什么是DND跑团啊
当你已经了么叫dnd，（不知道的百度查）。
并喜欢剑与，也知礡PG的意思并且对宝物啊怪物啊练功啊升拯救世界之类都不陌生，那么，恭喜你，你已经具备跑团的基本资格。
跑团是什么呢
这个问题问得好
相信每个人从小都有过关于成为公主王子的幻想，或者变身为变形金刚保卫地球，游戏给了我们看见这些想象“成真”的机会，然而，编写好的程序又限制了我们的想象——有没有为身为李逍遥无法选择林月如而非得选择赵灵儿感到过遗憾
有没有过因某些必败之仗而深感上天之薄幸、痛斥游戏制作人之不公
有没有想过为什么不能与亲爱的大菠萝三兄弟友好合作一起征服世界而非得次次相见眼红拼个你死我活
“那是程序啊，设定好的，没办法啊
”也许你会如此感叹，那么，跑团可以解决这些一切的问题
什么，你只会玩泡泡龙和连连看
那么……你总该玩过、不，听说过一款叫做强手棋的桌面游戏吧
对，跑团就是这样一种类似的桌面游戏，朋友两三人，小猫四五只，围着桌子用一些骰子与卡片来游戏，只不过，与强手棋不同的是，在这张桌子上，游戏的不是金钱地产，而是我们的梦想，我们那些在电脑游戏上无法满足的冒险之梦。
来吧来吧，让我们一起来跑团吧
“在桌子上玩游戏，听上去好像好有意思哎
怎么玩呢
教我好不好
”某天，已经听说过如雷灌耳的“跑团”二字的你，一边深情地凝视着身边某深陷跑团泥潭不能自拔的室友一边流着口水问道。
于是，善解人意的室友也深情地回望着你，温柔地回答道：“首先，你需要这个；然后，用这个擦干你的口水。
”你接过他递给你的餐巾纸，仍然毫无头绪一脸茫然。
跑团第一步该做什么呢
玩电脑游戏时你是主角，跑团也一样。
既然是主角，自然有主角的名字（比如夜叉王啊奥贝斯坦啊）、身份（孤儿
王子
恶魔后裔
）、职业（肌肉男战士或是“飞龙探云手”的小贼
）、来历（别告诉我“是命运选中了我
”……）以及身上携带的武器和物品（什么，你要“穿”高达
……◎＃￥％），然后才可以开始他\\\/她伟大的冒险旅程。
由于在主角坎坷的一生中，他\\\/她还会碰到各种各样阻碍他\\\/她前进道路、顺便帮助他\\\/她面对困难不畏艰险茁壮成长的家伙们（俗称敌人或妖怪），所以，主角有可能会被杀死，也有可能杀死敌人。
于是便有了某个数字化的生命值与战斗力，和电脑游戏中一样，并且随着他\\\/她的成长不断提升。
然而，这么多信息对于由于长期习惯了用鼠标键盘点击“状态”查看而导致脑部记忆功能退化的你来说，是不是困难了一点呢
小学班主任常教育我们：“好记性不如懒笔头。
”找张纸，把你刚才构想好的那个可爱的主角以及一切有关他\\\/她的资料都记在上面，让你好在他冒险时随时查看，是不是很方便呢
如果你在那位善解人意的室友的帮助下已经完成了这一切，同时恭喜你，你已经完成了传说中的跑团第一件事——制作人物卡。
“我的人物做好了，我可以开始跑团了吧
妖怪呢
我要尽情地杀妖怪
对了，有没有帮我一起打的MM
”很抱歉，没有人，也没有妖怪，你年轻而热血沸腾的主角，正站在一望无际的荒野上，迎着萧萧北风摆着迷倒千万少女的POSE——可惜，连少女都没有。
这个故事就是告诉我们，人不能与社会孤立，要与广大劳苦人民群众打成一片……这时，我们那位善解人意的室友同学又出现了。
“来，我做DM，我来带你跑团。
”DM是什么
你不是想杀妖怪吗
DM就是那个创造妖怪给你杀的人；你不是想拯救公主吗
DM就是那个把如花似玉的美貌公主带到邪恶的红龙寝室的人；你不是想听见少女们为你伟岸的英雄形象而欢呼呐喊乃至昏厥吗
DM就是那个少女后援团的团长……总之，DM（地下城主）是说故事的人，他为你的主角构画一个场景，一个世界，告诉你你的人物看见了什么遇到了谁，然后由你自己来决定接下来的行动。
听上去或许有些难以理解，那么，你不妨把回忆一下你曾经打过的那些游戏，就拿魔兽RPG地图来说，你人物卡上的人物就相当于你选择的英雄；而当你的英雄在充满怪物BOSS及会与你对话、交易的善良村民（也就是常说的NPC）的地图上奔驰时，DM就是制作这一切的人——也就是那伟大的地图编辑者
没有DM，也就没有了剧情、任务以及这个游戏。
DM说，要有光，于是你的主角就看见了光；DM说，要有欢呼呐喊的少女，于是主角的口水就缓缓地流淌下来……“那么，DM不是和上帝一样了
那有没有夏娃呢
”人心总是贪婪的。
“有，我就是
