为童话讲故事比赛写一句标语，要上下对应，20字以内
童话世界真有趣，丰富知识长阅历。
讲童话故事比赛的作文
星期三下午，我们班上了一节有趣的语文课，举行童话故事比赛。
“叮铃铃……”上课铃响了，同学们既激动又很紧张。
我们参加比赛的选手是由每4人小组选出一位，我们组我被选上了，此时我非常紧张。
罗老师宣布比赛开始，同学们开始一个一个大大方方地走上讲台讲故事，我认真地听着，同学们讲的故事很精彩，有聪明的小白兔、国王与公主……我听着都入迷了。
这时，罗老师喊到了我的名字，我紧张地走上讲台，一开始心砰砰直跳，“我讲的故事是拉瓦太太的女儿……”渐渐地，我不紧张了，顺利地讲完了故事。
最后，罗老师评出了6位优秀的选手，当念到我的名字时，我兴奋得差点要跳起来。
这次童话故事，可真有趣呀
适合参加比赛的童话故事
文字王国奇遇记 同乐中学 徐 帅 一天，我在睡大觉。
不知怎的，我来到一座古老的城堡前。
抬头一看，大门上有几个大字：“文字王国。
”“文字王国
”我从来没听说过呀
我怎么到了文字王国
我好疑惑。
突然，两个穿着古代服装的士兵冲出门来，凶狠地对着我叫：“走，跟我们走
”我看看他们俩，一个缺左腿，一个缺右腿，真怪
我想说什么，看见他们那凶神恶煞的样子，忍住了。
然而，我没忘了为自己辩护。
我说：“喂，我们素不相识，为什么抓我
”“那你是不是徐帅
”两个士兵问。
我说：“是又怎么样
”“那就没错了。
”一个士兵说，“抓的就是你
走，见我们大王去。
”不由我分辨，把我绑了起来，押起就走。
穿行在大街上，两边的人都用仇恨的目光盯着我，有人还在高声地骂：“你这个小坏蛋，害得我成了两个嘴巴。
”“哼，就是你使我成了独眼龙
”他们把瓜皮、鸡蛋、白菜根往我身上扔，我感到自己似乎在游街示众一般。
我好奇怪，他们为什么这样说我呢
到了王宫，啊，好一座富丽堂皇的宫殿
宫殿的龙椅上，坐着一个大胖子，他衣着华丽，头上却戴了两顶帽子，下面那顶精美华丽，上面那顶却又黑又丑，难看死了，还一晃一晃的。
真是好奇怪啊
这时，那个胖子说话了 ：“你为什么硬把又黑又丑帽子戴在我的头上
”我真是大惑不解，说：“大王，一定是您弄错了。
我平生第一次到贵国来，在此之前还没有见过您，咱们会硬给您戴什么又黑又丑的帽子呢
”“哼，不是你，除非你不是徐帅
”大王气势汹汹地说。
“我确实是徐帅，可我……”我正要为自己辩解。
那胖子又说：“你知道我们文字王国为什么有那么多的怪人吗
都是因为你
你写字不认真，把我们文字王国的人害惨了
你看见殿外的那位大嫂了吗
你知道她为什么有三只脚吗
那是因为你那天写‘充分’时，把‘充’写成了‘ ’。
那两个士兵一人只有一只脚，你很奇怪吧
他们也是你害的。
你那天做作文，是不是故意把‘兵兵’写成了‘乒乓’
昨天，你竟然到我头上动土来了。
听写时，把‘皇冠’写成了‘皇 ’，让我戴上了这顶又黑又丑的帽子。
真是罪大恶极
”说到这里，他气愤地大喊：“来人呀，把他押出去斩首
” “大王，我不是故意的。
”我的话还没说完，就被拖出了宫殿。
刑场上，那个刽子手居然有六只手，不会又是我害的吧
只见那刽子手双眼冒着凶光，狠狠地盯着我，似乎想把我碎尸万段。
吓得我拼命大叫起来：“救命，救命
” 这时，我醒了，原来是梦，刚才是虚惊一场。
不过，今后写字一定得留神了。
不然的话，下场肯定不妙。
看了讲故事比赛(童话故事)后的感想。
四百字以上
一年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题? 在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。
可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。
最后，我们有六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。
但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢?啊!一个名额，我们该怎样做呢?如何帮助幼儿树立竞争的自信心? 首先，教师要积极评价，保护个性。
教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒!”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。
其次，教师要挖掘优点，建立成就感。
心理学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。
基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好?”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。
再次，教师要调动群体，共同进步。
在幼儿讲故事的比赛中，其实也是一种竞争，群体中没有拔尖，就像一潭死水。
在一个班级里，一个孩子就是一个世界，每个人都有自己的个性，教师要善于抓住每个幼儿的特点，给予积极引导，从而调动全体幼儿共同进步。
因此，对于竞争来说可以激励和促进幼儿的个性发展，将其变为内在动力，让幼儿个个都能大胆地发挥自己的潜在才能，增强他们的竞争观念，而且激发了幼儿的创新精神，使幼儿在竞赛活动过程中体验快乐。
总之，面临21世纪的幼教改革，作为一名幼儿教师，深刻地认识到幼儿教育应该让每一位幼儿都受到良好的教育，要尊重、接纳每个幼儿，承认差异，发现孩子的闪光点，帮助幼儿树立竞争的自信心，促进幼儿的全面发展。
狼 狐狸 比赛这三个词语编个童话故事
开头起因—人物及描写—预热—比赛过程自己想象—收尾
