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穆赫兰道，粉碎观众的逻辑思维能力的作品致命ID，对一般悬疑电影的戏拟之作断头谷，对哥特时代的留恋的一瞥小岛惊魂，只要转换一下视角，故事就变的面目全非，另外，这个片名翻译的很差劲。
非常嫌疑犯，讲故事是幸存者的特权，但故事始终只是故事。
恐怖游轮，看电影之前最好先了解一下加缪的《西西弗神话》，导演用极端的情节隐喻了人类的普遍境遇。
低俗小说，一部充满后现代精神的电影，充斥着反讽戏拟、黑色幽默，导演用胶片在荧幕上画了一个圈，最后回到原点。
情节好像是次要的了，电影似乎主要为了凸显导演的智慧。
朝花夕拾简答题
《朝花夕拾》 题解：是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集。
主要内容：十篇散文，是回忆的记事，比较完整地记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历和体验，描写了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，真实地书写了戊戌政变和辛亥革命前后作者的种种经历--从农村到城镇、从家庭到社会、从中国到日本、具体生动地描绘了清末民初的风俗习惯和社会生活，该书是了解与研究鲁迅早期生活、思想和当时社会风貌的重要文献。
文章篇目简介： 1）猫狗鼠 2）阿长与山海经 3）五猖会 4）二十四孝图 5）无常 6）从百草园到三味书屋 7）父亲的病 8）琐记 9）藤野先生 10）范爱农 艺术特色：1）把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。
2）在深情回忆往事时，经常插入一些对现实的议论，呈现出鲜明地夹叙夹议的特点。
3）善于抓住事件、人物最有典型意义的特点特征，以小见大，写人则写出神韵，写事则写出事件的本质。
4）善于运用反讽和对比手法，批判封建旧制度、旧道德。
作品主题：作品记述了作者童年的生活和青年时求学的经历，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友及师长的怀念之情。
将往事的回忆与现实的生活紧密结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的深沉思考和巨大热情。
作品在夹叙夹议中，表现出对反动、守旧势力的打击和嘲讽。
1）《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
在我们学过的课文中，有表现鲁迅初上学时，跟随寿镜吾老先生在 学习时的情景；有得到第一部《山海经》时，对家中女工 深深的敬意；有在日本留学时，目睹国人麻木的精神状态，最终决定 的经历。
2011东城一摸 2）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆散文集。
其中，一些作品记述了作者童年的欢乐生活，如《 》中，对冬天里 活动的回忆；还有一些作品，如《藤野先生》，在颇具讽刺意味的描写中，表达作者对 的厌恶与嘲讽。
2011昌平一模 3）读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师 ；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的百草园和 ；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了 的好品质。
2011通州一模 4）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是 所写的唯一一部 集。
《朝花夕拾》善于选取富有个性的细节表现人物性格，如《藤野先生》中藤野先生添改作者的讲义、 等细节，表现了藤野先生严谨、正直、热诚的思想性格，给读者留下了深刻的印象。
2011 大兴一模 5) 《孔乙己》选自 的第一步小说集《 》，它不仅刻画了孔乙己这个典型形象，还刻画了掌柜的、小伙计与酒客们的群体形象，对于孔乙己的悲惨遭遇，他们都没有同情，这表现了当时社会的 。
2011密云二模 6）《朝花夕拾》是鲁迅所写的第一部回忆散文集。
原名《旧事重提》，作品记述了作者童年的生活和青年求学的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
其中《藤野先生》一文记录了作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医学学校受日本学生歧视、侮辱和决定 （某种思想）的经过，突出了藤野先生 的高贵品质，表达了作者对藤野先生深深的怀念之情。
此外，你还知道这不散文集的哪些篇目
请举一篇《 》。
2011平谷一模 7）《 》是鲁迅的一部散文集。
其中，在我们学过的课文里，鲁迅回忆了跟随寿镜吾先生在 学习时的情景；还表达了在得到第一部《山海经》时，对家中女工 深深的敬意。
