读完《江雪》的感想
《江雪》一诗，我们耳熟能详，但两首放在一起时，我开始重新品味它，当我第一遍重新品读时，读出的是悲怆与凄凉：没有人烟，甚至连鸟的踪迹都没有，但就在这人鸟罕至、冰天雪地的地方，一位老翁孤伶伶的在江雪之中垂钓，那种静得能听到自己心跳的感觉让人无比悲悯。
但当我再细细品读时，却读出了悲壮读出了坚强，是问：有几人在如此恶劣的环境之下，依然能从容淡定的坐于江边垂钓
那要何等的胸襟与气量
江雪这首诗的感受
火焰让凤凰浴火.烈火让一个民族重生,让一个个灵魂在火红的下永生... 在这个解放的前夕，鲜血染红了残阳。
当歌声响起，那一个个伟岸的身躯倒下了，泰山般的牺牲，用鲜血，铺下了通往胜利的道路。
1948年，当丈夫身死，愤怒与悲伤充满了共产党员江雪琴(江姐)因悲伤而颤抖的心。
她怀着满腔悲愤，去华蓥山区参加农村武装斗争。
世事无常，叛徒甫志高的出卖，让江姐和重庆地下党组织领导人许云峰被捕。
游击队员们前来营救，狡猾的敌人却将江姐从水路押走。
酷刑，是敌人迷信的一种武器。
懦弱的人在刑具下失去了脊梁，但坚强的共产党员却要打破这个迷信。
无法在许云峰嘴里套出什么东西，敌人便妄想在江姐身上打开缺口“上级的姓名我知道，下级的姓名我也知道……”轻蔑地看着敌人，在无数摧残下，咬着牙，用行动向敌人反抗。
撬不开的唇，诠释着共产党们的无畏。
屏幕中黑白的影象继续闪动，胜利似乎已经向他们招手，疯老头——华子良受党的指示，佯装疯子，蒙混了敌人，长期隐蔽，一次借着买菜的机会，机智地与狱外党组织取得了联系，一部分党员逃了出去，但江姐和许云峰被敌人杀害了，枪声响起，在他们的眼里，不是面对死亡的畏惧，望着前方，似乎美好的未来展现在了他们面前。
他们去了，去迎向敌人的枪口，去为祖国未来奋斗；他们也留了下来，留在历史星河中成为闪亮的明星，留在我们心灵深处成了那点坚守的美好… … 好象已过了一个轮回，当几十个春秋悄然滑过，当天翻地覆的祖国充满着无穷的生机之际，是否还记得几十年前激情而悲壮的日子；是否还记得那些实现了“为革命斗争到底”这个诺言的已逝的灵魂；是否还记得皮鞭打在共产党身上，迸发出来的那宁死不屈的耀眼火光… … 拍拍胸口，我们能做些什么，在中华这条巨龙沉默时，一位位前辈向世界宣告着中国的力量，如今，巨龙开始了腾飞，那么我们是否该尽一份力呢，是的，今天朝气蓬勃的学子，将是未来的希望，我们需要的，是向知识的颠峰进发，那么，明天会更美好。
影片《烈火中永生》振动了一个个中华儿女的心，而今天，那一幕幕场景在我们眼前再现。
在这个解放的前鲜血染红了残阳。
当歌声响起，那一个个伟岸的身躯倒下了，泰山般的牺牲，用鲜血，铺下了通往胜利的道路。
1948年，当丈夫身死，愤怒与悲伤充满了共产党员江雪琴(江姐)因悲伤而颤抖的心。
她怀着满腔悲愤，去华蓥山区参加农村武装斗争。
世事无常，叛徒甫志高的出卖，让江姐和重庆地下党组织领导人许云峰被捕。
游击队员们前来营救，狡猾的敌人却将江姐从水路押走。
酷刑，是敌人迷信的一种武器。
懦弱的人在刑具下失去了脊梁，但坚强的共产党员却要打破这个迷信。
无法在许云峰嘴里套出什么东西，敌人便妄想在江姐身上打开缺口“上级的姓名我知道，下级的姓名我也知道… …”轻蔑地看着敌人，在无数摧残下，咬着牙，用行动向敌人反抗。
撬不开的唇，诠释着共产党们的无畏。
屏幕中黑白的影象继续闪动，胜利似乎已经向他们招手，疯老头——华子良受党的指示，佯装疯子，蒙混了敌人，长期隐蔽，一次借着买菜的机会，机智地与狱外党组织取得了联系，一部分党员逃了出去，但江姐和许云峰被敌人杀害了，枪声响起，在他们的眼里，不是面对死亡的畏惧，望着前方，似乎美好的未来展现在了他们面前。