”一个羞涩的声音从身后传来，你回头循声望去，见寝室另一善解人意只不过有点五大三粗的室友乙推门而入。
谁规定男性不能扮演女性角色呢
更何况人家扮演的是女性半兽人，不算差距太远吧。
在这个网络游戏纷繁于世的时代，越来越多的人渴望交流，渴望与他人互动，共同享受游戏的乐趣。
而作为古老桌面游戏的TRPG（桌面角色扮演游戏，跑团的正规叫法），早已将这点刻入了它最精髓的本质中。
不同的人，拿着各自不同的人物卡，在同一个DM的带领（主持）下，扮演着不同的角色一起出生入死，成为一支团队——这才是跑“团”真正的涵义嘛
当然，在你眼中，你的人物是主角，在你同伴的眼中，他们的人物也是他们的主角，于是，伟大的万能的DM赐给你们一个共同的称号：PC（玩家人物）。
一个人的冒险是孤独的，所以，分一些少女们给你的伙伴们吧，让大家一起来跑团，在漆黑的森林里围着篝火边警惕四周的狼群边吹着牛讲着故事，不是更有乐趣吗
女性半兽人：那边那位GG，你干嘛老偷看人家呢～你：拜托，我再衰也不会去注意你好不好，我又不是同性恋
KA
注意，这里，现在与你一起在篝火边守夜已不是那个睡在你上铺、一星期不洗袜子的室友乙了，而是他手中的人物——女性半兽人；而不管你平时如何衰如何单薄如何四年来没有一个MM与你主动说过话，你扮演的并不是你，而是你先前创造的那个迷倒千万少女的主角人物（对你来说的主角）。
当然，这位迷倒千万少女的帅哥自然有权拒绝一位半兽人MM，但那是从他立场出发的决定，而不是你。
好了，现在人马齐全，有队友有DM，半兽人MM也没有因你的无情而与你恩断义绝，DM室友甲终于躲进了他的小屏风——那是为了怕你们偷看他后面准备的剧情及预防群众可能出现的不满导致对DM的真人革命而准备的——预备开始讲故事了
“在一个月黑风高的夜晚，帅哥夜叉王与半兽人MM奥贝斯坦正在篝火边谈心，这时，黑暗里走来一个强盗打扮的人……接下来你们的行动是
”啊，我该做什么
杀了强盗
DM一定会追问怎么杀的，我又该如何回答
你紧张地问自己。
其实大可不必如此紧张。
“那王八蛋，下次再要我碰到，我一定先一脚飞过去，一招燕子挑水，他要敢闪就再一招浪子回头，最后一下猛虎掏心，看他小子趴地上不趴。
”经常开寝室夜谈会的同学大概对这样的字句不陌生吧，事实上，跑团也就是这么回事，DM告诉PC们发生了什么事，PC们再描述自己采取的行动、做出的决定、要说的话，然后至于这燕子挑水对方闪不闪得掉，猛虎掏心能不能把他揍趴下，则是交给DM来判断。
就好像游戏中，你可以选择攻击、防御还是逃跑，而你是否能成功则由电脑来判定一样。
只不过，在TRPG中，你的行动可不止限于攻击防御和逃跑。
你可以做任何只要你想象得到的事，比如声泪俱下地说服强盗放了你，比如大喊一声：“我是小羊
”引来狼群与强盗同归于尽……DM会告诉你你这么做的后果比如强盗放走半兽人MM而要求你和他回去娶他女儿，或是狼因为你叫得不像小羊而对你无动于衷。
“啊，我杀了那个强盗了
游戏结束了吗
我赢了吗
”“恩，你得到了100点经验。
”“那然后呢
算赢了
”初玩跑团的人总对所谓输赢感到很困惑。
然而当你问自己，一个冒险家的生涯会就因杀死一个强盗而划上句号吗
你的答案已经得到了。
冒险的旅程是无止尽的，只要你愿意继续；你的跑团之路也是无尽的，只要大家愿意，故事可以一个接着一个地编下去。
至于输赢，难道与一个强盗化干戈为玉帛就不是好结局吗
人生的输赢又是怎样确定的呢
跑团也一样，只要大家玩得高兴，就是一次成功的跑团。
当然，尽量保证你的人物不轻易死掉是很重要的，可真的死了又怎么样呢
看你的战友化悲痛为力量、为了给你复仇而掀起腥风血雨，或让他们背着你的尸体、心急如焚地一路狂奔四处寻找好心的牧师不也是很有意思的体验吗
也许这就是跑团与游戏的最大差别之一了，在游戏中，我们总想赢，想击败BOSS，想变得更强，想得到更好的装备，但在跑团的时候标准不再是一成不变的了，也许你的帅哥只是想赢得更多少女的芳心，而他的半兽人MM只是希望你的帅哥能多看她一眼。
至于你和室友乙，你们只要玩得开心就好。
“中午了，我MM叫我去食堂了。
”室友乙伸了个懒腰，终于从他半兽人MM的无限遐想中游离出来。
“恩，我也要去打饭了，晚了就来不及了。
”似乎无所不能的室友甲从他DM的小屏风后面露出脑袋来。
“可是，可是，我还没玩够呢
我还想玩，怎么办
”你显然还没从少女们的尖叫声中解放出来，愤愤不平地抗议道。
“那你上网找人跑去啊
