关于文明礼仪的小品台词
十五里人物介绍：A——赶路的年轻人；B——路旁修鞋的老人；C——扫地的老人；D——修自行车的老人， 由我们班的卢宵、贾浩、李玉昆、杨世杰同学扮演。
掌声欢迎他们上台表演。
A（急匆匆地赶路，看到B）：老头儿，礼仪庄还有多远
B（低头）：无礼
（抬起头，瞪了A一眼）A：五里。
A（走了半小时，气喘吁吁，见C，又问）：老头儿，礼仪庄还有多远
C：无礼
（右膀一撅，继续干自己的事）A（疑惑地自言自语）：还有五里呀
A（继续走，看到D，做挥汗状）：老头儿，礼仪庄还有多远
D（埋头做自己的事情）：无礼。
A（瞪大眼睛，自言自语）：怎么又是五里，三个五里加起来，不就成十五里了
D（抬头瞅了眼A，笑着说）：哈哈，对呀，你这年轻人喊一声“老头儿”就是一个“无礼”（五里），喊三个“老头儿”不就是三个“无礼”，十五里了吗
A（挠了一下头，一脸不好意思。
）老大爷，对不起，我刚才讲话没礼貌，冒犯您了，请原谅，今后我一定要注意自己的言行。
老大爷，请问，礼仪庄该怎么走啊
D：年轻人，这还差不多。
喏，再往前走，没多远就到了。
帮忙给一个情景剧起名字：《一个……的早晨》，是一个文明礼仪情景剧。
春风化雨 润物无声各位领导、老师: 大家好
今天我演讲的题目是《春风化雨，润物无声》。
从儿时就对老师充满了崇拜，在我的眼里，老师是“春蚕”、“红烛 ”、“人类灵魂的工程师”。
这种崇拜在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
它在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地生根发芽。
三年前，它终于结出了果实——我也成了一位老师。
于是，我带着这样的一份崇敬踏进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它的内核时，才渐渐地明白了教师是 “春蚕”，是因为在不断地吐出知识的丝；教师是“红烛”，是因为无私地燃烧满腔的爱；教师是“工程师”是因为甘做万丈高楼的基石。
教师犹如那块伴她一生的黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功利。
三年前,初执教鞭的我站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。
我的心微微打颤，鼻尖上渗出细细的汗珠。
但是看到一双双明亮的眼睛，传递着好奇、信任与敬佩，这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光，随之我还没有褪尽的稚气也显露出来。
学生们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。
上课时有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。
对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现学生老实了不少，但是眼中的光芒也在泯灭，都成了打蔫的茄子。
调动不起他们学习的积极性，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了
我懊悔，我迷茫，我的眼泪不争气的流了出来，不知道此时该怎么办
这时柏老师给我送来了“灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是跟老师有一种与生俱来的亲近，喜欢和老师亲近，希望老师能注意他，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。
哦，原来是这样，多可爱的孩子
我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。
慢慢地我用爱心去和学生交朋友。
我还使用一系列奖励措施：发小五星，名字上光荣榜，我最棒等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。
将心比心，以心换心，用我的真挚之情、诚挚之心来换取学生们纯真的童心。
很快我与学生之间就建立起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。
这学期，我担任三年级一班的英语、数学，三四年级四个班的美术教学工作，而且第一次做了班主任。
