去一个大型正规学校面试老师的时候，校长亲自接待我跟我面谈给我带
看你的文字表述，有以下几种可能。
分析一下啊：一。
是不是你的简历上写的读的专业曾经有网络方面专业的特长。
或者在其他网络公司工作过的经历。
这正好符合了他需要办网络学校的需求。
二。
至于校长亲自接待面试，有可能是巧合。
也有可能是你简历上写的其他的工作经历和特长。
让校长对你很感兴趣。
你正是他需要的人才。
三。
至于他接待用的是小水杯。
是不是他面试的时候是在他自己的校长办公室
这可能是校长的一个习惯。
也可能是校长想试探一下你的情商是否够高。
他给你倒水的时候，你是一种什么表现
四。
你可以在结合校长对你的提问方面。
你的回答。
是否得体
校长是否对你的回答很满意。
特别是对于开办网络学校方面。
五。
至于面试结束后，校长亲自送你到学校门口。
我的猜测是他对你的面试很满意。
因为面试结束后，领导的态度很重要。
从你的文字表述来看，恭喜你，你这次面试很成功。
如果你喜欢这份工作，加油吧
中学校长助理是做什么的
校长助理是协助校长处理日常校务和协调各职能部门关系的，其岗位职责如下。
1、支持校长依法行使职权，维护校长正确的集中统一指挥，保证校长工作目标的实现及学校各项工作任务的完成。
2、深入进行对教职员工的思想政治工作，全面关心教职员工的政治、思想、工作、生活，搞好教师队伍的思想建设和作风建设。
3、全面负责学校的宣传教育工作，指导各有关部门做好工作。
4、负责贯彻落实校长办公会议和行政办公会议的决议。
5、负责起草学校综合性行政工作报告，决议以及以学校名义发布有关事项的布告通知。
6、负责对来校检查、视察、参观的上级领导和其他人员的接待工作。
7、负责做好各种会议记录，依时整理大事记。
8、协助校长做好职称评定工作。
9、协助校长做好教职工的聘任工作。
10、负责重大节日的宣传庆典的组织工作。
11、负责全校师生的政治思想教育和组织管理工作，了解研究师生思想情况和特点有针对性地开展教育工作。
12、协助校长做好年度工作计划，年度工作总结以及教职工的年度考核工作。
13、协助校长指导学校各项研讨活动，提升教职员工的综合素质。
学校的 办公室主任 是干嘛的 官大吗
学公室主任职1、主持学校办公室工作，处理学校日常事务。
2、传达校令，收集执行情况并长汇报。
3、组织校办公室人员搞好本职工作，加强行政后勤管理人员的思想政治工作，组织政治、业务、技术学习，不断提高他们的政治业务水平。
4、领导学校档案管理人员工作，严格执行保密制度。
5、加强对小车司机的领导和督促，切实保证小车为学校工作服务。
6、负责学校行政的公布、公告工作，加强校务公开工作的领导，并做好材料的收集整理工作。
7、负责学校重大事件的记载，组织学校会议的布置工作并做好会议记录。
8、坚持原则，管理好学校公章。
9、及时处理来信来访接待工作，及时向校长汇报教职工的婚、病等情况并做好慰问工作。
10、积极做好学校形象宣传工作，大力维护学校形象。
11、及时向校长汇报上级指示，做好文件收发和传阅工作，整理文书档案和上报文字材料。
12、协调、配合学校其它部门的工作。
不算很大的官，院长、副院长、书记都是他的领导
学校的一般行政做些什么
同志们: 今天召开会议，主安排部署迎接教育域义务教育均衡发展评估准备工作。
参加会议的有：各市州和48个迎评县市区教育局分管领导和督导办主任。
下面，我讲三点意见，供大家参考： 一、明确任务，准确把握评估重点 教育部对我省评估认定的总体安排是：从9月23日开始，利用一个星期的时间，实地检查评估48个县市区。
工作的程序是：督导评估组在武汉集中听取省政府汇报，然后分赴各个县市区实地检查，检查结束以后，统一向省政府反馈督导评估意见，在各县市区实地检查过程中不听汇报、不现场评分、不反馈意见。