”上网
网络时代，为什么不上网呢
当不幸的你身边正好没有室友甲和室友乙这种善解人意又喜爱跑团的好哥们时，或者当他们为家里的动画片或系里的系花忙得焦头烂额、人去楼空时，网上还有广大的跑团爱好者。
唯一不同的是，IRC上的文字代替了你们口水星子乱溅的话语，电脑的计算代替了骰子。
但剑还是剑，魔法还是魔法，冒险的旅途还在继续，和朋友们一起。
“我出门了，还有什么事吗
”“嗯……让我想想。
对了，我不明白，刚才的战斗中，DM是怎么判断我打中没打中、受伤没受伤、哪些事做成了哪些事没做成的
”“规则亚
是按规则来算的亚
”“那……什么是规则呢
”话音未落，一本有如魔兽中右手举锤的圣骑士左手手中的圣经般厚大的书重重砸在你的头上。
你摸来一看：《龙与地下城◎玩家手册》。
几个金光闪闪的大字刺得你睁不开眼。
欢迎踏入TRPG的世界
成长的烦恼冒充风雅这一集中出现的漂亮女孩是谁
初中高高中和你同桌的漂亮女生
成长的烦恼125集
我明白你说的。
我当时和你一样困惑。
但是后来找到了英文版的，是全的。
如果你看不懂英文版没关系，我有台词，中英文都有。
pdf格式，还有srt英文台词。
适合小学五年级看的英语绘本有哪些
第一类：小说1 Harry Potter and the Sorcerer's Stone《哈利波特与魔法石》难度：二星第一本，是陪我们从小到大的哈利波特系列。
这个故事，想必大家都非常熟悉，而它的英文原版，非常的适合我们在看英文原版时入门阅读用。
故事充满了浓浓的“爱”和“友谊”，还有J.K.罗琳加入其中的魔法。
读者在领略罗琳创造的魔法世界时，也有了更广阔的想象空间。
看完这本，还可以看看Harry Potter and the Chamber of Secrets（哈利波特与密室）和Harry Potter and the Prisoner of Azkab（哈利波特与阿兹卡班的囚徒）噢。
2 The old man and the sea 《老人与海》难度：二星简介： 这是一本经典名著，但是它却并不枯燥难懂。
我们的语文课本选录过里面的篇章，现在，我们可以读读原版。
海明威的特点是用词简单易懂，且篇幅不长，以短篇居多，因此非常适合我们阅读。
这本书会让我们了解什么是真正的硬汉，也会给我们力量。
还记得那句话吗
Man is not made for defeat.A man can be destroyed but not defeated.相信看了这本，你还会想看看海明威其他的作品。
3 The house on mango street 《芒果街上的小屋》难度：二星一本优美纯净的小书，如诗一般，用词不难却优美。
故事讲述了居住在芝加哥拉美移民社区芒果街上的女孩埃斯佩朗莎生的故事。
她以同情心和对美的感觉力，用清澈的眼打量周围的世界，用稚嫩的语言讲述成长和沧桑，讲述生命的美好与不易，讲述年轻的热望和梦想。
4 Flipped《怦然心动》难度：二星你看过电影《怦然心动》吗
这本便是同名电影的原著小说。
它讲述了一个单纯美好的故事，里面有美好的田园风光和校园生活，还有属于布莱斯和朱莉的故事。
小说要比电影有意思很多，相信你看的时候一定会笑出声来。
叙述以男孩和女孩视角的章节交错进行，画面感很强。
5 Pride and Prejudice - Jane Austin 《傲慢与偏见》难度：三星这本书是简奥斯汀的经典代表作，也是她最为人喜爱且流传最广的作品。
这位杰出的英国女作家，关注乡绅家庭女性的婚姻和生活，她以女性特有的细致入微的观察力和活泼风趣的文字，真实地描绘了她周围世界的小天地。
6 The Hunger Games 饥饿游戏难度：三星又是一本改编成了同名电影的原著小说。
在荒蛮的野外环境中，每个人都想置你于死地，你能靠自己的力量生存下来吗
24人参加竞赛，只有一人能够存活。
抽签日那天，凯特尼斯的人生彻底改变了…书中的故事饱满而扣人心弦。
自美国出版以来，它就畅销不衰，佳评如潮。
英文原版难度适宜，对于想靠原版书提高英语的同学们，再适合不过了。
第二类：绘本7 The little word of Liz Climo你今天真好看难度：一星这本画风萌系、温暖的治愈系绘本，收录了莉兹·克里莫150多张逗趣漫画。
画中的故事简单却动人，围绕着各种萌萌的小动物展开，有兔子，蜥蜴，棕熊，企鹅等。
