教我几句西安话
一直觉得只有在本地的环境 才能说出来本地的话 因为口音这个问题其实也是很重要的
谁知道说合肥话
教我说几句
说来听听，简单点的，现学，快点
《合肥话》
合肥日常中的方言：1.孩子:伢来
2：七，扫，干，肿。
3。
抽烟烟
4。
敲门：靠5。
床单：窝单
6。
拖鞋：塞鞋
7。
聊天：郭旦
8。
小孩：峡们
9。
郁闷：搞伤的了
10。
恶心：吐的了
11。
可爱：得味
12。
漂亮：化的了
13。
爸爸妈妈：达
妈移
14。
外公：窝?
15。
外婆：窝赖
16。
打架：披架
17。
砸：叮
18。
我一脚把你揣死：我一板觉给你耸屁代吃
19。
我拿个石头砸死你：一渣巴图路订屁的你
20。
洗衣服：死嚷21。
厉害：过劲 22。
不明事理：不愣23。
换鸡蛋：哄子蛋 24。
上下左右：高头，底下，地崩，拉崩25。
明天：麻个 26。
太阳：日豆（头）27。
不明事理 :不顶龙 28。
漂亮叫 ：排场29。
干什么 ：搞红个 30。
怎么搞的 ：讲搞的31。
大哥 ：大故 32。
大姐 ：大子33。
自行车 ：钢狼车 34。
摩托车 ：木的卡35。
老母鸡 ：老么滋 36、鸡蛋叫：子弹37、孩子是明天的太阳叫：伢是明个的日头合肥方言名词妈姨 妈妈， 了六，个郎车 自行车， Cei子水壶，千量 千张， 热斗 太阳，丫`拐子`峡们 小孩， 约赤 钥匙，唰子`挑子勺子， 巴杯`巴刚茶杯，迷 泥巴， 老井嘛 脖子，布鲁盖 膝盖， 脚丫巴 脚指头，肚么齐 肚脐， 了口 （分两部分的扣子，普通话名忘了）勿爹，勿奶 外公外婆， 了桌蜡烛，了郭 玉米， rang 衣服，毛四 厕所， 老警警察，沿豆子 冰雹， 可了求，拐轴胳膊，戳布 簸箕， 龙鼻鼻涕，嘛个明天， 号个后天，恰个 前个街个今天， 撮个昨天，张个 现在高斗上面， 子下下面，料拐 这里了拐那里， 天把 一天的时间 个把 一个几个，少量的2，问答词哈个谁，轰个，shong个 什么，讲搞的 怎搞的3，形容词，动词，短语及其他（A）能过 能干，亭当 勤快吃猛子 跳水，孬头巴子 傻，笨，蠢出奇带冒烟 形容生气，巴龙结球子 意思同上一板脚卜死你 一脚踢死你，猪（野）头巴子 够狠的意思称懒 舒服，板直 身体强壮结杠，列，化的了 厉害，宣 鲜得味，赞 好玩有趣站的跟桩一样 站立的样象树桩suong 喜欢rai 爱不服跪到齐 不服气的话……帐子 这样ran,了按 嘴不song，嘘情 罗嗦得 毒纣扭想凳了知道了，杭经的，好大四 没什么大不了的事个照行不行，（X把 指一个或多个事物）被兰筒 被窝， 色子麻将色子，虱子色鞋 拖鞋， 草纸卫生纸4-（B）优（甩，冲）你 打你， 宣繁 撒娇洋户 调皮， 不得手 没空把屁眼事 坏事，恶事， 缺巴`缺怪奇怪龙县，一赖 恶心， 不则声 不出声色不住 停不住， 应着 点着火白白赖烦的 不赖烦， 搞不彻你 比不过你忙不歇 忙不停， 搞扫的 搞快点三根茎 形容瘦， 井搞了 总这样给你搞吐（伤，song,下班）了同搞不车你意山精 骄傲， 勺到 臭美白搞了 别搞了 缩冰棒 吃冰棒杠家，qiua 回家， 加火收 完了撑懒腰 伸懒腰， 把门带上 把关门上门带严了 门关紧了， 卡人 骗人搬手劲 较手劲， chei呼 打呼阁饱 打饱嗝， 哈我 挠我song你 踢你， 塞你 打你哈个秋 挠痒， 打张因 打瞌睡扫 吃，死懒笼，别子弄的 （骂人的，不做解释）1，热了了的2，（糖）好喉人3，吃闹住了4，到卯5，轴手，反呛
求“想学啊你 我教你”这句话出处
就是功夫
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
这句话对吗
试问有抓不住的罪犯，只有抓不住罪犯的警察. 没有考不上大学生，只有不想上大学的学生。
没损的企业，只有亏损的领导。
没有不会作的题，只有不会出题的命题人 没有打不赢的战争，只有不会指挥的指战员 没有不会游泳的人，只有淹死人的水 没有教不好的学生，只有不会教的老师 没有随地吐痰的低素质的人，只有抓吐痰人的老太太 没有随地吐痰的低素质的人，只有满大街的痰迹 没有杀人的罪犯，只有被杀的死人对吗