平日里看其他的班主任管理班级得心应手，没想到轮到我了却是一塌糊涂。
三年级是一个过渡年级，学生说懂事也不懂事，加上刚从一楼搬到二楼特别新奇，突发事件频频发生，弄得我焦头烂额，跟他们说，他们又听得似懂非懂，常常一个问题重复很多遍，还是效果不好。
尤其是当学生不听话时，说句心里话，心里真的觉得很累，很苦。
例如班里有个小男孩，几乎天天不写作业，我每次叫他补上，他嘴上答应却不见行动，放学了，我要是留下他，他就马上哭成个泪人，给我立下誓言说明天一定完成，结果第二天还是老样子。
如此反复，打也打不得，骂也骂不得，有时恨得牙根痒痒。
还有一个学生，因为他经常拖拖拉拉写不完作业，我担心他落下的越来越多，只好留下他补课，可是家长不理解，以为我是故意为难孩子，索性不让孩子来上学了。
或许是心里有太多的委屈，太多的压抑，太多的无奈，我趴在桌子上大哭起来，一直到天漆黑漆黑的也不愿抬起头来。
我没有信心和勇气去想：前方路还能走多远，我能不能将这班孩子带好。
在我最彷徨的时候，王立香老师和孔祥云老师一直陪着我，跟我谈心，告诉我作为一个班主任，什么意想不到的情况都会出现；想做一个优秀的班主任，出现了什么样的情况都要用积极的态度去面对，而不是躲在墙角里抹眼泪。
一语惊醒梦中人，我终于振作起来，积极地诚恳地与学生家长交流，与学生交心。
相互理解了，问题也就迎刃而解了。
作为班主任，我尽可能的和学生生活在一起，无论是早自习、中午休息、课间活动还是卫生劳动等，我要求学生做的事我都带头做，打扫卫生、整理课桌、讲台、书橱、随手拣垃圾、及时关灯等等。
我的每一个举动学生都看在眼里，记在心里。
慢慢地也由刚开始要求他们干变成了“老师，XX已经干了，您不用管了。
”在班级管理上我实行“轮换小队长”制度，让每一位同学都有机会当上小队长。
这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。
就这样，班级里每位学生都当过小干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。
有一个同学跟我说了这样一句话：“老师，虽然我的学习成绩不是很好，但是您放心，当我带队时，不会让班级扣1分。
”通过这项活动，同学之间的凝聚力和集体荣誉感大大增强了。
在学校每月一次的优秀班级评比中，我们班一直荣获一等奖，成为本学期获得流动红旗最多的班级。
记得我们第一次小小的胜利是体育节的汇操表演，为了取得最佳效果，我每天中午带学生练习，成了操场上的常驻部队。
比赛那天，全班36个同学排成整齐的四队，我在旁边看着紧张的为他们捏了一把汉，我担心体委忘记下一个环节是什么，担心学生在队伍中作小动作……当一个个动作顺利完成，当同学们认认真真、集中精力的完成体委的每一个口令时，我自豪的向他们竖起了大拇指。
有付出就有收获，我们班获得了总分第一名。
班里沸腾了，孩子们的脸上挂满了微笑，充满了自信。
我也沉浸在这成功的喜悦之中。
虽然今年担任了班主任工作，但是我仍没有放弃美术兴趣小组，每天中午12：30都会准时出现在活动室，辅导学生画画，有时处理了班里的事，又怕耽误美术小组的事，连饭都顾不上吃，就跑到活动室让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透给每一个学生，使学生乐学、乐美。
美术兴趣小组的学生没有限制，都是一年级到六年级喜欢美术的学生，这学期美术小组有四十多名学生，还有很多学生想参加，但因为教室、课桌椅及我个人精力的关系，没发接收他们。
面对学生人数多，层次不一样的实际情况，我只能采用复式教学法，其中的困难可想而知。
一二年级的小学生第一次参加兴趣小组活动，虽然兴致很高，但是能力有限。
一切都得从零开始。
从用单色到配色，从画简单的一个物体到画完整的一幅画，从用自己喜欢的颜色到利用色彩关系冷暖关系上色等等。
我不厌其烦的从头一点一点教起。
学生们也很珍惜这来之不易的机会，都细心耐心的学、练。
功夫不负有心人，学生的审美水平和绘画水平不断提高，我在学校领导老师们的大力帮助下，成功组织了两届校“动漫画比赛”，给全体学生提供了展示自己绘画水平的机会。
学生的能力在活动中得到了提高。
2006年9月，我辅导的学生有30人获历城区第三届少儿七项技能大赛书画类一、二、三等奖；2007年9月，有32人获第四届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛一、二、三等奖。
