急求主题为“弘扬五四精神，践行科学发展观”演讲比赛主持人台词
辜鸿铭何许人也
他生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋。
精通英、法、德、拉丁、希腊、马来亚等9种语言，获13个博士学位，倒读英文报纸嘲笑英国人，说美国人没有文化，第一个将中国的《论语》、《中庸》用英文和德文翻译到西方。
20世纪初，西方人曾流传一句话：到中国可以不看三大殿，不可不看辜鸿铭。
Do you ever know a Chinese who speaks 9 different languages and holds 13 Doctorate degrees from various western universities? And further more, as a Chinese, who reads English newspaper upside down to mock those Britishes? He is the famous Chinese scholar, Gu Hongming. His important contributions are many traditional Chinese cultural works into English and Germen. There was a saying in the west in the early 20th century that you may miss visiting the three grade palaces, instead, you must visit Gu if you come to China. Ku was born in 1857 in Penang, Malaya. According to a report by Xiamen Daily, his ancestral hometown was in Xiangan, Xindian, Puwei. His father was a manager working in a rubber plantation owned by Mr Brown, a British subject who adopted Gu Hongming as his son. At the age of 13, Gu Hongming followed Mr Brown to Britain to receive his formal education. He achieved outstanding results and the University of Edinburgh awarded him a master’s degree in literature. Thereafter, he went to Germany to study civil engineering and obtained a diploma from the University of Leipzig. Subsequently, he enrolled himself in the University of Paris to study French. He returned to Penang in 1880 and came to Singapore to work as an assistant secretary for the Straits Government. In Singapore, he met Ma Jianzhong, a scholar learned in the Chinese culture. He was awakened by him and finally realized the importance of the Chinese language and culture. Three years later, he resigned from his post and returned to Penang where he started learning the Chinese language through private tuitions. In 1882, he went to Hong Kong to further his studies, making much progress after several years of painstaking research. Though still could not gain full understanding of the profound ancient classics, he had already laid a solid foundation in mastering the Chinese language. In 1885, he went to China and was invited to the shogunate of Zhang Zhidong, to be in charge of western affairs. He was highly praised and entrusted with heavy responsibility. In 1905, the “Huangpu Jun Governance” in Shanghai appointed him as Superintendent. He served in the governance for three years. When Xuantong Emperor was restored, he was appointed as a “She Lang” and thereafter as a “Zoucheng” in the Ministry of Foreign Affairs. In January 1910, the Qing government conferred him the title of “Jinci” and in the same year, he relinquished all duties in the Foreign Affairs Ministry and assumed the post of Director of the Shanghai Nanyang College. After the Xinhai Revolution, he pledged his loyalty to the Qing Dynasty. He gave up all his official duties and went to Beijing. In 