关于实践自律达到自律的稿子
好问则裕，自用则小. 敏而好学，不耻下问。
学而不思则罔，思而不学则殆。
如切如磋，如琢如磨 闻一以知十。
钝石上磨，人笨人前学。
以人为师能进步。
不听指点，多绕弯弯。
不懂装懂，永世饭桶。
不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。
手指有长有短，知识有高有低。
边学边问，才有学问。
只要是有益的话，小孩的话也要听。
要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。
讳疾忌医的人找不到良药。
老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
怕问路，要迷路。
嘴勤不走冤枉路。
若要精，人前听。
试试并非受罪，问问并不吃亏。
学无前后，达者为师。
善于发问的人，知识丰富。
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
不问的人永远和愚昧在一起。
（东非谚语） 耳朵没有底，可以从早听到晚。
（非洲谚语） 好问不须脸红，无知才应羞耻。
（日本谚语）
请以自律写一篇作文范文
说有这样一则寓言：一天筝和线手 牵手在天空中飞翔了一会儿，风筝 不耐烦的对线说：“老兄，请放开我，不 要限制我自由活动的空间。
”线劝道 说：“老弟，不行啊
我的责任就要限制 你。
否则，你就会失去飞翔的自由。
”， 风筝不听劝告，拼命的摆脱线的束缚， 然而就在它将线挣断后不久，便一头栽 进了无底的深渊。
风筝的不幸，是对自由的真正意义不 了解，而自律对于自由有着紧密的关 系。
真正的自由是怎么样的呢。
让我来 说一说吧
真正的自由都要受到一定的约束和限 制，没有任何限制，不约束的自由是不 存在的，这是自律中的一个重要的知 识。
所以，自律，能使人获得行动的自 由。
学会自律，对人们有很大的好处，它 使人自知，能使人学会战胜自己，能使 人养成良好行为习惯，能使人获得行动 的自由，能使人高尚起来等。
既然自律对我们有这么多的益处，我 们不是应该为自己增强自律能力吗
对 于增强自律能力这方面，我有些小见 解。
针对自己的实际情况，选择相关的名言 警句作为自己的座右铭，用以勉励自 己，使自己有一个榜样，来提醒自己， 警惕自己。
一旦有了自己的座右铭，就 要认真的用来提导自己的思想和行为， 真正地去实行，要说到做到。
古人提导：吾日三醒吾身。
这是要求人 们要经常地自我回顾、检查，对自己的 思想、心理和行为表现进行总结，肯定 自己优点、长处，找出缺点、不足，明 确前进目标，所以，我们也要吾日三醒 吾身呀
自律表现在懂得自爱、勇于自省，善于 自控。
一个人在没有人在场和监督下是 最难严格要求自己的，做到自律，必须 要做到善于自控，这是自律中最难做到 的事。
养成自律习惯，提高自律能力，加强品 质修养，归根到底，在于有理想，一个 人有了高尚，远大的理想，就会把自己 同祖国和民族的命运紧密联系在一起， 为之奋斗。
凡事预则立，不预则废的故事
凡事预则立不预则废例子【篇一：凡事预则立不预则废例子】汶川地震时一个学校的同学因为每年都有这方面的演练,所以在地震发生时,没有一名同学伤亡!大概意思你明白了自己再去组织语言吧!【篇二：凡事预则立不预则废例子】预：预先,指事先作好计划或准备；立：成就；废：败坏.不论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败.【语法】：复句式；作分句；指有准备就会成功【篇三：凡事预则立不预则废例子】凡是预则立不预则废范文一：在人生的旅途中,有不少的名言警句在激励我,提醒我,指引我走向成功之路.在这些名言警句中,有一句已深深地印在我的心上----凡事预则立,不预则废。
我刚刚懂事的时候，爸爸就教导我。
后来，爸爸隔三差五就提醒一回。
日久天长这句话就慢慢刻在我的心里，自然就成了我的座右铭。
那时，我还不明白为什么不预则废。
一天，我起得很早，穿好衣服后，我突然想起今天要扫地。
看看表，才六点二十。
啊，没事，时间还长着呢!我想。
我站起身，慢吞吞地走到卫生间洗漱。
我一边刷牙一边照镜子。
看着白沫沫在我嘴边慢慢地成了一个圈，酷似圣诞老人的白胡子。
我被我的模样逗乐了，哈哈地笑个不停。
笑够了，才接着刷牙。
刷完牙后，我没有立即离开卫生间，而是在镜子前转来转去。
看看上衣，看看裤子。
红领巾没系好，再系系；头发乱了，再梳梳&&.过了大半天，我才拖着慢悠悠的步子走向餐桌，做下来慢条斯理地吃饭。
我吃完饭，一看表，我吃惊地大叫起来：呀
七点了!我还得扫地
自律为题六百字作文
谈自律有这样一则寓言：一天，风筝和线手牵手在天空中飞翔，过了一会儿，风筝不耐烦的对线说：“老兄，请放开我，不要限制我自由活动的空间。
