傻子上学全部台词
傻子上学响
A：了，上课了。
B：诶，上，上课了，快点快点上课了。
A长好。
B：你好，诶，听说咱们班又来了一个新班主任，还是个女的。
A：管它是男还是女的，来了照样把她撵走。
B：嗯。
C：诶，你们俩好。
AB：早上好
C：这么早就来了，诶，有没听说咱们班又换班主任了。
AB：知道了知道了，早就知道了。
C：诶，而且还是个女的。
AB：也知道了，也知道了。
C：诶，要不我们呆会整整她。
给她起个外号。
A：诶，不错不错，这个主意不错。
那起什么外号。
C：诶，叫喇叭花。
A：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。
B：那这样好不好
咱们帮她起个外号叫老母鸡。
A：啊，老母鸡。
B：嗯。
A：现在禽流感特严重。
还，还敢叫老母鸡。
C：就是。
B：那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女。
AC：好好好~~~~~A：这个好，这个好，这个好。
B：这个主意不错哦。
那待会你来叫好啦
（指向C）C：我不叫。
B：那你来叫（指向A）A：我也不叫。
B：那你也不叫，她也不叫，谁叫啊
C：诶，有啦，呆会傻子来了，让他叫。
B：诶，好主意，好主意。
A：这个主意不错。
B：傻子，上课啦，上课啦，上课啦。
D：来啦。
（跳艳舞出场）~~笑什么笑啊
没见过帅哥啊
A：诶，诶，傻子。
D：嗯。
A：我们班又来了一个新班主任。
我们给她起了个外号叫老处女。
一会她来了你叫哦。
D：我不叫。
A：为什么
D：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了。
A：不是，这次不骗你。
BC：对。
A：我们大家伙一起叫。
BC：嗯。
D：这次不骗我
ABC：嗯，对啊，这次不骗你。
一起叫。
D：好，一起叫。
E：大家好，我就是新来的班主任。
听说这个班的学生特别难得教，但是，我非常有爱心，我会将我的爱心，来感化他们。
同学们好
ABCD：老。
D：处女好。
E：是哪位小同学喊老师是老处女，请往前一步。
（ABC一起退后）~~小同学，请你站起来。
D：嗯。
E：小同学，你站稳咯。
D：老师：地不平。
E：小同学，你知道啥子叫老处女。
D：我爸爸说，没有被处理过的人，就叫老处女。
E：我有信心，我有耐心。
小同学，请你跟老师到办公室去一下。
D：干什么
E：老师请你吃巧克力。
D：真的
E：真的，来。
D：耶，吃巧克力去咯。
B：诶，这叫老处女还吃巧克力
C：就是，早知道我们也叫哪。
A：就是啊。
E：我请你吃巧克力，德芙的，金帝的，吃啊吃，你吃饱啊。
（走出来）我从来不体罚我的学生。
小同学你可以出来了。
D：来了（跳艳舞）。
B：诶，你怎么啦
傻子。
C：傻子，你没事吧
D：老师打人。
ABC：我们看看，看看。
A：唉哟，伤得不轻啊
B：打得不轻啊
E：坐好咯，开始上课了。
老师先给你们上第一课，教你们念个汉字。
请所有同学跟我一起来念，看清楚。
bei~~ABC：beiD：peiE：beiABC：beiD：peiE：小同学，请你起立。
老师觉得你这个发音不标准，单独教你一下，听清楚了，bei。
D：peiE：被子的被。
D：配对的配。
E：小同学，老师觉得你不但是发音不标准，而且你的脑壳可能有点问题哦
老师启发一下你，你们家有没有床
D：有。
E：那床上是啥子
D：床单。
E：那床单上面是啥子
D：我妈。
E：那你妈上面是啥子
D：我爸。
E：那你爸上面是啥子
D：没有了。
E：那你们家的被子呢
D：被他俩踹到床下去了。
（E打一下D，D跳艳舞回来）E：这是啥子学生嘛
气死老子了。
过来，座下。
D：好的。
E：接下来，老师给你们上第二课，来，小同学，请起立。
D：怎么又是我
E：老师问你一道算术题，一加一等于几
D：一加一等于二。
聪明吗
E：聪明个啥子啊
三加三等于几
D：（数手指）三加三，等于六。
E：诶，答得不错，小同学。
但是你都这么大了，不能够再掰手指了。
要心算，知道不
来把两只手放到裤口袋里。
放进去了。
老师再问你一个问题，五加五等于几
D：等于十一。
E：哪个会等于十一
你把他拿出来再算一下。
掰一下手指头。
D：怎么又等于十咧
E：等于十就对了嘛。
D：老师，不对啊
我拿来等于十，放进去等于十一咧。
E：你看看，那个姐姐都笑你了。
D：姐姐，你们老是笑，你笑个屁啊
你们数一辈子也数不出来十一
E：（打他一下）那姐姐，你不要生气，他是个傻伯伯。