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。
”这是国家首批特级教师霍懋征的座右铭。
现在被不少教育者广泛引用，此话不仅地方上的领导讲，报刊杂志上的专家也这么讲。
只要一开大会，局长们腆着肚子，动辄就拿这句话训斥校长们；只要一开小会，校长们耸着肩膀，同样会拿这句话训斥教师们。
一时间，似乎整个社会有一种不成文的共识：学生有问题，教师就一定有问题。
在这种氛围中，教师有嘴难伸，有理难辩，你说冤不冤
“没有教不好的学生”这句话本来就是提法是片面的，就是个假命题，它是教育万能论的另类说法。
教育主管部门绝对不会误读，心知肚明。
但用这句话管教师，却很简单管用。
于是乎谎言说了万遍竟也成真理。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”说这话如果是正确的话。
那么依此推理，是不是可以说：没有不好的老师，只有不会管的校长。
没有不好的国民，只有不好的官员；没有不好的官员，只有不好的管不好所有官员的人；没有打不赢的官司，只有不会打的律师；没有治不好的病人，只有不会治的医生；没有感化不了的敌人，只有不会感化的军官……结论：中国全笨蛋，只有学生好。
我们不能否认， 学生能否教好，跟教师有一定的因果关系，但没有根本的因果关系。
素质差的教师,教不出好的学生,这是用不着怀疑的。
但作为一名的教师，谁没有事业心
谁没有责任感
谁不想把自己的学生教好
可以肯定，没有哪个教师会教学生去杀人放火吧，去教学生违背社会公德吧。
绝大部分教师像父母关爱孩子那样关爱学生，像医生爱护病人那样爱护学生。
即使一名最优秀的教师，带一个最优秀的班集体，也难保证每一名学生都是优秀的。
正如十个手指有长短一样，人也有先进与落后之分。
再者说了，这个“好”的内涵和外延是什么
是以什么为标准的
在以考试为人才选拔主要方式的社会中，是不是学生都考上了重点大学才能称之为“好”呢
若教育是万能的话，警察和监狱是用来干什么的，别忘了，总统是从学校出来的，同样罪犯也是从学校出来的
即使抛开考试评价不说，就以教育而言，是不是所有的学生都能被“教好”呢
理论上好像是这样的。
因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会从娘肚子里带来一身恶习。
但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画儿，不是不可能，而是无法保证百分之百的成功。
中国古代的大圣人，是我辈景仰的大教育家。
“有教无类”，说明他招收的学生不分贵贱，来自各个阶层；“诲人不倦”，说明他的教学态度极为认真，真正做到了一丝不苟；“因材施教”，说明他的教育思想已是很先进，即使是在当今也值得我们学习。
就是这样一位伟大的教育家，所教的三千弟子，贤人也只有七十二；也曾屡屡发出“朽木不可雕”的感慨。
不是贤人的呢，也许有没有教好的学生吧
圣人都如此，何况吾辈凡夫俗子乎
尤其是在当今这个信息垃圾泛滥、不断翻新、人们信仰出现危机的年代里，诸多的条条框框对于教师的限制已经明显与人们的价值取向形成了强烈反差，加之“”的重新抬头，“好人不常在”、“人有多大胆、地有多大产”、“软的怕硬的、硬的怕横的、横的怕不要命的”等思维观念的存在，老师现在已从强势的一方变成了弱势群体。
现在的孩子个性都很强，家长一般都宠着，社会意淫泛滥成灾，在这种没有强力的外部因素制约的情况下，初高中的学生自制力本来就不是很强，老师又不具有批评和控制的权利，学生的成绩什么能够上得去
学生的德行怎么能够得到较好的修炼与强化
作为为新时期教育改革的弄潮儿，他们以“没有教不好的学生”为口号，高举新课程改革的大旗，确实取得了一些成绩，但对于该校这种说法的赞赏者也仅仅约占20％，持否定态度却达40％以上。
有人认为，洋思是，生源来自全国20多个省市区，其间极少数顽劣生背井离乡，离开了执横抖狠的环境，加上教师“人盯人”战术，这些孩子在原有基础上有不同程度的进步，都是可能的，但要人人都“学好”也很难。
