她还和李老师一起帮我修改稿子，指导我。
比赛时，我虽然比以前发挥得好，但以0.03分之差没取得名次。
可令我吃惊的是：刘老师和李老师自己出钱给我买了奖状和奖品，还在班上表扬了我。
我把这次演讲当作一次对自我的检阅。
刘老师，谢谢您，谢谢您给我的启示，我将一生受用
怎样备课才能事半功倍
我们常会从生活中获得启示，一件小事、小句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。
从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发
从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。
先说一说，在写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。
比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。
”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当做座右铭。
平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大
跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助；
平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪哪话对你启发最大
跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可
第一篇◎ 总体构思 这篇课文集录的五首古代诗词，作者涉及唐宋明三代，风格各不相同，表现手法多种多样，语言生动优美，意境深邃悠远。
从不同角度表述了作者的心志，抒发了人生情怀。
课文综合运用多种修辞，引用的典故较多，音韵铿锵有力。
因此在教学过程中，宜立足于引导学生朗读、感悟，把握作品的意旨，在整体感悟基础上推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美，进而培养学生古代诗词的阅读、鉴赏能力，使他们在诵读中陶冶情操，受到启迪。
同时，指导学生背诵积累一些古代诗词名句，体会诗词的精妙之处。
计划安排两课时。
◎教学过程设计 〖教法学法〗 古代诗词节奏明快，音韵优美，很适合朗读。
因此，在整个教学过程中，宜以学生的反复朗读、整体感知为主，引导学生在朗读中圈点批注，思考、联想，讨论交流，进而深层次挖掘古代诗词丰富的内涵。
教师可用录音或课件辅助学生理解课文，对疑难处加以点拨。
由于课文容量较大，可安排学生课前预习。
〖教学过程〗 第一课时 一、 导语：古老的中国是个诗国，自从《诗经》开源之后，诗歌历经春秋战国，秦汉两晋南北朝，至于唐宋发展到顶峰。
唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。
今天我和同学们一道来学习五首古代诗词，进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力。
教师板书课题：诗词五首 二、 检查预习： 1.学生同桌先交流，提出自己预习中不会字词，相互解答。
2.教师根据学生提出的生字词，加以整理，投影到屏幕上，引导全班学生朗读正音。
箸 爝火 彝 虞 煜 砌 麾 炙 （答案略） 三、 导读〈行路难〉： 1. 教师课件展示下列诗句，引导学生复习旧知，过渡到新知识： （1）李杜诗篇万古传。
（赵翼《论诗》） （2）冠盖满京华，斯人独憔悴。
（杜甫《梦李白》） （3）天生我材必有用，千金散尽还复来。