过来，座下。
D：好咧。
（跳艳舞）E：接下来，老师给你们上第三课，跟你们出个上联，哪位同学可以回答请举手回答。
请听清楚，上联是：南通州北通州，南北通州能南北。
哪个小同学可以回答
好，就你这个女同学回答
A：东当铺西当铺，东西当铺当东西。
E：诶，答得不错，还有哪位同学可以举手回答
小同学，你举手了可以回答。
来来，请站起来回答。
D：答什么
E：答对联。
D：什么对联
E：上联是：南通州北通州，南北通州能南北。
D：男学生女学生，男女学生生男女。
E：挻押韵的，答得不错。
来老师再问你一个
香花不红，红花不香，玫瑰花又红又香。
D：响屁不臭，臭屁不响，连环屁又臭又响。
E：班长，不许打屁。
D：好人咧，谢谢啊。
E：哎呀，我就不信难不到你。
老师再问你一个
大鱼吃小鱼，小鱼吃吓米，吓米吃水，水落石出。
D：呵呵
你老公压你，你压床，床压地，地动山摇。
（E打D）我都答对了，你还打我
E：啥子学生啊
气死我啦。
过来，座下。
D：好的（跳艳舞）E：班长，你看校庆就要到来了，我们班准备了什么节目
B：我们为老师准备的是朗诵。
E：那首先我们来朗诵一个。
B：好，首先我们为老师朗诵的是春晓。
春眠不觉晓。
A：处处闻啼鸟。
C：夜来风雨声。
D：少女变大嫂。
E：（打D）变啦，看你还变
D：你干嘛打我
E：哪个教你的
D：班长教我的。
你个锤子，我的妈啊，你又骗我。
E：过来，座下。
D：（跳艳舞）好的。
E：班长，这个不行，换一个
B：好的，煮豆燃豆萁。
A：豆在釜中泣。
C：本是同根生。
D：姐夫泡小姨。
E：泡泡泡（打D）。
D：你干嘛老打我
E：一到你这里就出错
过来，座下。
D：好的（跳艳舞）E：班长，这个不行，换一个
B：还有大合唱。
E：那行，我们大家唱一个。
B：全体起立，清早起床准备唱。
ABCD：清早起床，空气好啊。
D：看见老师在洗澡。
两个咪咪，蹦蹦跳跳~~随风飘
E：飘飘，看你还飘。
D：你们为什么不唱啊
E：（打D）你凭什么老打老师主意啊
ABC：老师你别打了，校长来了。
E：校长来了。
ABC：傻子快跑。
（完）AC：学生B：班长D：傻子E：班主任
傻子上学小品的台词
《傻子上学》小品 台词 电话响
a：上课了，上课了。
B：上课了，上课了，快点快点上课了。
A：班长好。
B：你好，诶，听说咱们班又来了一个新班主任，还是个女的。
A：管它是男还是女的，来了照样把她撵走。
B：嗯。
C：诶，你们俩好。
AB：早上好
C：这么早就来了，诶，有没听说咱们班又换班主任了。
AB：知道了知道了，早就知道了。
c：诶，而且还是个女的。
AB：也知道了，也知道了。
C：诶，要不我们呆会整整她。
给她起个外号。
A：诶，不错不错，这个主意不错。
那起什么外号。
C：诶，叫喇叭花。
A：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。
B：那这样好不好
咱们帮她起个外号叫老母鸡。
A：啊，老母鸡。
B：嗯。
A：现在禽流感特严重。
还，还敢叫老母鸡。
C：就是。
A：就是啊。
老师：我请你吃巧克力，德芙的，金帝的，吃啊吃，你吃饱啊。
（走出来）我从 来不体罚我的学生。
小同学你可以出来了。
傻子学生：来了（跳艳舞）。
B：诶，你怎么啦
傻子。
C：傻子，你没事吧
傻子学生：老师打人。
A、B、C：我们看看，看看。
A：唉哟，伤得不轻啊
B：打得不轻啊
老师：坐好咯，开始上课了。
老师先给你们上第一课，教你们念个汉字。
请所 有同学跟我一起来念，看清楚。
Bei A、B、C：bei 傻子学生：pei 老师：小同学，请你起立。
老师觉得你这个发音不标准，单独教你一下，听清 楚了，bei。
傻子：pei 老师：被子的被。
傻子：配对的配。
老师：小同学，老师觉得你不但是发音不标准，而且你的脑壳可能有点问题哦
老师启发一下你，你们家有没有床
傻子：有。
老师：那床上是啥子
傻子：床单。
老师：那床单上面是啥子
傻子：我妈。
老师：那你妈上面是啥子
傻子：我爸。
老师：那你爸上面是啥子
傻子：没有了。
老师：那你们家的被子呢
傻子：被他俩踹到床下去了。
（老师打一下傻子，傻子跳艳舞回来） 老师：这是啥子学生嘛
气死老子了。
过来，座下。
傻子：好的。
老师：接下来，老师给你们上第二课，来，小同学，请起立。
傻子：怎么又是我
老师：老师问你一道算术题，一加一等于几
傻子：一加一等于二。
聪明吗
老师：聪明个啥子啊
三加三等于几
傻子：（数手指）三加三，等于六。
老师：诶，答得不错，小同学。
