如何快速记忆数字
“世界记忆冠队”有关于这方面的专门培训，通过专业的学训练才能达到快速记忆数字的效果。
推荐两种记忆数字的方法，供你参考。
一般记忆数字可以采用编码法和地点法进行记忆。
100位数字的编码表：┌───┬─────┬───┬────────┐│ 01 │ 树 │ 51 │ 狐狸 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 02 │ 鸭子 │ 52 │ 木耳 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 03 │ 耳朵 │ 53 │ 牡丹 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 04 │ 红旗 │ 54 │ 护士 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 05 │ 钩子 │ 55 │ 木屋 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 06 │ 勺子 │ 56 │ 蜗牛 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 07 │ 拐杖 │ 57 │ 母鸡 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 08 │ 葫芦 │ 58 │ 苦瓜 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 09 │ 球拍 │ 59 │ 五角星 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 10 │ 棒球 │ 60 │ 榴莲 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 11 │ 筷子 │ 61 │ 轮椅 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 12 │ 婴儿 │ 62 │ 驴儿 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 13 │ 医生 │ 63 │ 留声机 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 14 │ 钥匙 │ 64 │ 螺丝 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 15 │ 鹦鹉 │ 65 │ 锣鼓 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 16 │ 杨柳 │ 66 │ 绿豆 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 17 │ 玉玺 │ 67 │ 流星 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 18 │ 篱笆 │ 68 │ 喇叭 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 19 │ 泥鳅 │ 69 │ 鹿角 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 20 │ 耳环 │ 70 │ 麒麟 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 2l │ 鳄鱼 │ 71 │ 蜥蜴 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 22 │ 鸳鸯 │ 72 │ 企鹅 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 23 │ 和尚 │ 73 │ 鸡蛋 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 24 │ 盒子 │ 74 │ 骑士 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 25 │ 二胡 │ 75 │ 积木 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 26 │ 河流 │ 76 │ 犀牛 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 27 │ 耳机 │ 77 │ 七喜（汽水） │├───┼─────┼───┼────────┤│ 28 │ 荷花 │ 78 │ 西瓜 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 29 │ 阿胶 │ 79 │ 气球 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 30 │ 森林 │ 80 │ 百灵鸟 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 31 │ 鲨鱼 │ 81 │ 蚂蚁 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 32 │ 仙鹤 │ 82 │ 百合花 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 33 │ 仙丹 │ 83 │ 花生 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 34 │ 绅士 │ 84 │ 巴士 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 35 │ 珊瑚 │ 85 │ 花菇 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 36 │ 山鹿 │ 86 │ 八路军 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 