2012昌平一模 8)《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是 所写的唯一一部 集。
《朝花夕拾》善于选取富有个性的细节描写表现人物性格，如《藤野先生》中藤野先生添改作者的讲义、 等细节，表现了藤野先生严谨、正直、热诚的思想性格。
2012年大兴一模 9）鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，许多篇章都写出儿童天然的兴趣和爱好，体现出作者关心儿童真挚情怀。
作者儿时，读 （人名）买的《山海经》，看闰土父亲雪地捕鸟，坐船看目连戏……这些内容，表达了作者对童年时代美好生活的留恋；对百草园拔何首乌、摘覆盆子与三味书屋 的描写，表达了作者对热爱自然、向往自由的儿童天性的肯定；而在《二十四孝图》中，对 故事极度反感的态度，表达了作者对束缚儿童健康成长的封建思想文化的批判。
幽默讽刺故事
一、张锋简介：张锋，男，1961年9月生于沈阳市，辽宁大学教授。
1978年考入辽宁大学化学系有机化学专业学习。
1982年理学学士毕业，同年辽宁大学化学系无机化学专业研究生，师从刘祁涛教授，1985年毕业，获东北师范大学理学硕士学位。
1993年国家选派赴日留学，在名古屋大学理学部化学科生物无机化学专业学习并从事专题研究，师从O.Yamauchi教授，1998年获名古屋大学理学博士学位回国。
1999年晋升教授。
2001-2002在韩国浦项工大智能超分子中心做博后研究。
2003-2005在南京大学化学国家重点实验室做博后研究。
研究课题：新型超分子设计组装；碘基的生物模拟；大环南瓜笼超分子化学等。
基金资助：国家自然科金，中国博士后科学基金和配位化学国家重点实验室开放课题基金等。
二、《化石吟》简介辽宁大学教授张锋作品，原载杂志《科学24小时》1982年第2期，后选入中学语文教科书。
整部作品以诗歌的形式，宣普知识。
通过会讲话的奇异化石，展示了亿万年前神话般的生物世界。
该作品作为教科书，是引导学生展开想像和联想的教材，可激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科学精神。
六年级上册语文完全复习冲刺100分答案
二、积累与运用（26分）1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）随着现代人类科学技术和经济的空前发展，地球——我们赖以生存的家园，也在人类征服和改造自然环境的过程中，遭受到了空前的qiāng（ ）害：漫漫黄沙代替了上。
（4分）南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。
南方的雨，使人想起（1）、（2），想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）、（4），想起浑厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一样燃烧的红高粱
A、龙吟虎啸 B、洞箫牧歌 C、春花秋月 D、金戈铁马3、选择下列句子没有语病的一项。
（ ）（2分）A．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
B．广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。
C．社会的发展需要具有综合能力的人才，所以，我们在日常的学习生活中应该注重培养自己解决问题、观察问题和分析问题的能力。
D．随着电脑的普及，网民越来越多，随之而生的网络性心理障碍也引起人们的广泛关注。
4、下列作家、作品、出处搭配有误的一项是（ ）（2分）A、舒婷——《祖国啊，我亲爱的祖国》——《舒婷的诗》B、苏霍姆林斯基——《致女儿的信》——《关于爱的思考》C、鲁迅——《故乡》——《朝花夕拾》D、吴敬梓——《范进中举》——《儒林外史》5、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。
现在邀请你参加这个项目的活动。
请你根据上联，完成下联。
（2分）[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：________________________________ 6、古诗文默写：（6分）（1）眼见得吹翻了这家年，吹伤了那家，_________________________
（《朝天子 咏喇叭》）（2）陆游《卜算子 咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持操守的句子是：“______，_____。
”（3）李清照《醉花阴》中形容人极度悲伤、愁苦的千古名句是：“_______，___，___ 。
”（4）张养浩的《山坡羊 潼关怀古》中和“兴，百姓苦；亡，百姓苦”理趣相同的句子是：“_________________；_______________”。
