描写将士出征，辕门誓师的句子 要有气势 或 悲壮的句子
《出塞》王昌龄“秦时双月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。
”；《凉州曲》王翰“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
”；《陇西行》陈陶“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦上胡尘，可怜无定河边骨，犹似春闺梦里人。
”；《逢入京使》岑参“故国东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”
有一首英文歌曲
场面很宏大，很震撼人心，又有一点悲壮，常来形容战士出征的
The Mass 应该是这个
王翰凉州词中抒发了将士们出征前的什么的悲壮情怀李清照则对中国英雄项羽作出
凉州词 唐 王翰葡萄美光杯，欲饮马上催。
醉卧君莫笑，古来征战几人回
此词抒发们为国杀敌，虽九死一生而无畏的悲壮情怀。
战争，从来都是以生民涂炭，国破家亡为代价的，对于参与其中的将士们来说，仿佛更是一种宿命。
“一将功成万骨枯”，明知九死一生，明知一去不返，而肩负保家卫国的责任，依然虽死犹荣的豪迈气概。
战场的无情，生命的脆弱，在国家危难时刻，又算的了什么
这出征前的琵琶声声，给未卜的生死增添了一份悲凉，而一醉方休又将这悲凉化为悲壮，化为气概，震慑人心。
夏日绝句 宋 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东 。
此词抒发了词人对项羽英雄气概的敬佩之情。
做男人，应当像项羽一样，做一个英雄，人中之杰。
但英雄不是人人都能做，所能做的仅仅把英雄当作标杆，学习英雄的气概。
人要有骨气，国家亦然，当一个国家连最基本的骨气都没有，那么，这个国家只能做软弱的羔羊，任人宰割。
而宋朝当时正苟延残喘在金兵的铁骑之下，朝不保夕。
面对着这样一个无能的朝廷，庶民无力回天，由此，只能将希望化身于英雄，借西楚霸王兵败无颜见江东父老的典故，来嘲讽宋朝廷的无能。
此处的思，并不是单纯意义上的思念，应该理解为对英雄项羽的一种敬佩之情。
有一首英文歌曲
场面很宏大，很震撼人心，又有一点悲壮，常来形容战士出征的
应该是Conquest Of Paradise吧，如果是的话请加分，如果不是的话请试试He's A Pirate，然后再加分。
谢谢
出征的队伍绵亘十几里，风啸马嘶，红军将士们行色悲壮.
<飞夺泸定桥>教案：一、教学目标1.了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2.理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
3.学习本课生字、新词。
会用“关键”、“千钧一发”造句。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点1.理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
2.学习按事情发展顺序记叙的方法。
三、教学难点1.理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
2.学习按事情发展顺序记叙的方法。
四、教具准备电脑课件五、教学时间1课时六、教学构想这是一个激动人心的战斗故事，只学习课文内容，学生很难感受这次战斗的激烈和红军不怕牺牲、勇往直前的精神，通过联系课文内容理解词语，做到词不离句，句不离篇，提高学生的阅读理解能力。
通过互问互答，激发学生的质疑兴趣，提高学生的质疑能力。
在这堂课中安排了录像，通过录像，渲染了激烈的战斗场面，学生产生了强烈的情感共鸣，达到良好的效果。
七、教学过程（一）导课1.毛主席在长征胜利之后，写下了《长征》组诗，让我们一起来读一读。
2.“大渡桥横铁索寒”，这里的铁索桥就是――泸定桥。
3.今天我们就来学习“飞夺泸定桥”，齐读课题。
（二）质疑师：同学们已经预习了课文，在这节课上，你想进一步学习哪些内容呢
生：为什么“飞夺”
在什么情况下“飞夺”
小结：同学们，这就是俗话说的：为学患无疑，疑则进也，我相信，通过本节课的学习，你们一定能够自己解决这些问题。