37 │ 山鸡 │ 87 │ 白棋 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 38 │ 沙发 │ 88 │ 白板 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 39 │ 香蕉 │ 89 │ 芭蕉 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 40 │ 司令 │ 90 │ 精灵 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 41 │ 雪梨 │ 91 │ 球衣 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 42 │ 雪耳 │ 92 │ 球儿 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 43 │ 雪山 │ 93 │ 救生圈 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 44 │ 石狮 │ 94 │ 教师 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 45 │ 水母 │ 95 │ 救护车 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 46 │ 石榴 │ 96 │ 酒楼 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 47 │ 司机 │ 97 │ 酒席 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 48 │ 雪花 │ 98 │ 酒吧 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 49 │ 雪球 │ 99 │ 胶卷 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 50 │ 五环 │ 00 │ 望远镜 │───┴─────┴───┴────────┘│ 1 │ 鱼 │ 2 │ 鹅 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 3 │ 山 │ 4 │ 狮子 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 5 │ 老虎 │ 6 │ 牛 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 7 │ 鸡 │ 8 │ 马 │├───┼─────┼───┼────────┤│ 9 │ 球 │ │ │├───┼─────┼───┼────────┤注：在记忆数字的时候，例如记忆手机号，会出现单个的数字，这个时候就可以采用1－9这9个单数字编码。
我们在编码1－9的时候，用的是谐音法，而编码01－09的时候，用的则是形象法。
地点法的运用举例（地点图参考）： 在自己的家里，随便可以按照特定的顺序找出数十个物品作为记忆的地点，例如冰箱、壁钟、沙发、空调、电视等。
1、如果要在“冰箱”上先后放置数字25、79，可以这样想像：冰箱的门把手是一个二胡，必须要拉一下二胡才能打开冰箱，冰箱门一打开，里面一个气球“碰”地一声爆炸了，吓了我一跳。
先出现的编码放在冰箱外面，后出现的编码放在冰箱里面，这样顺序就不容易搞错。
2、如果要在“壁钟”上先后放置数字35、19，可以这样想像：一条滑溜溜的泥鳅沿着钟摆往上爬，爬呀爬，想要到壁钟顶上的珊瑚里面躲起来。
35先出现，放上面，19后出现，放下面。
3、如果要在“沙发”上先后放置数字98、39，可以这样想像：沙发上开了一间酒吧，酒吧的地上放满了香蕉皮，人一进去肯定滑倒。
98先出现，放外面，39后出现，放里面。
4、如果要在“空调”上先后放置86、46，可以这样想像：一个八路军举着枪瞄准空调，空调里喷出的不是冷气，而是一个个石榴，那个八路瞄准石榴，出来一个打一个。
5、如果要在“电视”上放置45、26，可以这样想像：一大群水母在电视机的顶上跳舞，然后电视里出现了一条河流，这些水母就一个个争先恐后地跳进了河流里。
如何快速记忆古诗
以下是几点经验。
一、以“思”导记 法 要理解是识记的必要条件。
理解了的东西识记起来比较迅速和牢固，这是因为 它与过去已经掌握的知识，与人的过去的经验发生了内容丰富的联想。
如果一种事物或材料成为人的智慧活动的对象，那么他就容易被清晰地感知，深刻 地理解，并与他的经验相联系，就能较好的实际，较巩固的保留在记忆中为了 理解所要识记的材料，应该相对材料进行分析，把它的基本观点、论点、论据以及逻辑结构找出来，然后以自己的语言把它们概括而确切的叙述出来，这就是通常学习时所作的提纲。
提纲的编写包括三个方面：1、把材料分成各个组 成部分；2、相处每个部分的小标题或分出容易联想起该部分材料的全部内容的某一支承点连成一个统一的联想环节；3、把个别的思想、句子连成各个以一部分可以缩减需要识记的单元数量，但并不会减少所识记的材料的范围。
由于材料经 过自己的分析，并用自己的语言编制提纲，使材料获得了明确的、分成段落的 有条理的形式，因此就比较容易记忆和保持。
《烛之武退秦师》情节跌宕起伏，人物纷繁，教师只要让学生理清郑国、晋国国、秦国的微妙关系，精确地把握事件发生发展的过程（晋秦围郑——郑伯说烛武——烛武说秦伯——晋军退兵），以及郑伯、秦君、晋文公三人的利害关系就能使在背诵时条理明晰。
此时，如果再借助事件发展图和 利害关系图辅助背诵，则能做到事半功倍。
二、“二首”完形法 所谓“二首”完形是指抓住每个段落的首句和每个句子的首字。
由于古文经常采用骈俪对偶的形式行文造句，句子结构整齐，意义相近相关或相对。
这种行文格式更有利于采用抓取首句、首字来完成背诵。
《兰亭集序》首段，在熟悉语句的前期下，只要记住首句（“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
”）和 下面各句 的五个首字（“群”“此”“引”“是”“仰”）即可。
