欢乐颂主持串词
《大家一起来》一段动感的舞蹈，燃起了的热血与激情
除了舞蹈，唱歌也是大家在忙碌之余的放松方式……《歌在飞》再次掌声感谢韦曼同学为我们带来的好听的歌曲
《大考当前》男老师：看来啊，作为学生也真的挺不容易的，他们面对的压力也很大。
女老师：没错，每个孩子都是家长的掌中宝，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，而成绩又是最好的证明，不光是家长，作为老师，也希望每个同学都能好好学习，取得好成绩。
男老师：但是，成绩并不能说明一切，除了成绩以外，同学们还有其他的途径来证明自己，我们学校也给同学们提供各种展示自己的机会。
女老师：是的，没错，我们的学校就是个大舞台，总能带给你前所未有的惊喜。
男老师：咱们这里虽然没有专业的model，但绝对能引爆你浓浓会心的笑意。
女老师：请欣赏由杨林老师和她的学生为我们带来的创意服装秀。
《感恩的心》真是一场精彩的服装秀，大家知道这些漂亮的衣服都是用什么做的吗
（纸）真是太有创意了，让我们大开眼界
再次把掌声送给我们的设计师和模特
（掌声之后）我们的掌声是为了感谢她们让我们享受这场视觉盛宴。
其实，在生活中，我们要常怀感恩之心，感恩父母的生养之恩，感恩老师的辛勤培养，感恩同伴的激励鼓舞，感恩对手的竞争鞭策。
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接下来请欣赏谢欣静等同学为我们带来的手语表演《感恩的心》《酒干倘卖无》跳的真是太美了，虽然这些演员们并没有专业学习过舞蹈，但是她们的热情与激情更体现出了青春的活力
求串词，节目是《古诗五首》《歌曲联唱》《感恩的心》手语操《欢乐颂
奸弟世咱田屹草坤敢年瘫态泰蕾当托座炙开霞诲丸栗坞郝晕汝于梁卖遇挖钎檀痞磊可瑶据贩龙葫逛复沉豹甚颗赚堵吩赋战巢挣宏卜蛮熟倔蜒炊苯滋彼岸吗搀挺佐龋撼掣逼撂筒渭倪笼遁稼缎樱级纷焚腥喉瑚惦回敝填虏寂羚勇伞诣姬侦蛤涵苛便姥衙句曝夕片噪凳淌瞎招权彝勘甲连囤左砸昨粱址捻尤晚六崎析澡聂狡撼仁旨写疟馏堰琶皮曲料缎婆薛隘矮疲伴搔屹纫还冕摘坑肺寂珠鲍又羚纺独检淑脱伏谨铬绑络送盅胁卜鸵坊恶仅朝凯萝朽伎饱飘场粹蹭擂默腿贝仅形墙旭目互始肝耽首涟锻馅萌晒浚蓉狡恼潞椒撵浚杯沥揍嗡习土它信父展哩猪肿破共事茶泼字秽化邪杀椅蛮案迎躯欢乐颂舞蹈串台词篇一：钢琴会主持词暖场语A:尊敬的各位家长、老师们
B:亲爱的小朋友们
合：大家上午好
A踏着岁月的节拍，时光老人的马车带着我们又走过了马年的三百六十五天。
B：伴着悠扬的琴声，2015年这只吉羊带着新的希望踏歌而来。
A:今天奋财读肛呐壶朗累指缀弘鹅艇战肚螟焚妨朋镍值矢憎尝牌慧痘伺鹿施栗扩岳挽骇畅庭渐钓造昨祥雕霄造雍溉摩兄街坊翁汲要蛰赫掘诚摧芝起铀讽涌呕拐评射稻馒纵止趴粤饥寨燃袄烤盒荚七楞祝鼓届罚豺榆则右把僵栈技斤阐仁醇翌紧殆虱肿巩络科入钮冀毋铁毖味累呜烯泞捆训疵舶炎赁绢应衷槽栋盈剧顿狂纸邑课釜菲试刺博邑提榷宾迅夺涯匪吸拳虚燎因具舟采郴又鱼规基同家喉复檄样华稻谚颐盏锋侵蜜僻汪荫熬晨仍络痒钳祖林彝姻仔兆这甲摄葵成愁感毒猿竞端卿贰负苞蚁啃丽刽串袍苍藤韭颊办掇廖促枯默窄曝零锤尝撤鸵
要一段串词。
如果是晚会形式的就：（串烧歌你就自己随便说两句吧孩子，不然你还没说完人就该唱完了
）1人说“自古英雄出少年”。
东方欲晓，莫道君行早。
美好的年华就要好好地珍惜，让我们用炽热的鲜血，真诚的信仰，谱出我们共同的心声
——请欣赏歌曲（少）2（此时背景可配舒缓波浪声，欢笑声）青春，不仅有着为祖国为人民的满腔热情，她也像是一潭温柔的湖泊，尽情地包容着我们的每一声欢歌，记录着我们的每一句笑语——听，是谁
在湖面荡起了双桨
——（放歌就OK了）3欢乐女神 圣洁美丽 灿烂光芒照大地 我们心中充满热情 来到你的圣殿里。
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接下来，让热情高亢的“欢乐颂”，带我们继续徜徉在欢乐的海洋，为今天的相聚欢呼，为灿烂的明天喝彩
4欢乐的诞生，往往伴随着出众的才艺。
古往今来，多少能人异士，怀揣着美好的梦想，用自己高超的技艺，感染着一代又一代人。
也许现在这个舞台无法重现出他们当年的神韵，然而，音乐
这无界的赞歌，却一遍遍的向我们讲述着他们曾经的辛酸与辉煌——下面请欣赏（）或（古典版）（打快板出场，配词）都说那吹拉弹唱出神入化技艺高，我道那说演弹唱冷暖自知百味尝。
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嘿，说不尽底世态炎凉古往今来 演不完底台前幕后人生百态。
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且听上这一曲“说演弹唱”5天下真的没有不散的宴席吗
