片段组合式作文以与…同行为题
“片段组合式”是随着流行起来的一种创新文体。
“片段组合式”在考场作文中应用非常广泛。
历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占1\\\/3左右。
一、“片段组合式”的优势：1．构思便捷： 考场情境下，思路容易堵塞。
而“片段组合式”作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。
2．结构明晰：考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。
“片段组合式”作文整式布局总—分—总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。
3．主体充实：“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。
这就是片段组合式作文所追求的精练简洁。
4、化难为易：选材灵活、自由，作者思路容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍；片断之间无须衔接，省去了过渡语句，作者不须过多考虑结构安排；片断数量可多可少，可灵活控制篇幅。
二、“片段组合式”作文的类型：1．小标题式：小标题式在片段组合式作文中最易出彩，它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷，又增强了文章的文化底蕴，使文章富有文学特色。
当然，这也给考生们增加了操作上的难度。
小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的创作思路，写作层面跳跃性不可太大。
纵观近年来此类中考满分佳作，不难发现小标题精巧有序，内涵丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。
（一）、时间串联法 即按时间先后安排材料1.将几则材料浓缩于一日之中。
如的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭”的独特感受。
的小标题“紧张的晨操”“严肃的课堂”“安静的午睡”“零点的烛光”，通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的校园生活。
2.将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。
如环保主题的获奖作品,其小标题分别为“公元1989年”、“年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。
如的小标题，“50年代，蓝天碧水，野花遍地”“80年代，灰天混水，鸟飞鱼走”“90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹”。
如可用“初一不知勤学早”、“初二懵懂混过了”、“初三奋起直追赶”三个小标题结构全文。
3.将材料分置在四季之中。
如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括;如的小标题“蓬勃之春”“艳丽之夏”“金色之秋”“纯洁之冬”，抓住四季的特点加以描绘。
如一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
4.按事件发生发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。
如《尊重，永远的感情》用“泄密”、“冷战”、“融化”三个小标题结构全文。
（二）、空间排列法即按不同的空间地点安排材料。
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
如2007年厦门中考佳作《我的环球之旅》，考生以“第一站：悉尼”、“第二站：伊拉克”、“第三站：阿姆斯特丹”三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人们耳熟能详的主题：人文的和谐，环境的和谐。
如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。
苦趣。
片段组合式作文
