求一个2分钟左右的幼儿英语表演剧本
一。
学英文 甲：观众朋友们，大家好
我呢是一名相声演员
今天站在这里，我首先声明一下，不是给大家表演相声，那表演什么节目呢
我呀给大家讲个故事
我讲的这个故事的名字呀叫…… 乙：嘿嘿
讲故事（斯）
（娘娘腔）我（偶）最喜欢讲故事（斯）了
甲：哦
你是
乙：我（偶）…嘿嘿
真不好意思（西）
嘿嘿... 甲：哦精神病院出来的吧
乙：（推甲一把）怎么说（缩）话啦
你
怎么说（缩）话啦
你才神（森）经病院出（粗）来的呢
甲：那你是
乙：我（偶）是…嘿嘿… 甲：是什么
乙：哎呦
讨厌死啦啦
甲：他怎么这么费尽呀
你到底是（斯）从什么地方出来的啦
怎么连我也成这样了
乙：你着（早）什么急呀
讨厌
你知（资）道什么呀
现在对待别人一定要有耐心（sin）的啦
一看就知道没（么）文化
哦
现在这个人啦
真是没得管得啦
才说（缩）上一两句话就跟（给）你发火啦
这要是（斯）教小孩子那还了得哦
甲：不是
你到底是干什么的
乙：老师（斯）
知（资）道吗
幼儿（鹅）园老师（斯）
不跟你讲得啦
一看就知道没（么）文化
说（缩）了也听不懂
讨厌
甲：哦可着现在这幼儿园也出阿舅呀
乙：阿舅怎么了
阿舅很了不起（cei）的啦
哎呦我们这个教(ziao)育局亚发现近些年来从幼儿(鹅)园出（粗）来的小男孩都有些女性化了，所以才安排我(ou)们这（ze）些男士也一齐加入进去
为的是(si)让小朋友们从建男子(ji)的阳刚之(zi)气
懂不懂啦
你
甲：啊
是这个我倒是知道
那你就叫小朋友说（suo）这（ze）种话呀
乙：我（ou）这（ze）样说话怎么啦
我的英文很标准的啦
而（鹅）且我们小朋友们很喜欢我得啦
甲：噢
就你这样还是叫英文的呀
那你给我们大家伙来一段英文听听
乙：好
说就说
谁怕谁
甲：我们大家伙来看一下这个大舌头是怎样说英文的
乙：但是（si）我(ou)要找人配合一下
（到处找人） 甲：配合什么
乙：我(ou)是老师(si)当然是(si)要找个学生(seng)配合啦
甲：别找了别找了
我
您看我成吗
乙：（抻抻胳膊，瞅瞅眼睛，看看嘴巴）呃
今天早上(sang)没(me)有刷(sua)牙
甲：你才没刷牙呢
成还是不成
乙：凑凑合合吧
甲：那不就完了嘛
乙：那我(ou)们现在就开始(si)吧
甲：好开始
乙：Goodmorning!Chindren!(甲不说话，乙仰头示意让甲说话，甲跟着乙做同样的动作)说(suo)话
甲：啊
老师我今天吃了一个馒头、两个鸡蛋、半斤牛奶、4瓶水…… 乙：停
说(suo)什(sen)么呢
谁(sei)让你说(suo)这(ze)个啦
甲：你不是让我说话呢吗
乙：我刚才说(suo)：“Goodmorning!Chindren!”你也得说(suo)的啦
甲：噢
你早说不就明白了嘛
那那对不起老师，我们重新开始
乙：Goodmorning!Chindren! 甲：Goodmorning!Chindren! 乙：呃呦你又说（suo）错了
甲：没错
我是跟你学的
乙：我说（suo）Goodmorning!Chindren!你就不能说(suo)了
甲：那我说什么
你刚才不是说你说了我也得说吗
乙：我说(suo)Goodmorning!Chindren!那是(si)说(suo)小朋友们早上好
那我(ou)是老师(si)
你应该说Goodmorning!teacher! 甲：噢
我把这茬给忘了
我现在是小朋友
他是老师
那成老师我们再来一次
这次保证错不了了
0773搞笑网 乙：最后一次啦
要不就不给你表演啦
甲：这回准错不了
大家看这位老师怎么给孩子们讲课
乙：Goodmorning!Chindren! 甲：Goodmorning!Teacher! 乙：下面我(ou)们把昨天学的那首(sou)Endlish儿(e)歌一起朗诵一遍好不好
甲：不好
乙：成(ceng)心那你
还让不让我讲了得啦
甲：不是
我是想这小朋友有时候也是会有叛逆心理的
所以我就…… 乙：哦
我（ou）们班的小朋友可乖的了，哪像你呀，站起来也有这（ze）么高，躺上(sang)也有这么长(cang)，表面上(sang)看着（ze）挺机灵，其实(si)是(si)个大木瓜
你丢不丢人呀
甲：这说的是我吗
好好好
老师这次我绝对不捣乱
再来一次
再来一次成吗
乙：在出错我(ou)就走了
给你一点教......