但是你都这么大了，不能够再掰手指了。
要心 算，知道不
来把两只手放到裤口袋里。
放进去了。
老师再问你一个问题，五 加五等于几
傻子：等于十一。
老师：哪个会等于十一
你把他拿出来再算一下。
掰一下手指头。
傻子：怎么又等于十咧
老师：等于十就对了嘛。
傻子：老师，不对啊
我拿来等于十，放进去等于十一咧。
老师：你看看，那个姐姐都笑你了。
傻子：姐姐，你们老是笑，你笑个屁啊
你们数一辈子也数不出来十一
老师：（打他一下）那姐姐，你不要生气，他是个傻伯伯。
过来，座下。
傻子：好咧。
（跳艳舞） 老师：接下来，老师给你们上第三课，跟你们出个上联，哪位同学可以回答请 举手回答。
请听清楚，上联是：南通州北通州，南北通州能南北。
哪个小同学 可以回答
好，就这个同学回答
A：东当铺西当铺，东西当铺当东西。
老师：诶，答得不错，还有哪位同学可以举手回答
小同学，你举手了可以回 答。
来来，请站起来回答。
傻子：答什么
老师：答对联。
傻子：什么对联
老师：上联是：南通州北通州，南北通州能南北。
傻子：男学生女学 傻子：男学生女学生，男女学生生男女。
老师：挻押韵的，答得不错。
来老师再问你一个
香花不红，红花不香，玫瑰 花又红又香。
（B学放屁） 傻子：响屁不臭，臭屁不响，连环屁又臭又响。
老师：班长，不许打屁。
傻子上学小品剧本
傻子上学电话响
学生甲：上课了，上课了。
学生乙：诶，上课了，上课了，快点快点上课了。
学生甲：班长好。
学生乙：你好，诶，听说咱们班又来了一个新班主任，还是个女的。
学生甲：管它是男还是女的，来了照样把她撵走。
学生乙：嗯。
学生丙：诶，你们俩好。
学生甲学生乙：早上好
学生丙：这么早就来了，诶，有没听说咱们班又换班主任了。
学生甲学生乙：知道了知道了，早就知道了。
学生丙：诶，而且还是个女的。
学生甲学生乙：也知道了，也知道了。
学生丙：诶，要不我们呆会整整她。
给她起个外号。
学生甲：诶，不错不错，这个主意不错。
那起什么外号。
学生丙：诶，叫喇叭花。
学生甲：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。
学生乙：那这样好不好
咱们帮她起个外号叫老母鸡。
学生甲：啊，老母鸡。
学生乙：嗯。
学生甲：现在禽流感特严重。
还，还敢叫老母鸡。
学生丙：就是。
学生乙：那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女。
学生甲学生丙：好好好~~~~~学生甲：这个好，这个好，这个好。
学生乙：这个主意不错哦。
那待会你来叫好啦
（指向学生丙）学生丙：我不叫。
学生乙：那你来叫（指向学生甲）学生甲：我也不叫。
学生乙：那你也不叫，她也不叫，谁叫啊
学生丙：诶，有啦，呆会傻子来了，让他叫。
学生乙：诶，好主意，好主意。
学生甲：这个主意不错。
学生乙：傻子，上课啦，上课啦，上课啦。
傻子学生：来啦。
（跳艳舞出场）~~笑什么笑啊
没见过帅哥啊
学生甲：诶，诶，傻子。
傻子学生：嗯。
学生甲：我们班又来了一个新班主任。
我们给她起了个外号叫老处女。
一会她来了你叫哦。
傻子学生：我不叫。
学生甲：为什么
傻子学生：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了。
学生甲：不是，这次不骗你。
学生乙学生丙：对。
学生甲：我们大家伙一起叫。
学生乙学生丙：嗯。
傻子学生：这次不骗我
学生甲学生乙学生丙：嗯，对啊，这次不骗你。
一起叫。
傻子学生：好，一起叫。
老师：大家好，我就是新来的班主任。
听说这个班的学生特别难得教，但是，我非常有爱心，我会将我的爱心，来感化他们。
同学们好
学生甲学生乙学生丙傻子学生：老。
傻子学生：处女好。
老师：是哪位小同学喊老师是老处女，请往前一步。
（学生甲学生乙学生丙一起退后）~~小同学，请你站起来。
傻子学生：嗯。
老师：小同学，你站稳咯。
傻子学生：老师：地不平。
老师：小同学，你知道啥子叫老处女。
傻子学生：我爸爸说，没有被处理过的人，就叫老处女。
老师：我有信心，我有耐心。
小同学，请你跟老师到办公室去一下。
傻子学生：干什么
老师：老师请你吃巧克力。
傻子学生：真的
老师：真的，来。
傻子学生：耶，吃巧克力去咯。
学生乙：诶，这叫老处女还吃巧克力
学生丙：就是，早知道我们也叫哪。
学生甲：就是啊。
老师：我请你吃巧克力，德芙的，的，吃啊吃，你吃饱啊。
（走出来）我从来不体罚我的学生。
小同学你可以出来了。
傻子学生：来了（跳艳舞）。