（李白《将进酒》） （4）白发三千丈，缘愁似个长。
（李白《秋浦歌》） 启发设问：以上诗句都与古代哪位诗人有关
你能谈谈他的有关情况吗
教师点拨：可以从以下几方面去谈 A.李白的生平、时代、代表作品； B.有关李白的故事、传说； C.你对李白的评价。
学生思考，发言交流，教师因势导入本课学习。
2. 反复朗读，整体感知： （1）教师示范朗读或放录音，学生初步感知。
（2）学生自由朗读，然后教师指名朗读，大家评议其优点、不足。
从读音、停顿、音调以及感情上评议，是否朗读到位
如果不合适，应该怎么读比较符合诗的内容
（对有争议之处，教师不做结论，引导学生往下学习，让学生学习课文后再做结论。
） 3. 教师解题（课件展示，指名学生读或全班齐读），帮助学生理解诗歌写作时代背景。
《行路难》是李白在遭受谗毁，初离长安南下时写的一组诗（共三首），这是第一首。
“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。
诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
4. 学生自主朗读，疏通、理解全诗。
学生以个人朗读、小组内互读等形式尽量有感情地朗读本诗。
并参考注释，疏通诗意。
对不理解的词句可在小组内交流解决，或请教老师，老师对有代表性的问题予以解答，或交由全班讨论解决。
5. 学生自主探究，分析解答以下问题，把握诗作内容以及作者感情。
教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示，师生共同探究。
（1）是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食
（2）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境
（3）诗中引用了哪些历史典故
有什么作用
（4）最后两句诗表达了诗人怎样的志向
学生小组讨论，教师点拨。
要点如下： （1）是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽，“馐”不能食，由于朝中奸佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。
（2）这二句用比喻，既照应题目“行路难”，又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验，想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。
（3）诗中借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。
（4）无论前路多艰险、多难走，诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，直达理想的彼岸。
这两句充满这冲破黑暗，追求光明的积极乐观的精神。
诗人借用古人言论表明自己的理想，这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。
6.师生共同深入探究： 教师再提出问题（课件展示），引导学生深入探究： （1）李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现
（2）从全诗来看，其感情基调应该是怎样的
学生思考，探究，小组讨论。
全班交流，教师点拨，最后归纳。
要点如下： （1）李白这首诗“浪漫”的诗风表现在：A，巧用历史故事、典故；B，夸张的描写，形象的比喻；C，跳跃式的结构。
（2）全诗的感情基调是昂扬激越，乐观向上的。
7.巩固体验诗作感情，尝试感情朗读。
