描写幼儿读书的句子
词语：调皮、顽皮、好奇、漂亮、可爱、聪明、懂事、乖巧、淘气、天真烂漫、纯洁无暇、活泼可爱、虎头虎脑、天真无邪、童稚十足句子：1、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
2、笑笑的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，那乌溜溜的眼珠子就像两颗水晶葡萄。
3、雪儿长得真像她的名字，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。
4、甜甜圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。
5、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。
她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢
她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了
6、他是一位爱说爱笑的男孩。
圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。
他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
7、她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。
两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。
梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
如何培养幼儿 爱护图书的习惯
一、孩子不爱护图书的现象 在日常生活中，父母们有没看到孩子有以下这些不爱护书籍的坏习惯呢
1、乱涂乱画 聪聪妈妈有个烦恼，儿子下半年读小学，所以，她特意报了一个，但是，这几天发现每天回家看他的课本，都被涂抹的一塌糊。
聪聪妈妈就担心，孩子读小学，会更加不爱惜课本，于是，就问聪聪为何对书本乱涂乱画。
聪聪告诉妈妈，学校里其他孩子也会这样，看到书本上一些不喜欢的图片就会涂掉，看到喜欢的图片就会自己加工一下，在他心中，在书本上乱涂乱画是再正常不过的事情。
2、随意撕书 豆豆今年3岁，父母最近突然开始撕书了，而且现在看一本书后很快就不愿意再看了。
每次父母买了新的漫画书或者故事书给豆豆，豆豆一拿到，随意翻及下，就开始撕起来。
有时候父母制止他撕书，他会更加生气，不仅哭闹，还乱扔东西，父母都很烦恼，孩子为何就不懂得爱惜书本呢
3、乱摆乱放 的妈妈告诉我们，儿子在家里经常把东西乱丢乱放，告诉他一次，他记住一次，可是没过几天，就又乱丢乱放。
特别是经常乱摆乱放书本，每次和儿子说，看完书本后，把图书放到书架上，可是没一次见效。
喜欢看的书，看完之后就乱扔在地上，不喜欢看的书本，拿起来翻几页就乱放在地上。
妈妈就担心，孩子对于不喜欢的书本乱摆乱放还可以理解，可是，他连自己喜欢的书本都不爱惜，将来可能对读书也没心思。
二、孩子不爱护图书的原因 经调查发现，孩子因翻来翻去看不懂，越看越没劲，就去撕书了。
他觉得撕书比看书更有味道，那“唰唰”的声音和那种颜色、各种形状的小纸条，要比那呆呆地捧着书莫名其妙地看有趣得多了。
这就会使孩子形成不爱护书籍、随意撕书的坏习惯。
另外，孩子不爱护书籍，有时候也是父母造成的。
有的家长没有做到以身作则，平时自己看完的报纸、杂志、书本，乱放桌子上，或者发脾气时就乱撕报纸，导致孩子，认为不爱护熟悉的行为是一种“好玩”的行为。
所以，孩子不爱护书籍，很多部分原因是他看的图书激发不起兴趣，或者效仿父母，对书本乱摆乱放。
三、培养孩子爱护图书好习惯 很多家长都有这样的经历，孩子虽然已经准时上小学，但是不懂得爱护书本。
每次给他新买的图书，过不了几天就变成旧书了。
因为他不光撕书，而且还喜欢在书上乱涂乱画，好好的书被他弄得面目全非。
家长担心他这样不爱护图书，长大了也会不爱学习。