1915, he was appointed as a professor lecturing English Literature at the Beijing University. Being a conservative, he advocated Confucianism and Taoism. During the “May 4th” Movement, he wrote many articles in English condemning the New Cultural Movement. In 1924, he accepted the invitation by Dadong Cultural Association to lecture on “Oriental Culture” in Japan for three years. During which, he went to teach in Taiwan also. In the autumn of 1927, he returned to China from Japan and died in Beijing on 30 April 1928 at the age of 72. Gu Hongming was a talented linguist fluent in English, German, French, Latin, Greek, Italian, and many other languages. In particular, he commanded exquisite skills to write and speak English, German and French eloquently. His literary works were mostly written in English and his proficiency in English language reached such a height that even the British admired him greatly. Lin Yutang had commented that in the past 200 years, none had surpassed the level of English language proficiency as that achieved by Gu Hongming. The remarks really made all Tonganese feel proud. Today we have another Tonganese whose linguistic talent compares favourably with Gu Hongming. He is our clansman, Mr Lee Seng Giap, a veteran simultan
关于科学家的演讲稿
第一篇： 演讲稿<<世界上最勤奋的女名人——居里夫人>> 我最崇敬的名人——居里夫人 有的人崇拜名人，是为了追时尚，而这种盲目地崇拜会使人误入歧途。
有的人崇敬名人，把自己崇敬的名人作为自己的榜样, 激励自己像他们一样，为人民做贡献。
孔子说过，“见贤思齐焉”，人们也常说：“榜样的力量是无穷的”,所以，这些人中，大多数都成功了。
每个人，都有自己 喜欢的名人，无论是崇拜还是崇敬。
我也不利外，我崇敬居里夫人。
千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余便不必再求了。
居里夫人已具备了漂亮这一资本，但是，她却没有利用这一点资本，她的战胜自我也恰恰就是从这一点开始的。
她为了做科学研究，她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。
为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验溶解、沉淀、分析。
而所谓的化验室是一个废弃的、曾停放解剖用的尸体的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
然而，她的努力不是徒劳的，最终，她终于发现了天然的放射性元素——镭。
她本来可以就在她发现镭后申请专利，从而获得大笔财物，可是，她没有这样做，而是毫不犹豫地将镭的提纯方法公布于众。
后来，居里夫人竟由于缺少购买1克镭的经费而难以从事科学研究。
最后，还是一位美国知名女记者在美国发动一场募捐，筹集所需的10万美元款项。
居里夫人是登上法国科学院讲台作报告的第一个女子。
我对居里夫人的人格感到钦佩。
居里夫人视名利如粪土，她一生共得了10项奖金、16项奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
居里夫人高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉。
她坚强、她意志纯洁、她严于律己，使我不得不肃然起敬
谢谢大家! 第二篇： 赞美你，伟大的科学家
你们那神奇而辉煌的一生，似星星耀眼的功勋，都让我们无限敬仰；你们那求真求实，创新奉献的科学精神，更值得我们学习
是什么令科学家们奠定了向科学进军的目标
是早年那孜孜求学的精神。
无数科学家，从小就扑进了科海之中。
著名的真菌植物病理学家邓叔群，年幼时总在劳作之余跑到学堂外听课，或翻看父亲桌上的书籍。
凭着一颗不穷的求学上进心，他方年13便以出色的考试成绩被清华学堂录取。
少年时代的刻苦求学，为他走上科学之路奠定了扎实的基础。
对啊，哪位科学家不是早年勤奋刻苦地学习
作为我们，未来世界的主人，该如何把握好今天
要努力学习，勤于思考。
是什么令科学家们敲开了科学大门
是勇于探索，实事求是，不迷信权威的求实创新精神。
在旧中国和解放初期，一些来帮助中国找油田的外国专家，轻率地给我国戴上了贫油国的大帽子。
地质学家李四光没有被外国的权威结论吓倒，坚持认为我国国土辽阔，天然资源理应非常丰富。
他和勘探队员一起风餐露宿，到可能含有石油、天然气的地区进行调查、勘探，终于找到了大庆油田、胜利油田等一批特大油田，用事实证明了权威的结论是错误的。
求真务实，探索创新，不正是我们必须发扬的科学精神
是什么令科学家对科学探索如此痴迷
是为科学，为人类甘愿付出一切的坚强意志和默默奉献的精神。
居里夫人在那个破木棚里，既是学者，也是苦工，她以惊的毅力，日复一日，年复一年地忘我工作，从数吨的沥青油矿渣找到了新的元素钋；从3吨铀矿渣中犹如大海捞针般的提纯出0.1克镭。
为此她付出了自己的一生与健康。
居里夫人这种不畏艰难、不怕困苦，为科学献身的精神多么令人崇敬啊
是什么令科学家流芳百世
