请人帮我组设计有艺术的名称，和台词
如果是班级活动嘛，不需要太正统，娱乐就好吧。
比如快乐乐器。
旋转的梦。
哈哈 很多嘛主持人台词给你一个踏着新年的钟声，我们满怀喜悦的心情，即将迎来生机勃勃的2008年。
乙春风贺喜无言语，排比花枝满校园。
在这绚丽多姿的日子里，我们迎来了XXXX 我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。
新年的脸红了； 新年的心飞了； 春的脚步近了； 春的身段也婀娜了； 新年拉近了我们成长的距离； 新年染红了我们快乐的生活； 新年让我们截取下了四季的片段； 新年给了我们人生的禅想 当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天； 今夜，我们欢聚一堂、载歌载舞; 今夜，我们激情满怀、心潮澎湃; 今夜，我们送去我们的祝福; 带着祝愿、带着嘱托; 埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦。
听一下，午夜的夜空里渐渐传来了圣诞老人驾着鹿车而来的清脆铃声，白色的圣诞节——属于我们童话般的节日如愿而至
看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩, 听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。
浪漫艺术的地方名称
1，天鹅小径的西端 Western tipofl’Allé e des Cygnes 地铁贝哈钦站 (M°Bir-Hakeim) 一大早是这里最好的时候。
这里有的是一种巴黎爱侣们才能体验的诗情画意。
从贝哈钦桥(The Bridge of Bir Hakiem)走下几级梯级就到了。
在那安安静静的绿荫下向西走，到头就会看见一尊自由女神像，她正朝西看着它在美国的大姐。
对面就是美丽波桥(Pont Mirabeau)和那可爱的美人鱼。
刚巧有一群海鸥在你头上沙沙地飞过，你想起吉龙阿婆娜(Guillaume Apollinaire)的诗词：“一天过去，一年过去，逝去的时光和爱都没有回来，美丽波桥底下塞纳河依旧流淌。
” 虽然这里叫天鹅小径，但这里从来都没有过天鹅。
天鹅属于在路易十四的时候，比这里更东一点的一个岛上。
现在已经不复存在了。
2，北方酒店 Hotel du Nord 火车东站 102 quai de Jemmapes,M°Gare de l'Est 周六晚上最好。
这个传奇的酒店就是给了导演马晓嘎(Marcel Carne)灵感，又把我们带到巴黎的幽暗面的地方。
那黑白的影像，和着阿乐锑(Arletty)浓重的歌声唱着：“气氛、气氛……”都已深深地刻在我们 的回忆里。
虽然电影其实是在影棚里拍的，但是两个绝望的恋人在北方酒店暧昧的环境里想要为爱牺牲还真是浪漫得够到头的。
周六晚上可以到这里享用一顿不昂贵的晚餐，在朴实温馨的气氛里，听着手风琴伴奏的二十世纪三十年代的法国老歌。
外面的圣马丁运河和它的船闸小桥也挺浪漫的。
3，迷雾小径 L’Allé e des Brouillards 地铁拉麻高论歌站 M°Lamarck-Caulaincourt 这里早上和黄昏最好。
光是迷雾小径这个名儿就给人一种神秘的浪漫感。
藏在蒙玛区(Montmartre)比较少人来的一块儿，在梯级顶上左手边的一间屋原是印象派画家温华(Auguste Renoir)在1892年时和他的妻儿同住的“玫瑰与丁香的天堂”。
在小径的尽头就是迷雾堡，看上去满眼都是安静的绿。
这儿是十九世纪著名的浪漫作家纪哈纳华(Gerard de Nerval)经常来的地方。
之后可以到李必街(rue Lepic)83号的伽斯安诺(Grazziano)，在它的花园里享用一顿并不昂贵的午餐。
这里是歌手妲丽达(Dalida)经常出现的地方，也是蒙玛 区仅有的两个水车之一的所在地。
然后沿着李必街走，怀想一下安靡丽珀林的故事。
(编注：电影里的女角。
) 4，浪漫生活博物馆 Musé e de la Vie Romantique 扎涛街16号,地铁白朗\\\/圣佐治站 16 rue Chaptal,9e,M°Blanche\\\/St-Georges 这里仿佛停留在1830到1858年那个时代。
当时这里是浪漫主义者的坚堡，也是肖像画家谢佛尔(Ary Scheffer)的家。
车道两旁种着的大树，满是鲜花的小花园，地上铺的鹅卵石，那意大利风格的屋，盛放的紫藤和玫瑰。
还有，还有桥哀珊(George Sand)充满浪漫的一生和用来凭吊她的纪念品。
打开心扉吧
你就能听到钢琴键上传来的利斯特和肖邦，如当年一样萦绕空中。
然后，再回到花园里悠悠地喝一杯茶。
(只有在夏天才有茶供应)。
这里星期一和假期休息。
5，柏特休蒙公园 The parc des Buttes-Chaumont 地铁柏特休蒙站 M°Butes-Chaumont 这里绝对是巴黎最浪漫的公园。
柏特休蒙有浪漫的所有元素：悬崖、山洞、湖、瀑布。
在悬崖顶上还有仿锑佛理花园(Tivoli)的丝步殿 (TempleofSybille)。
(注：中世纪时一个既是女巫也是修女，敢爱敢恨的传奇女子。
) 这偏远的公园是拿破仑三世的建筑师爱奋(Alphand)的作品。
当你走下悬崖之后，不妨在绿荫环绕的飘芭阁(PavillonPuebla)享用一顿户 外午餐。
6，西堤岛的西端 Western tip of the Ile-de-la-Cité 地铁新桥站 M°Pont Neuf 这里无论什么时候都是好时候。
走几步梯级到亨利四世的骑马像“爱之青年”前，再沿着“爱之青年”公园，走到这小岛的岸边上。
坐在垂柳之下，慢慢欣赏远处的罗浮宫和被认为是这市里最浪漫的桥———艺术桥(Pont des Arts)。
“爱之青年”在这里是说亨利四世。
博爱的他据闻在他的皇国里留下了超过七十个后裔。
7，圣路易岛的西端 Western tip of the Ile-St-Louis 地铁马丽桥站 M°Pont-Marie 这里晚上最浪漫，让琥珀色的路灯和它们在水里的倒影把你拥抱。
让圣母院大教堂的远古石头向你倾诉它们曾见证的爱情故事。