那么，怎么才能让孩子不再这样破坏图书，养成爱护图书的好习惯呢
1、增强幼儿爱护图书的意识 有时候，孩子由于年纪较少，对自己的某些行为只是觉得好奇，也许他们撕烂书本，只是觉得是一种游戏，根本没有保护书籍的意识，所以，我们要增强幼儿爱护图书的意识。
父母在日常生活中，要灌输孩子学会保护自己的东西，例如，自己的书籍，会跟随自己，孩子要学会保护好自己的东西。
另外，父母要选择在孩子生活经验范围内又符合其年龄特点的图书，孩子就会因看得懂而发生兴趣。
这样他对书产生了感情，也就有爱护图书的意识了。
2、培养幼儿物归原处的习惯 “物归原处”，这个要求看似简单，如果没有到位的指导，坚持的要求，孩子是不容易做到的。
所以，家长要孩子爱护自己熟悉，将看完的书本收拾好，那么，家长就要学会引导孩子培养良好的“物归原处”习惯。
在家庭中，父母和的要求，对孩子习惯的养成也很重要。
我们常常听到家长说孩子在家时，玩具乱扔，叫捡也不捡，书本乱撕，类似这种现象很多。
所以，家长对孩子乱摆乱放东西的现象不能妥协，更不能迁就，要教会孩子物品从哪里拿就要放回去哪里，一旦孩子犯错，就要严厉教导。
3、引导幼儿“喜欢它就更要珍惜它”的意识 就是孩子的东西太容易得到，因此不会珍惜自己的东西，从而随便乱扔，随便乱撕。
所以，要孩子爱护书籍，父母要根据孩子的兴趣去选择熟悉，去买书籍的时候，可以带上孩子，让他们自己选择。
家长可以选择一些装帧漂亮、纸张质地较好的画册或画刊；画面要大而清晰，色彩要鲜艳，内容要简明、单纯、真实；也可选择绘有车、船、飞机等交通工具和各种动物的有简单故事情节的画册，去吸引孩子的注意力。
孩子一旦喜欢上这些书籍，家长就要灌输孩子爱护自己喜欢的东西的思想，要引导幼儿“喜欢它就更要珍惜它”的意识，不能随意乱涂乱画，要懂得将自己的喜欢的书籍保持整洁。
总之，要在家庭中培养孩子爱护书籍的良好行为，除了重视培养孩子的思维习惯外，那就必须有成人的行为的示范、成人耐心的陪伴、成人坚持的要求。
帮我早读书的对幼儿有什么好处
在教育教学中，寻找幼儿的兴趣点和幼儿感兴趣的方式方法，因为兴趣是他们开展早期阅读的积极因素，受兴趣驱使的幼儿是主动的学习着，是自己成长的主人。
生活在今天这个日新月异的时代，人的语言发展将可能决定他的一生，就像《纲要》中指出的：“幼儿园教育是为幼儿一生的发展打好基础”。
因为阅读是我们学习的基础，是人们走向社会、取得成绩、获得成功的基础，而人阅读能力发展的关键期是在3-8岁，因此我们要及时抓住这大好机会，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，让幼儿在交流、在实际运用中去习得和发展自己的语言。
有人可能以为我这样讲有些夸大其词，可确实有真实的例子让我信服，不妨说来你听：在我刚入初中时，我们的班主任是位刚分来的大学生，同时他教我们的数学，这位老师长得眉清目秀、和蔼可亲，深受同学们的喜爱，可他在讲课当中，特别紧张，讲解不清。
看着很简单的问题，被他分析讲解得很复杂，弄得同学们一头雾水，可他的备课上显示他的思路相当清晰，方式方法想得很巧妙，可就是用语言表达不清，真是“茶壶里煮饺子”有话倒不出，因此，他不得不痛苦地选择离开，尽管他那样喜欢学生，倾心三尺讲台。
就是这件事，使我对语言能力发展对人的一生影响力的理解更加深刻了。
因此，在翻开《帮我早读书》这本书时，立刻被书中色彩鲜艳、栩栩如生的图案、顺畅流利、琅琅上口的儿歌吸引。
在着手于幼儿的共同学习中，首先，每天拥有快乐的阅读时间，使幼儿很快喜欢上了这活泼可爱的小书，它的图文并茂，体现童趣，促进了孩子学习时大脑中声音、语义、符号的整体功能。
让他们学得不累，学得愉悦，始终是阅读兴趣不减，而且取得了很明显的效果，还得到了家长的认可，许多家长反映，我们的孩子现在爱讲话啦，语言表达能力也有很大进步。
浩浩的妈妈高兴地说：“老师，我们浩浩原来从不讲话，不愿与人交流，大家认为他有孤独症，很是担心，可是这半年从《帮我早读书》开展以来，他可以在家人的引导下，主动问人好，打招呼，很有礼貌，我们真高兴。
”听着家长的心声，看着在妈妈身边又蹦又跳的浩浩，我感到由衷的欣慰。
通过学习，孩子自信了，有了自己宽松的语言环境，心里愉快。