求助幼儿英语课本剧《狼和小羊〉》，适合4——5周岁小孩表演，台词尽量简短，2——3个角色。
童话剧《狼和小羊》（Little lamb and the wolf）Animals : Why are you crying?Lamb : The wolf is going to eat me tonight.Elephant: I’ll help you.Cat : Me too.Dog : Me too.Horse : Me too!小动物们（Animals）看到小羊（Little lamb）在伤心地哭泣，他们说“Why are you crying?”时，会自然而然地流露出关切、同情之心。
而小羊回答“The wolf is going to eat me tonight”时，富有正义感的大象坚定地说出“I’ll help you”，其他小动物也纷纷伸出援助之手说“Me too!”“Me too!”
幼儿英语童话剧全剧本和翻译
从节目名字无法看出类型，比如开门红是歌曲还是舞蹈或者歌舞---------------------------------------------------------------------------------草稿：各位乡亲们，咱们小神童双语幼儿园是正规幼儿园，一个人的童年很重要，让孩子早接受一些XX可以让孩子拥有比其他孩子高的起点音乐起、不说话直接上节目：《开门红》（应该是传统类小朋友的舞蹈吧）、、、、、节目ING我们的小朋友真棒，小朋友们多才多艺下面小朋友们向大家表演一首英文舞曲：《we will rock you》、、、、、节目ING孩子拥有着星星一般的眼睛和水晶一般纯真的心灵，你忧郁焦虑的时候孩子的笑声和天真的语言似乎有着神奇的魔力可以感染到你因为他们是一群快乐的小天使直接上不用节目名字（幕员和主持人的最大区别是幕员要每个节目的名字，主持人更加灵动不用那么死板）：：《快乐天使》表演中、、、、、、、、、、ING、、、幼儿园不仅仅是小朋友们学东西，我们幼儿教师也能从中学到一些，我们选择幼教是因为我们喜欢孩子，爱孩子，主持人看着旁边的孩子：老师爱你们你们爱老师吗
孩子们：爱
还有就是，我目前上的ABC天卞口语的外教和我们说过，事实上要掌握好英语很简单的
一定具有适合的学习空间以及实习口语对象，外教水平很重要，东南亚口音重，一定要找欧美籍，发音纯正才是最好 不间断逐日口语沟通，1 on 1针对性教学才可以有非常.好.的学习成效~课程结束后仍要重复复习课堂录音档 更可以加深印象 然后要是真的无口语交谈的人的环境，最好能上旺旺或爱思得到课余教材阅读 多用耳听、眼观、嘴动、脑想，迅速的语感就提升起来，学习成效肯定会迅速明显的~表演老师上场：咚巴拉，龙滴动、、、、（也不是专业的凑活看吧）表演完毕小朋友们：老师我们爱你（谁的学生看着谁），或者：老师我们爱你们《妈妈的吻》应该是那首经典老歌吧，学生们喊完：老师我们爱你们上来个不怯场的孩子当托儿（主持人也得配合，亲昵的蹲下半抱着）：老师对我们可好了、、哪里好说几个然后引题目，老师对我们就像妈妈一样呵护主持人：（笑~~那种慈祥又迷人的）抱着的手把孩子抱紧脸自然的靠在她的小脸上表演《妈妈的吻》的时候得有个小孩子在舞台，因为是《妈妈的吻》，没有对象吻空气像傻子一样唱完歌，主持人问：老师这么爱你们（你们这么爱老师）老师得考考你们引入《展示教学成果时间》提问算数，背古诗等、等、等、等表演完夸奖一番，想几句话（不是春晚不用说那么多）《兔子舞》是谁表演
上来几个比较嗨的小MM（小弟弟不适合跳这种舞蹈 逼急了挖你）《绿光》应该是园里的老师表演吧，兔子舞完毕就上台唱《我不上你的当》是小品还是展示老师教给小朋友们保护自己不跟陌生人走
建议最好找个现场的大嫂大婶，上台百度小朋友比如：你爸妈在我家跟我走吧，看小朋友怎么办现场找观众容易拉近观众，而且一上台观众紧张问几句重要的就下了观众下去后告诉小朋友：一定要记得老师教你们的，不要跟陌生人走（相关的话）要是被陌生人走了可能就见不到爸爸妈妈了节目《布娃娃》改上了表演、、、、表演、、、、把你们的梦想和对工作的热情抒发一下，表表态引话题豪言壮语后该表演压轴了节目全部表演完毕，向大家致敬幼儿园的环境啊，设备啊，等优势可先说也可后说肯定有传单吧这是草稿大概框架 希望能帮到你----------------------------------------------------------------辛苦了、
幼儿英语小班好么
提高的快么??