学生先自由朗读一边，然后各小组推举代表朗读，师生评议，引导学生回到开始关于这首诗的读法问题，让学生自己总结、体会。
四、导读《凉州词》 1.学生个人自主朗读课文，教师指名朗读，大家评议其朗读情况。
2.学生参考注释，疏通诗意。
不理解的词句可在小组内或小组间交流解决。
3.教师集中点拨学生疑而未决的主要问题。
（1） 题目中的“词”应该如何理解
（2） 从首句中提到的“酒”“杯”你能够想象到一个怎样的场面
前两句描绘的是军中的情景，营造了怎样的氛围
（2） 说说你对后两句诗的理解
（3） 在朗读时，如何把握全诗的感情基调
学生讨论，交流，教师点拨后，予以归纳。
要点如下： （1）这里的“词”不是文学体裁的“词”，指的是有组织的语言、文字，因此本诗还属于诗的范围。
（2）一“酒”一“杯”，使读者仿佛看到军人们聚饮的热闹场面。
而第二句又使我们仿佛听到了催促出征的琵琶号角。
寥寥几笔，写出了边关既热烈而又紧张、悲壮的氛围。
（3）这两句诗意思是：我若喝醉了躺卧在战场上，你可不要笑我贪杯，自古以来出征的将士有几个人能够返回
今朝有酒且让自己痛饮沉醉，即使醉卧沙场也毫不在意。
这是及时行乐的洒脱，是对生命的达观，更有厌恶战争的悲愤。
这两句诗生动地表现了边关将士们为国战斗、视死如归的英雄气概。
（4）该诗描写边塞生活，既暗示古代战争生活的热烈紧张，更凸显诗人慷慨豪迈的悲壮意味。
全诗充满昂扬向上的情调。
阅读时注意，后两句尤其要读得音韵悠长，感情激昂。
4.学生齐读全诗。
五、导读《咏煤炭》 1.学生自由朗读全诗。
2.学生自主阅读全诗。
对照注解疏通诗意，不懂的地方同桌、小组讨论交流，疑而未决的由老师汇总，全班讨论。
3.教师汇总学生集中反映出的问题： （1）这首诗是怎样抒发诗人感情的
（2）《咏煤炭》这首诗表面上是咏煤炭，实际上是明志向。
试结合诗句，说说诗人的志向。
学生讨论交流，教师点拨后，归纳。
要点如下： （1）前四句描写煤炭的形象，写尽煤炭一生。
后四句有感而发，抒发诗人为国为民，竭尽心力的情怀。
全诗以物喻人，托物言志。
（2）这首诗是诗人托物言志之作。
诗人一生忧国忧民，以兴国为己任。
其志向在后四句明确点出，其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。
综合全诗，诗人在诗中表达了这样的志向：铁石虽然坚硬，但依然存有为国为民造福之心，即使历尽千辛万苦，他也痴心不改，不畏艰难，舍身为国为民效力。
4.学生自由朗读、背诵全诗。
六、归纳总结: 这节课我们学习了前三首诗,了解了三位诗人的不同心志,和人生情怀,领略了古代诗词的艺术魅力,学会了阅读把握诗词的一般方法,体会了诗歌的韵律美和意境美. 七、布置作业： 1. 课下查找资料，比较阅读李白的《将进酒》，王之涣的《凉州词》，于谦的《咏石灰》，并将名句抄录在读书卡片上。
2. 朗读、背诵这三首诗，预习后两首诗。
第二课时 一、检测上节课古诗词学习情况，导入新课。
课件展示： 1.解释下列诗句中加点字词的意义。
（1）玉盘珍馐值万钱（2）直挂云帆济沧海（3）鼎彝元赖生成力 2.根据题意，用课文原句填空。
（1）《行路难》中表达诗人要排除阻力、矢志不渝地追求人生理想，实现远大抱负的名句是 ， 。
（2）《咏煤炭》中托物言志，借以明志的名句是 ， 。
教师采用指名或抽签的方法，让学生到讲台上板演或起来回答。
（答案略） 转入新课：上节课我们学习了三首古诗，今天我们来学习两首古词。
二、导读《虞美人
你会复制父辈的爱情吗
时间拨动了琴弦，流淌出的旋律是把刻刀，改换你的性情、雕琢你的容颜。
坚守过后才发现，平淡的爱俗不可耐，原来幸福也就是如此简单。
时光带走了父辈的青春年少，却又让子女进入新一轮的考验——父母的爱情模式是孩子一辈子深刻的记忆：父母婚姻经营得好，孩子在稳定的家庭中能体验爱和相伴的真谛；父母不和，孩子也许相对缺乏安全感。