生活中的亮点美无处不在,关键在于你是否拥有一双善于发现美的眼睛. ——罗丹 在我们身边,常常能发现这样两种截然不同的人,一种人整天愁眉苦脸,双眉紧锁,好像人人都跟他作对；另一种人,热情开朗,时时笑容满面,好象天天中了百万大奖.从前的我,就属于前者.但一件小事,却彻底改变了我,它让我明白,在生活中,亮点无处不在,只要你存有一颗善于发现亮点的心灵.那年是初一暑假,我和邻居小A一起参加了少年宫的摄影组,想要在摄影大赛上夺得佳绩.于是,每周二下午我俩都会一同出去采访.正值酷暑,赤日炎炎,骄阳似火,天气热得人喘不过气来.走在路上,我不停地擦拭着汗,不停地拍摄着,也不停地骂骂咧咧,“摄影大赛为何要在盛夏举办,肯定是哪个评委脑抽了,害得我们要被烤成个木乃伊”,可奇怪的是,同样是汗流浃背的小A,却总是笑呵呵的,好像他天生就长在撒哈拉大沙漠中,看着他那满不在乎的样子,我疑惑极了,他不热吗?可更奇怪的事还在后面,在周末照片洗出时,我惊讶地发现小A的照片与我完全不在同一个层面次上,可是小A的摄影经验远不及我丰富,可事实是,他的照片中的人物生动活泼,而我的照片中的人物古板、苍白,可 这究竟是什么原因造成的呢?我陷入深深的困惑之中.第二个周二的下午,我们俩又一同外出采访,但这次,我并没有忙着拍摄,而是仔细地看着小A从容地拍摄着.看了许很久,我仍旧没有看出什么名堂来,调焦、曝光、按快门,他做的所有步骤与我别无二致.“小A,你是怎么拍照的,教教我行吗?”我终于忍不住,开口问道.“我也不知道啊,路上的美景太多了,我只是开心地用相机去捕捉她们罢了!”“捕捉美景,捕捉……”听了他的话,我喃喃自语道.这时,我忽然产生了一种奇异的想法,要不我也来个美滋滋的笑容,也许也会捕捉到美景什么的.于是,当我咧开嘴,笑嘻嘻地环视道路四周景象时,我忽然发现,这条原本我再熟悉不过的路变样了,这条路很美,四周的房子,而路上的行人、车辆和树木也那么富有生机,她们每一个都能构成照片中的美的亮点.这时的我顿时醒悟了,明白了小A能拍出那么多优美的作品的原因,更醒悟了小A为什么总能笑容满面,因为他能有一颗善于捕捉生活中最美丽的亮点的心灵.从那以后,我的照片也带上了一种灵气,更重要的是,我的脸上也带上了一种春
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写片段组合式的作文写两个片段可以吗
望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾，一録芬芳渐渐从那烟云缭绕仲散溢开来，沁人心脾。
恍惚间，：母爱，不也是这种芳香吗
——题记 夜，很静，很静。
什么叫片段组合式作文
美就在我身边在我们的生活中其实处处都存在美，有大自然之美，微笑之美，心灵之美……一个动作就是一种美的象征，一句语言是美的开始。
在我们的班级里就是时刻刻的存在着美。
上课时，老师进门时那灿烂的微笑就是我们一节课中美的开始，“起立，老师好”是同学们给老师美的回应，在上课时老师与同学们亲密的互动，激烈的比拼，就是美得见证。
在下课的一瞬间，同学们松了一口气露出那灿烂的微笑就是美的完结。
下课了老师再放下承重的课程，与同学们嬉戏打闹，交流课余时间中所发生的趣事·问题，那又是美的交流，美的感悟。
在那篮球场上，老师们与学生们的比拼，激烈有趣·那是篮球中传出的美的声响，同学们啦啦队一声声的加油声，是美的激励，美的传递。
美在生活中传递着，我们也见证了美的瞬间，一小点滴，美给我们带来了快乐·幸福与欢笑，让我们的生活更加的美好动人，美是证明生活与时间的流逝的笔记本，记录着遗失的历史。
美就在身边，只是我们看不到摸不着而已，美是存在的，美只停留在历史的足迹中，停留在人们的脑海中，我们应该要把这份美传递到世界各地去，让世界充满美，让地球村永远是美丽的。
让那些恐惧·害怕·战争去见鬼吧，让每充满人们的脑海·人间吧。
美就在身边，美就在心里，美就在各个角落里。
有小标题的片段组合式作文600字
成长是一扇树叶的门,童年有一群心爱的人,春天是一段路程,沧海桑田的拥有······”每当我的耳畔响起这首熟悉的,我便会想起我成长的故事. 那年我刚满10岁,和表姐一起去操场玩儿. 刚来操场,就看到三个大小不一的跳竿,仔细一看,竿上还有刻度哩.最高的120cm,其次是80cm,最矮的也有60cm. “这里有3跟跳竿,你能都跳过去吗?”表姐突然心血来潮地问. “都跳过去?!”我张大了嘴吧,先撇下120cm的竿不谈,单单是跳过这80cm的跳竿,对于当时的我来说都有些不容易. 第一根,也就是60cm高的,我轻松地跳了过去.第二根在表姐的催促下勉强完成. 接下来,我可犯了难.我在第三根竿前迟疑了好一会儿都没敢跳,额头上渐渐渗出了汗珠. “.”表姐继续鼓励我,可有时候这样的鼓励却是起反作用的. “可是,我,可是······”我开始语无伦次. “怕?”表姐说出了我的心声. “嗯”我尽量使自己的心情平静下来,深吸一口气. “怕什么?”表姐有些急了,“怕摔了?” “嗯.”为了不表现出我的紧张,我选择了尽量少说话. “你看,这是一块草坪,摔下来会有什么事?” 这句话似乎充满了神奇的力量,使我的心一下子舒展开来,全身都放松了.相信这就是拨开云雾见青天的感觉吧. 我后退几步,鼓足了劲,拿出那种“壮士一去兮不复还”的气势向前冲刺,但跑到竿前时,我又条件反射似的停下来了.我的腿好像不听使唤似的,立刻软了下来. “跳啊,还等什么?”表姐似乎是真着急了. 不行,再来一遍. 我又后退几步,深呼吸,向前方冲刺,两耳边的风呼呼的,似乎都在为我加油.离竿越来越近了,我放慢速度,使出全身力气,纵身一跃······ “耶!我跳过去咯!”我高兴地欢呼起来,因为这一跳使我告别胆小,走向勇敢,成长成一个勇敢的人! 想到这里,我手握着笔,情不自禁的笑了.