简短有趣的句子配上可爱清新的漫画，很快就可以看完。
8 Hyperbole and a Half-Allie Brosh 我幼稚的时候好有范难度：一星比尔盖茨2015年的推荐书单里就有这本奇特的小书。
他说道“你会希望小说更长，因为这些故事很有趣，很睿智。
”它故事短小，画风奇特，非常适合于碎片时间阅读。
这本盖茨也喜欢看的”小人书”到底讲了多有趣的故事
到书里去找答案吧。
第三类：童话9 Charlie and the Chocolate Factory 《查理和他的巧克力工厂》难度：二星内容：一本有趣好看而充满想象力的童话小说，讲述了穷孩子查理幸运拿到可以进入巧克力工厂参观的金券后，一系列的奇遇。
在书中可以看到，小查理和他的家里人过得生活虽然贫穷，可他们深深地懂得爱，这维持了他们除生活外的一切满足感…看完如果意犹未尽，还可以看看同名电影。
10 The wonderful wizard of Oz《绿野仙踪》难度：两星故事讲述了小萝莉多萝西被大风吹到一个奇异国度（奥兹国）的奇遇记。
这个可爱的小故事里有一个善良的小萝莉，一个稻草人，一个铁皮机器人与一个狮子。
短小精悍，没什么难度，易读易懂，却又引人入胜。
语文时代学习报（苏教版）三年级第37期第3版的答案
语文时代学习报（苏教版）三年级第37期第3版的答案:第1课学习探究： 1. ①jì系带；xì系列。
②cuán攒凑；zǎn积攒。
③jiàn间隔；jiān中间2.①人声鼎沸②目不转睛③记忆犹新④不可思议。
3．碧绿；光滑；紫红；高大4.①D②C③D④A5. 1—8段：回忆百草园的有趣生活。
9段：过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。
10—24段：回忆在三味书屋的读书经历。
6. 因为百草园里有有趣的景物、有趣的故事——美女蛇的故事、有趣的活动——雪地捕鸟。
7.三味书屋学习内容枯燥无味，要读书、习字、对课，但是三味书屋的其他生活比如：折花、寻蝉蜕、做戏、画画儿、喂蚂蚁都是很有趣的事情。
当堂演练：1. ①洼地；菜畦②蝉蜕；婵娟 2. 视觉：不必说碧绿的菜畦??向云霄里去了。
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
味觉：又酸又甜。
3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4.①不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。
②不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
5. 拟人。
续写略。
拓展延伸：1. 闯祸、捅娄子2. 《从百草园到三味书屋》 3. 头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。
4. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
5. 说明了“我”从同马蜂窝这件事中心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
决心不再做一件伤害旁人的事情。
第2课学习探究： 1. zā；zhā；zhá；jiā；jiá；2.①jīn②dǎn③lí④huái⑤zhà⑥pǔ⑦zān。
3．①拖；抄；倒 转；抡②床头；床脚；床上；床下；混合 4.文章回忆了四件事，也可以说插叙了四件事。
这四件事分别是：①毕业典礼的前一天去医院探望病重的爸爸的情形。
②六年前因下雨不愿上学，赖床不起受到爸爸的惩罚以及以后上学从不迟到的情形。
③爸爸非常喜欢花。
④爸爸让“我”到东交民巷给在日本的陈叔叔汇款。
5.（1）与爸爸叫“我”到东交民巷给日本的陈叔叔汇款相呼应。
（2）与爸爸惩罚“我”赖床不起相呼应。
（3）与看到夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，“我”虽很悲伤但很镇定相呼应。
当堂演练：1.tì 2.催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。
旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
3.“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定．这样的安静”。
4.对。
在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。
5.略(要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。
)拓展延伸：（一）1.zh?ng；m?2. ①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。
3. ①第7段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；②使童年的生活更有情趣；③使文章的内容更加丰富。
4. ①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永远难忘的；③表达“我”对童年生活深深的眷念之情。
5. 仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。
这样说含有对童年生活的赞美之意。
第3课学习探究： 1. ①zhu?②shàn③zhàng④zhǎo⑤hài⑥bang⑦jī⑧sōu 2.示例①峙；对峙②茂；茂盛3．（1）迫切地希望。
（2）忌妒，对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
（3）兴致高，情绪热烈。
4.示例：天鹅；细颈；身形；棉袄；暖房5. 沼泽地；老太婆家；灌木林里；老农家；花园里6.由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他；喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他；他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他；他还差点被猎人打死。
在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。
但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和进不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
7.在打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。
他相信即使身处逆境，经过不懈的追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
第14课学习探究：1.?xī ?lǚ ?huái ?bang 2.?博 ?合 ?约 ?欢 ?谬 ?稽 ?膺 ?辩 3.D（尖锐：敏锐而深刻）4.鹰 老鹰 膺 义愤填膺 赝 赝品5.略 6. ?屠格列夫 ?屠格列夫 ?左拉 ?都德7.?肖像 ?语言 ?动作当堂训练：1.都德 左拉 都德 左拉2.肖像 动作3.甲：他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
乙：黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光4. 甲：头很小却很漂亮。
乙：他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。
5.都德：手势生动、举止活泼，思维敏捷，善于表达； 左拉：聪慧、坚毅、尖锐。
拓展延伸：1. ?肖像 ?神态 ?性格 2.初入文坛 第一部作品问世 3.承上启下的过渡作用4. ?显示出炉火纯青的功力，令人叹为观止；?打开令人顿悟醒豁的生活的窗口；?发人深思。
第15课学习探究：1.?qīng ?shú ?y? ?zuǎn 2. ?当道，当权 ?研究儒家经典 ?粗略地阅读 ?历史 3.?推托 告别 ?当时专掌经学传授的学官 学位的称呼 ?到了??的时候 达到 ?古时候王侯的自称 孤独，孤单 4.?卿 ?孤 ?兄 ?家父、家严 ?令尊 ?吾、余、予、我 5.?邪 耳 ?乎 ?矣 ?耶 ?乎 ?矣 ?哉 6.?吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
?刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
当堂训练：1. D 2．?只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
?有个友人寄给他一封信但他却不能回复。
3．?吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。
?傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。
?他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。
4．?业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 ?知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子拓展延伸：1.今而用之\\\/使待成人\\\/恐蔽儿幼令也。
2.?严守秘密；?传授，教授；?满，到。
3．③ 4．C 5．这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。
6．原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。
认识：答案示例：在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。
7．?xíng ?zhù ?jī ?yì 8．?曾经 ?把 ?缘故、原因 ?玷污 ?扔 ?这 9．?乐羊子妻批评乐羊子行路拾遗的错误。
?乐羊子妻批评乐羊子中途废学的错误。
10．贪小利而失大节 志士不饮盗泉之水 廉者不受嗟来之食 德高品洁，才识过人。
11.学习贵在持之以恒，不可半途而废。
第16课学习探究1．①dàn②fú③chán 2．①省②撺掇③踱3．①排行辈分②第三人称，五四文章里常用来指女性③害怕④从旁鼓动人做某事4．①朦胧②依稀③漂渺。
造句：略。
5．本文的线索是:到赵庄看戏。
结构层次:(1)看戏前(1—3段)——(2)看戏中(4—30段)——(3)看戏后(3l一49段) 6(1)A .随母亲归省小住平桥村;B.钓虾放牛的乡间生活;C. 看社戏前的波折;D.夜航去看社戏途中;E.去赵庄看社戏; F.看社戏后归航偷豆; G.六一公公送豆。
(2)详写的是:C D E F (3)略写的是:A B G 。
7平桥村: 一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。
但在我是乐土。
因为:(l)我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了;(2)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3)没有封建礼教的约束,人人平等。
当堂训练1．略。
2．cuàn、 yùn、chán、掘、侮、怠慢。
3．甲月夜行船；乙月下（午夜）归航4．①我上船时的心情:轻松、愉快(与前文的着急心理形成对比)。
②“朦胧”原来是形容词，现在作动词。
③这样写既形象真切，又突出了船行的快。
写岸上的连山，像踊跃的兽脊向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得船是静的，山是动的，正如坐车往窗外看，觉得窗外的景物往后移动一样，这样通过感觉来反衬生动细致地写出了船行的迅速以及急切想看戏的心情。
5．不能互换。
“发散”是向外扩散，“弥散”是慢慢地消散。
因为清香是由豆麦和水草所发出并向外扩散的，应用“发散”，如换成“弥散”则前后词语搭配不当。
清香只能在空气中慢慢消散，所以第二处应用“弥散”，而不能换成“发散”。
6．在春末夏初。
因课文写“消夏”“扫墓完毕之后”,“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”这些都是春末夏初时的景物。