学生乙：诶，你怎么啦
傻子。
学生丙：傻子，你没事吧
傻子学生：老师打人。
学生甲学生乙学生丙：我们看看，看看。
学生甲：唉哟，伤得不轻啊
学生乙：打得不轻啊
老师：坐好咯，开始上课了。
老师先给你们上第一课，教你们念个汉字。
请所有同学跟我一起来念，看清楚。
学生乙老师i~~学生甲学生乙学生丙：学生乙老师i傻子学生：p老师i老师：学生乙老师i学生甲学生乙学生丙：学生乙老师i傻子学生：p老师i老师：小同学，请你起立。
老师觉得你这个发音不标准，单独教你一下，听清楚了，学生乙老师i。
傻子学生：p老师i老师：被子的被。
傻子学生：配对的配。
老师：小同学，老师觉得你不但是发音不标准，而且你的脑壳可能有点问题哦
老师启发一下你，你们家有没有床
傻子学生：有。
老师：那床上是啥子
傻子学生：床单。
老师：那床单上面是啥子
傻子学生：我妈。
老师：那你妈上面是啥子
傻子学生：我爸。
老师：那你爸上面是啥子
傻子学生：没有了。
老师：那你们家的被子呢
傻子学生：被他俩踹到床下去了。
（老师打一下傻子学生，傻子学生跳艳舞回来）老师：这是啥子学生嘛
气死老子了。
过来，座下。
傻子学生：好的。
老师：接下来，老师给你们上第二课，来，小同学，请起立。
傻子学生：怎么又是我
老师：老师问你一道算术题，一加一等于几
傻子学生：一加一等于二。
聪明吗
老师：聪明个啥子啊
三加三等于几
傻子学生：（数手指）三加三，等于六。
老师：诶，答得不错，小同学。
但是你都这么大了，不能够再掰手指了。
要心算，知道不
来把两只手放到裤口袋里。
放进去了。
老师再问你一个问题，五加五等于几
傻子学生：等于十一。
老师：哪个会等于十一
你把他拿出来再算一下。
掰一下手指头。
傻子学生：怎么又等于十咧
老师：等于十就对了嘛。
傻子学生：老师，不对啊
我拿来等于十，放进去等于十一咧。
老师：你看看，那个姐姐都笑你了。
傻子学生：姐姐，你们老是笑，你笑个屁啊
你们数一辈子也数不出来十一
老师：（打他一下）那姐姐，你不要生气，他是个傻伯伯。
过来，座下。
傻子学生：好咧。
（跳艳舞）老师：接下来，老师给你们上第三课，跟你们出个上联，哪位同学可以回答请举手回答。
请听清楚，上联是：南通州北通州，南北通州能南北。
哪个小同学可以回答
好，就你这个女同学回答
学生甲：东当铺西当铺，东西当铺当东西。
老师：诶，答得不错，还有哪位同学可以举手回答
小同学，你举手了可以回答。
来来，请站起来回答。
傻子学生：答什么
老师：答对联。
傻子学生：什么对联
老师：上联是：南通州北通州，南北通州能南北。
傻子学生：男学生女学生，男女学生生男女。
老师：挻押韵的，答得不错。
来老师再问你一个
香花不红，红花不香，玫瑰花又红又香。
傻子学生：响屁不臭，臭屁不响，连环屁又臭又响。
老师：班长，不许打屁。
傻子学生：好人咧，谢谢啊。
老师：哎呀，我就不信难不到你。
老师再问你一个
大鱼吃小鱼，小鱼吃吓米，吓米吃水，水落石出。
傻子学生：呵呵
你老公压你，你压床，床压地，地动山摇。
（老师打傻子学生）我都答对了，你还打我
老师：啥子学生啊
气死我啦。
过来，座下。
傻子学生：好的（跳艳舞）老师：班长，你看校庆就要到来了，我们班准备了什么节目
学生乙：我们为老师准备的是朗诵。
老师：那首先我们来朗诵一个。
学生乙：好，首先我们为老师朗诵的是春晓。
。
学生甲：处处闻啼鸟。
学生丙：。
傻子学生：少女变大嫂。
老师：（打傻子学生）变啦，看你还变
傻子学生：你干嘛打我
老师：哪个教你的
傻子学生：班长教我的。
你个锤子，我的妈啊，你又骗我。
老师：过来，座下。
傻子学生：（跳艳舞）好的。
老师：班长，这个不行，换一个
学生乙：好的，煮豆燃豆萁。
学生甲：豆在釜中泣。
学生丙：本是同根生。
傻子学生：姐夫泡小姨。
老师：泡泡泡（打傻子学生）。
傻子学生：你干嘛老打我
老师：一到你这里就出错
过来，座下。
傻子学生：好的（跳艳舞）老师：班长，这个不行，换一个
学生乙：还有大合唱。
老师：那行，我们大家唱一个。
学生乙：全体起立，清早起床准备唱。
学生甲学生乙学生丙傻子学生：清早起床，空气好啊。
傻子学生：看见老师在洗澡。
两个咪咪，蹦蹦跳跳~~随风飘
老师：飘飘，看你还飘。
傻子学生：你们为什么不唱啊
老师：（打傻子学生）你凭什么老打老师主意啊
学生甲学生乙学生丙：老师你别打了，校长来了。
老师：校长来了。
学生甲学生乙学生丙：傻子快跑。
（完）学生甲学生丙：学生学生乙：班长傻子学生：傻子老师：班主任
大兵双簧《傻小子念书》台词
