中班语言诗歌小蜘蛛教案
执教：银园幼儿园 孙树红。
目标：1、初步学习诗歌内理解“家”的含2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。
活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。
3、大黑板、书架。
录音机、背景音乐。
纸、记号笔。
活动过程：一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。
老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁?老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在不同的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好!多温馨呀!二、欣赏画面，理解作品。
1、幼儿自由讨论，说说小客人的家在哪里。
老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。
)你们知道他们的家在哪里吗?2、借助画面，帮小客人找家。
老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。
)三、理解、感受、记忆诗歌。
1、教师示范朗诵。
(配乐)提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么?2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢?密密的树林为什么是小鸟的家呢?。
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3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。
1)将一个贴绒教具拿掉。
幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)2)将三个贴绒教具拿掉。
幼儿有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。
幼儿和老师边看书， 边有感情地朗诵整首诗歌。
(配乐)四、尝试仿编诗歌。
1、 教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?(幼儿回答，教 师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。
)2、幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。
蜘蛛结网,于树之枝。
大风忽起,突落其丝。
是谁写的
蜘蛛结网,于树之枝.大风忽起,吹落其丝.蜘蛛勿惰,一再营之.人要不勉,不如蜘蛛. ——古童谣《蜘蛛》，意思是天下无难事，唯坚忍二字，为成功之要诀。
只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。
有一首关于蜘蛛的诗，是古诗
蜘蛛在树枝间结网,忽然一阵大风吹断了它的丝,蜘蛛毫不气馁,再一次结网.人如果不勉励,就不如蜘蛛.每个人都要朝着自己的目标执着奋进.
适合女生朗诵的诗歌
您好，当们高中比赛的时候，我选的是这两首诗，给你推吧 话请点采纳，不合适的话仅供参考哦 第一首 徐志摩的 《沙扬娜拉》 全诗如下： 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花 不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉
作者抓住最富有日本女性特点的温柔娇羞的神态来描画，表现了对日本女郎的由衷赞美 写于1924年5月陪泰戈尔访日期间。
这是长诗《沙扬娜拉十八首》中的最后一 首。
沙扬娜拉，日语“再见”的音译。
第二首 舒婷的《致橡树》 《致橡树》 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够
我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下， 叶，相触在云里。
每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟， 我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。
两首诗长短可以自己斟酌着选，都很适合女孩的朗诵。
配背景音乐感觉很上得去。
个人表示，还是很喜欢《致橡树》的，嘿嘿，长点朗诵的技巧也就出来了，能有很好的表达效果 希望我的回答可以给你带来帮助，祝你比赛成功，
朗诵比赛朗诵什么诗歌好
楼好。
建议朗诵食指的《相信未来》：蛛情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手撑那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛——她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅，失败的苦痛，是寄予感动的热泪，深切的同情，还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次地探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情客观、公正的评定，是的，我焦急地等待着他们的评定。
朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。
关于蜘蛛的诗歌
《蜘蛛讽》年代: 唐 作者: 孟郊万类皆有性，各各禀天和。
蚕身与汝身，汝身何太讹。
蚕身不为己，汝身不为佗。
蚕丝为衣裳，汝丝为网罗。
济物几无功，害物日已多。
百虫虽切恨，其将奈尔何。
《虫豸诗·蜘蛛》年代: 唐 作者: 元稹蜘蛛天下足，巴蜀就中多。
缝隙容长踦，虚空织横罗。
萦缠伤竹柏，吞噬及虫蛾。
为送佳人喜，珠栊无奈何。
网密将求食，丝斜误著人。
因依方纪绪，挂罥遂容身。
截道蝉冠碍，漫天玉露频。
儿童怜小巧，渐欲及车轮。
稚子怜圆网，佳人祝喜丝。
那知缘暗隙，忽被啮柔肌。
毒腠攻犹易，焚心疗恐迟。
看看长祆绪，和扁欲涟洏。
《蜘蛛谕》年代: 唐 作者: 苏拯春蚕吐出丝，济世功不绝。
蜘蛛吐出丝，飞虫成聚血。
蚕丝何专利，尔丝何专孽。
映日张网罗，遮天亦何别。
傥居要地门，害物可堪说。
网成虽福己，网败还祸尔。
小人与君子，利害一如此。
《蜘蛛》年代: 宋 作者: 洪咨夔已迫斜阳欲坠时，谋身只怕脚行迟。
纵横笼罩大为网，首尾经纶浑是丝。
腹饱飞虫肥似瓠，喙工毒螫利於锥。
朝来猛被儿童扫，不放檐牙一点遗。
《蜘蛛和韵》年代: 宋 作者: 李曾伯物有小而智，虚檐寄微缕。
了不介天地，何以芘风雨。
蜂虿尝自投，螳螂不敢侮。
去面类汤纲，取象得羲罟。
丝吐虽非蚕，蝇视有如虎。
真巧非人为，羞煞金针女。
《咏蜘蛛》年代: 宋 作者: 梅尧臣日结一尺网，知吐几尺丝。
百虫为尔食，九腹常苦饥。
《蜘蛛》年代: 宋 作者: 蒲寿宬轻丝出皤腹，口织不用梭。
前身岂虞人，所食在网罗。
茆栏亦可罥，如此豸者何。
《蜘蛛》年代: 宋 作者: 释普济一丝挂得虚空住，百忆丝头杀气生。
上下四维罗织了，一无漏纲话方行。
《蜘蛛》年代: 宋 作者: 卫宗武经纬智何多，网张犹设罗。
但知为物穽，更有物谁何。
《蜘蛛》年代: 宋 作者: 徐元杰倦倚阑干小院东，蜘蛛惊雀堕虚空。
细看缕缕挂枝上，旋复丝丝收腹中。
偶尔得生诚险道，幸而不堕赖无风。
如何薄相才安迹，便欲经营网众虫。
《戏题檐间蜘蛛》年代: 宋 作者: 杨万里屋角篱尖竹树阴，可怜用尽许机心。
凝身不动如无物，顿网轻摇试有禽。
丝贯日华明五色，戏随风舞忽千寻。
看渠经纬来还去，忘却摧隤立不禁。
《檐前蜘蛛》年代: 宋 作者: 郑清之如蚕吐纬逢萦缠，出没无踪屋陋边。
怀毒满身如蝎大，谩张罗网欲谩天。
两分钟的诗歌朗诵。
等我长大等我长大，我会一个妈妈，我也会有一个女儿，就象我现在这么大，我会带她去探险看蜘蛛怎样织网看蚂蚁怎样搬家我一定不会对他大声吼怎么、怎么、你又趴在地上我会天天给她讲故事告诉她公鸡为什么不下蛋小蝌蚪为什么长的不像妈妈 我一定不会对她大声吼去去去，没看我忙着吗
我会带她去动物园先狗熊敬个礼再教鹦鹉说句话我一定不会对她大声吼听话，听话。
下次再去吧哎呀，我好想好想快快长大到那时，我一定会是这样一个好妈妈