（5）杨炯《从军行》中表现书生投笔从戎的句子是 “_______________ ，______________ ”。
（6）杜甫《登楼》中以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是两句话是：“______________________________，____________________________ ”。
7、语文实践活动策划。
（6分）你随你们学校的访问团来到某山区小学，该小学希望你们几位同学能分别到五、六年级的几个班去跟小同学们开展一项活动。
你被分配到了五年级一班，准备跟他们搞猜字谜活动。
你接受这个任务后，准备如何开展这项活动
把你想好了走进教室要对五年级一班同学们说的话写出来。
（1）（2分）开展这项活动的方法是_________________________________________________________（2）（2分）你对大家参加这项活动的要求是______________________________________________（3）（2分）活动结束了，你对大家要说的是______________________________________________三、现代文阅读（26分） （一）阅读下面文章，完成8-13题。
（14分）爱的旅程黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。
“要在这里住一夜了。
”父亲看着儿子，拍了拍“栗子皮”浓密的鬃毛。
妻子病故，除了十二岁的儿子，这匹马是他生命中的一份儿珍宝。
“行。
”儿子从车上抱下铺盖卷儿。
乡村学校也放暑假了。
他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。
西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。
“拿些料喂喂它。
”父亲吩咐。
儿子拖下条麻袋。
里面沙沙作响，是寸步不离的麦糠。
就在他向外掏麦糠的时候，一只大刺猬滚了出来，扎疼了他的小手。
“哎哟!爸爸你看——”“什么啊?”父亲走过来，发现地上花白的刺猬，“哎，怎么连它也带来了?”家中有堆麦糠，里面住着一窝刺猬：母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。
这就是那只母刺猬。
一定是装麦糠时没注意，将它装了来。
“怎么办啊?”儿子停下手。
能怎么办呢?父亲摇摇头：“不好，家里还有三只小刺猬哩。
一天了，那么小。
”“我们要明天才能回去。
”儿子脸朝西转，叹了口气。
“最快也要这个时候到家。
”父亲扫视夕阳。
“它们会饿死吧?”“一天一夜。
很有可能，也不一定。
先把它装进去，明天咱早点回家。
”月出东南，像墨绿的麻地钻出个光脊梁，呈现铜的色泽和质感。
“粟子皮”静静地嚼吃麦糠，有时也打响鼻。
那迷人的沙沙声，散发出一股幽幽的气息。
父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。
妻子临走，抓住他的手说：“你要照看好孩子。
”这还用说吗
我的儿子!可他当时什么也没说出，只一个劲儿地掉泪。
现在想想，多遗憾。
“放心吧!我，你还不放心吗
”他时常这样自言自语，似面对暗中的她。
让儿子跟着出来，并不是叫他干活，主要是怕孤单、省牵挂。
看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。
儿子也没睡着。
他仰卧席上，盯着父亲的背出神。
母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍，有时“柔”得让他不习惯，受不了。
“多好的爸爸啊!这么累，这么疼我。
我要听话，多帮他干活。
”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。
一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。
“你饿了吗?”父亲问。
“不饿，你呢?”“我也不饿。
”“那就睡觉吧，翻山越岭跑了一天，挺累，睡吧，明天还得早起。
”疲倦如同烈性白干，使他们沉睡了过去。
第二天清晨醒来，儿子想起麻袋里的刺猬，打开一看，刺猬没了。
“刺猬呢?爸爸，刺猬呢?”“跑了吗?找找。
车上车下没有，四下里找找还是没有。
“跑哪儿去了?这个家伙。
”父亲不打算再找了，“耽误事儿吧?你看!小刺猬是白搭了。
” “胡乱跑!”儿子有些愤恨，对那只刺猬骂。
停了一会儿，他问“小刺猬好哏吧?”“问那个干什么?也可能没事儿。
”儿子点点头，怀着一腔惋惜，不再说话。
黄昏时分马车终于返回小村。
儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。
“爸爸!”儿子惊叫道，“大刺猬回来了!”“是吗?”父亲慢慢走近，“哪儿呢?真是它吗?”“是!是它。