7．从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
”另外，还写得带有童话色彩，如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。
拓展延伸1．Lài、震撼、颖2．承上启下。
3． ①在我的炎黄二帝巨型雕像落成典礼会上，有一方聋哑少年一直在专注的看教师用手势给解释典礼全程，并且天真无邪的笑着，这让我感动。
②我去中州大学聋人艺院时，几百聋人学生双手高高举起不停摆动，表示欢迎，脸上真诚灿烂的笑，这让我热泪盈眶。
4．① 不能去掉。
“专注地”准确的描绘了聋人用心看的表情。
去掉了就不能表达作者的赞美之情。
②不能去掉。
“不停的”是聋人热情欢迎作者的表现和也是内心真诚的体现。
去掉就显的平常，不足以让作者热泪盈眶。
5 表达了对寂静世界里的聋人的纯良的心，无邪的眼的感动与赞美之情。
第17课学习探究1．① huì④m?③jī；bàn ②kàng⑤瞳⑥缚2．①fú辐射②fù 副手③fú一幅画3．狂舞、闪射、火烈、搏击、翻飞、蓬勃、呼呼作响、元气淋漓、惊心动魄、震撼、烧灼、豪壮、大起大落、挣脱、冲破、撞开、雷声万里 4．① 形容声音突然中止。
②繁杂③缠住不能脱身，束缚。
5．示例：“亢奋”、“豪迈”、“惊心动魄”、“震撼”、“火烈” 6．一（1——4自然段）表演前 二（5——27）表演中 三（28——30）表演后。
7． 场面由这些构成：茂腾腾的后生、系着红绸子的腰鼓、黄土高原、起伏的群山、火红的高粱。
给人的感觉是如粗犷、豪放、狂野、大气磅礴、活力等。
8．本段对后生们的动作描写，使我们感受到生命和力量的密切关系，感受到生命的旺盛、强劲与活力。
它们旺盛强劲，催人奋进。
当堂训练1． ① 骤②瞳③燥④溅⑤缚⑥羁绊2．“忘情了，没命了”短句子有力地表现了生命沸腾、力量奔涌不可遏制的情景，“使人想起”等一串短句，节奏紧凑，表现出安塞腰鼓铿锵激昂、热烈激越的雄壮气势。
3．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让人“遗落一切冗杂”，让生命宣泄在天地间。
4．联想到了落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟；运用了虚写，使读者深切地感受到安塞腰鼓表演场面的恢弘、雄壮，增加了文章的内涵。
5．例：什么也没想，只把它看成是一种激情的宣泄、生命的激荡，不会在乎周围有没有观众，有没有人关注，只是在用“敲起来”和“跳起来”来获得一种精神上的自由。
6．略。
拓展延伸1． 襟 、祥。
2．宵：夜。
组词：春宵，通宵。
霄：云，天空 组词：九霄云外，霄汉。
3．回忆并记录了一次大约60年前的元宵，在李庄所看到的热闹盛大的舞龙场景。
4．视觉：“二三十个大红灯笼悬挂在坝子周围，五条龙色彩绚丽，须能颤动，眼会滚转，形象生动。
”写出了灯笼多、龙多，色彩丰富。
听觉：“刹那间，点燃鞭炮一齐掷入场中，火花乱溅，震耳欲聋”突出了热闹的气氛。
5． 摘录：热闹欢腾；色彩绚丽；火花乱溅；震耳欲聋；喝彩声大作；倾巢而出。
添加：人头攒动；锣鼓喧天；彩旗飘飘；争先恐后6．人物动作，变化多姿，准确生动。
龙的动态变化，相撞又避开，写得也是栩栩如生。
正面描写和侧面描写相结合，写出场面的欢腾热烈。
总之，作者观察仔细，描写的画面生动。
第19课学习探究1．yīyā、píncù、h?ng、xia、càn、chēn、chìzhà、yán 2．略。
3．颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。
粲然：笑容烂灿的样子。
嗔视：生气地看。
叱咤风云：形容威力极大。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
4．她们的舞蹈像诗、像画、像音乐、像雕塑一样美。
概括形容：飞动的“美”。
5作者从她们的身体、服饰、神态、心灵等方面来表现印度舞蹈的“飞动的美”。
6．不可以。
前面的文字是铺叙，表达自己欢喜激动的心情，赞美卡拉玛姐妹的舞蹈无法言状的美，为后文写舞蹈的美妙绝伦蓄势作铺垫。