是那一颗火热的爱国心。
两弹元勋王淦昌为了研制自己国家的原子弹、氢弹，放弃了许多名利双收的好机会，从1961年到1978年，隐姓埋名了17年之久，为增强我国的国防力量做出了卓越的贡献。
科学不分国籍，可科学家们却有自己的国籍。
许多中国科学家都曾在国外留学，但最终他们还是回到了故土。
因为他们的根在中国，情系中国。
他们的中国心让我们敬佩，让世人称赞，更让鲜艳的五星红旗高高飘扬
伟大的科学家，我们向你致敬。
你们的献身科学、奋力拼搏、坚忍不拔、契而不舍、勤于思考、勇于实践的精神，将引领我们走向更加美好，更加辉煌灿烂的明天
求一篇科学家故事的演讲稿
这个大概是7分钟：面对那么多成就卓越的人,也许你会自惭形秽地说：“我这么笨,怎么可能成才呢?”,“我太平凡了,根本不是成为伟大伟人的料!”下面我就给你讲述一个老师、校长都认为他很笨的人的成才故事.这个人就是阿尔伯特·爱因斯坦.这个当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生,经过艰苦的努力,成了现代物理学的创始人和奠基人,成了现代最杰出的物理学家.1879年3月14日,一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城.父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特·爱因斯坦.看着他那可爱的模样,父母对他寄托了全部的期冀.然而,没过多久,父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了,已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语.后来,爱因斯坦的妹妹,比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了,爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾,前言不搭后语…… 看着举止迟钝的爱因斯坦,父母开始忧虑.他们担心他的智能是否会不及常人.直到10岁时,父母才把他送去上学.可是,在学校里,爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑,大家都称他为“笨家伙”.学校要求学生上下课都按军事口令进行,由于爱因斯坦的反应迟钝,经常被教师呵斥、罚站.有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨,什么课程也跟不上!” 一次工艺课上,老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想,世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中,爱因斯坦红着脸站起来说：“我想,这种凳子是有的!”说着,他从课桌里拿出两个更不像样的凳子,说：“这是我前两次做的,交给您的是第三次做的,虽然还不行,却比这两个强得多!”一口气讲了这么多话,爱因斯坦自己也感到吃惊.老师更是目瞪口呆,坐在那里不知说什么好.在讥讽和侮辱中,爱因斯坦慢慢地长大了,升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学.在中学里,他喜爱上了数学课,却对其余那些脱离实际和生活的课不感兴趣.孤独的他开始在书籍中寻找寄托,寻找精神力量.就这样,爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特……书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间.视野开阔了,爱因斯坦头脑里思考的问题也就多了. 一天,他对经常辅导他数学的舅舅说：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑,能不能看到空间里振动着的电磁波呢?”舅舅用异样的目光盯着他看了许久,目光中既有赞许,又有担忧.因为他知道,爱因斯坦提出的这个问题非同一般,将会引起出人意料的震动.此后,爱因斯坦一直被这个问题苦苦折磨着.1895年秋天,爱因斯坦经过深思熟虑,决定报考瑞士苏黎士大学.可是,他却失败了,他的外文不及格.落榜后的他没有气馁,参加了中学补习.一年以后,他获得了中学补习合格证书,并且考入了苏黎士综合工业大学.这时的他,已经在为自己的未来做准备了.他把精力全部用在课外阅读和实验室里.教授们看见他读和学习无关书、做和考分无关的试验,非常不满和生气,认为他“不务正业”.爱因斯坦大学毕业时,正赶上经济危机爆发,由于他是犹太人血统,又没有关系,没有钱,所以只好失业在家.为了生活,他只好到处张贴广告,靠讲授物理获得每小时3法郎的生活费.这段失业的时间,给了爱在斯坦很大的帮助.在授课过程中,他对传统物理学进行了反思,促成了他对传统学术观点的猛烈冲击.经过高度紧张兴奋的五个星期的奋斗,爱因斯坦写出了9000字的论文《论动体的电动力学》,狭义相对论由此产生.可以说,这是物理学史上的一次决定性的、伟大的宣言,是物理学向前迈进的又一里程碑.尽管还有许多人对此表示反对,甚至还有人在报上发表批评文章,但是,爱因斯坦毕竟还是得到了社会和学术界的重视.在短短的时间里,竟然有15所大学给他授予了博士证书,法国、德国、美国、波兰等许多国家的著名大学也想聘请他做教授.当年被人们称为“笨蛋”,“笨东西”,认为无法成才的爱因斯坦,终于成了全世界公认的、当代最杰出的聪明人物.由“丑小鹅”变为“白天鹅”,这说明了什么呢? 我想,爱因斯坦的话是最好的答案.当许多年轻人缠住他,要他说出成功的秘诀时,他信笔写下了一个公式：A=x+y+z,并解释道：“A表示成功,x表示勤奋,y表示正确的方法,那么z呢,则表示务必少说空话.”许多年来,爱因斯坦的这个神奇的成功等式一直被人们传颂着.从爱因斯坦的奋斗历程中,我们不难看出,正是勤奋、正确的方法和少说空话使爱因斯坦由笨头笨脑变为巨人的.可见,一个人不聪明并不可怕,可怕的是自己先泄自己的气.只要你肯为你的目标付出艰辛的劳动,并配合正确的方法,就一定会得到成功女神的酬劳.许多在事业上有成就的人,在童年时代、少年时代并不一定能显出锋芒毕露的优势,相反,他们却太平凡,甚至显出迟钝、愚笨的样子,常常要被周围的人嘲笑、讥讽.如果因为自己笨就灰心丧气,不再努力,那不是将自己潜在的才华、能力都扼杀在摇篮中了吗?其实,每一个人都有不同的才能,每一个人在生命的长河中都会找到属于自己的星座.如果你觉得自己笨,那是因为你还没有寻找到你自己的星座.正如爱因斯坦对别的事物迟钝,却对物理和数学特别喜爱一样,当你找到自己的星座时,你定会放射出与众不同的异彩.
