孩子讲故事家长评语
凡尔纳的《两年假期》 内容提要：在新西兰的奥克兰市，蔡尔曼寄宿学校的学生准备在假期做一次海上旅行。
因为船员们的一次不可饶恕的过错，上船的孩子们被单独吹向了大海，他们在同惊涛骇浪搏斗后来到了一个小岛。
一群孩子在这个孤岛上度过了两年惊险的生活，然后回到了祖国。
孩子们在艰难困苦的考验中成熟起来了，他们懂得：只要善于处置、满怀热情、勇敢无畏，无论多么险恶的环境都是可以摆脱的。
怎样使孩子从被动听故事转主动阅读
尽早阅读就是一切。
”从孩子几个月开始就可以培养他的阅读兴趣， “爱他就陪他阅读吧
”家长应鼓励孩子多到图书馆。
家长应以身作则，让孩子留意到你的阅读的习惯。
对孩子的读本表示兴趣，并多加留意孩子阅读什么刊物。
尝试与孩子一起讨论及交流阅读的心得。
困惑2：亲子阅读就是给孩子讲故事吗
“我的孩子5岁了，每天晚上我都给他讲一个故事，可是，孩子听过的故事就不愿意听第二遍了，这样我得一天换一个故事，我该怎么办呢
”【误区】亲子阅读就是给孩子讲故事，不需要让孩子参与阅读。
【正确的做法】尽早让儿童从口语过渡到书面语。
亲子阅读不是给孩子讲故事，而是给孩子读故事，家长在为孩子逐字朗读的时候，可以一边用手，指出书上的字，引导他注意到每一个字的字形，这样就把听到的字音和看到的字形一一对应起来，这是一种比单纯的识字教学更有价值的教学手段。
让孩子试着跟随大人一起朗读。
随着阅读活动的多次重复，孩子越来越熟悉故事中的语言。
于是，在大人朗读的同时，他也开始试着跟随大人一起朗读。
通过这样的模仿，孩子开始从被动地听故事，一步步参与到阅读中，并最终过渡到自己主动读故事。
大人还可以把以前阅读过的故事拿出来再次阅读，这时由于曾经接触过这个故事，孩子会像遇到一个老朋友那样兴高采烈。
此时的分享阅读，已不需要家长的太多参与，只是在必要的时候给予帮助即可，孩子会觉得自己真正独立地进行了朗读，从而获得极大的成就感。
困惑3：阅读就是孩子自己看书
“我经常给孩子买书，孩子也很爱读书。
可是孩子还总是缠着我问书里的东西，搞得我很烦。
我认为阅读就是孩子自己看书，对吗
”【误区】家长忽视了早期阅读与对话、游戏、讨论等社会交往活动的结合，忽视成人对孩子阅读的支持和示范作用。
【正确的做法】亲子阅读很重要。
阅读对于学龄前的儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。
幼儿的阅读，与其说是一个掌握知识的过程，不如说是一个与家长共同游戏的活动。
孩子的好问，代表他们有足够的好奇心。
父母是孩子生命里的第一位老师，当然应该解答孩子的疑问。
在培养孩子阅读兴趣的过程中，家长需要有足够的智慧和耐心。
困惑4：看图画算不算阅读
“我的孩子7岁了，还特别喜欢看那些很幼稚的图画故事书，正常吗
”【误区】早期阅读指的是年幼的孩子，凭借变化丰富的色彩、生动形象的图画、相应的语言文字以及成年人的语言讲述，来理解读物的活动过程。
【正确做法】图画故事书是孩子人生的第一本书，阅读图画故事书是一种复杂的心理过程，可帮助学前儿童具备大量的知识、经验和策略，对学前儿童的语言、想象、思维、情感及审美能力发展都具有重要的价值。
利用好图画，可以帮助孩子更好地理解文字，并结合上下文和图画学习生字词。
因此，即使幼儿已具有了一定的文字阅读能力，图画故事书仍然对幼儿发展具有独特的价值。
困惑5：早期阅读 = 识字
“我经常给孩子买一些生字卡片或看图识字之类的书，现在我的孩子刚满4岁，她已经能认600多个汉字了
我这样的做法对吗
”【误区】早期阅读不等于识字。
识字和阅读不可分，不能脱离阅读谈识字。
现在市场上的识字卡片实际上就是脱离了阅读的识字。
在阅读中自然识字更能激发孩子的兴趣，培养他们的语感。
孩子会识字，但不一定会阅读。
有些孩子认识了很多字，但缺乏阅读兴趣。
他们即使认识了一句话中的每一个字，却不能把所有字的意义连贯起来，完成对整个句子意义的理解，表现出阅读理解能力差的问题。
早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程。
