18课四个太阳，夏天我画什么是因为什么
《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。
作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处的美好心愿。
课文文字优美，语言生动有趣，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。
在学习了曹校长的课例之后，今天也试验了一把。
一、头脑风暴：画一个圆圈，想象是什么。
记得上次是在《荷叶圆圆》一课，也是画了一个圆进行联想，明显地发现，经过一段时间的训练，孩子们的思维开阔了很多，对于这样难度较低的联想练习，孩子们表现得十分踊跃，联想丰富，也更有创意了：O、太阳、蜗牛壳、按钮、水星、地球、句号、硬币、葡萄、螺丝帽、风扇罩、轮子、山洞、橡皮筋、NBA、人头、嘴巴、雨点、泡泡、盖子、玻璃球、龙眼......二、改编儿歌：我画了个（ ）的太阳，送给（ ） 本文每个自然段结构相近，学生很快就能理清课文的脉络，并理解小画家的心意，根据学生的理解，在说说画画间，我们共同提炼了课文提纲，为进一步进行童谣改编提供了直观形象的帮助。
值得欣喜的是，在这个环节中孩子们学会了读书，且板书完成后，当我给出了一个句式：我画了个（ ）的太阳，送给（ ）的时候，孩子们竟然自发地根据板书吟诵起童谣来，真是太可爱了。
在孩子五岁开始学画画,应该先学什么画后学什么画?
一般五岁的孩子先学简单的油画棒儿童画，对色彩的运用上，可以让孩子想像，对于孩子来说，做出来的每幅画都是独一无二的。
这些都要建立在孩子的兴趣基础上，如果孩子喜欢就会学的很认真，会从中得到学习的乐趣，孩子掌握这些基本技巧后，等孩子大一些再观察孩子学画的倾向，
幼儿画的太阳为什么是红红的圆圆的
因为在孩子的眼里，颜色都是很纯的，他们都凭自己的想像来描述心里的感知
幼儿画画先从教
教小孩画画呢 就画简单的东西 例如苹果上边画一个圆圈加一竖 然后涂上红色 不需要像画素描那样 只是给他们建立一个简单的意识 如何观察简单的对象用简单的线条表现出来 或者蝴蝶中间有一个树叶形状 左右各一个耳朵的形状 再加上须 涂上鲜艳的颜色 颜色可以让小朋友自己去做 不一定红色 也可以蓝色 绿色 画过一段时间后 让孩子观察自己周围的事物 用自己的方式去画他们 例如杯子 桌子 椅子 还有 我不知道时间和频道 只是偶尔会看见一个节目 好像是5点到6点左右 一个少儿节目一个老外教怎么画画 或者做手工 东西都相当的出色 而且也不难 我记得我小时候学的美术班就是 老师布置的 同一个风景画出春夏秋冬 用自己感受的颜色去区分四个季节 包括四个季节的特征 当然可能对幼儿来说有些困难 不过是这么一个概念
怎样教四岁的孩子学画画
要教好婴幼儿学画画，首先家长要明确以下两个问题：\ 第一.要明确教子绘画的指导思想。
家长教婴幼儿画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。
而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。
这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。
\ 第二.要明确婴幼儿画画的标准是什么。
许多家长教幼儿画画总以像与不像为标准，看到孩子画得不像就赶紧画个样子或者叫孩子照着图画书上的样子照着画，有的干脆动手为孩子修改，想方设法让孩子画得像一些。
这种教法实际上是为画而画，是把家长的意志强加到孩子的身上，忽视了孩子的想象力和创造力的发展。
家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是看他画得像与不像来衡量，而是看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验。
如一个3岁多的孩子画了一幅《儿童公园》的画，他把翘翘板画在与太阳一样高的位置，而且还把太阳画成黑色的。
大人问他这是为什么，他回答：“翘翘板越翘越高，总有一天会翘到天上去；太阳就是黑色的。
”（可能这位小朋友用肉眼看太阳，而太阳的光很耀眼，他睁不开眼，觉得太阳是黑色的）这幅画看似滑稽可笑，不合常理，但充分表现了孩子的意愿、想象和生活经验。
这就是一幅值得肯定的好画。
因此大人不应以成人的认识水准来要求和衡量孩子的画画水准，更不能以自己的喜好随意纠正、指责孩子的绘画，要充分赏识孩子的创造、想象的自我表现能力。
\ 谈到这里家长朋友们也许会问：画画毕竟是用笔和纸来表现一定的具体形象，是以图形和色彩出现的，这就势必涉及到一些画法和技巧的问题，这也是家长感到棘手的问题。
不教吧，他不会画，或画得乱七八糟，不成个样子；教吧，又说约束了孩子，不利于他主动表现，影响了创造力的发展。
那么，究竟该怎么教才好呢
这里只谈谈对3岁左右的孩子进行绘画启蒙的教育方法。
\ 第一步鼓励孩子“涂鸦”。
所谓涂鸦，就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画，几乎是乱涂一气。