他们去了，去迎向敌人的枪口，去为祖国未来奋斗；他们也留了下来，留在历史星河中成为闪亮的明星，留在我们心灵深处成了那点坚守的美好… … 好象已过了一个轮回，当几十个春秋悄然滑过，当天翻地覆的祖国充满着无穷的生机之际，是否还记得几十年前激情而悲壮的日子；是否还记得那些实现了“为革命斗争到底”这个诺言的已逝的灵魂；是否还记得皮鞭打在共产党身上，迸发出来的那宁死不屈的耀眼火光… … 拍拍胸口，我们能做些什么，在中华这条巨龙沉默时，一位位前辈向世界宣告着中国的力量，如今，巨龙开始了腾飞，那么我们是否该尽一份力呢，是的，今天朝气蓬勃的学子，将是未来的希望，我们需要的，是向知识的颠峰进发，那么，明天会更美好。
诗歌意象与意境的关系（详细）
轻轻的我走了，我给你举个例子吧。
《再别康桥》正如我轻轻的来；我轻轻的招手，做别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。
那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦
撑一只长篙，向青草更青处慢溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是离别的声萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥
云彩、金柳、夕阳、清荇、柔波、清潭、青草、星辉、夏虫、康桥是意象淡淡的离情别绪，抒发了作者对康桥依依惜别的深情 是意境
小学生趣味数学《李白买酒与逆向思维》教学设计
李白买酒与逆向思维教学内容：《小学数学文化丛书.历史与数学》第79-84页“李白买酒与逆向思维”教学目标：1、了解历史文化中的逆向思维故事，初步理解逆向思维的策略，会用逆向思维策略解决问题。
2、感受逆向思维的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展学生分析、综合和进行简单推理的能力。
3、学生通过解决古诗中的数学问题，感知古代历史与数学的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：理解和掌握用逆向思维解决问题的方法和策略。
教学难点：借助逆向思维策略解决实际问题。
教学准备：课件、“店”和“花”字的板贴、彩色粉笔。
教学过程：课前交流:猜年龄。
一、情景导入，激活经验师：腹有诗书气自华，你们看过中国诗词大会吗
其中一个环节是看图猜诗，今天我们也来猜一猜。
学生分别猜出《咏鹅》《望庐山瀑布》《江雪》。
师：《江雪》这首诗描述了一幅江山雪景图，渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
仔细观察他钓到鱼了吗
出示渔翁钓鱼图师：哪根鱼竿钓到了鱼呢
你是怎么想的
生可能会回答：从第一根鱼竿开始描线，一个一个连线就知道了。
也可能会回答：从鱼嘴出发，连到哪根鱼竿就是哪根鱼竿钓到的。
师：这两种想法有什么不同
生可能回答：由竿找鱼要一个一个找下去，从鱼找竿只要一次就解决了问题。
师：由竿找鱼和由鱼找竿，思路正好相反，一种是正向思考，或顺向思考，一种是反向思考或者叫逆向思考，解决问题遇到障碍时，换一换思考的方向也许会让你豁然开朗、化难为易呢
板