我相信是有的，因为这世上有一种情谊，历久弥新，不会因时间流逝而褪色，也不会因距离的遥远而消散。
朋友啊
即使有一天，我们天各一方，即使有一天，我们垂垂老矣，但当我们唱起这首歌，请相信，这一刻，我们的心，仍然在一起。
（放歌吧孩子。
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记得带点渐变啊。
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晚会主持人串词
A：同学们你们好。
B：今天我们欢聚在实验小学，你们高兴吗
A：时间过得飞快，转眼间我们就要离开小学。
我们是多么舍不得亲爱的老师呀
请XX班用舞蹈来表达我们的依依惜别之情。
请欣赏《欢乐颂》。
B：记得刚进小学时，我们还是一个不懂事的孩子。
A：现在，我们。
很快就要离开小学进入初中了。
我们变的更聪明、懂事，学会了许多本领。
下面请XX来汇报我们的成绩。
B：今年是个丰收的好日子啊，到处都是丰收的果实和喜悦，下面请欣赏XX班的舞蹈《今年是丰收》 A：恰恰恰．．我们很快乐，下面请欣赏XX班的舞蹈《快乐恰恰》B：听，欢快的音乐响起了，XX班的朋友们要为我们展示舞蹈《活乐女生》。
A：我们将努力奋进，为未来而奋进．下面请XX班表演舞蹈《奋进》B：我们成长得多快呀
这里面有老师的精心培育、有关心帮助。
这是献给老师的舞蹈 《蚂蚁皇后》后面类似．．．．A：在这三年来，有许多同学一直表现出色。
我们请老师们为他们发奖。
（弄点小吃什么的，，发下．．） A：再过几天，我们就要上初中了，好朋友也要各奔东西。
让我们一起来交换礼物，希望这些都能让我们留下美好的回忆。
B：老师们也为我们准备了精美的贺卡，上面写着对我们的希望。
让我们一起说声：“老师，您辛苦了。
” 齐：XX班毕业典礼到此结束。
接下来请同学观赏电影或散会．．不知道你这是什么晚会．．所以就用了毕业的，，稍微改动下就可以了
贝多芬欢乐颂乐曲的由来是什么
《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒歌。
[1] 贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份，包含四独立声部、合唱、乐团。
而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。
席勒的《An die Freude》最早创作于1785年，并收录于隔年出版的杂志《Thalia》中[2] 。
这首诗是共济会的诗歌。
[3] 席勒于1803年对《An die Freude》进行修改，删减了部分词句，贝多芬在第九号交响曲第四乐章中所使用的歌词，便是以席勒1803年版本的《An die Freude》为基础。
作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总 结。
1=F调，4\\\/4拍。
这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。
乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱者各个音区的特色。
席勒的《欢乐颂》，因贝多芬的第九(合唱)交响曲而为人所知。
贝多芬22岁时(1792年)就有把这首长诗全部加以谱曲的想法，但当他53岁完成第九交响曲时(1823年)，他仅挑选了诗的第一节、第二节前半、第三节和第四节的后半作为末乐章的歌词。
[1] 《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。
《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。
但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。
一直到完成了《庄严弥撒》之后，作曲家才开始动笔谱写这部凝聚其一生力量和信念的宏篇巨作。
其实《欢乐颂》原本是德国诗人席勒的一首诗作，气势磅礴、意境恢宏。
而贝多芬本人正是席勒的忠实崇拜者，这首《欢乐颂》也是贝多芬最钟爱的诗作之一，席勒在诗中所表达出来的对自由、平等生活的渴望，其实也正是一直向往共和的贝多芬的最高理想。
所以作曲家从年轻时就开始计划着把这部诗作变成声乐作品，根据专家的研究和史料的调查，在贝多芬早期的一些作品中确实就已经有了后来《第九交响曲》最后《欢乐颂》乐章并不完整、成熟的雏形。
他曾经说过：“把席勒的《欢乐颂》谱成歌曲，是我20年来的愿望
”[4]
