求一个好玩的手偶剧本
邓志鸿你看到的应该是东南卫视台湾故事会
假如我是一名主持人作文600初三
假如将来我是主持人我常常幻想自己的未来，希望自己能够快点长大。
这一天终于到来啦
我已长大成人，光荣地成为了一名上海电视台的主持人。
上岗的第一天，我早早地来到电视台。
台长告诉我，我被分配到了体育频道，我今天将担任一场跳水比赛的主持人。
我吃了一惊：第一天上班就要解说比赛啊
我能行吗
看到我惊讶的表情，台长连忙说：“你只要在比赛前说几句话就行了，比赛情况由现场的主持人来解说。
”我听了稍稍松了一口气，可是这样的安排对我这个新手来说仍然是一个严峻的考验。
台长让我不要慌，还让我看看别人主持节目的录像。
我仔细地看了一遍又一遍，终于有了些思路。
我把自己要说的话写在纸上，一遍一遍地读，直到我可以把稿子背出来。
随着时间一分一秒的逼近，我越来越紧张，我的腿在不停地发抖。
我化好妆，换好衣服，走进演播室。
这时，我的脑子里一片空白，直到导播提醒我该开始了才反应过来。
当聚光灯“刷”地在我的头顶打开时，我马上调整了状态，进入了角色。
我面带亲切自然的微笑，对着镜头侃侃而谈：“亲爱的观众朋友们，欢迎收看我们为您转播的世界杯跳水比赛，今天是女子三米板的决赛，我国选手郭晶晶和吴敏霞将上场比赛，我想这一定是一场十分精彩的比赛……”“好，让我们去看一看这场精彩的比赛吧
”没讲多长时间的话，但紧张的我却好像经历了几个世纪。
任务终于完成了
工作人员都围上来祝贺我，说主持得不错。
我悬着的心终于放了下来，对自己也有了信心。
既然我能比较顺利地主持好第一次的节目，我相信肯定会做得越来越好，只要我能不断学习，不断积累，我一定能当个优秀的主持人
当然，接下来，我还会尝试着当解说员，让我的工作领域不断拓宽，不断地实现自我，挑战自我。
不过，我离这个目标还有很大的距离，我真希望这一天早点到来!春节晚会上，那些主持人的表现让我很不满意。
在我看来，主持人应当幽默风趣，能说会道。
他们呀，都不符和标准，除了李咏叔叔。
我真想跳到电视机里，亲自主持春节晚会。
如果我是主持人，我就把心里想的都表现出来。
我要事先准备一些有用的道具。
比如在舞蹈——剪纸，之前的节目预告中我会做一个纸娃娃，不管它是不是只能用一、二秒钟，我要把主持人这个职业看成我的生命一样宝贵的东西，要全身心投入进去。
舞蹈前的预告词我会这样说：“大家都看的有点累了吧。
现在咱们换一下口味，去玩玩剪纸吧。
保证把你剪的眼花缭乱。
”说完就一下子把纸娃娃亮出来。
主持人必须要让观众开心，观众就是主持人的上帝。
再举个例子。
比如，赵本山的小品——小崔说事。
我会说个幽默的预告：“大家记得几年前上实话实说的那对老夫妻吗
今年呀，他们又跑小崔说事去了。
不过，你们的大爷还是你们的大爷，你们的大妈已经不是你们原来的大妈了。
”记不记得晚会上的给大熊猫取名字这个环节
这块可一点意思也没有，真是不好看。
我曾想过，如果主持的有趣一些，是不是会好一点呢
我来试试。
我要先找到两个熊猫的手偶玩具套在手上，我一亮出来就问：“大家知道这是什么吗
”“哎，对了。
就是熊猫。
现在有公、母，两只可爱的熊猫要被送往台湾。
但是，它们还没有名字。
现在让我们看看大熊猫的候选名字吧。
”……“决定权就在你们的手中（这时要把手伸向前，张开的手要慢慢握住，眼神要弄出深情款款的感觉），只要按照下面的发送方法，发送出你喜欢的名字（这是对看电视的人说的），说不定它就是大熊猫正式的名字了。
移动用户发送到……”放录象时，应跟导演说好给大熊猫配音，让熊猫更有意思……真希望我能成为一名真正的主持人，可以把我所想的都展现出来。
可以就采纳
搞笑主持词
活动目标：1. 尝试偶与同伴合作表演《动物漠》。
2. 体验运用手偶讲故事的乐趣。
活动准备：故事《动物过沙漠》录音、手偶、小舞台发展层次：1. 运用线偶跟着音乐表演故事。
2. 能够边讲述故事边表演线偶。
操作说明：该区域幼儿先通过讨论、商量出一名主持人，及相应的故事角色。
演员拿好手偶，摆好小舞台，站在舞台侧面候场；主持人手拿话筒走上台报幕，然后下场，演员手拿手偶走上台，站在舞台上表演手偶《动物过沙漠》，表演完以后下场。
反思:小朋友们对用纸偶表演童话剧非常感兴趣，在分配角色的时候大家都争着要当骆驼，我想这大概是因为大家都觉得骆驼的本领大。
最后孩子们决定由穿衣服颜色像骆驼的罗怡昕来当骆驼，就这样小朋友在小舞台的后面表演起来。
在表演到羚羊和小猴子下场的时候问题出现了，沈同轩和李潘悦拿着手偶不知道如何下场，在老师的指导下才知道从舞台后面拿着纸偶下场的。
另外一个问题就是小朋友们拿着纸偶时，纸偶有时候不能正面对着观众，这一点需要提醒幼儿再下一次表演时要注意的。
有没有关于新年或龙年的三人搞笑小品,2女1男,最好附加龙年搞笑贺词,语句要新颖,小品要好玩有意思
狐假虎威[读音][hú jiǎ hǔ wēi] [解释]假：借。
狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
[出处]《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。
狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎
’虎以为然；故遂与之行。
兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。
”[近义]谄上骄下恃势凌人仗势欺人骥尾之蝇狗仗人势攀龙附凤狐虎之威城狐社鼠驴蒙虎皮[反义]独擅胜场独步天下
CCTV少儿频道《智慧树》栏目中的“小咕咚（那只粉色的刺猬）”是谁扮演的
赵琼1998年至2001年 一中2005年至今 栏目组咕咚人偶演员
《大象法官》
大象法官 这大小动物中到一起，要选出一位法官来主持动物法工作。
狼提名： “我支持羊先生当选，它的温良恭俭让举世闻名
” 台下反应冷淡，谁都明白它这提议里包藏着祸心。
老虎皱皱眉头说： “我以为，应该由狐狸女士来担任，它的天才智慧足以对付各类疑难案件。