大家帮我想想科学演讲讲些什么
处处皆科学我们生活的世界既神秘又有趣，需要我们探索它的奥秘，揭开它的本来面目。
从生活走向科学，让科学回归生活。
而科学 知识是科学素养的重要组成部分，科学探究是我们获取知识更为科学的途径，能够使我们获得对科学、对科学概念和事物更为深刻的理解。
科技是第一生产力，生活 中的科学无处不在，科学时刻影响着和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们人类只有掌握好科技、运用好科技，才能进入全新的发展时代。
科技早已深深地 渗入到我们的生活，融为一体；科技正在不断加速行进，不知会把我们带向何方。
微软有句名言：微软唯一不变的就是变
这个世界也是这样。
科学关系到社会的发展，关系到人们如何认识自己在世界当中的位置，那么科学就不应该仅仅属于科学家，它也应该属于大众。
科技和教育，是大家既熟悉而又陌生的内容。
说熟悉，是因为它与大家密切相关，生活中随处可见“科学健身”、“科学养生”等说法，在这个意义上，“科学”与“有效”、“合理”等同。
它实际上体现出公众意识中的对于科普的实用性和工具性。
科学道理在生活中无处不在
举个生活中最简单的例子，同学们都有过被蚊子叮咬的经历，蚊子为什么会叮我们呢
根据对蚊子触须上神经细胞的信号记录结果，并配合触须细胞在电子显微镜的图片资料合并研判，蚊子触须细胞中有90％的设计，都是为了侦测空飘的化学物资。
因此，人所排出的二氧化碳、体热和乳酸，对于蚊子来说都有非常强的吸引力。
当然，这很合理，因为我们有热度、会呼出二氧化碳且汗液里也含有一些乳酸。
但更有意思的是，蚊子用什么聪明的仪器来侦测这三种引发它兴趣的东西，确保它有效率且安全的侦测出猎物所在呢
这就需要我们继续研究发现了。
还有用勺子吃饭时就用到物理中力学原理，樟脑球时间长了会消失就是用到了挥发原理，背东西还涵盖着压力压强的关系......只要认真观察科学道理无处不在。
说它陌生，是因为科教兴国，作为我国的一项基本国策。
我国的“神舟 七号”载人航天飞船的成功发射和返回就是个很好的例子。
自1992年 我国启动载人航天工程以来，神舟飞船已经是第七次出征。
继神舟五号、神舟六号之后，中国载人航天事业又向前迈出了坚实一步。
航天员翟志刚出舱进行太空行 走，并完成预定的空间科学实验操作，茫茫太空第一次展现了中国人的矫健身姿。
从无人到三人，从舱内到舱外，这是中国航天事业的新高度，也是中华民族科学技 术水平的新高度。
恰如胡锦涛主席所说：“实施神舟七号载人航天飞行任务，是今年我国最具代表性、最具影响力的国家级重大科研实践活动，是中国人民攀登世界 科技高峰的又一伟大壮举。
”的确，在21世纪，科学技术是时代信息中的一个关键词。
可以说，今天我们的一切，都已经离不开科学技术的发展。
从衣到食，从住 到行，从个人到国家，科学技术的发展，使许多童话中的故事变成了现实，人类上天入地不再是美好理想，呼风唤雨不再是痴心妄想。
在联合国和美国第37届国际《创造性解决问题讨论会》上，与会者达成一个共识，即，发达国家和落后国家的差距，实质上是创造力开发的差距。
落后 国家要想在经济、科技等领域缩小与发达国家的差距。
就要从开发人的创造潜能着手，有目的、有计划地逐步缩小开发人的创造力的差距。
这是一个有远见而深刻的 认识。
无怪乎，诺贝尔奖获得者李政道博士在访问中国科技大学时说：“培养人才最重要的是培养创造力。
”如今，“为培养创造力而教”已成为许多发达国家学校 教育的倾向。
现在,我国素质教育理论认为，学生是学习活动的主体，一切教育活动都要以学生为本，以学生的发展为本，即关键是培养学生的实践能力和创新精 神。
而且，古往今来，凡在科学上有突出贡献的人才，无一不是经历了从小接触科学，学习科学，进而产生兴趣对科学进行钻研，以致突破科学中的一些新领域，登 上科学的高峰的。