情景舞蹈《爷爷奶奶和我们》父爱如山、母爱似水，亲爱的爷爷奶奶给了我们一个美好的童年，包容我的无知，忍受我的无理取闹，祝愿你们身体健康，长命百岁
舞蹈《爷爷奶奶和我们》拉开了我们今天演出的序幕，请欣赏。
歌伴舞《左手右手》左手代表着方向，它不会向困难低头；右手代表着希望，它不会向挫折发愁，当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受。
有方向，有希望，我们牵着手一起成长，去放飞理想，放声歌唱。
下面，请欣赏歌伴舞《左手右手》。
舞蹈《小辫甩三甩》辫子是女孩子的象征，拥有长长的辫是多麽引人羡慕，首先让我们欣赏由一年级三班带来的美丽的舞蹈《小辫甩三甩》舞蹈《上学堂》诵读《三字经》“人之初，性本善，性相近，习相远……”学堂里，一群淘气的学生在跟随老先生学习《三字经》，他们会发生什么故事呢
请欣赏一年级（4）班和二年级（1）班共同带来的节目：舞蹈《上学堂》、诵读《三字经》。
亲子时装走秀接下来上场的是一年级（4）班的小朋友和他们的爸爸妈妈们，他们身着和爸爸妈妈一起动手、自行设计的“亲子时装”，伴着动感的音乐，踏着时尚的节拍，让快乐的步伐动起来，让热烈的掌声响起来
这些小不点比专业模特表现得更加自信阳光、活泼大方。
三句半《我的校园》三句半以明快的节奏，带给人快乐、轻松的旋律，还有一种逗趣的氛围。
请欣赏三（1）班表演的三句半《我的校园》。
双簧《傻
急求双簧《傻子念书》台词
过来过来过来过来
” “叫什么名字呀
” “呵呵呵呵，呵呵呵呵,我叫记不住，呵呵呵呵。
” “考考你。
” （伸出一个手指）“这是几呀
” “油条
” （伸出两根手指）“这是几呀
” “两根油条
” （伸出五根手指）“那么这是几呀
” （得意）“一把油条
” “你就认识个油条。
” “认真读书,念!赵钱孙李” “赵钱孙李。
” “赵钱孙李。
” “赵钱孙李。
” “老师,我脑袋晕.” “你换个方向转” “下面是周吴郑王” “周吴郑王” “周吴郑王” (声音发抖)“周吴郑王” “老师我眼睛发黑” “别打叉,上面是什么? “上面 ┈ 上面是房顶吧” “连房顶都出来了,赵钱孙李.” “哦,对赵钱孙李” “下面呢?” “下面,下面就忘了” “我刚教给你的” “啊,我刚忘的” “一快儿读” “一块儿全忘了” （愤怒）“赵钱孙李” “噢,赵━孙李” “钱呢” “钱都花了” “干什么花了” “买油条吃了” “你倒能吃啊” “我给你讲解一次,加深你的影响,赵钱孙李,赵就是赵老师” （手指向自己）“看见没，我赵老师。
” （学老师）“哦,我赵老师” （愤怒手指向自己）“我是李老师
” “我是赵老师
” （手指向傻小子）“你是赵老师。
” “哎,我是赵老师” “你不蠢吗,钱就是交学钱。
” “噢，交学━唉交会到了，怎么又要交了，你是骗钱的吗，你是呀” “孙，就是小孙子啊。
李，就是不讲理，周吴郑王，周就这个啊，皮蛋周，吴，就是无事生非，无法无天，郑就是不正经，王就是兽中之王” “哦，就是大老虎吧。
呵呵” “明白了吗” “哎~~明白了” “能讲吗
” “讲是能讲，老师我不能顺着讲，我只能倒过讲。
” “那你倒过来讲一次。
” “好，倒过来就是：（晃脑，学做大老虎）呵~~大老虎，不正经，无法无天，皮蛋周，小孙子，不讲理，骗钱的，是赵老师
”
好多事情的本质看不透，总是很肤浅，像个傻子，看不到问题内在，上学时阅读理解的能力就差一点，有什么办
你认为事情理解到什么程度是透.同一件事情不同的角度与立场得出的结论也不一样.自然科学领域与你的知识层次分不开的,这要你主动学习的.社会科学领域如人际关系等等是需要经验阅历,当然和你的认识水平也是有关系的.任何一件事情抱一个原则实用,就是你为什么要看透,根据你的目的去分析,和你不相干的看透它又有何用,白白浪费脑细胞.比如说非典,你需要了解它发生的原因,比如细胞源等那是科学家的事,至于怎样预防,发生时有些什么症状,非典期间你是一定要看透的.我想你一定是针对特定的某件事有感而问的，不妨说说具体的事情。
其实换个角度想，做人简单一点就很好啊，你还年轻，看事物当然阅历不够，没有人生下来就老谋深算，随着岁月的洗礼你自然就会成长。
慢慢来吧，当你的人生有抉择的时候多换位思考一下，不钻牛角尖就可以了
想得太多，烦恼也就越多。
------另附【如何提高阅读理解能力】 说到提高阅读理解能力，似乎是老生常谈，可又为何总是津津乐道，不厌其烦，由此它的重要性可见一斑。
本文作者结合近两年的高考题，对阅读理解短文中出现的生词率做了比较和分析，进而又有独到的想法和见解来解决此问题，相信本文会对你大有裨益。