因为首句和首字能够通过接近联想达到完形的效果，所以能够高效率地完成背诵。
三、 多重刺激 法 单调的机械的重复，会使人倍感枯燥乏味， 容易使大脑皮层产生抑制，不利于联系的巩固。
采用多种多样的方法进行背诵，能维持学习这的兴 趣，调动人的主动性和积极性，有利于联系的巩固。
因此，在背诵过程中，要尽量使多种感官参与，使背诵过程成为有看、听、说、做的联合活动，这样就会使多种感觉道的信息到达大脑皮层，留下“同一意义”的痕迹，并与视觉区、听觉区、言语区、动觉区等建立起广泛的神经联系，从而加强记忆的效果。
应当教学生养成背诵时 心、眼、口、手并用，做到心想、眼看、口诵、手写 同步进行的习惯。
学习主体可以根据文本特征和周围环境的实际情况来决定自己到底采用哪几种感觉区的综合。
如《兰亭集序》、《归去来兮辞》、《滕王阁序》等抒情性较强，琅琅上口的文章，就应该在早读课时细细品读，体会感悟作者的情感，以文本内在的情感带动朗读，读出表情 ，读出抑扬顿挫、轻重 缓急， 在体悟中熟读成诵。
四、综合记忆法 一般来说，要达到同样识记水平，材料越多，平均所用的时间就越多。
以前人们都以为背诵古文较好的方法是先 段落背诵，后整合全部内容，也就是心理学上所谓的部分识记法。
经过大量试验证明，整篇阅读直至成诵的整体识记法优于部分识记法；而 整体— 部分—整体的综合识记法 又优于整体识记法。
也就是说综合识记法的效率相对来说是比较高的。
这就要求学习主体在正式开始背诵之前，对整体材料有一定的了解，能够做到从整体上把握材料。
在背诵时，先局部完成背诵，后整合成篇。
几乎在所有较长文章的背诵中，我们都可以运用这种简单易行的方法。
在一篇文章的背诵的过程中，所运用的方法往往不是单一的，而是综合的。
如《逍遥游》中生冷字词特别多，对学生熟悉课文语句会造成困难，因此在这篇文章的背诵上就可以采用多重刺激记忆法和综合记忆法相结合的方式。
熟悉课文时，做到眼观形、口念音、心思义、手写笔划。
对背诵部分有了一定的了解之后，就 进行分块处理，将它分成四个部分：鲲鹏之形——乘风而飞——厚风负翼——蜩鸠之识。
然后对每个部分分别强化背诵（其中也可同时运用“二首”完形法），最后整合成篇。
如何快速记忆生字词，在线等
多读多写，查字典弄懂意思
如何快速记忆英语句子
把中文背下来，把易错单词重点记忆，再按中文连起来（适合大孩子）家长老师以生动的语言、动作引导，多加练习，可以背下来（适合小孩子）
如何快速记忆大量知识
怎样增强力
记忆，就去的经验在人脑中的反映。
括识记、保持、再现、三个基本过程。
其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。
记忆的大敌是遗忘。
提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。
在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。
下面介绍增强记忆的十种方法。
1.注意集中。
记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。
如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚。
如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3.理解记忆。
理解是记忆的基础。
只有理解的东西才能记的牢、记得久。
仅靠死记硬背，则不容易记住。
对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4.过度学习。
即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
过度学习的最佳程度是150%。
5.及时复习。
遗忘的速度是先快后慢。
对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6.经常回忆。
学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。
闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7.读、想、视、听相结合。
可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。
8.运用多种记忆手段。
根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9.掌握最佳记忆时间。
一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。
利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10.科学用脑。
在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。
这是提高记忆力的关键。
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如何快速记忆
1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记 如：ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge 山脊”sharp 看成 s+harp harp 竖琴。
3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact 机智：看成 t+act 2 联想记忆：1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。
3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
4.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
5.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
6.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。