韩 国《东亚日报》称：“成为科学家，中学最关键”。
这就是说，中学时代是培养科学兴趣和创新能力的黄金时期。
而科学发明创造在我们身边无所不有，无处不在。
各学科的知识和实践无不潜藏科学的因素，只要我们认真观察，细心分析，大胆假设，小心求证，发挥想象，敢于创新，那么，我们每一位青少年都有可能成为发明 家和科学家。
科学在心中，创新在手中。
同学们，我们每一个人都是一个独立的个体，我们的思想和智慧都是独一无二的。
如果你没有创造的物质条件，那么就把你的 想法写下来；如果你有了一个新颖的想法，那么就让我们动手把它创造出来。
同学们，让我们以此次演讲比赛为契机，希望大家在平时的生活中，也时刻保持科技意 识，积极投入到日常的科技活动中，爱科学，学科学，用科学，寻找身边的科学，学会 用科学的方法解决一、两个生活中的问题，不断学习科学知识，培养科学精神，树立科学理想，掌握科学方法，提高自己的科学素养，让我们的生活处处皆科学
身边处处有科学人们常说：“科学是人类智慧的结晶，科学是启迪人们心灵的钥匙。
我们身边处处有科学，我们时时享受着科学的成就。
”是啊，从以前到现在，不知创造了多少东西，他们都是用科学造出来的。
我们身边任何一件小事，都蕴含着一个科学道理。
我就遇到过这么一件事：那是一个骄阳似火的下午，太阳灸烤着大地，天气异常闷热，家里像个大火炉一样。
我坐在家里急躁不安，根本没有心思写作业。
爸爸看到我这副狼狈样，关心地说：“儿子，你用湿毛巾擦一擦身子，会凉快一点的。
”我一听有好办法，立刻拿来了湿毛巾，擦了擦头和身体，顿时感到心旷神怡，连脑子都清醒了。
我急忙问：“为什么用湿毛巾擦身子会凉快呢
”爸爸故意想让我着急，卖了个关子：“我做一个试验，你看了就知道了。
”于是，爸爸端来了一杯冰水，又拿了一支温度计。
我一看温度，妈呀，居然40度
难怪这么热呢
爸爸把温度计放入水中，问我：“我拿起温度计，温度是上升，还是下降?”我毫不犹豫地回答：“当然是上升啦，因为杯外面温度高嘛
这也太简单了
”“是吗
”爸爸一边说一边拿出温度计。
咦，怎么温度没上升反而下降了
这是怎么回事
过了好一会儿，温度才缓缓上升。
爸爸问我：“温度计刚取出来世上面有什么
后来又怎么了
”爸爸追问道。
“需要吸收周围的热量。
”“因为小水珠吸收了温度计上的热量，温度才会下降。
那用湿毛巾擦身后为什么会感到凉爽呢
”这下我可明白了，胸有成竹地说：“因为用湿毛巾擦身后，身上沾的小水珠蒸发时吸收了身上的热量，所以我们感到凉爽了。
”爸爸高兴地笑了：“真聪明，就是这样。
”你瞧，一件如此小的小事，里面竟然还有这么大的道理，更何况是其它事。
“身边处处有科学。
”这句话说得一点儿也不假
－－－－－－－－－－－－－－－－生活中处处有科学 很多人都认为科学是可望而不可及的事物，其实，这个观点真是大错特错。
大家只要多留心生活中的一些小事，往往就会发现一个科学原理。
说实话，我本来也有和大家一样的观点，但自从那件事之后，我可就是“生活中处处有科学”的忠实推崇者。
记得那天，我不小心把茶水泼到了衣服上。
没过一会儿，就形成了恼人的茶渍，于是我准备洗脏衣服。
我把洗衣盆的衣服拿了出来，呀，还真是够脏的。
我曾听妈妈讲过：茶渍可是很难清除的。
天哪，洗干净这衣服得花多大功夫，可是不经历风雨，怎能见彩虹，我相信只要我加倍努力一定可以成功。
我开始疯狂的去找去除茶渍的方法，因为我不知道哪种方法可行，就挑选了四种方法分别试验。
这四种方法分别是“柠檬去除法”、“甘油加鸡蛋黄法”、“去渍牙膏法”、“超浓盐水浸泡法”。
第一种方法是我从一本杂志上找到的，据说是一些家庭主妇常用的方法，属于常用型。
第二种方法和第四种方法都是我从网上找到的，都是网上出现频率最高的。