”“像!”父亲伸手捧起刺猬，“咦?它怎么回来的?百十里山路啊!了得!”“血!爸爸你看它肚子上有血。
”“对，它是爬“就是呀，怎么认路呢?奇怪，就是人，也没这种好记性。
它牵挂着几个孩子——小刺猬啊。
想它们，想着想着，就回来了。
”父亲边寻思边解释。
“再远它也能认得路吗?”“嗯。
当娘的就这样，真不孬。
”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。
8、这篇文章交织着两条线索，一条是关于_____ 的故事；一条是关于______的故事。
（2分）9、文章题目“爱的旅程”有哪些含义?请你写出来。
（3分）10、联系上下文，品味下面句子中加点的词，说说你的理解。
（2分）父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。
11、文章最后“父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。
”儿子为何流泪?谈谈你的看法。
（2分）12、本文环境描写和人物描写较突出，请你任选一处，写出例句，加以欣赏（3分）13、人们说母爱是伟大的，读完此文，我们感到父爱同样伟大。
请你对天下的父亲写一段赞美的话(不超过50字)。
（2分）二）阅读下面文章，完成14-17题。
（12分） 追捧最破政府楼是一种谬赏主义 王石川 据11月23日《中国青年报》报道，河北省大名县委县政府大部分建筑是上世纪五六十年代建的，还有一些是1921年的房子，大名县县委书记王晓桦说：“有房子，能办公，不就行了吗
让大名老百姓脱贫才是当务之急。
” 面对最破政府大楼，网友不吝赞美之情。
这实在耐人寻味。
平心而论，“最好的房子是学校，最高的大楼是医院，最破的房子是县委县政府大院”的确值得赞美。
但人们赞美它，不仅仅是因为大名县做得好，更是因为其他地方做得不够好。
如果其他地方也都是如此，那么大名县领导还会受到如此程度的褒奖吗
进一步说，“最好的房子是学校，最高的大楼是医院，最破的房子是县委县政府大院”，原本就应该是一种常态和最基本的权力伦理。
在日本，最豪华最坚固的房子必然是学校。
我们也一再呼吁“再苦不能苦孩子、再穷不能穷教育”，既然如此，最好的房子是学校，又有什么奇怪的呢
把本该做到的当成像发现了新大陆一样，是不是一种谬赏主义
魏征在《谏太宗十思书》中说：“不能谬赏，不要滥罚。
”近年来，谬赏主义大行其道。
正如社会学家孙立平在《弄巧成拙的谬赏主义》一文中所称，在我们身边经常能看到将干好本职工作叫“奉献”，碌碌无为叫“敬业”，公务员叫“公仆”。
结果就是国人道德底线的下滑。
谬赏主义的背后，还隐匿着社会诸方面的失守和退守，而这恰恰是一种拷问和逼问，甚至是嘲讽。
比如，人们之所以赞美最破政府大楼，是缘于强烈的现实对比，当一些地方大肆兴建豪华楼馆，铺张到令人发指、民怨沸腾的地步，一旦看到有的地方表现好一点，自然产生感恩戴德的冲动，这不是对一些地方兴建豪华楼馆的不满和反讽吗
先进是要表扬，问题是，常态的失却导致的谬赏主义泛滥，实在算不得什么好事。
笔者期待，有朝一日，政府大楼破旧或不敢兴建豪华楼馆不再是新闻，而是让人见怪不怪的制度常态。
（选自《宁波日报》2009年11月27日）14、 这篇评论的观点是什么
这一观点是如何提出的
（4分）15、结合文章，说说“谬赏”的含义。
（2分）16、文章运用了什么论证方法，举例说明，至少写两种。
（4分）17、下面句子中加点的词语有什么作用
请任选一句简要分析。
（2分）①在日本，最豪华最坚固的房子必然是学校。
②常态的失却导致的谬赏主义泛滥，实在算不得什么好事。
四、文言文阅读。
阅读[甲][乙]两语段，完成19-22题（共16分）[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。
蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。
蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。
惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
（选自《齐东野语》）注：①血指：伤指 ②刳（kū）取：割取 ③郭索：急竞爬行的样子 ④殒：死亡18、解释下列句子中加点词的意思：（6分）（1） 征于色，发于声，而后喻。
（2）入则无法以家拂士。
（3）江南蟹雄，螯能敌虎。
（4）蜂空群赴焰，尽殪。
（5）蜂窟于土或木、石。
（6）悉可俯拾 19、翻译文中画线的句子：（4分）（1） 人恒过，然后能改 （2） 惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
20、甲、乙两文的主要观点是什么
（4分）21、甲、乙两文在写法上有什么共同特点
(2分)五、写作（50分）22、一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸箩菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。
