描写智障儿童的动作神态句子
他边欢欣雀跃地拍着小手，边笨拙地跳着小步，音乐突停，他又老态龙钟地看着画面
智障儿童语言训练原则
答案是肯定的，当然有意义了，不管智障儿童言语怎么不好，只要不间断的培养训练，总有一天会有效果的，好比植物人吧，也有醒来的先例不是吗。
关于智障儿童的寄语
、你感到不能理解，无所适从，惊惧，台上的老师成为你幼小心灵的乌云和噩梦。
但是，孩子你不要绝望，要知道，从物种的角度分析，老师也是人，是人就有好人有坏人。
假如你遇到的是好那你是幸运的，向他学习吧，但是不要崇拜他，更不要迷信他，这世界上没有人值得你去崇拜和迷信;假如你遇到了坏人老师，你要小心了，冷静地观察它(她、他)吧，把你了解的和遭遇的及时告诉你的父母，学会在坏人面前自己并获得知识，这对你并不一定是坏事。
这年代，学校里并外面更安全。
孩子，我祝福你
给智障儿童上课是讲方言还是普通话
他们的思维很简单，只要您愿意分享多一点的关爱，就会看见更多天真的笑脸。
如何对智障儿童进行语言训练
呆滞 [dāi zhì]权威本词条由国家卫生计生委权威医学科普传播网络平台\\\/百科名医网提供内容并参与编辑呆是痴，不灵敏，目瞪口呆，滞是不通，遗落，呆痴不灵敏，不流通遗落在某一部位，没有表情就是呆滞，一般发生在面或其他部位反应的迟钝病症，也可称之为呆滞病。
“人以为呆滞病，不必治也”。
此语出自《杂病要》。
又称痴病、痴呆证。
指因气郁生疾，积于胸中，久而伤胃，疾于心窍，胃气衰败所致终日默默不言语，不思不食，忽歌忽笑，忽愁忽哭，与之美食则不受，与之粪秽则无辞，有时睡数日不醒，有时坐数日不眠等神识异常之病症。
最易表现症状的部位是面部，大概相当于现代医学的抑郁性精神病。