（三）初读1.先请同学们快速读读课文，想一想红军为什么必须夺下泸定桥
小结：看来泸定桥是红军北上抗日的惟一（板书）通道，夺下泸定桥势在必行
（四）再读1.刚才有同学提出来了，想知道红军是在什么情况下“飞”夺泸定桥的吗
就请同学们再来默读课文，划出相关的内容，在旁边写写批注。
（2、3分钟后）把你的想法和小组同学交流一下。
要求：他在发言的时候，请大家认真地听，如果你有自己的见解，希望你能随时给予补充。
全班交流：自然――1）时间紧，路程远；2）天又下起了雨、天黑；3）泸定桥险、水急、山险。
人为――4）对岸有2个团，再加上2个旅就更难打；5）敌人拿掉木板；6）在对岸放火；7）筑好工事自身――行军疲惫、饥饿着重分析以下问题：1）时间紧，路程远。
到底路程有多远
时间有多紧
教师小结：240里啊
同学们，从咱们青岛到平度有200公里左右，红军战士要走的是120公里的山路，在20多个小时内赶到，要一刻不停地急行。
3）泸定桥险、水急、山险。
谁能具体地说说。
（出示图片）教师小结：同学们，如果现在你就站在30米高的泸定桥上，脚下踩的是摇摇晃晃的铁链，向下一望，大渡河水汹涌澎湃，水声震耳欲聋，此时，你有什么样的感受
小结：看来，泸定桥的确是天险。
在太平天国时期，石达开曾经率大军4万人抢渡大渡河，结果全军覆灭，未能渡过。
蒋介石也扬言说“让红军做第二个石达开”。
（出示段落）下面请同学们读读这段话，一起来感受一下水急、桥险。
4）筑好工事a.谁来读读有关的语句b.你认为他这样读行吗
这个敌人怎么样
敌人不行，为什么
（猖狂）教师小结：读得好
教师点评：气焰如此的嚣张，利用自己占据的有利地势，扼守桥头。
教师总结：从你们找的困难中可以看出，――，――，――是自然困难，而――，――，――是敌人造成的，再加上红军自身的疲惫，真是困难重重（板书）
（教师边说边用“――”或曲线画）2.了解了这些困难，现在你们明白了红军是在什么情况下“飞”夺泸定桥了吧
学生回答：1.时间紧，路远，要和敌人赛跑；2.敌人认为只能飞过。
3.哪位同学愿意读读7、8自然段，其他同学想一想：红军战士是怎样飞跃天险，夺取泸定桥的
（学生读完后）哪些语句给你的印象最深，把它画下来
然后和小组的同学交流一下你的感受。
（1）22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。
（课件出示）师：三连的战士呢，他们在干什么
先铺木板，再突击行不行
那么二连战士到底起了什么作用
小结：是啊，二连战士明明知道，冲在前面，就意味着牺牲，但是为了大部队的胜利前进，他们毅然用身体挡住了敌人射来的子弹，让我们再来读读这一部分。
（齐读）。
还有哪些地方给你的印象深，说说感受
（2）千钧一发――敌人放火，桥头被大火包围――体会出战士们在“奋不顾身”“箭一般地穿过熊熊大火”“激烈的搏斗”。
教师总结：红军战士，凭着顽强的意志，勇往直前的精神，顽强（补充板书）“飞”过了天险，夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。
（补充板书）你们想不想看看那场惊心动魄的战斗
那么就让我们一起来感受一下当时的激烈场面。
（放录像）4.从你们的神情中，我可以看到你们已经被深深地震撼了，你想说些什么
谁来说说你的感受
师：红军夺下了泸定桥，所以“三军过后尽开颜”，让我们再来朗读一遍《长征》。
（五）布置作业1.现在距离红军飞夺泸定桥已经整整70年了，70年过去了，二连的这22位英雄现在都在哪里呢
让我们开展一个寻找英雄的语文综合实践活动。
2.课后读读其他长征故事，进一步了解长征这段历史。
八、课后反思由于时代的距离，学生理解课文肯定会有所困难，因而在这节课上，首先，老师组织学生解决“红军为什么必须夺下泸定桥”一个问题时，强调“必须”二字，也就是首先要让学生搞清楚红军不从这里走行不行，或者说从水里走行不行
通过读书、介绍课外资料，抓住“惟一”一词，把这样一个问题先解决了，对处理下文，特别是对学生理解夺桥过程中，二连战士为什么明知冲上去就是送死，还义无反顾地冲上去这一问题起到很好的铺垫作用。
其次，通过录像再现这一激烈场面，让学生更直观地体会到红军战士的英勇顽强的精神，为受到爱国、珍惜现在生活的熏陶起到良好效果。