当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。
”孩子们不解，农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜，会感激你们的。
”以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿与他们一起品尝蜜汁的甜美。
农人走了，一片片“野笸箩菜”的叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景。
那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种美丽的行为
”请以“分享是美丽的”为话题作文。
要求：①紧扣话题，可以记叙经历，也可以发表议论，抒发情感，文体不限（诗歌除外），题目自拟；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；字数不少于600字。
答案一、书写（2分）二、语文知识积累与运用（24分）1、戕，莽，涸，湮（4分）2、（1）B (2)C (3)A (4)D（4分）3、D（2分） 4、C（2分）5、例：足智多谋孔明巧借箭 赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花（2分）6、（1）只吹的水尽鹅飞罢 （2）零落成泥碾作尘， 只有香如故（3）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 （4）赢,都变做了土;输,都变做了土（5）宁为百夫长 胜作一书生 （6）锦江春色来天地，玉垒浮云变古今（6分）7、第①问，例如：“抢答”，一人出迹面其他同学抢答谜底；“分小组竞赛”，将同学们分成几个小组，各小组之间比赛；“字迷接龙”，上一位同学出谜面，下一位同学答谜底；“擂台赛”，选出擂主，其他同学攻擂等方法。
第②问，所提出的要求应当能保证活动顺利开展。
例如：纪律要求，人人参加，每人准备至少一个谜语等）第③问，能归结到赞美汉字上，例如：这节课同学们表现都很棒。
汉字真是奥妙无穷，猜字谜真快乐，既能锻炼智力，又能增长见识。
通过这节课的活动，希望能激发同学们对祖国语言文字的热爱。
（6分）三、现代文阅读（26分）（一）爱的旅程（14分）8．父与子；母刺猬和小刺猬（2分）9．①父与子经历了一次爱的旅程②母刺猬经历了一次爱的旅程③儿子的生长过程是爱的旅程 （3分）10．①表面为烟味的苦与香 ②暗含失去妻子的痛苦和看到儿子的欣慰（2分）11．①儿子被母刺猬的行为深深感动了 ②儿子想到逝去的母亲（2分）12．示例：①环境描写：“西望行程，落日……沉重”。
运用比喻句式，写出了落日的情景，暗示人物沉重的心情②人物语言描写：“嗯，当娘的就这样，真不孬。
”父亲的语言一语双关，既有对母刺猬伟大母爱的赞美，又有对自己妻子的赞美（3分）13．略（2分）（二）（12分）本大题为原创，答案供各位老师参考。
14、（4分）追捧最破政府楼是一种谬赏主义。
通过评论网友赞美河北省大名县委县政府的破旧政府大楼，认为把本该做到的当成像发现了新大陆一样，这是不该有的态度，用问句形式提出观点。
15、（2分）谬赏，荒谬的奖赏，意思是表扬了不该表扬的。
16、（4分）摆事实、讲道理（或者说举例论证、对比论证、引用论证）。
举例略。
17、（2分）① 必然，意思是“一定”，加强肯定语气，突出了日本和中国的对比性。
② 实在，意思是“确实”，起强调作用，表达作者对谬赏主义的批判。
四、文言文阅读。
（共16分）18、（1）明白、知晓 （2）同“弼”，辅佐（3）匹敌、对抗（4）死亡（5）筑巢（6）完全（6分）19、（1）一个必然会犯错误，然后才能改正（2）只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。
（4分）20、甲文：生于忧患，死于安乐；乙文：趋炎附势者没有没好下场。
（2分）21、卒章显志。
（2分） 五、作文。
（50分）
如何欣赏现代白话诗
谢谢。
现代诗欣赏Morden Poem Appreciation丁旭辉壹,前言课程释名:现代诗:白话诗,自由诗;新诗,现代诗,当代诗.↓中国……,台湾……,汉语……,华语……;现\\\/当代汉诗;………….通名:现代诗,新诗││现代人写的新体诗.二,课程内容:日治时期台湾现代诗到当代台湾现代诗重要诗作的欣赏解析;认识现代诗的基本原理与系统化的解诗方法.诗史,诗学,创作在其中.三,教学目标:1文学的:文体内涵的涉入与深入;文学语言的掌握与运用.2文化的:生命美学,人文内涵,文化价值的重要成分.3生活的:散射结盟,潜力无穷的语言.四,评量方式与评分比例分配:1平时成绩:40%(全班基分+个人表现)※出席记录(0-5-10-15-20-25-30),宁静指数(5-10-15-20-25-30),学习精神,六周扣考,指定作业.