”线劝道说：“老弟，不行啊
我的责任就要限制你。
否则，你就会失去飞翔的自由。
”，风筝不听劝告，拼命的摆脱线的束缚，然而就在它将线挣断后不久，便一头栽进了无底的深渊。
风筝的不幸，是对自由的真正意义不了解，而自律对于自由有着紧密的关系。
真正的自由是怎么样的呢。
让我来说一说吧
真正的自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制，不约束的自由是不存在的，这是自律中的一个重要的知识。
所以，自律，能使人获得行动的自由。
学会自律，对人们有很大的好处，它使人自知，能使人学会战胜自己，能使人养成良好行为习惯，能使人获得行动的自由，能使人高尚起来等。
既然自律对我们有这么多的益处，我们不是应该为自己增强自律能力吗
对于增强自律能力这方面，我有些小见解。
针对自己的实际情况，选择相关的名言警句作为自己的座右铭，用以勉励自己，使自己有一个榜样，来提醒自己，警惕自己。
一旦有了自己的座右铭，就要认真的用来提导自己的思想和行为，真正地去实行，要说到做到。
古人提导：吾日三醒吾身。
这是要求人们要经常地自我回顾、检查，对自己的思想、心理和行为表现进行总结，肯定自己优点、长处，找出缺点、不足，明确前进目标，所以，我们也要吾日三醒吾身呀
自律表现在懂得自爱、勇于自省，善于自控。
一个人在没有人在场和监督下是最难严格要求自己的，做到自律，必须要做到善于自控，这是自律中最难做到的事。
养成自律习惯，提高自律能力，加强品质修养，归根到底，在于有理想，一个人有了高尚，远大的理想，就会把自己同祖国和民族的命运紧密联系在一起，为之奋斗。
怎样备课才能事半功倍
什么样的呢
让我来说一说吧
真正的自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制、不受约束的自由是不存在的，这是自律中的一个重要的只是。
所以，自律，能使人获得行动的自由。
学会自律，对人们有很大的好处，它使人自知，能使人学会战胜自己，能使人养成良好的行为习惯，能使人获得行动的自由，能使人高尚起来等。
既然自律对我们有这么多的益处，我们不是应该为自己增强自律能力吗
对于增强自律能力这方面，我有些小见解。
针对自己的十几情况，选择相关的名言警句作为自己的座右铭，用以勉励自己，使自己有一个榜样，来提醒自己，警惕自己。
一旦有了自己的座右铭，就要认真地用它来知道自己的思想和行为，真正地石像，要说到做到。
自律表现在懂得自爱，勇于自省，善于自控。
一个人在没有人在场监督的情况下是最难严格要求自己的，做到自律，必须要做到善于自控，
演讲稿诚信手牵手250字
1我们对教育心存敬畏，结合你自身谈谈如何开展教学工作。
当前，素质教育已成为全思潮的主流，这既是时代发展的必然趋势，也是教育本身的特点和语文教学的内在规律的必然要求。
要以为主，要立足教育的职业性特点，注重知识的实用性、专业性，培养学生的创新能力，切实为学校教育服务。
总之，随着时代的发展，社会对学生的要求也在改变，必须改革传统的教学理念、教学方法和教学内容，体现现代教育特点，形成特色的课程观，为社会培养出更多的素质好、专业扎实的学生。
2备课在教学中至关重要，举个例子说说如何备课。
1、精心设计教学目标任务。
一篇课文的教学目标（）编者已经在中提示，在“思考·练习”中暗示。
你可以结合自己“钻研教材”所得，决定是照用，还是进行一些调整。
而具体到每一课时，需要完成哪些教学任务，达到哪些教学目标
这些目标与整篇课文的目标形成什么关系
你得认真思考，精心设计，行诸文字或内存心中。
2、精心设计教学流程。
一节课，怎样导入、怎样过渡、怎样总结；安排哪些环节、哪个环节先、哪个环节后、哪个环节主、哪个环节次；这些环节分别指向什么目标、之间存在什么联系等等，你得认真思考、精心设计，行诸文字或内存心中。
3、精心设计问题——少而精。
大修订版教材（人教版）在课后“思考·练习”的编排上进行了全面的改进，其中之一是减少了问题的数量、提高了问题的质量，目的是让学生有更多的时间读书，直面文字；让学生有更多的时间思考，提出自己的问题（“读出自己的见解”）；激起学生的兴趣，促使学生合作，引导学生探究，培养学生的创新精神。
如（人教版第十一册）三个版本的“思考·练习”设计：试用版 1、列提纲，说说的景物特点。
（1）的岭。
（2）岭上的林。
（3）林中的花。
2 、课文中几次讲到“亲切、舒服”
作者在怎样的情况下感到亲切、舒服
是怎样表达这种对的喜爱之情的
3 、读句子，回答括号里的问题。
（1）大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（这个句子描绘了一幅怎样的图画