督导评估组由教育部领导、国家督学和部分工作人员组成，分为16个检查组，每个检查组约为5个人，2名国家督学，3名工作人员，实地检查约3个县市区，每个县市区工作时间大约一天到一天半。
实地检查的重点内容概括起来就是“一看二查三座谈”，即查看档案资料、实地抽查学校和召开座谈会。
一是查看档案资料。
各县市区要对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》规定的28项C级评估指标，在进一步完善去年接受省级评估档案资料的基础上，补充2013年上半年的最新文件和数据，结合各自工作创新点提供印证材料。
二是实地抽查学校。
检查组在每个县市区将按照随机抽取的原则，结合城区和农村、小学和初中、一贯制和独立学校等多种类型，分成两个小组，抽查县域内8-12所义务教育学校，实地检查学校办学基本条件和县域均衡发展状况，重点是核查义务教育学校15项办学条件的达标情况。
各地要提前准备好义务教育学校名册、区位分布图、学校基本情况介绍等相关资料，方便检查组调用。
三是召开座谈会。
检查组在每个县市区至少召开四个座谈会，分别是人大代表(政协委员)座谈会、校长座谈会、教师座谈会和学生家长座谈会，并组织学生填写调查问卷。
通过访谈、发放调查问卷等形式，了解社会公众对县域义务教育均衡发展工作的基本评价。
一般情况下，人大代表(政协委员)座谈会和校长座谈会在县城集中组织召开，教师座谈会和学生家长座谈会在部分抽查学校分别召开，规模各自在15-20人。
各县市区要提前确定参加座谈会的人大代表、政协委员和校长名单并通知其做好参会准备。
待抽查学校名单确定以后，要及时与检查组沟通，确定召开教师和家长座谈会的学校，并及时组织教师和家长到学校参加。
从近期国家对江苏、浙江等省实地评估认定情况看，督导评估组主要关注以下几个方面： 一是重建设。
均衡发展不是削峰填谷，而是抬高底部，重点是加大城乡薄弱学校建设力度。
因此，评估组对学校危房的改造、城市新建小区配建学校的建设、寄宿制学校的食堂和宿舍楼的修缮、薄弱学校仪器设备的采购与添置等都非常关注。
二是重管理。
学校办学是否规范、择校问题是否缓解、学生负担是否减轻、师德师风是否文明、困难学生是否得到关爱，这些都是推进均衡发展的关键成效，也是衡量一个地区教育管理水平的重要尺子。
因此，各地各学校一定要在管理上下功夫，要形成特色、提升品位、注重实效。
三是重内涵。
办学条件的均衡只是均衡发展的基础。
各地在重视条件改善的同时，要切实按照素质教育的要求，推动学校特色建设、文化建设、品牌建设，真正实现学校内涵发展。
四是重评价。
义务教育均衡发展是否取得成效，最终要看人民群众是否满意。
因此，督导评估组在每个县市区，都要召开座谈会，开展问卷调查，实地走访基层群众，广泛收集民意，倾听民声，把公众满意度作为衡量义务教育均衡发展的重要参考。
二、加强整改，努力提升均衡水平 一是坚持以评促建，促进学校提档升级。
各县市区要把握机遇，把国家认定作为突破教育“老大难”问题的契机，积极争取当地党委政府的重视与支持，推动学校以评促建、以评促改，要结合县域实际情况，突出均衡重点，抓住薄弱环节，解决关键问题，彻底解决存在的使用D级危房、露天食堂、无餐桌椅食堂和如厕难、洗浴难、饮水难、住宿安全、交通安全等问题，按照“保基本、保安全、保稳定、保规范、促均衡”的原则，围绕学校建设整体达标、校容校貌整洁自然、校园内外安全和谐、师生员工精神饱满，精心组织，周密安排，全面提高。
二是认真对照标准，全面开展自查达标。
县域义务教育学校办学条件达到省定标准，是开展国家认定的前提。
前一段时间，省督导办对48个县市区上报的《全国义务教育发展基本均衡县市区申报表》进行了审核，很多学校在班额、生均用地面积、生均校舍建筑面积、体育活动场所等指标上与省定办学基本标准都还有差距。