※作业:三十行诗,或其他与诗相关的创意作品,演出(如结合音乐,舞蹈,戏剧,艺术……做一场诗作发表,但要事先告知);最晚第十二周交出(演出可稍后).2期中考试:30%.3期末考试:30%.五,课堂用书:1自编讲义,请上文发系网站下载.2,台北:尔雅,丁旭辉.3,高雄:春晖,丁旭辉.六,现代诗涉猎调查:贰,现代诗入门书目举例诗作阅读:单行诗集,个人选集,个人全集,多人合集,诗社选集,年度诗选,大系选集,纸本诗刊,网路诗刊,副刊…….诗史,诗学,创作,赏析在其中.《日据下台湾新文学 明集4:诗选集》,李南衡编,明潭,1979.,张默,萧萧编,九歌,1995.,萧萧,白灵主编,二鱼文化,2002.,方群,孟樊,须文蔚主编,扬智,2004.,白灵主编,九歌,1998.,萧萧,尔雅,2000.(系列共十本)…………………….诗作赏析:诗史,诗学,诗作,创作在其中.,丁旭辉,尔雅,2002.,隐地,尔雅,2004.,林明德等五人编著,长安,1992.(小心读)《从徐志摩到余光中》,罗青,尔雅,1985.《诗的照明弹》,罗青,尔雅,1994.《诗的风向球》,罗青,尔雅,1994.《悦读余光中》,陈幸蕙,尔雅,2002.《新诗的智慧》,吴当,尔雅,1997.《拜访新诗》,吴当,尔雅,2001.…………………….诗学论述:诗史,诗作,赏析,创作在其中.《台湾现代诗的图象技巧研究》,丁旭辉,春晖,2000.《台湾新诗美学》,萧萧,尔雅,2004.《台湾现代诗美学》,简政珍,扬智,2004.《当代台湾新诗理论》,孟樊,扬智,1995.《台湾后现代诗的理论与实际》,孟樊,扬智,2003.…………………….创作指引:诗史,诗学,诗作,赏析在其中.《现代诗创作演练》,萧萧,尔雅,1994.(诗史)《现代诗游戏》,萧萧,尔雅,1997.《萧萧教你写诗,为你解诗》,萧萧,九歌,2001.《一首诗的诞生》,白灵,台北,九歌,1991.《一首诗的诱惑》,白灵,河童,1998.《一首诗的玩法》,白灵,台北,九歌,2004.…………………….其他:整体华语现代诗之概况.《大陆当代诗选》,洛夫,李元洛编,尔雅,1989.《跨国界诗想││世华新诗评析》,杨松年,杨宗翰编,唐山,2003.…………………….关於【附录】:参,现代诗欣赏的基本原理与系统方法前言一,现代诗的三种类型:分行诗,散文诗(分段诗),图象诗.二,从分行诗谈起:三,以台湾现代诗为主例:第一章:分行的观念一,诗「行」观念的确立:由古典诗到现代诗的第一个大变化.二,「行」与「句」的关系:>=<.三,不分行的现代诗:散文诗.第二章:跨行的技巧◎(参〈早期新诗跨行研究〉)一,何谓「跨行」:run on,enjambment,回行,逸前走向.二,现代诗建行的关键技巧:由古典诗到现代诗的第二个大变化.三,跨行技巧的出现与发展:四,跨行的一般原则:音组完整处.五,跨行的功能:1基本功能:强化节奏,制造悬宕感.2特殊功能:突显诗意六,不当跨行的弊病:第三章:字句的排列◎文字的自由排列:不管跨行或不跨行,由古典诗到现代诗的第三个大变化.一,排列方式(一):规则形排列1齐头式:向左对齐.2齐尾式:向右对齐.3向中对齐:4豆腐乾体:5高低起伏形:再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩. 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾. 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;在康河的柔波里, 我甘心做一条水草. 那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹, 揉碎在浮藻间,沉淀著彩虹似的梦. 寻梦 撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌. 但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩. (参〈再别康桥〉的永恒魅力)◎关於徐志摩与新月诗派:乡愁四韵 余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香◎尊重别人的乡愁:◎关於余光中与《蓝星》诗刊:二,排列方式(二):不规则形排列三,长度的自由变化:四,位置的自由安排五,字句排列的特殊效果:1表现特殊节奏:2图象暗示:◎图象暗示:在图象诗与类图象诗中,利用特殊的排列造成图象技巧,以达成图象暗示的效果.见后文「图象技巧专论」.3情意暗示:第四章:标点的运用◎参〈现代诗标点符号之图象效果研究〉,〈标点符号在现代诗中的意义与节奏功能〉,〈标点符号在现代诗中的图象与情意暗示〉,〈现代诗中的标点符号〉一,标点符号的用与不用1非用不可:行中需要时;亦可省略,但须空一格表示标点位置.2绝不可用:行末跨行时.见前文跨行例.3可用可不用:行末句意完足时(煞尾句).二,用与不用的优缺点:1用的优,缺点:诗意清晰,缺乏弹性.2不用的优,缺点:诗意较富弹性,诗意含混.