你有没有想过，父辈的爱情是否对你有潜移默化的影响…… 父辈的爱情让我羡慕 ●讲述人：筱丹，女，31岁 听过一句歌词，大意是：在反反复复寻寻觅觅中发现简简单单、平平淡淡才最真。
妈妈的爱情观如果用一个词来形容就是：平淡
爸妈是经人介绍认识的，年轻时的爸爸比较帅气，妈妈对他是一见倾心。
之后妈妈就经常去找爸爸，还偷偷地给他洗衣服。
爸爸也会去队里找妈妈，妈妈就拿出身上仅有的钱给爸爸买他爱吃的梨子。
大概就是这些小小的细节俘获了爸爸的心，于是后来他们顺理成章地结了婚。
年轻时优秀的爸爸很受女孩欢迎，也因此爸妈之间曾经小吵小闹不断。
可是爸爸做事有他的分寸，妈妈亦懂得拿捏好尺度，因为妈妈懂得，对爱人，既要包容和理解，又不能纵容。
所以虽然前几年的婚姻道路有些颠簸，但他们的感情还是很稳定。
而且这么多年以来我能看得出来妈妈在爸爸心里的分量很重很重。
也许爱情就像握在手里的沙子，握得越紧，丢失得越多。
因为爱，不能太用力，拿捏好尺度，适时地给对方一定的理解与宽容才能收获更多。
岁月削平了婚姻的棱角，多了些圆润和光滑。
不知从何时开始，爸妈之间的温存和关怀多了很多。
他们习惯了晚饭后一起肩并肩地走在热闹的小镇上说说笑笑；放学回家也能看到厨房里爸妈一起为我们准备午饭的身影；甚至爸爸偶尔还会“怂恿”妈妈撇开我们这些孩子去独享属于他们的二人世界。
妈妈有些唠叨，大多男人都害怕唠叨的女人，我爸从来没表现出来。
上初中时，冬天的早上妈妈会赖床，让爸爸先起来给我做早饭。
爸爸总是利落地爬起来，给我烧早饭，送我上学。
当然，妈妈对爸爸也很尊重。
家里大事都是爸爸拿主张。
妈妈会给爸爸缝裤子、掏耳朵。
小时候，看到爸爸趴在妈妈腿上，耳朵任由妈妈的钩针动来动去，我暗自佩服：这得多大的信任。
妈妈是个慷慨大方的人，对我们都很舍得，唯独对自己显得过于吝啬。
所以爸爸有时会偷偷地给她买些好的衣服和首饰，每到这个时候，妈妈都会唠叨爸爸不应该这么奢侈浪费的，可只有我知道妈妈背后会有多么的开心。
“严于律己，宽以待人”是我为妈妈设置的座右铭。
爸妈细水长流的爱情方式感染了我。
我结婚后，因为琐事跟老公争吵，有时会把“离婚”挂嘴边。
妈妈听到过两次，每次都怒不可遏：“我和你爸结婚二十几年，从来都没说过这两个字。
”看妈妈真生气了，我赶紧向妈妈讨饶。
有次，我跟妈妈说：“你这辈子不算富有，但是你找到了一个很好的老公。
”妈妈当时回我一句“死丫头”。
没想到，妈妈回头跟邻居聊天，感叹道：“我这辈子找了个好老公。
” “兵荒马乱”里走出来的幸福 ●讲述人：阿凯，男，27岁 相对于有些夫妻的相敬如宾和没有硝烟的战争，爸妈之间的烟火在我心里早已形成燎原之势。
父母的婚姻是在一场“兵荒马乱”的磕磕绊绊中走过来的。
爸妈的婚姻是父母之命、媒妁之言。
记忆中最深的事就是父母隔三差五的吵架。
从小到大，他们的感情让我担忧、让我恐慌、让我缺乏安全感。
无数次我都在幻想，突然某一天他们出现在我面前说他们已经离婚了，无数次我因为这样的梦境而发颤。
可是随着年龄渐长，我也开始慢慢懂得父母间不一样的爱的方式和表达。
也许是他们吵累了，也许是真的经历过很多事以后才发现身边的这个已经是难以割舍的一个了。
总之硝烟减少了，多了些细腻的关心与为彼此着想的东西。
去年端午节放假回家，我上街去买菜。
妈妈说，“多买点芹菜和海带，你爸爸血压高，这些有利于降压。
”我恍然大悟为什么这几天来家里一直都是这几个菜，而少了鸡鸭肉蛋这类高脂肪的食物。
妈妈一直是个粗线条的人，可是回忆过去，尤其是近几年，她却做了那么多难以察觉的细腻的事。
她会在爸爸生病的时候形影不离，端茶倒水陪他说话缓解他不好的心情。
妈妈一直说爸爸是个不够大气的人，吵架的时候也不知道让着她，总是跟她拧着来，不听她的话，可那次清晰地记得妈说她还是喜欢爸这样的，虽然有时候会很小气，但是在大事上又很果断，具备应有的男子气概。