读罢此文，你不妨到“阅读天地”和“原汁英语”栏目去比试比试。
纵观近几年的高考题，单一考查语言知识的题目几乎不存在了。
重点已转移到通过语篇考查学生综合运用英语语言的能力，特别是阅读能力，它包括阅读速度、对信息的获取与处理以及语篇分析等。
对阅读能力的考查不仅仅体现在五段阅读材料上，同时也体现在整个卷面上，像分值比较大的完形填空就是对阅读能力的检测。
另外单项填空题也是小的语篇，短文改错和写作题也都与阅读能力有着密不可分的关系。
兼顾基础、突出语篇、强调应用、注重实际是高考命题的主导思想。
培养、训练并努力提高学生的阅读能力是英语教学中重要一环。
那么怎样提高阅读理解能力呢
笔者在教学实践中得出以下几点体会：一、 狠抓基本功（一）扩大词汇量1. 牢记 基本词汇。
词是组成文章的最基本单位，读不懂词，就连不成句，连不成句就无法理解文意，所以对大纲规定的词汇，必须牢牢掌握。
没有一定的词汇量作基础，提高阅读水平就无从谈起。
2. 注意一词多义。
一词多义是英语词汇的特点。
记得很熟的一个词的意思在另一句中意思完全变了样，这就是所谓的熟词新义。
要想解决这个问题，最好的途径就是大量阅读。
对同一个词的不同意思、不同词性或不同表达反复认真识记。
以 try on为例：大家记得比较清楚的意思是试穿，但在NMET2002的完形填空中有这样一句话：I've been trying that（the joke）on all my customers today， but I knew for sure I'd catch you.用试穿是无论如何无法理解此句的。
因为在此句中此短语的意思是耍弄某人。
再看下列句子：He takes great interest in playing the piano.He has sold his interest in the company.I want to know the rate of interest before borrowing the money.在第一个句子中，interest 意思是兴趣；第二句中，其意为 right to share something ， especially in its profits
第三句中其意为 money charged for borrowing money， or paid to sb. who invests money。
在总结这些意思以及不同搭配时，应不拘泥于大纲，且多多益善。
因为只要记，即使遗忘，遇到一定的刺激，也常常会使人想起。
3. 积累 超纲词汇。
统计一下近几年高考英语试卷中的超纲词，比例逐年上升。
2002年阅读理解总生词出现率2.4%，低于大纲指标3%，远远超过往年的1.5%。
纲外词共38个。
2002年完形填空，生词出现率是2.9%，达到历年最高比率。
整篇文章中共有生词10个，甚至有三个生词出现在选项中，并且是正确答案。
如果这代表了英语测试的发展方向，那么仅仅掌握大纲要求的两千词汇是远远不够的。
国外上大学的英语词汇要求一般是五千至一万，上海高考要求是五千五百左右，北京单独命题，词汇要求是五千左右。
所以适当扩大词汇量是完全必要的。
但由于中学备考紧，任务重，也不能把全部精力用在扩大词汇量上。
建议考生通过大量阅读来增加词汇储备，每天坚持读几篇短文，对短文中出现的与现代科技和现代生活相关的词、短语要进行摘抄并记忆。
有了大量的积累，就会在阅读时感到得心应手。
（二）掌握句法知识掌握了大量的词汇并不说明就能读懂英语文章，还要掌握句法知识。
近几年高考英语阅读理解文章中的句子结构更为复杂，长难句子较多。
句法知识掌握不好的考生很难理清头绪，无法理解。
长句、难句就是指含有各种从句的复合句，并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语，还伴有分隔，倒装、省略。
请看NMET2002 阅读理解 E篇中的句子：Their goal is to help parents and children share in the fun part of party planning， like choosing the subject or making a cake， while they take care of everything else.在这个句子中，to help 是不定式作表语
help后面接复合宾语，不带to的不定式作宾补，构成help sb. do sth.