第三种方法是热心的邻居大妈告诉我的，说是特实用。
开始试验了，为了减少一些不必要的误差，我找了四块完全相同的白布，又滴上相同剂量的茶水，分别放入微波炉烘烤相同时间，这样就形成了茶渍。
我拿出第一块白布，首先用第一种“柠檬去除法”试验，我把白布平铺好，柠檬榨成汁，把柠檬汗均匀地覆盖在茶渍上，十分钟后再放入洗衣粉的水中搓，我一边搓一边观察，那么大块的茶渍竟然一点一点变小了，更神奇的是，茶渍不一会就消失不见了。
嘻嘻，旗开得胜，第一种方法成功。
该第二种方法了，那是“甘油加鸡蛋黄法”，我同样取出白布，又把甘油和蛋黄同时放入容器里进行搅拌，之后涂抹在白布上，放入洗衣粉水中搓洗，没想到，茶渍仍是一尘不变。
第二种方法失败。
第四种是“去渍牙膏法”，我把去渍牙膏涂抹在白布上用力用牙刷刷，半小时后放入洗衣粉水中，搓了又搓，哈哈，茶渍明显变淡了，但并没有完全清除。
最后一种“超浓盐水浸泡法”的试验结果跟第二种方法一样，失败了。
看来网上流传的好方法不一定可行。
网络真是不可盲目随从。
经过对比，我用了试验效果最好的“柠檬去除法”洗满是茶渍的衣服，结果茶渍自然是一扫光了。
事后，我又查了资料，发现我在洗衣服、做试验的过程中运用了两个科学道理。
首先是“柠檬酸”和“茶碱”的酸碱平衡作用，这样的方法去茶渍当然是最好的了。
其次是去渍牙膏本身的去渍能力和牙刷起到的摩擦力作用，这样茶渍当然明显变淡。
原来洗一件衣服就能引出那么多科学道理，今后我一定会多动手、多动脑，在生活中发现科学，运用科学，让更多人知道“生活中处处有科学”
演讲稿 大家好!我叫()，我来自()班，今天，我能够站在这里，同大家一起分享我的心德体会，深感荣幸。
我深知“举大业，德为先，先做人，后做事”的人生哲理。
一个人的工作能力只有在实践中锻炼，才能不断提高，在学习中工作，在工作中学习，才能提高自身素质，才能有所收获。
为实施素质教育，借助高考内容和形式改革的契机，各地广泛深入地开展了创新教学模式的探索，面对信息时代的挑战，教师亟待迎接一场“学习的革命”，树立“大历史”观、“大文科”观和“大教学”观，在此笔者就历史教师自我发展诸问题，并结合本人一些粗浅尝试谈谈一孔之见，虽倍感力不从心，惟请大家赐教。
形势 缺陷 挑战 同志提倡教育要“三个面向”，江泽民同志强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”这为教育改革指明了方向。
社会各界呼吁摆脱狭隘、片面和沉闷的应试教育束缚，切实减轻学生的过重负荷，寻求以创新为核心的教学新策略，势必对教师提出更高的要求。
作为教学的主导者必须坚持正确的教育观、质量观和人才观，具备优良的师德、师智、师能，适时转变观念、苦练内功，实现由维持性学习向探究式学习转轨我个人认为尽管大家面对历史教学、教材、考试的急剧变革已付出了巨大的劳动，但一部分历史教师水准与日新月异的教改潮流不相适应，仍是制约素质教育的瓶颈，故“补课”已迫在眉睫，主要表现为（1）观念滞后，形成惯性：部分人受传统保守僵化的习惯影响，容易囤于思维定势、或安于现状，进取心减退，故靠“吃老本”打发日子。
（2）方法呆板，就事论事：教法落于俗套，出现重教轻学、重灌输轻启发、重课内轻课外、重分数轻能力及重少数轻多数等弊端；对于教材和教参极其依赖和盲从，不敢越雷池一步，只能照本宣科，循规蹈矩；忽视学生的心理需求，使主观能动性受压抑，造成启而不发的尴尬；或者热衷于搞题海战术、猜题押题，人为地加重学业负担；还有课堂组织形式划一，节奏缓慢，容量过小加之个人魅力欠缺，忽视思想性和趣味性，难于调动听课兴致；还有第二课堂活动流于形式，把课外知识拒之门外，丧失了历史那丰富生动的本来面目，凡此种种，害得自己教得又累又苦，学生穷于死记硬背，临时突击，对历史怕学厌学。