三,使用标点符号的几种情况:1全用:2全不用:3行中用,行末不用:4部分诗行使用:四,标点符号在现代诗中的功能:1基本功能:意义功能与节奏功能◎ 意义功能:帮助理解,厘清意义.节奏功能:制造停顿,表达节奏.2图象暗示功能:详参后文「图象技巧」.※删节号:意义功能:帮助理解,厘清意义↓省略不说↓延伸诗境,增加想像与诠释空间.节奏功能:制造停顿,表达节奏↓舒缓节奏,突显抒情韵味.图象暗示功能:五,不懂标点功能的恶例:〈错误〉││国立编译馆,三民,南一第五章:分段的依据一,不分段:二,自然分段:三,格律(化)分段:见后文「格律」.四,刻意分段:制造留白,呈现图象暗示或情意暗示的效果.参后文「图象技巧」.五,组诗第六章:意象的经营一,何谓「意象」:把意念中的情感,思想,经验,以文字的具体形象表达出来,此「具体形象」称之为「意象」.二,意象的功能:1诗的焦点:2以最少的文字,表达最多的诗意:3象徵的基础,立体化,深度化的,诗境的门窗,:4化散文语言为诗语言的关键角色:使看似散文化的语言反败为胜,由散文语言经「意象化」为诗语言,具备成功的诗质.例:由「创伤」↓「标举著创伤」.三,意象的经营方法:1慎选名词,动词:关键性,典型性,象徵性,完整性.2把其他词性名词化,动词化:3意象的单纯,合理与精确:第七章:语言的锻鍊一,「语言」的工具性:诗语言,音乐语言,绘画语言,雕塑语言,非「语言学」之语言,乃作为最佳表达工具之「语言」.二,语言的规定性:文学类型,体裁,形式,语言有其规定性,如果作者明白的说他在写一首「诗」,我们便应以「诗」的立场,尺度对待之,写得不好时可以说她是一首坏诗,散文化的诗,不合格律的诗,只有在不得已时才说「这不是一首诗」,其他类型,体裁,形式,语言亦然.文学「出位」的现象本极平常(如一个作品同时被收入诗集,散文集,或一个作品同时被收入散文集,小说集,成为所谓的「中间文类」),有些是作者刻意为之,有些是他人判断标准导致,所以判断文学类型,体裁,形式,应先尊重作者,作者之意不可寻,再依据文学常规判断之,理由是:文学常规都是后设的,最早的时候,本来就没有任何规定.◎一个似是而非,流传广远的观念:以「把某些人的诗,一行一行接起来,与散文无异」来评骘此人的诗「与散文无异」,「根本不是诗」.误矣(同理,故意不像散文,诘屈聱牙的诗也未必是好诗)!因为诗未必都要扭曲文法,跳接断裂,诗也可能藏在正常流畅的文法之中;当一个诗人在写诗时,我们必须先相信,他所有的思维,语言都必然是诗的,何况一旦采取分行的方式展现一个文学作品时,她便有了空间上,视觉上,节奏上,技巧上(如跨行)等诸多新的美学条件与可能的效果,与未分行前是不可同日而语的.诗丰富而多义,变化而多元,从外形到内涵,都勿以单一标准,特定立场对待之,评判之.三,语言的平面与立体:1口头语言:日常语言,平面的语言,一切语言的基础元素;第一度语言.2散文语言:精炼的,剪裁过的口头语言;文学语言;靠流畅的叙述技巧,连贯的语意脉络,和谐的阅读节奏展现;顺应一般读者的阅读习惯与语言结构;较平面的语言;第二度语言.3诗语言:精炼的,剪裁过的散文语言或口头语言;靠意象经营;较立体的语言;语言是复义的,翻转的,跳跃的,变形的,隐匿的,暗示的,交叉的,「卖弄」的;逆反一般读者的阅读习惯与语言结构;第三度语言.4诗语言的散文化(含口语化):缺乏意象,纯粹叙述的平面语言;新手的第一个常见缺点.四,诗语言与散文语言(含口头语言):1诗语言的两个极端:诗藉散文语言调整节奏,调节诗意之疏密浓淡,甚至刻意藉以表达反讽,颠覆文体,故对一首诗而言,散文语言是不可缺乏的,只要不要过度散文化或放入没有诗学价值的,无用的散文语言即可;亦不可过度迷信诗语言,形成过度晦涩的诗谜.2散文语言的诗质化:一首看似简单,口语化(语感写作),散文化的诗,用心阅读,其实可能并不简单││意象经营外,节奏安排,反讽技巧,镜头运作,声音的加入,叙述断裂所形成的诗意间隙,删节号的意义功能与节奏功能,意义的偷龙转凤(明喻,暗喻,如余诗的「译」),均衡结构(如余诗三段十行)……等,也可能使一首很「散文」的诗具备精采的诗学效果.五,诗语言的张力:「张力」(tension),「强度」(intensty),新批评学派(The Nen Criticism)的说法││「我们在诗中所能找到的一切外延力(extension)和内涵力(intension)的完整有机体.」「意义的复沓,语法相克的变化,诗中一部分和另一部分或和整体的矛盾对比,感性意义交切相融,互为表里等等,都是可以增强诗中张力的方法.」六,诗语言的陌生化:「艺术的使命不在於毕恭毕敬地模仿自然,而在於对自然(其中也包括现实生活)进行创造性的变形」.第八章:格律的宽严格律诗:格律化诗:1双行体,三行体,四行体,五行体……十四行体,俳句2向阳的《十行集》3岩上的《岩上八行诗》第九章:散文诗概论一,散文诗源起:波特莱尔,鲁迅,水荫萍…….二,诗,散文,散文诗:1一般现代诗:分行;意象语言为主.2散文:叙述性,描述性语言为主,即使感性浪漫,技巧繁复,亦只是诗情画意,一般修辞而已,行文仍流畅连贯,不致於过度突显意象(等待解读),过度呈现叙述间隙(等待填补).3散文诗:分段或分段,分行并陈;叙述性较强;极端篇性格较浓;戏剧张力较强;与一般诗作一样,重意象经营,反讽技巧,镜头运作,叙述断裂,诗意间隙…….