红军长征途中，一路都在“夺”，而这一战的特殊性却是在“飞”上。
“抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键”，要“飞跃天险”，所以课文以大篇幅写了我军战士在行军过程中遇到的困难，老师在教学中也抓住了这一点，提出了：红军是在什么情况下“飞”夺泸定桥的
这一问题，紧紧抓住“飞”字进行教学。
关于战争的诗。
惨烈的。
送行的。
出征的。
越多越好。
蒿 里 行 关东有义士.兴兵讨群凶. 初期会盟津.乃心在咸阳. 军合力不齐.踌躇而雁行. 势利使人争.嗣还自相戕. 淮南弟称号.刻玺于北方. 铠甲生虮虱.万姓以死亡. 白骨露于野.千里无鸡鸣. 生民百遗一.念之断人肠. <蒿里行>是汉乐府旧题.为古代的挽歌.汉乐府古辞尚存.见于宋人郭茂倩<乐府诗集>中的<相和歌辞·相和曲>.曹操的<蒿里行>是借旧题写时事.内容记述了汉末军阀混战的现实.真实.深刻地揭示了人民的苦难.堪称[汉末实录的[诗史. 袁绍等关东诸将起兵讨董卓.结果虽然造成自相戕杀的军阀混战局面.但其始未免不心存忠义.是[心在王室的正义之举.故首四句仍予以肯定.[军合以下六句一转.写关东诸将各怀异心.不免导致争权夺利的混战.[踟躇句以[雁行喻诸军貌合神离.尤其生动.[势利四句.扣紧[势利二字.写尽诸将的自私心理.[铠甲以下四句写战争给军民带来深重的苦难.概括而形象.[生民二句直抒胸怀.怜世悯人热肠自见.使本诗更具思想深度. 全诗气度雄阔.笔力雄健.诗以叙事起.以抒发战争带给人民深重灾难之情终.是诗亦是史.[诗史之誉.足以当之塞下曲 卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。
欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。
平沙日未没，黯黯见临洮。
昔日长城战，咸言意气高。
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
从军行 杨炯 烽火照西京， 心中自不平。
牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。
宁为百夫长， 胜作一书生。
从军行 其一王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
少年行王昌龄出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
奉和严公军城早秋 杜甫秋风袅袅动高旌 玉帐分弓射虏营 已收滴博云间戍 欲夺蓬婆雪外城
历史上那些抬棺出征的将军，个个悲壮，只有几个成功了
最出名的是左宗棠，左宗棠抬棺出征收复新疆。
另外抬棺出征的人还有庞德但是被关羽打败了，冯子材在镇南关与法国军队的战斗后来成功了，抗日战争时期的王震，阻击日军成功。
古代出征诗词
你好、我来为你解答：古代的 文天祥《过零丁洋》 辛苦遭逢起一经，干戈落落四周星。
山河破碎风抛絮，身世飘摇雨打萍。
皇恐滩头说皇恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
陆游《示儿》 死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
岳飞《满江红》 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。
驾长车踏破、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河。
朝天阙。
龚自珍《杂诗》 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
杜甫《春望》 国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
近现代的 陈毅《梅岭三章》 断头今日意如何
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
吉鸿昌《临就义前所作》 恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。