我也连续两年荣获了区优秀辅导员荣誉称号、第四届“艺术之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛辅导员奖二等奖。
虽然很累，但当看到学生们有了一技之长，自己也逐渐成长起来时，有了苦尽甘来的感觉。
与此同时，根据自己的理解和教学工作的经验撰写了论文，总结经验，弥补不足，为下一个目标的努力确定了准确的方向。
短暂的工作期间，通过自己的努力及领导、老师的扶携，我取得了一些成绩，但其中也有许多不足之处，自身的水平与能力还有待加强。
大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。
为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识，除了阅读自己订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论学习笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将一如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实的工作，为做一名合格的教师，为学生能得到更好的教育，在“基础教育”的这方土地上，甘为学生作坚实的基石。
谢谢大家
关于校园文明礼仪的情景剧剧本
我提供一点思路给你参考。
校园文明礼仪，就是发生在校园里的。
比如学生见老师的礼仪，学生和学生的见面礼仪。
如果有点情节感，可以写某学生在学校里不文明行为，比如摘花，其他同学劝阻不听，老师发现后及时劝阻。
还有穿着拖鞋进校园，被老师批评，等等。
比较好的情景剧，应该有情节冲突，也就是要有正确的和错误的内容。
文明礼仪小品剧本
甲：我们两个一上台，大家就能从我们身上看出四个字。
乙：哪四个字
甲：文明礼仪。
乙：对，我们两个都非常讲礼貌，懂文明。
甲：对，我们两个可不是那种酒肉朋友，我们交往的过程中要注意克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、以诚待人，不逢场作戏、言行不一（乙用手指点甲）干什么你，我这说得好好的，起哄是不是
乙：你别生气，我看你连蹦带跳的， 甲：你懂什么，这叫形体语言。
乙：还形体语言，别逗了
甲：看来你不明白，这形体语言在人际交往过程中非常重要。
乙：是吗
甲：打个比方吧。
乙：哦 甲：比如我们两个好朋友好久不见了，在路上碰到了，打招呼：“呦，这不是***吗
有日子不见了（动作：握手）你这是去哪呀
乙：啊
我去参加《文明风礼仪大赛》 甲：是吗
那有时间再聊吧，再见
乙：再见
甲：多好
注意到这里面的动作了吗
乙：什么动作
甲：我在说话的时候眼睛注视着你，同时伸出右手，友好的与你打招呼，握手，这就是简单的形体语言。
乙：就这个
甲：我要是说话的时候不看着你，伸右手不和你握，就显得不礼貌了。
乙：我看没什么不可以的。
甲：不信咱再试试
乙：来呀。
甲：呦，这不是***吗
好久不见，，怎么比我还胖
乙：我们俩谁胖呀
甲：你这是去哪呀
（边说边做出逗狗的动作） 乙：逗狗呀
甲：怎么样，不好看吧
乙：是差点儿
哎，这么一说，你是文明礼仪这方面的专家了 甲：（整理整理服装）专家谈不上，一般吧，（晃头）一般一般，世界第三。
乙：你瞧，还来劲啦
哎，我说第三，在下有一事不明，不知当讲否
甲：有何事不明，旦讲不防，我是知无不言，言无不尽啊
乙：我的问题是怎样才能培养好的文明礼仪
甲：这问题简单，培养好的文明礼仪主要有四项基本原则。
乙：都哪四项基本原则，您给说说
甲：一是敬人原则；二是自律原则；三是适度原则；四是真诚原则。
乙：说得真好。
甲：明白了
乙：糊涂了
甲：我白忙活了
乙：最好您能举个例子，这样我能更清楚一些。
甲：这好办，首先说说这敬人的原则吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。
乙：这不是废话吗
甲：就是要想得到别人的尊敬，你必须先尊敬别人，比如咱俩一上台，观众掌声欢迎，咱俩鞠躬还礼。
这是互相尊敬。
乙：干吗非得这样呀
要是调一个个怎么样
甲：怎么调： 乙：咱俩一上台，让观众给咱俩鞠躬，咱们鼓掌，这不也是互相尊敬吗
甲：噢，你说让台下好几百观众整齐的站起来面无表情的向咱俩鞠躬
乙：哎，你等等，我怎么觉得是在向遗体告别呀
甲：所以我说不行不是，既要互相尊敬，又要不违反客观规律
乙：看来你是真有学问
甲：一般一般，世界第三