仍存争议的中间文类.三,台湾诗坛的散文诗重要作家:四,散文诗例:盐 瘂弦二嬷嬷压根儿也没见过退斯妥也夫斯基.春天她只叫著一句话:盐呀,盐呀,给我一把盐呀!天使们就在榆树上歌唱.那年豌豆差不多完全没有开花.盐务大臣的骆队在七百里以外的海湄走著.二嬷嬷的盲瞳里一束藻草也没有过.她只叫著一句话:盐呀,盐呀,给我一把盐呀!天使们嬉笑著把雪摇给她.一九一一年党人们到了武昌.而二嬷嬷却从吊在榆树上的裹脚带上,走进了野狗的呼吸中,秃鹰的翅膀里;且很多声音伤逝在风中,盐呀,盐呀,给我一把盐呀!那年豌豆差不多完全开了白花.退斯妥也夫斯基压根儿也没见过二嬷嬷.七尺布 苏绍连母亲只买回了七尺布,我悔恨得很,为什麼不敢自己去买.我说:「妈,七尺是不够的,要八尺才够做.」母亲说:「以前做七尺都够,难道你长高了吗 」我一句话也不回答,使母亲自觉地矮了下去.母亲仍按照旧尺码在布上画了一个我,然后用剪刀慢慢地剪,我慢慢地哭,啊!把我剪破,把我剪开,再用针线缝我,补我,……使我成人.脓疱 苏绍连我做错了事,父亲便把我推入鞭子里.伤痕在我身上爬著.母亲在我的伤口装上一条拉鍊,并说:「悲哀的时候拉拢它,高兴的时候拉开它.」有一天,我又做错了一件事,在父亲未发觉之前,我就拉开拉鍊,钻入伤口里,并把拉鍊拉拢,让我关闭自己,孕育成一个脓疱.一个突起来的脓疱.挤破:流出黄色的伸展和白色的飞翔……火鸡 商禽一个小孩告诉我:那火鸡要在吃东西时才把鼻上的肉绶收缩起来;挺挺地,像一个角.我就想;火鸡也不是喜欢说闲话的家禽;而它所啼出来的仅仅是些抗议,而已.蓬著翅羽的火鸡很像孔雀;(连它的鸣声也像,为此,我曾经伤心过.)但孔雀乃炫耀它的美││由於寂寞;而火鸡则往往是在示威││向著虚无.向虚无示威的火鸡,并不懂形而上学.喜欢吃富有叶绿素的葱尾.谈恋爱,而很少同恋人散步.也思想,常常,但都不是我们所能懂的.第十章:诗与歌词的异同一,诗与歌的差异:视觉理解与听觉理解;文字与音乐;白兰地与鸡尾酒.1押韵:2语言:3结构:4本质:诗,阅读的,理解的,感受的,文字为主,可反复研摩,节奏掌握之外,不宜亦无需过度强调听觉,否则将喧宾夺主,侵蚀文字的境界;歌,听觉的,瞬间感动的,音符为主,只需提供简单的,甚至模糊的意义,不宜过度强调文字的理解,否则亦将喧宾夺主,干扰听觉的流畅.但一首好的歌词仍应具备完整的结构,亦不排除利用简洁的文字创造深刻的意蕴.二,诗的歌词化:「散文化」之外,新手的第二个常见缺点.瞎掰:〈不愿〉不愿再想起不是因为我不再爱你而是在你的世界里已经太过拥挤我不愿意与太多的小船一起躲避风雨不愿再想起怕你的影像太清晰永远占据我的记忆忘也忘不去像氢与氧无法分离化学反应后成为生命的必需不愿再想起
命题作文：初三，想说爱你不容易
九年级，一个让人心动的人生驿站；亲情与友情的交织；理想与现实的相遇；时间和压力并存；学习与娱乐狭路相逢。
面对如此初三，同学纷纷报怨，我也承认：“九年级，想说爱你不容易
”疯狂作业进行时各科课代表都在黑板上奋笔疾书，今天作业清单如下：语文，作文《想说爱你不容易》，随着“（明天必须交）”，同学们躁动了；化学：书后习题，练习册P70-74，同学们不安了；数学：AB卷P25-—3、4，P26—7、9、16……（省略500字），同学们瞪大了双眼；物理：AB卷十二单元A、期中测试，同学们发出了绝望的嚎叫；此时班主任说到：“叫什么，英语还没留呢
英语作业是单词加上3本练习册Reading之前必须写完。
”一声令下，教室中一片寂静，同学们都趴到了桌上，用手无奈地抱住了头。
同桌苦笑说到：“唉
我的生活又充实了
”我心中默念到：九年级，想说爱你不容易……痛并快乐着晚饭过后，走进自己的小屋说了句：“妈，我学习了啊
”随之反锁上门，开始写作业。
随着英语、物理的全面攻关，大脑进入罢工状态，心中默念：休息，休息一会儿，抱起了《格言》，看了一眼钟，时针正在“9”打转……“哈哈，哈哈哈，金木水火土，哪个腿最长
——火腿肠
”老妈喊到：“儿子，干啥呢
”“学习呢
”十点半
眼睛无意间溜到了表上，心中充满绝望，心中大喊：努力奋斗并good studying……九年级，你让我如何爱你
深夜钟声蒙眬的睡眼加上仍有如省略句般的作业，痛恨自己，发誓再不溜号，突然想到昨天好像就许了如此诺言，苦笑并下笔万言，“咚”，十一点半了，哎
又将迎来新的一天，心中安慰自己，明早四点起来再写吧。
于是乎倒头便睡，只有我自己知道是谁的手将调好的闹铃时间向后调了一个点。
我在心中大吼、咆哮：“让暴风雨来得更猛烈些吧
天才的海燕我扛得住
九年级，我深深地感到爱你不容易
之后就入了梦乡。
梦中，我看到了母亲操劳的身影；感受到了纯真的友谊；理解了艰苦的背后——那是理想；体会到九年级的快乐
如“站长——站着长大的人”、“毛重即为长毛后的重量”，让人喷饭的“老夫子??密州出猎”等等，都成了紧张生活中的些许乐趣。
醒来，东方已泛鱼肚白，又将是在校园中迎来朝阳的一天，心中顿生感慨，大呼：“九年级，想说爱你不容易，但我仍要爱你
