跟语文老师闹僵了,我叫他不要管我了,可是我不想,怎么办呀
跟老师好好谈谈、毕竟你才初一，以后的日子还很长，要跟老师搞好关系哦、而且他叫你，表示他注重你，在意你，认为你是可教之才，应该是值得庆幸的
求一段文字，有细节，语言，动作描写..内容是老师找我谈话，，要写作文的。
贴近事实。
谢谢
放学前，班主任周老师有让李劭一传话给我，让我接的时候留一下，结果我去接的时候，人竟然忘了。
当周老师一边批评李劭一忘记“传话”，一边叫住我的时候，我已从李劭一的动作神情预感到“大事不妙”。
果然，周老师直切主题，说李劭一这阵子注意力不是很集中，且有掉头和后面同学说话的现象。
我唯唯诺诺地附和老师，也不知道该说些什么或提些什么想法和建议，看李劭一僵在那，小脸红通通的，一双眼神无助地看着我们，我心里真不是个滋味。
也像个“受训”的孩子恭敬地接受老师批评，全然没有了以往和别人的伶牙俐齿。
道谢过老师后，缓慢地领着孩子返回。
还没走多远，步履沉重的李劭一竟然哭了，是那种埋头揩泪的哽咽，让我的心里好生难受。
我得先了解情况呀，问她为什么掉头讲话
她说是后面的同学拍她的，且这个同学正是一一口中经常提起的好友。
我郑重地跟她讲，以后同学再从后面拍她，你可以不理她，等下课后再提醒她上课不能讲话，下课再玩。
并强调妈妈很感谢老师，能够主动把她在学校的表现反映给妈妈，同时又拿路旁的小树作比喻，说你身上目前的这些缺点犹如树上的小虫子，家长和老师正在施肥，目的都希望你这棵小树苗能够茁壮成长，日后长成参天大树。
我喜欢一个男生，开学时我们做了同桌，但是他从不主动和我说话，关系处得很僵，于是我和老师提出换座位，
从【我和老师提出换座位，那天他知道了，平时数学一直很好的他，考了40多名，回去把签名改成了“人有悲欢离合，”，现在他和周围的女生处得都很好，常常说笑，但在我演讲的时候，他总是低着头不看我，装出不在意的样子，只是会耳朵红。
我去背书总能正好碰到他，体育课下课好几次发现他跟着我不远处走，他同桌还告诉我，上次我对另一个同学笑了，他就自言自语：“她为什么总是对别人笑啊”】就知道他喜欢你咯。
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这么明显。
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加油啊。
勇敢点。
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我支持你
我喜欢一个男生，开学时我们做了同桌，但是他从不主动和我说话，关系处得很僵，于是我和老师提出换座位，
应该是喜欢的吧，有时候喜欢对方会觉得不好意思，心理上有一些排斥，可能这个男的有些内向呢
我喜欢一个男生，开学时我们做了同桌，但是他从不主动和我说话，关系处得很僵，于是我和老师提出换座位，
她已经知道你喜欢他了吗
求救~~~ 我跟老师搞僵了
你找老师说 对不起 我是一冲动向你喊的 图钉真不是我放的 请相信我 或者我帮你把这案子破了 抓住元凶
和老师呢闹僵了
先观察观察，看看情况，忘了就好办了。
要是没忘，你就主动认错吧
钢琴老师总说我手比较僵，放不开，我自己也发现了，不过要是放松了我感觉好像完全弹不起来了……这咋办啊
你完全错误的理解放松的道理，放松不是有气无力，是要保持手指弹性的控制，僵硬的手指必须经过长期科学正确的训练，才能打开手掌关节和肌肉，使手指伸展性，柔韧性，灵活性得到提高。
你的老师也不给你讲清楚，我告诉你，每天要伸展手指肌肉和关节，发展手指力量，尤其是手掌关节，要扩大手掌关节和肌肉的活动范围。
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小朋友，多问问你的老师，不行就换了不负责任的老师。
你自己也要动脑子学习钢琴，不要人云亦云，要学会独立思考，提高自己思维能力，记住，要刻苦钻研，不要完全依靠老师。
加油吧。