可以作为一种短时间的强化手段。
7.比较记忆：1)英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
2)单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较 如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。
9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
12.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。
13.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
14.反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
15.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。
16.游戏记忆：通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
17.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。
18.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 19.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。
20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点 三大原则 1.循环模糊记忆原则 循环模糊记忆原则是指对要记的单词采用先记大概意思，日后反复记忆的态度。
有的同学有一种似乎很可贵的精神，就是希望一遍就把大纲词汇全部记牢记死，口号是——“一遍过后，生词熟透)。
事实上，这种希望一遍就完成任务，一劳永逸的思想是极其错误的。
这好比我们记几个朋友的电话号码，如果你连续记忆几个小时，但以后就不拨打这些电话了(即不复习了)，那么也许一个礼拜之后你就把这些电话号码给忘了，但是要是如果能以后能时而不时拨打这些电话(即日后复习)，就很可能在很长的时间里都不会忘记这些电话号码。
这样一来，第一遍记大纲词汇会很难，会很难记得精确，这没有关系，只要先让自己的大脑有一个模糊的大概的意思就可以了。
因为在日后必须做的练习(如阅读，翻译，等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。
2.对比记忆原则 这是任何一个下过功夫背单词的人都会因为单词量的增加而迫不得已，也是自然而然会想到去用的方法。
比如记过contribute, 又记了distribute, 我们可能不会搞混淆了，但如果阅读中出现 attribute 就会既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就会看到altitude就认为是latitude的意思。
看到adopt，就会想到自己似曾背过这个单词，仔细回想查阅过后，才发现其实原来背的是adapt。
所以为了提高单词在阅读中再认知的准确率，只能把这些词型相近，容易混淆的单词放到一起对比记忆。
这就象到记忆的海边去捡海螺，如果只捡几个海螺，我们就能轻而易举辨认出来，但要是我们要捡6500个海螺，想一一辨认出来就要下番苦功夫去反复对比一些很难区别的海螺。
单词也一样，一个基础差，词汇量小的人往往认为单词好背，因为他不了解随着单词量的增大所带来的困惑和区分的困难。
考试大纲中近型异意长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己思绪越走越远，影响理解速度。
因此，在背大纲词汇的过程中，不能偷懒，要自觉的把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、或者音近、或者义近词汇放在一起对比记忆，从而把他们真正记住，否则永远别想把单词记精确。
3.联想原则 这种原则适合那些屡记屡忘，屡忘屡记仍然很容易遗忘的单词。
有些联想是比较合情理的，有的联想是比较怪诞的。
比如通过词中词、分解、组合、词缀、等方法把已学过的单词和生词联想起来是一种比较合情理的办法。
其实我们上面讲的对比原则就是建立在联想的基础上的。
先端详生词，然后联想到自己似曾背过的单词，这样才能找出来加以对比记忆。
另外，联想相关领域的知识也是一种途径。
有的同学老把if only 和only if 搞混淆了。
其实稍加联想就不会记错。
联想到if开头是虚拟语气的象征，所以if only一定是虚拟的，那么only if 是表条件的就自然记住了。
大纲中有个好单词不少同学写作都想用它来代替important, 但每次都写成indispensible，其实正确写法为indispensable。
这个单词是以able结尾的，可以联想记为有能力的人才是“不可缺少的, 绝对必要的, 重要的”就不会写错了。
比较怪诞的联想因人而异，比如compliment 和complement 两个词，差别是前者中间是字母“i”而后者是字母“e”，有的人就联想得很有意思，把“i”联想为汉字的“爱”字，只有爱一个人才会对他“恭维;称赞”。
有的同学就联想complement 是由complete变来的，所以是“补助, 补足”的意思。
还有adopt , adept, adapt，有的同学把它们的意思串成一句话来背，“我们要采纳专家的改编意见”。
别的邪门的例子还有，比如有个学美术的同学，把blend 记为b(谐音是“不”), lend(借), 联想为“不借”自己的彩色颜料，因为自己要“混合;调配”。
所以由于每个人思维习惯，周边环境的不同，就自然会有不同的联想。
这似乎有点无厘头，但能在背单词的苦海中找到点背单词的乐趣作为调剂何乐不为呢?不管联想是否合理，不管联想是否健康，不管黑猫白猫只要背住记牢大纲词汇，做到一个也漏不了就算达到了我们的目标。
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怎样快速记忆数字?