这们写有什么好处
）（2）美丽与建设结为一体美得并不空洞。
（为什么说大兴安岭的美丽“与建设结为一体”
）（3）晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。
（“兴国安邦”是什么意思
为什么说“由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义”
） 4 、读读写写（10个词语，略） 5、有感情地朗读课文。
背诵第三至第六自然段。
小修订版 1、按照下列提纲，说说大兴安岭景物的特点。
（1）大兴安岭的岭。
（2）岭上的林。
（3）林中的花。
2、读句子，想想分别描绘了怎样的图画，再说说这样写好在哪里。
（1）这里是落叶松的海洋。
看，海边上不是还泛着白色的浪花吗
那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。
（2）兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
3、从课文中找出你喜欢的词句抄下来。
4、有感情地朗读课文。
背诵第二至第五自然段。
大修订版 1、 感情地朗读课文。
把自己喜欢的部分背下来。
2、文中几次讲到“亲切、舒服”
作者为什么感到“亲切、舒服”
联系课文内容，说说你的看法。
3、默读课文，试着提出几个感兴趣的或不懂的问题，跟大家讨论。
如：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”作者为什么这样写
4、找出自己喜欢的语句，多读读，再抄下来。
△ “云横秦岭”是怎样一种景象
大兴安岭的“岭”与秦岭有什么不同
试着画一幅简笔画。
（摘自2002第12期）因此，你所提的问题，一是以“思考·练习”为依据；二是引导学生在认真研读课文时发现问题、提出问题；三是提出的问题的目的、指向——为什么提、怎样提、怎样思考、怎样解决等十分明确。
问题少而精，要善于把学生提出的主要问题纳入教学思路中。
四是对自己提出的问题，学生可能出现的答案，可能遇到的困难，有全面的估计，有充分的准备。
届时，你的指导针对性才强、效率才高。
4、精心设计指导。
这里的“指导”，主要是指“导思”、示范和讲解。
“导思”，即引导思考。
例如引导学生认真读书，在书中寻找、并用自己的语言表达答案；引导学生在独立思考的基础上，与同学讨论，分享各自的思考；引导学生向人请教或查阅有关资料、上网等等。
示范。
①范读——教学开始时，范读创设情境、激发兴趣；感情朗读时，范读让学生模仿、学习；体验时，范读引发学生展开联想、想象。
②范答——当学生的问题答案众说纷纭、模棱两可时，你说说“参考答案”，引导学生再思考，提高学生的思维与。
讲解。
学生理解不对、理解不深的地方要讲解——做到准确、精练、生动。
如课文有关背景知识；课文内容的前沿科技动态；课文涉及的相关人物故事；相关语法常识等，应该适时、适当地讲解。
有一次笔者听完，问学生知不知道“冀中”指哪里
全班没有一个知道，那怎么行
5、精心设计作业。
事实上，大部分的作业已经由编者和有关人员给设计好了——“思考·练习”、“积累·运用”——教材编者设计；一些版本的教材还配套编写了同步练习等。
如果你能够在“认真钻研教材”时根据自身及学生的实际，再设计一些“自己的作业”或者对“思考·练习”进行改进，当然很好，但必须做到形式活——口头的、书面的、操作演示和查阅资料等结合；内容精——具有指导性、开放性、创造性，允许学生选择等。
如笔者执教（人教版第十二册），在引导学生体会作者描述“日子去来的匆匆”时，设计的课堂作业“请你找出作者具体描述日子去来的匆匆的语句，认真读一读，然后仿照这样的写法，再写上几句。
如果你不想写，把作者描述的语句背诵下来，再摘抄一二句也行。
”设计的家庭作业（任选一题）①收集描写珍惜时间的名言警句、诗文。
选择其中一则作为自己的座右铭，书写装帧。
②读了这篇文章，你想到些什么
有什么感受
写一篇读书笔记。
3一学生调皮捣蛋违反纪律，教师对他严厉批评，目的是好的，可往往起反作用，说说自己的看法。
批评作为教育手段之一。
树木需要浇水施肥，也需要修枝剪叶；树人需要关心爱护，也需要批评教育。
在班级管理中，老师对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑问的。
但这决不意味着不能对犯错误的学生进行批评。
事实上批评同表扬一样，都是教育学生的一种手段，批评和表扬应结伴而行，相融而生。
提倡素质教育，并不意味着抛弃批评教育。
但是应该说，几乎所有的人都喜欢表扬，害怕被批评，要想使学生接受批评，教师的批评要充满真情，让学生真正认识到自己所犯的错误，明白老师的批评是为他好。