希望各地认真对照《湖北省义务教育学校办学基本标准》和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》，从门槛、均衡状况、政府工作、群众满意度等各个方面全面开展自查，重点针对5个刚性指标和15项办学基本条件，按照“后10项必须全部达标、前5项至少2项达标”的要求(具体把握标准待会儿胡主任专门再讲)，缺什么补什么，加大整改力度，把县域所有义务教育学校都建设成合格学校。
三是围绕文化建设，促进学校内涵发展。
从去年省级评估的情况来看，大多数城区学校校园文化建设特色鲜明，“一校一特色、一校一品牌”。
【迎接教育部义务教育均衡发展评估认定动员会上的讲话 】迎接教育部义务教育均衡发展评估认定动员会上的讲话 。
但有的地方农村学校文化建设相对滞后、参差不齐。
因此，各地要从美化育人环境、优化育人氛围、强化育人功能的角度，本着“硬件软件并举、外延内涵齐抓、共性特色并重”的宗旨，以校园文化建设为轴，努力打造文化品牌，提升办学品位，特别是要帮扶农村薄弱学校校园文化建设，促进学校内涵发展。
四是坚持常规制度建设，确保档案资料翔实。
档案资料不需要装帧地多么精美，但一定要整理有序、条理清晰、真实可信、方便翻阅，力争做到“五个统一”：统一使用档案盒、统一制作档案标签、统一制作档案目录、统一分类、统一存放。
特别是要认真审查各类报表数据，做到准确齐全、相互印证，逻辑严密，确保现场数据与报表数据相一致。
所有的数据严格按照教育事业统计年报数据填写。
关于教育投入，要准确提供近三年来的数据资料，充分反映各地近年来加大教育投入、努力改善办学条件的成果。
三、从严要求，认真做好迎评准备 这次国家评估认定，标准严，要求高，专业性强，影响面大。
在前不久国家对浙江省35个县市区的评估认定中，就有两个县未能通过评估认定。
因此，大家一定要高度重视，切不可存在侥幸心理，要从四个方面，认真做好迎检准备工作。
一是组织要周密。
这次全省48个县市区的督导评估同步展开，涉及到的乡镇和学校比较多，影响比较大，今年又是我省教育系统政风行风评议年、群众路线教育活动年，评估时间又恰逢中小学开学之际，所以一定要争取党委政府重视，形成部门合力，科学安排，统筹兼顾，精心组织，把迎评准备工作做实、做优、做充分。
同时，要做好辖区教育系统安全稳定工作，确保不出安全责任事故，不出现无理缠访、集体闹访等问题，确保不因迎评影响正常的开学工作。
二是宣传要跟进。
要充分利用广播电视、宣传栏、标语、简报等各种形式，大力宣传县域义务教育均衡发展督导评估的政策、目的和意义，介绍本地工作中的好经验、好做法和好典型，凝聚广泛的社会共识，营造尊师重教的氛围，创设迎评工作的良好环境，形成全社会支持关心教育的强大合力，通过实实在在的工作成果，赢得人大代表、政协委员、校长、教师、家长等群体的认同，有效提高群众满意度。
三是接待要从简。
要认真贯彻中央“八项规定”和省委“六条意见”，坚决落实“督导评估十不准”要求，倡导文明清新的迎评风气，坚决反对弄虚作假、浮夸无实、铺张浪费之风。
每个检查小组陪同人员不超过两人，下乡检查车辆不超过两台，不悬挂欢迎标语，不组织学生列队欢迎，不统一着装，原则上吃自助餐，不上酒、不宴请、不送礼，不住豪华酒店，不安排套间，做到热情而不铺张、隆重而不违规。
四是加强沟通联系。
这次会议以后直到评估结束，各地要成立专门班子，明确任务分工，注重细节过程管理，确保不出纰漏。
要建立联系人制度，密切上下沟通，及时发现问题，及时整改到位，争取工作的主动性和有效性。
厅督导办和各市州督导部门要加强指导，主动服务，尤其是在政策规章、办学条件、资料规范、工作程序、软件建设、配合协调等方面要全过程跟进服务到位。