乙：他又来劲了，那什么是自律的原则那
甲：自律就是严格要求自己。
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
传不习乎
” 乙：这是什么乱七八糟的，这都21世纪了，你还说那白垩纪的话
甲：这位不学无术，什么都不懂，这都是圣人的话，意思是要我们每天都应当严格要求自己，每天都应当自律，孔子曰：每日当自律，每日不自律，就会犯法律，犯了法律加刑律，到时强行让你来自律，也不知是自律好过不自律，还是自律强过不自律。
乙：绕口令啊，这孔子怎么什么都会呀。
甲：圣人啊 乙：哎，那什么是真诚的原则呢
甲：真诚，那更好理解了。
乙：那您给我说说什么是适度
甲：适度 乙：啊 甲：就是什么事情都要有个度，这个度不难把握，不到这个度显者不热情，过了这个度就烦人了。
乙：不到这个度，显着不热情，过了这个度，不就显着更热情了吗
有什么不好的吗
甲：那咱们俩表演一下 乙：好啊 甲：在座的朋友们，今天我个大家表演，说得不好请大家原谅 乙：哎，您谦虚了 甲：一会儿呀，我还要唱一首歌，五音不全，请您多包含 乙：您太客气了 甲：我这模样不好，倒您胃口了，您别往心里去 乙：行了，您就快点吧 甲：我要是有忘词的地方，您多担待 乙：我说你还有完没完了
甲：我客气起来没完，请多关照，您给我点掌声，我给您鞠躬了，我要开始说了请您注意了，我说得不好请多关照
乙:你还有完没完了!(甲乙向观众鞠躬)
关于文明礼仪的小品剧本
越多越好，最好全班互动的。
争当监督员(下课铃响)小华自豪出场）下课了,我又要工作了。
(用手指着袖章)大家看看，我是学校的文明监督员啊
这份工作虽然辛苦，但我还是觉得很有意义。
因为我可以为学校的文明建设奉献自己的力量
敏霞：（走出场，边吃边随手丢掉了果皮）唔!不错、不错
真好吃
小华：（看见敏霞丢果皮，匆忙走过去）哎
哎
朋友，你不能乱丢果皮啊
敏霞：你是谁
竟然敢管我的事
小华：你没看见吗
（右手指着自己的袖章很自豪地说）我可是学校的文明监督员。
敏霞：啊
文明监督员
文明监督员又怎么啦
不就是扔个垃圾嘛，小事一桩，关你屁事?小华：文明监督员就是专门监督像你这种不讲文明、不讲卫生的人。
敏霞：呸
你是说我不讲文明、不讲卫生
你算什么东西
只要我学习好就行了，讲文明、讲卫生有屁用
小华：停停……你不知道讲文明、讲卫生是我们公民应有的基本道德吗
朋友，你想想，要是人人都像你那样，我们的学校，我们的大街小巷会变成怎样
你看雷锋叔叔他……敏霞：行了，行了，你别说了，讲文明、讲卫生多辛苦呀
还是让我劝你一句吧，别管了吧
小华：不行，这可是我的工作啊
敏霞：既然你那么爱管闲事，你就去捡垃圾吧
（随手把吃完的果皮向远处一丢）呸
真是自找苦吃
（这时，一位撑着拐杖的驼背老人从远处走来）小华：喂，喂
你还丢……小心
老人：（咳嗽两声）小同学，请问……（刚巧踩上丢来的果皮，脚下一滑摔了一跤，爬不起来）哎唷
（小华匆忙跑过去）小华：（关切的问）老爷爷，您怎么啦
摔疼了吗
我扶您起来吧
（小华想扶起老人，但无法扶起来）小华：（面对着敏霞）敏霞，你看，都是你闯的祸，还不快点来帮忙
敏霞：嘿嘿
是他自己摔的，关我什么事
更何况你不是很喜欢做善事的吗
这好事你自己做吧
我可不想沾你的光
（连看都没看，依然傲慢的模样）老人：小姑娘，我没事，你放心吧
……（老人想用力爬起来）哎唷，哎唷
（丽珊看见了，匆忙走过去帮忙扶起老人）丽珊：咿
老爷爷
怎么是您
摔痛了吗
我们扶你去医院吧
老人：不用了
快下雨了，我是来给我的孙女儿送伞的，没想到……哎
究竟是哪个这么不讲文明
（用手轻轻一拍大腿）哎唷
哎唷
……小华：丽珊，你认识这老爷爷
丽珊：他不就是敏霞的爷爷啰
小华：是敏霞的爷爷
（指向敏霞）他在那儿。
敏霞，还不快点过来看看
敏霞：谁叫他走路不带眼，是他活该的嘛
干嘛要看他呀
他跟我无亲无故。
小华：还胡扯些什么呀
他是你爷爷啊
敏霞：啊
什么
爷爷
敏霞：（匆忙跑过去扶着老爷爷）爷爷，怎么会是您
小华：你看，就因为你乱丢果皮，现在把你爷爷弄伤了吧
敏霞：（悲伤后悔地说）爷爷，对不起
都是我害了您呀
你就原谅我吧
今后我一定会改正的。
（面对小华）小华，对不起
你说得真是对啊
我也要做一个讲文明、讲卫生的好学生，我也要像你那样做个文明监督员
为创造文明和谐的校园贡献自己的力量
小华：这就对了
（放音乐“雷雨声”，放歌曲《爱的奉献》）好吧
我们先送爷爷到医院吧
敏霞：走，爷爷，我们扶您去医院吧
（敏霞，小华，丽珊一起扶着老爷爷走出场）