家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名，一方面作适当的补充。
如孩子拿着彩笔乱画，大人就表扬他：“看，宝宝会画画了
画得很好
”；假如他画了几根弯弯曲曲的线，大人就对他说：“画得很好，这是画的什么呀
”孩子可能会讲出“水”’“毛线”“蚯蚓”等不同的说法，不管是什么说法都要表示赞同，随即在纸的下方帮孩子写出画的名称，并当着孩子的面作一点适当的补充，添上几笔。
如此类推，孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹，都可以引导他说出名称，并作有限的补充，使之变成一幅好的作品。
这样孩子脑中的表象积累越来越丰富，绘画的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐步明朗起来，他会慢慢进入边想边画，大胆想象和创造。
有时画着画着，会高兴地叫起来：“妈妈，快来看，我画了一朵大白云。
”这时孩子学画画就开始上路了。
\ 孩子：还有眼睛、嘴巴。
\ 孩子：还有耳朵。
\ 孩子：长在头上。
\ 家长：说对了，就把它画下来吧
（如果孩子不会画，就让他看另外一张老鼠的画，观察一会儿，再叫他画出来。
）\ 孩子：最爱偷吃米。
\ 家长：好吧，再画一点米给小老鼠吃。
（一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点，当米粒。
）\ 孩子：妈妈，我给了它好多好多的米。
\ 家长：画得真棒，咱们给这张画起个名字吧。
\ 这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。
最后写上画画的人名和日期。
\ 孩子：贴在门上。
\ 家长：那好啊
爸爸一回来就能看到，一定很高兴，会说你是一个聪明的好孩子
\ 以上只是一些提示，家长可以灵活运用。
绘画对孩子有什么好处
NO.1 画画让孩子一生更加幸福
决定一生是否幸福的因素是什么
金钱
地位
很大程度上，是一个人的审美观。
一个懂审美的人，能够无论贫穷或富有，都能在生活中发现美，感受美。
读书，画画，让孩子性情温和，智力得到提高。
NO.2 审美是熏陶而来审美的能力是花钱买不来的，也不是一个月的速成班能够学来的。
审美品位是靠孩子从小的生活环境，艺术修养熏陶而来。
一个从小喜欢艺术、喜欢绘画的孩子，和一个从小只看电视、玩游戏的孩子，在长大后的气质上会产生非常大的区别。
NO.3 环境决定着孩子的成长孩子是否聪明，是否学习好，是否懂事，家长都能够在自己身上找到原因。
有些家长很看重孩子的学习成绩，一旦考不好就又打又骂。
可是反观他们自己，天天在家打麻将，孩子连安安静静的书桌都没有，怎么能有个好成绩呢
NO.4 儿童画画最重要的是获得自信画画，是宣泄自己，表达自己的最好方式。
有些时候孩子的一些想法无法表达出来，却可以表现在画布上。
评价孩子的画，不能用“像不像”来说，最重要的是鼓励孩子，让孩子保持画画的积极性，可以一直坚持下去，并在这个方面得到自信。
NO.5 千万不要低估画画对孩子的影响!幼儿学画，有利于发展记忆、想象力，特别是想象。
孩子的想象力是非常丰富而且奇特的。
孩子在绘画中，想象力得到扩展、深化，这是人才成长的基础。
很多孩子很小就喜欢乱涂乱画，但却都不被父母重视，涂图鸦提倡父母重视孩子的涂鸦，把孩子的作品做成衣服，让每一位孩子都能成为设计会
NO.6 画画让孩子得到发泄让孩子自由画画，也是使孩子的心理获得自我保护的重要手段。
孩子内心的抑郁，心理上的负担，不会像大人那样通过和几个知心朋友谈谈心释放情绪，他们没有这个能力。
而绘画，特别是自由画，是孩子心理的自诉。
孩子平时无法表露的内心矛盾可以从中得到发泄，使心理负担减轻，有利于保持心理健康。
NO.7 画画让孩子领略生活中的美幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。
绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，更能轻松大胆地表达自己的意愿。
“创新”是儿童画画的主旋律。
NO.8 画画提升孩子的境界著名教育家迪斯特·韦赫指出：“画一小时画获得的东西，比看九小时获得的东西还多。
”教育的差异，决定一个人最终胜负的，不是掌握知识的多少，而是人生的境界与视野，信仰与责任，以及自由的心灵。
NO.9 锻炼孩子的观察能力在孩子画画的过程中，会不断地用自己的视角观察世界，并融入到自己的画作中去。
学画画的人和不学画画的人看待世界的角度不太一样。
画画的人更加注意一个东西的细节、质感。
更能欣赏世界的美。
NO.10 培养儿童独立思考的能力儿童在学画画的时候，当然少不了自己准备绘画工具和寻找绘画素材，还要自己构思画面，给画面塑造构型，给画面涂色、休整等。
从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。
从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