7．不矛盾，因为作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈实在太美了，她认为自己贫乏的语言不能表现出那种“心灵的舞蹈”的美，只能尽力言之，所以不矛盾。
当堂训练1、略2、略3．如：“深深地低头合掌”“长眉??舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙??使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。
4．身体、服饰、神态、心灵等方面。
5．艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。
所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。
没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
6．《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美。
7．略 拓展延伸1．①总写观舞的感受。
②③④⑤详写两位女孩子精湛的表演。
⑥赞美孩子们给观众带来的喜。
2．④ 3．第3段的女孩舞蹈显得妩媚，表达的是爱的渴求、幽情和迷惘，充满悲的情绪。
第4段女孩的舞蹈很律动、节奏感强烈，充满喜悦之情。
4．是“节奏、音乐、光明、舒畅和欢乐”以及发自心底的“ 笑与爱”使他们的舞蹈光彩照人。
5． 第4自然段最后一句和第5自然段。
写观众的强烈反应是从侧面突出了孩子们的舞蹈之精彩和动人。
6．是说孩子们的装束和笑容，带给人一种纯净、圣洁之感，让人忘记世俗、凡间，把人带入一种美好的境界。
20课学习探究1.shǎoqǐng、jiàn、ya、hǔ、jī、yì、fai、sì、jiào。
2．（1）①但 古义：只。
今义：表示转折的连词 ②会 古义：适逢。
今义：会议。
③虽 古义：即使，表假设的连词。
今义：表转折的连词。
④股 古义：大腿。
今义：屁股。
走 古义：跑。
今义：指步行。
（2）“坐”同“座”，座位（3）①动词，喂奶 ；②名词，**。
③副词，极了；④动词，尽，消失。
④． 表示突然发生：忽、忽然；表示同时发生：一时；表示相继发生：既而；表示在特定的时间内发生：是时；表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几。
3．①隐约听见有老鼠作作索索的声音。
②宾客的神情稍微放松了。
③中间夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。
4．① 妇手拍儿声??夫叱大儿声②俄而百千人大呼?? 泼水声5．正面；侧面。
口技人技艺的高超。
6． 本文记叙了一场精彩的口技表演。
表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出了一组有节奏而连续的生活场景，表现了我国民间艺人高超的技艺。
当堂训练1．fai、k? s?u、shǎo、yì、ya、hǔ hǔ。
2．①摆放 。
②以为，认为；绝：极，最。
③一起响起。
④都。
⑤罢了。
⑥稍微；伸展，松弛，意味“放松”。
3．①一（个）人、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已。
②百千（个）人大呼，百千（个）儿哭，百千（条）犬??③虽人有百（只）手，手有百（个）指??人有百（张）口，口有百（条）舌4．①适逢（正赶上）有一家大摆宴席请客。
②即使一个人有上百只手，一只手有上百个手指头，也不能明确指出哪一种声音来。
5．善。
6第一个场面：一家四口由睡而醒。
第二个场面：一家四口由醒而睡。
第三个场面：失火，救火。
7。
略。
拓展延伸1．你、 驾崩（皇帝死）2．汝3．宋高宗时，陇山人进能言鹦鹉，高宗养之宫中。
4．① 几年后，这位使者路过这个地方。
②鹦鹉（向着南朝京城的方向）悲鸣不止。
5．宋高宗：善待禽鸟，具有同情之心。
鹦鹉：懂得感恩。
6．老马识途 羚羊跪乳等
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