幼儿英语主要教不了什么 小孩子太小了 只能带着孩子边玩边学 看看老师的能力 孩子们喜欢 开心了就能学的快一点 要是不喜欢老师 孩子也就提高不了英语了 再有就是家里的语言环境 家长没事和孩子说说英语 那就能让孩子很自然的学习英语 就像汉语一样
幼儿英语节目表演
到洪恩网站下载：happy song ,hello song ,good-bye song 等简单的，还有一些复杂的，太多太多，如果这不够再给我留言，我这里有太多的洪恩经典歌曲，童谣和韵律操~我的全心努力回答，希望对你有用，你的采纳就是对我最大的支持
幼儿英语戏剧课怎么上
在英文教学活动中，努力尝试探索一种英文活动情境化、戏剧化的游戏模式。
我们知道，戏剧艺术是人类文化中一颗灿烂夺目的明珠，它融会了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多种艺术门类，有极大的艺术魅力。
那么在幼儿园儿童剧如何戏剧游戏化呢
我们把英文戏剧分成几个重点步骤：第一个月第一个月老师给孩子们读多本童话故事书；第二个月根据孩子们的兴趣，选出一本重点的读物，并从中选出重要的句子作为台词，让孩子们相互交流；第三个月根据孩子们对故事角色的理解和熟悉，让孩子们自选角色，并制作道具；第四个月以游戏的方式进行戏剧表演活动；学期末把戏剧游戏经过老师们的加工，搬上舞台成为英文童话剧。
在英文教学中融入戏剧，让孩子在角色互动中体验情景氛围在组织孩子戏剧活动时，每个阶段都有它的特色，当孩子们热衷于讨论台词时，可以看到孩子们对戏剧中人物感兴趣了，那段时间就象语言表演游戏；当孩子们关注音乐时，游戏的过程就象音乐游戏；当孩子们参与制作道具时，这个过程就如同美工游戏活动……戏剧活动是一种综合性的游戏，我们特别强调展开戏剧活动是以游戏化的方式进行的，就是要让我们的孩子轻松的学、快乐的学。
游戏化是一种理念，而不是一个固定不变的模式，怎样才能让孩子轻松的学，这需要很多的方法和策略，我们的老师用参与角色的方法，用动画片引导孩子的方法，让孩子在没有压力的情况体验戏剧的魅力，快乐自主的进行戏剧活动。
在英文教学中融入戏剧，让孩子在角色互动中体验情景氛围孩子的艺术表现能力不如成人在戏剧中的表现那么精彩，但孩子的年龄特点决定了他们在戏剧活动中的学习过程。
在我们的戏剧游戏中，幼儿的戏剧艺术元素并没有少，如语言、服饰、音乐方面等，他们还会根据自己的审美观打扮自己，打扮舞台。
孩子在游戏过程中艺术表现能力在不断的发展和提高，不仅发挥了幼儿的创造性，更让幼儿体会到了戏剧的魅力，颇受孩子们的喜爱。
在英文教学中融入戏剧，让孩子在角色互动中体验情景氛围。