8，麦帝子喷泉 Fontaine de Mé dicis 卢森堡公园,地铁卢森堡站 Luxembourg Gardens,M°Luxembourg 这里的石头上刻着远古的爱情故事———宙斯化身成了天鹅来接近丽达。
这儿也是丝莫和让保罗(Simone de Beauvoir and Jean-Paul Sartre)的邂逅之地。
这个文艺复兴时期的喷泉提醒了我们，法国现在的议会大楼从前是卢森堡皇宫，是亨利四世的遗孀马丽麦帝子的住处。
在法国大革命之前这里有两条小径。
哲学家罗素(Jean-Jacques Rousseau)经常在哲思小径上散步。
而酥皮儿小径(Allee des Soupirs)则是恋人们的休恬小港。
9，侯昂庭院 La Cour de Rohan 地铁奥蒂安站 M°Odé on 穿过里面三个相连的花园，感觉就像是打开了古老的百宝盒一样，一步一景。
最后走到圣安德花园的时候，你会看见Le Proope的背面，他是巴黎最早的一个咖啡厅，现在已改成了餐馆。
在1685年的时候，这里是文学家和哲学家碰头的地方。
在茉莉花街上的罗汉花园是一个私人花园，要有密码才能打开电子锁进入。
它不是经常开着的。
就是开着的话，你也应该谨言慎行。
艺术品的名称
<<最后的晚餐>>
艺术节晚会名称
艺术团职务名称都不重要， 职务是个符号而已，团长，秘书长，付团长，理事会等你都可以自行选择，关键就是责任落实到位，
中班社会、语言、健康、艺术活动名称
健 康 领 域 中 班 （一）生活卫生 1．引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
（二）安全 1．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
2．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
3．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
（三）体能 1．鼓励幼儿积极参加体育活动。
2．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。
3．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。
4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。
5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。
6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。
8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。
9．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。
中 班 （一）社会性情感 1．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
2．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。
3．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。
4．引导幼儿尊重周围的劳动者。
5．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。
6．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。
7．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
（二）社会性认知 1．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
（三）社会性交往与行为 1．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。
在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（四）个性品质 1．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。
2．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
3．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
4．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。
5．培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。
中 班 （一）倾听 1．在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。
2．在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。
3．引导幼儿能够听出一段话，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。
（二）表达 1．鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
2．鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。
3．引导幼儿准确地回答问题 ，鼓励他们主动提问。
4．引导幼儿独立地复述简短故事，朗诵儿歌，仿编儿歌，续编故事。
5．引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。
6．在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他[FS:PAGE]人的行为表现进行简单的评议。