家长必须明确地认识到，让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他在阅读中学习到多少知识，而是让他掌握一些与阅读活动有关的基本技能，培养阅读的兴趣，养成进行阅读的良好习惯，从而促进其今后的正式阅读。
几岁是培养孩子阅读的最佳年龄
一般三岁之后就可始培养了，但这时候孩子并不能阅读，家长可以给孩子读一读故事这可以让孩子了解更多的词汇、并且能提高理解的速度，让孩子接触更大的世界。
大量研究证实，早期给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。
下面是培养孩子阅读兴趣和能力的几点思路：1、家长要以身作则，让孩子看到你阅读。
现实生活中，家长总是一边期望着孩子能乖乖地坐在书桌旁看书学习，一边自己躺着看电视、玩手机、打游戏等。
作为家长，应该知道：孩子的模仿能力很强，你所有行为和习惯，都会无形去影响他，你怎样去做事，孩子就会怎样模仿你的行动。
所以在培养孩子阅读之时，你需要先给孩子做个榜样。
2、不要强迫孩子阅读，而是鼓励和引导。
有的家长为了早日让孩子养成喜欢阅读的习惯，就经常“自以为是”的给孩子买书，这种情况往往会导致孩子很少看书，其实并不是孩子不爱阅读，而是因为这些书可能孩子并不感兴趣，正确的做法是家长应该去发现孩子的阅读兴趣所在，然后为他找到合适的书籍。
比如经常带着孩子去去图书馆，观察孩子的阅读口味，称赞孩子的阅读行为等。
3、给孩子建立良好的阅读环境。
在家里建立一个良好阅读环境对培养习惯来说很重要。
可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，上面摆满自己喜欢看的书，让孩子在家里随时都能找到合适的书去读。
可以设定一个“家庭阅读时间”，这对于培养孩子的阅读兴趣和习惯非常有帮助。
4、与孩子一起讨论阅读。
阅读之后，家长可以鼓励孩子“说来听听”，这能增加孩子的内容整合、语言表达等方面的能力。
在这个过程中，家长要引导孩子发表自己的看法，孩子在发表看法时千万不要评论或贬低孩子们真心的想法，将导致他们对阅读产生反感，让他们在表达意见时感到放心，认为自己的意见有分量，这就需要你接受他说出来的一切，不管是对是错。
5、孩子稍大一些的时候（比如二三年级的时候），教孩子科学的读书方法。
比如快速阅读法，快速阅读是一种根据材料、需要、时间、精力和内外部环境，有目的、有选择地进行阅读的方法。
我通常也是以一分钟两三千字的速度（学习“精英特快速阅读”掌握的）进行阅读，读的过程中找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后才放慢一点速度来阅读，对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。
孩子7岁，每天安排一页纸故事的阅读等任务，可以完成，但不能有效提高他的阅读兴趣。
即平时不会自觉去阅读
孩子睡觉前，父母给他们读书讲故事，这个场景是我们很多人挥之不去的儿童记忆。
但是，有些人却认为，父母根本没有必要给孩子读书讲故事，其原因是孩子们自己可以读书，自己可以看电视或电影。
本次雅思考试问的就是：你怎么看待这种观点? 唐老师在历年雅思作文考试题库中进行搜索，发现本题是2010年11月4日的一次原题翻版。
2015年 12月12日的题目也与本题有相关之处，但略有不同：本题问父母该不该给孩子读书讲故事，而2015年底的问题则是读书与看电视相比，哪一项活动更好。
那么，父母应该给孩子读书讲故事呢，还是让孩子自己去读书看电视呢?题目要求我们做双方讨论(discuss both views)。
那我们就可以首先看看孩子自己读书看电视的好处，可能包括：时间上当然对父母有好处，另外还可以捎带培养孩子自己的独立阅读和理解能力。
但是父母给孩子读书讲故事也有好处，包括：可以帮助孩子们更好更快地理解故事，当然还可以帮助加深父母孩子之间的感情。
综合起来看，父母在孩子早期发展过程中，应该给孩子读书讲故事，随着孩子的阅读理解能力增加，可以逐渐让孩子自己学会读书和看电视。