作宾补的 share后接宾语 part of party planning， 之间被作状语的介词短语 in the fun 隔开；宾语后面又跟插入语 like choosing the subject or making a cake
最后是while引导的时间状语从句。
二、掌握做题技巧掌握大量词汇，具备一定的语法知识以后，考生还要掌握做题技巧，也就是要了解阅读理解的测试点。
阅读理解题的题目类型大体分四种：第一、掌握所读材料的主旨和大意
第二、了解阐述主旨的事实和细节
第三、根据上下文判断某些词汇和短语的意义
第四、根据材料进行一定的判断、推理和引申，领会作者的观点、意图和态度。
在这四种题目类型中，一般考生感觉较难的是第一种和第四种。
对于考查主旨大意的题目，考生常犯以下错误：1.太笼统，缺乏针对性。
主题句、标题、主旨大意要求准确性、概括性和针对性极强，然而有些学生由于对于这类阅读理解题的特点理解不透，造成所选的答案十分笼统，缺乏针对性。
2.以偏概全。
主题句、标题和主旨大意是针对全篇，而不是针对某段或者文中的某个方面；可是有的学生在做这类题时，把思维集中在某个段落或者集中于文中的某点，往往导致他们犯下以偏概全的错误。
3.分不清现象与本质。
在选择主题句、标题、主旨大意时，不能为表面现象所迷惑，必须看清该段文章的实质。
对于推理性的题目要注意以下几点：1.严格按照阅读理解材料中所提供的信息或推论依据进行推理，千万不能掺杂自己的主观想法或经验；如果某选项所表达的内容与经验相吻合，文中却没有涉及，那它属于主观臆断的结论，也不是正确答案。
2.如果某选项中的内容只是阅读材料的简单重复，尽管这个选项内容正确，但只是一个细节，不是推论。
3.注意作者在文中的措辞，比如形容词前用了too，excessively，rather，则常带有否定的口气；文中的虚拟语气和情态动词（should，must，may，etc.）往往能流露出作者的弦外之音；某些过渡词（however， but，on the con-trary，what's more ）后面所表达的内容往往能够反映作者的观点和态度。
三、优化阅读方法要想提高阅读理解能力，就要进行大量阅读。
阅读理解能力的提高是建立在大量阅读的基础上的，学生在平时的阅读中还要注意以下几点：1. 精泛读相结合。
读书既要仔细研读又要博览，在精读的基础上进行泛读，才能提高自己的阅读能力。
所谓精读，就是把选择好的材料认认真真地反复地阅读，弄清每个句子的语法关系，理解每个词的含义，反复朗读，仔细体会，为泛读打下比较牢固扎实的基础。
所谓泛读，就是广泛阅读和浏览外文图书、报刊杂志或国内出版的外文学习资料。
广泛涉猎才能扩大我们的视野，可以复习、巩固、加深已学过的语法、句型和词汇知识，学习、领会更多的东西。
我们知道，许多词都有多义性，然而我们在精读中无法全面理解到这一点，只有在泛读过程中才能做到。
总之，泛读和精读有机结合，通过阅读生活故事、科普文章、传记历史、文学作品等不同体裁的文章以及一些英文报刊杂志、简易世界名著等，有助于提高词汇量，增加英美文化背景知识，对阅读能力提高大有裨益。
2. 分类阅读，循序渐进。
分类阅读的意思是把文章按内容分类，如：人物类、地理类、天文类、历史类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等，并集中一段时间专读某一类的文章。
掌握文章表达上的一般规律及特殊规律，从而大大提高对文章的敏感度。
3. 加强限时阅读，坚持持之以恒。
如果总是无限阅读，不受时间限制，甚至一篇文章分几段时间完成，这必然造成前面所提到的平时阅读不错，但一到考试就不行的局面。
所以在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，而且对每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。
只有平时加强这种训练，才能使学生在高考考场的紧张气氛中从容应答。
对阅读训练，一定要做到持之以恒。
篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后细嚼，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。
只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。
请采纳，祝好
从雷锋上学记这个故事里体会到了什么
可敬的傻子一九六零年八月,驻地抚顺发洪水,运输连接到了抗洪抢险命令.雷锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续奋战了七天七夜,被记了一次二等功.望花区召开了大生产号召动员大会,声势很大,雷锋上街办事正好看到这个场面,他取出存折上在工厂和部队攒的200元钱(存折上203元)跑到望花区党委办公室要捐献出来,为建设祖国做点贡献,接侍他的同志实在无法拒绝他的这份情谊,只好收下一半.另100元在辽阳遭受百年不遇洪水的时候捐献给了辽阳人民.在我国受到严重的自然灾害的情况下,他为国家建设,为灾区捐献出自已的全部积蓄,却舍不得喝一瓶汽水.团结友爱雷锋把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆“。
他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。
同班战友小周父亲得了重病雷锋知道后以小周的名义给家里写了信又寄去10元钱。
战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋值班回来发现后，把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好裤了，轻轻地盖在他身上。
知道这个情况的乔安山说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡
”
三傻大闹宝莱坞经典台词
1.记录，分析，总结，整理的工具，讨论并解释知识，有图片的，没图片的，硬皮的，软装订的，护封的，没护封的，有前言，简介，目录，索引，用于人类大脑的启示，理解，改进，加强和教育，通过视觉实现，有时也用触觉——简称 2.心很脆弱，你得学会哄它，不管遇到多大困难，告诉你的心，“一切顺利，伙计”。
虽然不能解决问题，但让你有勇气去面对困难，解决问题。