（三）早期阅读 1．在生活中，引导幼儿喜欢看图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。
2．在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。
大 班 （一）倾听 1．在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。
2．在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。
（二）表达 1．鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。
2．在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。
3．引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。
4．引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。
5．在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。
（三）早期阅读 1．在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。
2．在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。
（四）写前准备 1．发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。
2．发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。
3．培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。
中 班 （一）态度与兴趣 引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。
（二）认知能力 1．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
3．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
4．在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。
（三）基本经验 1．引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。
2．引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。
3．在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
4．在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。
5．在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。
6．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。
7．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数，认读10以内数字，区分几个和第几。
8．在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。
大 班 （一）态度与兴趣 1．引导幼儿体会大自然的美与奇妙，热爱大自然。
2．引导幼儿养成喜欢探索周围事物、爱思考、爱提问、积极回答问题等习惯，在观察过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法。
3．引导幼儿主动参加科学小实验，喜欢动手操作，会初步地选择和使用材料与工具，在实验中积极思考，对实验结果感兴趣。
（二）认知能力 1．在日常生活和游戏中，引导幼儿细心、专心地观察，能从不同角度观察或在一段时间内对某一物体进行连续观察，找出事物变化的简单原因，学习简单的推理。
2．在日常生活和游戏中，引导幼儿能从不同角度对物体进行分类，学习同时按两个维度对物体进行分类，有初步的概括能力。
3．在日常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境保护意义，有相应的环保行为。
4．在日常生活中，引导感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响，观察不同的天气现象（风、雨、雪等），发现它们与四季的关系，主动想方法适应天气变化。
5．在日常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两面性，感知简单的物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色的变化、沉浮等游戏，体会事物的发展与变化。
6．以游戏方式引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录统计和自然测量。
7．在日常生活中，体会交通工具、通讯工具等现代化手段给人们生活带来的方便和快捷，并对未来世界大胆想象。
8．在操作活动中，引导幼儿把整体分成若干部分，体会相等与不等、变与不变之间的关系。
9．在操作活动中，引导幼儿学会比较三个[FS:PAGE]物体量的差别，体会量的相对性，学习按量的差异进行正逆排序或按某一规律排序。
10．通过操作活动引导幼儿初步体会量守恒、图形守恒、图形转换、图形运动等。
艺术节名称
青春——飞扬的旋律花季——飞旋的心
在文学艺术名称中，“随笔”是什么
你好
“随笔”是散文的一种。
我国宋代以来，凡杂记见闻，也往往会用此名称。
其特点是作者在工作、学习、生活中，有所感受，便随笔记录下来，篇幅短小，形式多样，优秀的随笔，或，或，朴素自然。
“五四“运动以来，随笔十分流行。