其实，妈妈的爱情观不是单方面的，她也会向爸爸要求很多，她在自己生病的时候会赖着爸爸，我和弟弟不在家的时候她又会限制爸爸的出行，因为她害怕一个人的寂寞。
妈妈就是这样，无论年龄多大，还是需要对方的关注与呵护，这些应该是每一个女人都所钟爱的事业吧
爸爸是个很孝顺的孩子，虽然成家很多年了，依然很听父母的话，而这些总是时不时地引起妈妈的醋意。
而事实上很多时候在物质上妈妈比爸爸还要孝顺，只是妈妈不是一个做了好事总想方设法让对方知道的人，所以很多孝顺的事都被归在了爸爸的身上，至少奶奶是这么认为的。
妈妈一直说和爸爸一起工作很伤神，可是当我劝她一个人独干时她又会犹犹豫豫、踟蹰不定、左右摇摆，用什么你爸不愿意来搪塞或者直接袒露心声说你爸一个人开车我不放心，有个人在旁边提醒他、和他说说话会好很多。
虽然每次我都用类似的方式激她说出心里话，而每次她都也会很配合，可是每次听了这样的话我依旧忍不住心里酸酸的、暖暖的。
妈妈有时候会犯点小迷糊，可是在对爸爸的事情上却格外的细腻，并且把我和弟弟的事也能打理得很好很好。
这就是母亲的爱情观，她会发脾气、会耍赖、会犯迷糊、会不讲道理，可是她总会倾尽所有去爱一个人。
也许妈妈一生都没有好好考虑过关于爱情的问题，但她却用实际告诉我一些关于爱的真谛。
当爱情遭到妈妈反对时 ●讲述人：晨晨，女，25岁 小的时候，当父母又在吵架的时候，木讷的我一样趴在桌子上，把作业本哭湿了。
为什么他们总是吵架
心里我是站在妈妈这一边的，爸爸跟朋友喝酒玩牌不回的晚上，我和妈妈一起睡，总能听见低沉、带着颤抖的叹息。
心想，为什么我没有一个脾气温和、会顾家的爸爸呢
爸妈是经人介绍认识的，彼此见面觉得还行、双方父母也都同意就结了婚。
经过多年吵吵闹闹，他们最终分手了，我跟着妈妈生活。
从此，在妈妈心里再也不相信爱情，对我也一样，总是用一种功利的眼光来看待我的感情。
现在的我很矛盾，站在了一个十字路口，不知该如何。
和男友谈恋爱快三年了，我们感情很好，在一起很开心。
可是现在，妈妈强烈反对我们继续交往。
今年五一回家，我把男友带给妈妈看。
没想到，妈妈一点都不满意。
她觉得我男友也是和爸爸一个类型的，以后肯定不会幸福，一百个不满意。
一直让我跟他分开。
我没有正面回答妈妈，因为我不想和妈妈生气，她身体不好，我不想刺激她。
前几天，妈妈给我打电话，又说起了这件事情。
我跟妈妈说不想分开，因为我很喜欢他，就算将来分开，也是顺其自然的，而不是因为这样的原因。
妈妈说，她理解我的舍不得，也明白我的心，但是她说，喜欢一个人跟结婚是两回事。
结婚是一辈子的事情。
妈妈说，她就我这一个孩子，她希望我好，她是坚决反对的，如果我一定要和男友在一起，那也可以，她就不管我们，随便我怎么样，就当我没有她这个妈妈。
一个是生我养我的妈妈，一个是我深爱的男孩，我怎么选择呢
有数据显示，不被父母看好的婚姻中，只有十分之一的人会顺从父母与其伴侣分手。
爱情让人丧失理智和认可父母的观点早已过时，这两点是年轻气盛的子女拒绝顺从的最主要原因。
只有少数绝对相信父母的人，认为他们是过来人，不会害自己，会忍痛割爱。
我知道，父母对子女自己的选择说不，是有着自己的考虑。
我也知道，拒绝顺从父母的意见，二人不顾一切地走到了一起，由于婚后生活中的琐碎，众叛亲离的委屈无从发泄，让不少人悔不当初。
另一方面，由于与父母的不合，亲情出现了隔阂，必定会让婚后的二人觉得遗憾。
男腔女调 父辈给我们的爱情记忆 ——父母的爱情，有点感觉不到了，知道他们感情不错，我想，我还有很多时间尝试， 经历，让我的爱情也慢慢地向着恩爱的结果靠近。
——在爱情的路上，我觉得自己一直很勇敢，伤过痛过，可是，只能这样下去。
父母的感情不是很好，我们很少交流这方面的事情。
可我认为，爱情是我自己的事，我能够决定自己的爱情。