要有一个好习惯。
到哪里去或做了什么事，或今天准备学习什么，记忆的效果怎么样，最好事情完结之后，花上少许时间回想一下，有什么遗忘没有，还有哪些内容没有记住。
此外，做事或学习时要有计划，先做什么，后做什么，哪些事必须做，哪些事不必做，要合理安排，慢慢养成一个记忆的好习惯。
记忆规律: 1.注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。
如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3.最佳时间一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。
利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
记忆方法：思维导图 1.分类记忆法。
把记忆对象按照其性质、特征、内容联系，归并分类，使它们系统化、条理化，就便于记忆。
比如，记忆外语单词，把职业（教师、学生、工人、农民、科学家、艺术家），学校（小学、中学、大学），亲属（祖父、祖母、父、母、兄弟、姐妹），方向（东西南北），季节（春夏秋冬）等等分门别类，这样就容易记住。
学习功课时，在一个单元结束后，进行系统整理，使内容融会贯通，也可以提高记忆效果。
2.重点记忆法。
对有些内容，不用全部记住，只要抓住重点和实质，集中精力把要点记住就可以。
例如听某些报告，可以根据问题的性质和学习者的需要抓住重点进行记忆就可以了。
3.理解记忆理解是记忆的基础。
只有理解的东西才能记得牢记得久。
仅靠死记硬背，则不容易记得住。
对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
找出事物的内在联系，以便于记忆。
对自然科学的不少定理、公式的记忆，死记硬背效果极差，如果找到它们的规律性，记忆效果就较好。
4.接近、类比、对立联想记忆法。
由某人或某事想到与其相关的他人或他事，由某概念而想到与其相关的其他概念，通过这种方法能加强记忆。
原因在于联想能唤起人的大脑的感知，使原来的形象再现，从而促进记忆。
教育家威廉·詹姆斯说：“一个事实，在心中越是与其他大量的事发生联想，就越是能很好地记住。
” 接近联想，指的是在空间或时间上接近的事物，容易在人们的经验中形成联想，由一事物想到另一事物。
例如对某个熟人姓名的回忆，又想到同他相似的另外某人，或者联想到他的住处、事业、家境等等。
例如，要记住在下午两点赶飞机，您可以想像飞机有两个翅膀。
两个翅膀，下午两点——这就是一种关联。
现在，即使飞机起飞时间从您的短暂记忆中淡忘了很久，您也可能记得这个时间。
例如：单独理解记忆“弼”这个字，就不如与孙悟空被封为“弼马温”联合起来理解记忆更便捷。
类比联想，指的是对一事物的感知和回忆，引起了和他性质相似的事物的回忆，例如，利用类比联想学习外语单词，将同义词、近义词归在一起，进行记忆。
对立联想，指的是由于对某一事物的感知或回忆，引起和它具有相反特点的事物的回忆。
5.多种感知活动比单一感知活动容易记。
直观的形象材料比语词的抽象材料容易记住,视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。
比单一默读效果好得多。
6.歌诀记忆法。
把记忆的对象，编成歌诀，读起来抑扬顿挫，唱起来合辙押韵，比较好记，例如二十四节气歌：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
” A.使用记忆法。
这是一种通过使用来增强记忆的方法。
使用既是一种学习过程，又是一种重复过程。
例如，记英语单词，仅仅用心记还不能加深印象，关键的是要使用，如果你能用它经常与人对话或给国外的朋友写信，你的单词一定记得很牢。
B.练习记忆方法。
俗话说，眼过百遍不如手过一遍。
通过书写练习，如解答数理化习题和实际操作、实验，帮助理解概念、原理、公理等。
每次练习的结果都要知道对错，这样有利于记忆力的提高。
C.诵读法和背诵法。
对记忆的材料，一遍一遍地念，直到熟读，这种方法叫诵读法。
这种方法适用于诗歌、公式、定理等知识的记忆。
在念的过程中，试图背诵，遇到不能记住的内容重新阅读，直到念熟，这叫做背诵法。
背诵法的记忆效果较好，而且用于试图背诵的时间越多，记忆就越好 D.通过争论，加深记忆。
争论是互相促进，加深理解的一种必要手段。
同样，也可以加深理解记忆。
E.及时复习遗忘的速度是先快后慢。
对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
分组是另一种常用来记忆数字的方法。
它是基于一个人一次可记住 5 到 9 样东西这一思想。
例如数字 63492005 ，您可以试着去记住由单独的 8 个数字组成的一串数字，也可以将它分为四“组”来记： 63-49-20-05 。
在将其分成自己熟悉的数组时这种方法尤其有用，在这个例子中，将后面的四个数 2005 分为一组时就很容易记忆。