（3）知识陈旧，结构失衡：知识经济时代已初露端倪，知识爆炸造成了不少观点、许多已有知识已经陈旧和过时，专业知识结构不尽合理，特别是在试行综合考试后跨学科的整合与渗透能力尚待强化，哲学、经济学、人文地理等知之不多，阅读、表达能力也有待加强。
况且学历太低，半路出家的也不少。
（4）现代教育理论和技术的不足：许多历史教师对当代教育学、心理学、电脑和因特网等现代化知识和设备还比较陌生甚至空白，只得沿用老化的教学手段，微机和多媒体技能的缺陷已成为束缚教学的棘手问题。
教育家康内尔告诫世人：“现代社会非学不可，非善学不可，非终身学习不可”，为此，历史教师不应是老古董，学海无涯，教无止境，我们应千方百计地紧跟形势，开阔眼界，摒弃对传统和经验的盲从，注重在业务上不断开拓进取，精益求精，换言之即头脑要活，干劲要足，功底要实，技能要全，使自己成为学者型的而非平庸的教书匠，象杨子坤、陈伟国等名师脱颖而出。
更新 充实 拓展 俗话说教学相长，教然后知困，为推进由应试教育向素质教育目标的转型；由守成教育向创新教育模式的超越；由片面单一的学科体系向全面综合的教育内容过渡，教师要在求实、求新、求活、求精上下功夫，勇于和善于挑战自我，向书本学习；向同行学习；向学生学习，转变观念，强化前瞻意识：第三次全教会把创新精神和实践能力的培养作为重点，专家十分重视创造思维（实用性、批判性、敏捷性）的潜移默化学生自主学习，独立思考，去发现问题，加强知识的理解、迁移与应用，为高素质的复合型人才塑造奠基，体现实践理念：目前“教师要加压，学生要减负”的呼声高涨，教学改革力争变劳动密集型为智能密集型模式，加强学科内综合，把求知作为多渠道信息交流和自主探索的过程，让大家减少低效和无效劳动，重新进行角色定位，教师要当好导演，把更多时间和空间交给学生，以便于在历史知识的广阔天地中展现其能，最终走出传统教学封闭的圈子，由此：首先应改进教学策略，利用“减负”契机，自觉遵循针对性、实效性、创新性、综合性原则，借鉴现代教育策略与模式理论，以学生乐学、会学而且学会、学活为目标，把课上出味道来；同时营造和谐的课堂氛围，调动学生主体的积极性，通过师生双边活动以强烈的感染力和表现力，使学生情感和思维达到最佳状态，把听、看、思、议结合起来，人人积极参与，争取大家动口、动手、动脑，构造师生双向互动的融洽气氛；同时力求精炼、多导、有趣，自己跳进题海，再让学生跳出题海，克服陈规陋习的误导。
其次强化学科间综合，把知识向自然界、社会延伸，重视学科之间的渗透和融合。
一方面引导学生参与实践，日积月累中塑造人文精神和科学精神，强化社会忧患意识与责任感。
另一方面教师在再学习过程中也充实了自我，受益非浅。
可以抓住现实热点、融合跨学科知识借助语文、政治、地理、科技史等相关内容；以及就近开发乡土人文资源。
科研与教学相辅相成，犹如车之两轮，鸟之两翼，缺一不可。
要积极投身科研，先应消除科研的神秘和畏难心理，善于借鉴和总结，以科研带动教学。
我本人相信处处留心皆学问，要勤阅读、勤思考、勤交流还要勤积累，同时发挥教研组的作用，互通有无，通过走出去，请进来，想方设法多听课，多评课，先看好自己的“门”，多跨进别的学科组、学校的“门”，发挥“联姻、杂交”的优势，互相取长补短。
熟悉学术动态，使自己站得高，看得远，尤其我校科研活动蔚然成风一分耕耘，一分收获，有着浓厚的德育氛围，时时处处都有德育力量的渗透。
学生必须努力学习 ,热爱科学 ,使自己成为一名有文化知识的人。
学高为师，身正为范”，我们应该知难而进，及时抓住机遇，全力以赴，负重拼搏，追求“教为不教，学为自学”的理想境界，决不辜负祖国的重托和学生的期待， 倾听同学呼声，求是务实，与时俱进。
尊敬的各位评委，风华正茂的同学们。
正如我的名字一样独木不成林，海纳百川，方可行船万里，“生才贵适用，慎无多苟求”，雏鹰定将勇击长空!