——当我们长大谈恋爱时，我们总会碰到这样或那样的事，能够复制到父辈的爱情秘方，而使我们少走许多弯路，这未尝不是一件好事。
只是，爱情从扎根在我们心里开始，就注入了我们的性格，总有一些东西是无法改变的。
——我时时告诫我妈妈和我自己，要看开一些，回忆总是很多痛苦，所以，及时行乐吧。
——已经21岁，早已过了爸爸妈妈离婚会造成心灵伤害的年纪了。
可是一想到夫妻俩互相扶持了这么多年，最后居然落个这样的下场，仍然觉得会很遗憾。
——妈妈和爸爸的婚姻基本上涵盖了所有的婚姻问题，简直就可以作为中国典型的婚姻样本了。
婆媳关系、婚姻出轨，都可以在他们的婚姻中找到。
妈妈是不幸福的，因为她从来没有得到爸爸哪怕是一点点的爱情。
第一次知道爸爸不爱妈妈的时候，我5岁，幼儿园。
辣评 没有宣言的爱情 “我没车，没钱，没房，没钻戒，但我有一颗陪你到老的心。
等到你老了，我依然背着你，我给你当拐杖，等你没牙了，我就嚼碎了喂给你。
我一定等你死后我再死，要不把你一个人留在这世界上没人照顾……”如此一段话从《裸婚时代》中刘易阳的口中喊出，相信不仅是电视中的女主角，多少电视机前的女生们早已一把鼻涕一堆纸巾，感动得不行。
且不管他这爱情宣言是多么地发自肺腑，也不管它今后是不是真的能够兑现，咱们但看这大商场里的单膝一跪放声一吼，我琢磨着这二人的妈要是看见了，定是羞也不是恼也不是了吧
的确，父母那个年代，爱很少通过语言说出来。
他们没有问“无论顺境或逆境，富裕或贫穷，健康或疾病，快乐或忧愁，你都将毫无保留地爱他，对他忠诚，直到永远吗
”也没有答那句浪漫的“Yes,I do”。
那时多半是父母之命媒妁之言又或者是朋友撮合，一来二去定了亲事，领了小本办了事，这婚也就算结了。
而之后，就是一辈子。
托尔斯泰说，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
这句话一直被拿来套用，因为我们总固执地认为父母亲的爱情算不上幸福。
可是经历了那么多称不上不幸的坎坷与曲折后他们的爱情终归平静与完满，爱情的领地里也容得下细水长流的美好与恬淡。
他们的爱情，是田野、泥土、乡村组成的“秋水共长天一色”的自然之美，有些平淡而真实，有些慌乱却坚贞，有些嬉闹但不渝……他们间王子公主般的期望与幻想少了点，脚踏实地的农夫农妇的想法多了点。
柴米油盐酱醋茶的烦恼与忧愁没能摧毁他们反而使他们变得更加的忍让与宽厚。
其实，爱情里拥有了真善美、包容与理解、简单与平淡，爱情也就注定幸福与完满。
如果现代快餐式的爱情犹如一杯咖啡，浓浓的香醇扑面而来；那上一辈的爱情就是一杯浓度尚好的茶，醇香淡淡却韵味十足。
妈妈是水，爸爸是茶叶，水与茶叶的相遇注定是一段幸福的佳话。
其实如果爱简单点、淳朴点，你和TA也可以是一杯可口的茶。
如果你是一杯水，那么祝福你早点遇到你的茶叶…… 链接 父辈婚姻可能给子女带来的影响 有社会学家通过调查发现，一个目睹父亲整日操劳，母亲对父亲俯首听命的儿子，将来很可能会要求自己的配偶一切围绕着自己转，因为他从小接受的婚姻概念就是如此。
如果恰巧他遇到的那位女性，是来自父亲照顾母亲的家庭，那两个人的生活恐怕就很难协调。
因为在这位妻子的头脑里，会认为丈夫照顾妻子的情绪需求是一件理所当然的事。
这就是子女的婚姻模式对父母婚姻模式的继承性。
社会学者还指出，如果一个儿子，从小看到妈妈因为对爸爸某些行为不满，整日唠叨或是以泪洗面，那他成年后，很可能不喜欢自己的妻子多言或是动不动就掉泪；如果一位女儿从小看到自己的父亲没有很强的处事能力，在生活中处处受到他人欺侮，那她长大后，可能就会期望自己的丈夫是一位很强势的男人，在她的头脑中，父亲的懦弱是自己痛苦生活的根源，所以，在她自己的婚姻中，她就要无论如何避免这样的情况发生。
这是子女的婚姻模式对父母婚姻模式的排斥性。