” 台下依旧掌声稀少，因为大家很清楚，那母狐狸是老虎最得意的“哈巴狗”。
猎犬来到台前，大声疾呼： “牛壮士公正无私、刚直不阿、胸怀坦荡，推选它出任这法官才合乎民意
” 台下发出雷鸣般的掌声，看来是众望所归。
但牛站起来却说： “不，还有更恰当的人选—它的仁慈、它的公正、它的伟岸、它的不可抗拒力，都是无与伦比的
那就是我们崇敬的大象阁下
” 大小动物们有些疑惑： “您为什么要抬出这巨无霸级的人物
” 牛慷慨激昂： “法是最大的，法官也必须体现出这个最大，否则，我们就制止不了最大的邪恶，就形不成最大的公正
在大象面前，一切妖魔鬼怪都会不寒而栗，都会乖乖地或者不得不乖乖地听候法律庄严的审判
” 众欢呼，只有虎狼之辈在暗暗叫苦。
大象法官 金华实验小学五（3）班 于星苑 动物学校在大象校长的管理下，变得井井有条，大象校长很开心。
不过，一个意外的事发生了
星期一上午，五（1）班的猴老师急急忙忙地跑到校长室，大象校长忙问发生了什么事，猴老师惊惶失措地说：“斑马璐璐和小兔乖乖吵架了，并找来了他们的家长大斑马和大兔。
”大象校长担心地问：“是为了什么事呀
”猴老师低着头说：“是我管教无方，教室里起了一件盗窃案，小兔乖乖丢了一枝圆珠笔，那只笔是他爸爸送给他的生日礼物，小兔说，只有斑马璐璐那天中午在教室。
” 大象校长忙穿起法官的服装，向五（1）班走去。
到了五（1）班，大象校长对大家说：“我现在是大象法官，彻查清楚这起盗窃案。
”说完大象法官问小兔那时在何处，小兔说在家中，那为何你知道斑马在教室，小兔说是小狐狸说的，小狐狸听见了飞快地跑了，大家搜查了他的铅笔盒，果然发现小兔的 圆珠笔在那儿。
大家都说大象法官真神呀
指导教师：宋丽
求几个英语课堂教学的小游戏
谢谢
英语课堂小游戏12008-08-20 22:41非常好，所以就下来了1、“碰地：在英语单词教学学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去
有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应 ：(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错 ：(1) 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。
6、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊Stop!时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
Game 5：抛绣球目的：练习使用What's your name? I'm...以及一些学过的问候语。
道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。
可以多准备几套作为给学生的奖品方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。
让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。
奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。
给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她Find the blue\\\\.... 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。
那对的学生得到一个小奖励。
拿错的同学再试一下。
如果还错的话，就换另一位同学。
Game 8：传球数数目的：学习数字1～5的英文表达。
（或其它数字）道具：一只皮球方法：1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。
然后开始新一轮游戏。
Game 9： 丢手绢之数数版目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。
老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。
每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。
数到10后再从一开始。
3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。
如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
英语课堂小游戏 --------------------------------------------------------------------------------作者：筱筱 1、摸鼻子 这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
2、听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
3、宾狗(Bingo) 这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。
学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
4、报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
5、猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he (she)twelve(eleven)?等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第