这是读书的目的。
还有，为使每个幼儿学得越来越好，越来越快，就要进一步提高孩子们的学习愿望和学习能力。
做为一名教育者，我的眼神、动作、表情，可以说无处不在地影响着孩子们的情绪，同样也影响到幼儿的学习发展。
班级内几十个幼儿，他们活泼可爱，由于来自不同的家庭，文化背景不同的父母。
因此，他们的发展不处于一个平台上。
从而，在学习的过程中，我就积极地给予赞扬，因为孩子去做了不管效果如何，那怕他没有记住、记清，你都要给予适当表扬，这样就可为他加油打气，不要出现半途中断，让他们快乐地走在这条道路上。
含含是我班一名小女孩，由于父母工作忙，整天由爷爷奶奶带着，非常任性，而且从不主动翻书学习，整天还无故啼哭、叫喊，父母很着急。
的确在刚开始的学习中，她不积极翻动书，不张口朗读，不和老师配合进行识字宝宝游戏。
可当我的星星擂台摆起来时（谁每天的进步，就用摆放小星星来体现），看到小伙伴闪闪发光的星星，她开始心动了，小嘴张开也发出了甜甜的声音，我观察着她，并及时给予鼓励，当第一颗小星星摆到她名字后面时，她高兴地哈哈大笑，但看到老师看她时，又赶紧捂上了嘴巴。
下午，家长来接时，她第一次大声唱着儿歌跑向爸爸，爸爸高兴得语无伦次地向老师表示感谢。
在以后的交流中，含含回家也翻看画报，也很少任性发火啦。
这就是《帮我早读书》在幼儿生活中的影响力。
在家长心中的位置。
在教育教学中，寻找幼儿的兴趣点和幼儿感兴趣的方式方法，因为兴趣是他们开展早期阅读的积极因素，受兴趣驱使的幼儿是主动的学习着，是自己成长的主人。
首先，在教学中，我遵循《帮我早读书》整个教程在实施阅读常规、看图讲述、儿歌朗读、讲故事、思维训练、识字这六个知识能力点的学习训练中，把习惯的培养放在非常重要的位置。
因为知识可以遗忘而习惯和能力将伴随人的一生。
在发现幼儿对讲故事特别感兴趣时，我赶紧抓住这一兴趣点，先是绘声绘色的将故事讲述一遍，提起幼儿兴趣，再接下来，就利用字卡进行复述故事，因为幼儿已经有这个故事的大概印象，她的思路已清，就会跟随老师一路“开”过来，每遇到一个字，他们都会仔细“欣赏”一遍，再请上“车”。
故事中，有时为了达到一个让幼儿特别高潮的目的，还有意将故事中的人物或动物名称落下，引起幼儿注意，加强记忆，起到巩固的效果，幼儿在故事设置的游戏中，愉快学习，达到事半功倍的效果。
好啦
就说到这里吧。
做为小班的一名教师，一年阅读的教与学，看着孩子们语言表达上的进步，我由衷地高兴，愿他们将来的人生之路因为今天的学习更加宽广、平坦，也愿《帮我早读书》有更多幼儿乐学、有更多教师乐教、有更多家长乐意
关于幼儿读书的名句
少壮不努力，老大徒伤悲明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
描写“幼儿读书”的诗句都有哪些
而父母需要从孩子小时候就开始对这方面的培养，需要多买一些孩子感兴趣的书，带些童趣色彩或者玩具的书籍，如树洞书、绘本、立体书、冒险猜谜书等等。
这个时期对孩子的培养，不要设想孩子能读多少，而是让他熟悉书籍，对书籍产生兴趣，培养孩子的阅读能力。
。
父母越早重视对孩子的阅读能力的培养，孩子对书籍的阅读会有更深的兴趣，当孩子对阅读已经成了一种习惯，爱上了阅读，阅读就是孩子每天必不可少的。
而有些家庭因为没有对孩子进行早期的阅读教育，一旦孩子感受到了游戏手机，电脑的乐趣，再想让孩子把注意力转移到书籍上面，那是非常的难。
手机游戏的乐趣非常鲜明，而书籍的乐趣是需要时间去沉淀影响。
幼儿读书名言名句
劳于读书，逸于作文。
—— 程端礼读书使人心明眼亮。
—— 伏尔泰为乐趣而读书。
—— 毛姆读书何所求?将以通事理。
—— 张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
—— 朱熹读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
凡有所学，皆成性格。
—— 培根读书时要深思多问。
只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。
—— 王梓坤
如何培养幼儿爱护图书的习惯
手指发育导致喜欢撕书。
父母的负面影响。