100分
求关于科学发展观的演讲稿
拒绝枯燥的
冒昧的问一下，这种演讲你什么时候听过有文采的，这类东西领导说起来都是那么的古板，你为何要什么文采 ---------------------------------------------------------------------- 尊敬的各位领导、各位评委老师、观众朋友们： 大家上午好
我是一名组织部新来的年轻人，入部以来，我常常在想，既然“红梅”形容革命者的坚贞，“天平”诠释执法者的公正，“蜡烛”代指为师者的牺牲……那么，是否也有一个合适的词语，可以描摹我身边的这群组工人
他们的时间观念很差，走出办公室的时候，往往是天上繁星点点，人间灯火辉煌
他们的家庭观念很弱，面对家人抱怨的目光，还要经常放弃假日的休息。
对此他们没有太多的要求，没有丝毫的怨言，总是那样的默默无闻和淡薄名利。
他们说“赠人玫瑰、手有余香”，只要能够为党和人民把好选人用人关，为干部群众解决好焦心烦心事，再苦再累也值得、流血流汗也心甘。
他们守得住清贫，把自己的工作看作是党和人民的重托；他们耐得住寂寞，对待自己的得失总是心态平和；他们顶得住压力，不畏权势、不徇私情、坚持原则、实事求是；他们挡得住诱惑，有骨气、讲正气、凭志气，清清白白做人，干干净净做事。
他们总是强调“组织工作无小事，任何事情都必须做得一丝不苟”。
那一份份基层调研报告，张扬了作风过硬的内涵；那周密严格的考察方案和纪律，昭示着公道正派的风范；那对灾区人民的一笔笔捐款和特殊党费，讲述着公正无私背后的温情；那群策群力推进的每一项重点工作，彰显着组工人团结拼搏的力量。
也许，以我浅薄的人生阅历和短暂的工作经历还无法诠释组织工作的全部，但从身边的这群组工人身上和深入学习实践科学发展观的活动中，我清醒地意识到，从事组织工作就意味着责任，意味着奉献，意味着甘当人梯
什么是人梯
它是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越岭的集体配合行动，是一种人抬人、人推人，用自己的血肉之躯把同伴推上高处的奉献行为。
是啊
“人梯”，甘被踩踏、乐助人高，用坚实臂膀托举起党和国家事业的希望。
这，正是描摹组工人最美的词语! 回顾组织工作80多年的历程，无论是血雨腥风的战争年代，还是艰苦创业的建设时期，一代又一代组工人自觉肩负神圣职责，大力弘扬甘为人梯的精神。
长征路上不顾病痛，积劳成疾，以身殉职，用生命实践“点点滴滴为人民”诺言的干部科科长郭滴人；延安时期面对胡宗南十几万大军围追堵截，抛生死于脑后，誓与档案共存亡的档案管理员陶桓馥；在工作地点上选择了西藏，在西藏选择了那曲，在那曲选择了班戈的组工干部楷模祁爱群……执着忠诚的信念，激励着无数革命先驱不怕牺牲、甘为人梯，用血肉之躯搭架起通向胜利的坦途。
在我们的身边，也有着许许多多几年、十几年甚至几十年如一日辛勤耕耘的组工人，他们有的天天面对枯躁乏味的档案资料，有的长期从事呕心沥血的文字工作，有的独守清贫甘寂寞、只为他人做嫁衣……日复一日，年复一年，没有鲜花与掌声，只有无私和奉献；没有悠闲与安逸，只有紧张和忙碌；没有激情与浪漫，只有清苦和平淡。
作为母亲，她们也许不能经常陪孩子讲故事；作为妻子，她们也许不能天天在家操持家务；作为父亲，他们没有时间和孩子独处玩耍；作为丈夫，他们也不能为家庭付出更多更多
他们用自己的模范行动实践着共产党人的先进性，展现出牺牲自我、成就他人的高风亮节。
这就是人梯精神，这就是组工人代代相传的光荣传统。
甘为人梯，作为年轻的组工人，也许我们一生都不能体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，但当看到一个个优秀党员、干部和知识分子受到人们敬仰，看到钢城发展的洪流在他们的搏击中滚滚向前，曾经为他们的成长做过一点点工作的我们，也会有一种欣慰和自豪，这就是付出后的甘甜和快乐。
在科学发展引领我们不断前行的今天，可以说，无论是人民教师，还是组工干部；无论是高炉下的工人，还是田野上的农民，乃至每一名默默奉献的普通劳动者都是人梯。
正是众多劳动者的奉献，为我们年轻人的成长开创了无限美好的前景；正是众多劳动者的创造，为我们年轻人的成才提供了最为广阔的舞台。
让我们衷心地对所有甘为人梯的朋友们道一声：谢谢