3.好消息，院长，警察和乔伊的爸爸都没有线索，都认为这是自杀，验尸报告死因：气管气压过大，导致窒息，哼..都认为他死于颈静脉脉压过大，四年的心理压力呢
报告里没提...哼..工程师是一帮聪明的人，他们没造测量心理压力的机器，如果造了大家都将知道，这不是自杀，是谋杀... 4.我不会自杀的，我保证，你骂的那个兰彻放了张照片在我皮夹里，告诉我如果我想自杀，就想想你们看见我的尸体时，脸上的微笑会变成什么样..爸爸，我想说服您，但不是以死相逼，爸爸，如果我是摄影师会怎么样
我可能赚的更少，房子会更小，车子也更小，但是我会幸福，我会真的幸福，我为你做的一切都会饱含真情... 5.是不择手段的.. 6.告诉我，你真的觉得接吻的时候鼻子会碰在一起
你们古吉拉特人太可爱了，但为什么你们的食物听起来那么危险
炸米糕，炸花生，爆腰果，爆杏仁，爆炸土豆，起来像导弹的名字，（今天向伊拉克发射了两枚炸米糕“400人死亡，200人受伤”） 7.免费建议，望杜先生..为了你的人生赶紧跑吧
剧终，都是我自己觉得很有意义和比较有趣的，呵呵~ “他的人和名字一样” “一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏，哪怕是出生，我们都得和3亿个精子赛跑” “一切顺利，一切顺利……” “盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。
” “噪鹃从来不自己筑巢，他只在别人的巢里下蛋，要孵蛋的时候他们会怎样
他们会把其他的诞从巢里挤出去，竞争结束了，他们的生命从谋杀开始，这就是大自然——要么竞争，要么死……” “这支笔是卓越的标志，等你遇见和你一样卓越的学生，请再传给他，32年，我一直在等那个学生出现……” “你们都陷入比赛中，就算你是第一，这种方式又有什么用
你的知识会增长吗
不会，增长的只有压力。
这里是大学，不是高压锅……” “心很脆弱，你得学会去哄他，不管遇到多大困难，告诉你的心“一切顺利” ” “电影中的场景现在发生在我们身上” “为什么要把缺点公之于重呢
好比你缺铁，医生会给你开补贴药，但不会到电视上说你缺铁。
” “但他总说，有两个傻瓜会来找我的” “知道我为什么第一名吗
因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗
这就是你的兴趣……跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想的爸爸硬逼他成为拳击手，的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕
” “因为你是懦夫，害怕未来，看看这个，戒指比手指头还多。
为开始戴，为姐姐嫁妆戴，为工作戴……你这么害怕明天，怎么能过好今天
又怎么能专注于学业
两个怪兄弟，一个害怕，一个虚伪……” “1000克秋葵，500克免费奶油就能叫醒他，为什么牺牲我
” “笨蛋……别撒谎了” “入学那天，你问了我一个问题，为什么宇航员在太空中不能用铅笔?如果笔尖断了，失重的话它就会漂浮在空中，进入眼睛，鼻子，仪器。
你错了，你不可能一直都对，你明白吗
这是一个重要的发明（指），你知道吗
我的院长说，等你遇见和你一样卓越的学生……去，学习去，考完试就滚……” 追求卓越，成功就会在不经意间追上你……
十篇读书笔记好词好句好段感受。
谢谢
的教育》埃迪蒙托·德·亚斯好词：蜿蜒 郁郁葱葱 参天大 心旷神怡 不禁 依赖 面带微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 骄傲 安慰 真诚 回应 颤抖 善良 钦佩 巴望 悲哀 讽刺 含辛茹苦 侮辱热情 充满活力 炯炯有神 潮潮湿湿 欢喜 防备 敌意 虚弱 厌恶 冷冰冰 兴致 鼓足 轮番同情 紧缩 浮现 攥紧 财富 憧憬 嘲讽 肮脏 倾泻 高昂 不可一世 低眉顺目 傲慢 荣幸身材魁梧 表情严肃 自知理亏 一五一十 难为情 大事不妙 低头不语 教训 严厉 诚心 拥抱 断断续续 犹豫 语重心长 相亲相爱 友善 乐呵呵 扛着 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分忧 精神焕发 代表 震撼 催人奋进 报复 埋头 平息 炫耀 轻蔑 回敬 坚不可摧 粗鲁 小气 失而复得 偏僻 晴朗 侦察 掩盖 离乡背景 避祸 心甘情愿 神圣 寂静 蹦蹦跳跳 追赶 承担 自由自在 玩耍嬉戏 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言万语 心肝宝贝 紧巴巴 百依百顺 努力 慈爱 督促 轻手轻脚 毕竟 活跃 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 责任 充足 惊慌失措 若不经风 东游西逛 无缘无故 黑压压 坚强 无济于事 劝说 疲倦 优良 逼近 席卷而来 害羞 一言不发 欣慰 伤感 好句：1．蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，硬麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
2．他是一个长着一头红色卷发，永远开心快乐的老师。
3．有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。
4．还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着，拉着，倒像是在拔河比赛。
5．他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
6．他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。
7．他说话的嗓门很粗，更糟糕的是他的脸上找不到一丝笑容。
8．他目不转睛的打量我们，似乎要把我们的内心世界看透。
9．他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。
10．他总爱给大家表演扮兔嘴，皱起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那样子引得我们哄堂大笑。
11．港子很深，路很窄，感觉走不到头。
12他避开人群，用防备和第一的目光扫视这里的每一个人。
感受：在《爱的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学。