倘学校能将极少数顽劣的“害群之马”教好，那还用得着我们为低龄化忧心如焚么
还需要人大代表和政协委员三番五次地呼吁：办与加强少管所么
理念片面，模式机械
依靠对教师采用“非人本管理”和金钱重奖，可能收到立竿见影之效，然而持久很难
所以，“只有教不好的教师，没有教不好的学生”，说这些话的所谓领导们、专家们，主观愿望是好的，无非是要激励教师们努力把学生教育好，但他们高高在上，已长期脱离了教育的第一线，对现实中的教育并不完全了解，或许他们下去转悠过，看到的只是“做秀”后的表象，所以说出这些脱离实际的外行话，或说是极端的话。
事实上，事物总是相对的，没有绝对的。
有绝对，就不符合辩证法。
这种不尊重事实的提法，跟当年“”的提法的错误是一样，既片面，又极端。
它极大地挫伤了广大教师，特别是在第一线的教师的积极性。
只要提到这句话，没有教师不反感的。
世界是多元的，社会是多元的，人也是多元的。
领导们、专家们，生活是真实的，艺术是美好的。
但生活不是艺术。
如果一味地把教育当作小说去创作，用几句华丽的辞藻去作作报告是可以的，但用之实实在在的教育，那可是万万行不通的。
同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。
在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。
我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好――这样，即使个别学生最终也没有被“教好”，我们也问心无愧
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”――如果这是教师的自励，我对这样的教师表示十二万分的敬意；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示无以复加的鄙夷
“没有教不好的学生”，究竟是在讹诈教师
还是在自欺欺人
现在中国的教育面对的问题不是三言两语能说清的.. 时代不同,一代人一代物啊. 80年代的学生那是相当的自觉. 90年代的学生那是比较自觉. 新世纪的学生那是相当的麻烦. 教育方法虽在革新,但是速度远远比不上学生的革新 以前老师教育学生的方法,现在拿来对学生是没用. 万事万物是相对的,没有绝对的. “有教不好的学生，只有不会教的老师。
” 这句话太绝对了,毫无回旋之余地. 我们只能这样理解了,这是教师的终极目标. 就像社会主义国家的口号是:建立共产主义国家.是一样的,这个过程你不知道要打拼多少年. 路漫漫兮其修远......这些是复制的，下面说说我个人的想法。
有人说每个学生都有自己的闪光点，每个学生都有适合他成为品学兼优的一套方法，这句话的赞成，说的 很对。
但是老师不是神，一个班里有多少人，问题学生又有多少个，如果老师真的可以给每个问题学生制定一套适合他们的方式也可以，老师得深入了解他，得和他沟通，了解不透彻往往会适得其反。
一个深入了解和一个沟通需要多少时间你知道吗
···每个环节需要多长时间，多少个问题学生，自己算算需要多长时间，利用同样的时间和精力，可以把多少个中差等生教成优秀生。
老师是纵观全局的，老师不是为某一个家长的孩子而生的。
你们知道老师要教好一个问题生得费多大的精力吗?老师的精力是有限的。
说句不好听的，这是典型的为了一棵歪脖树放弃整片大森林。
家长多少年，只教一两个孩子，还教育不好，让老师在这么短的时间内教育好，我觉得希望不大。
学生要升学，再换老师，老师又得去深入了解他···
谁能给我几句电视剧的经典台词啊
躺的宫殿当中头脑开始发蒙我的超能力提有些事情要马上发生可我工作要开会和路飞开因为他偶尔才来看我不知何时能再会所以要叫上我的 homie 2 pac and biggie顺便带上 dre当然还有麻神 snooppy让他给我 roll 起这一段里最明显的就是“和路飞开派对”了，毫无疑问这里唱的是《海贼王》。
山治满足我的胃吃完当然要散步索隆已被我灌吐他酒量不行 依然喝个不停但为人说话蛮算数他教我狮子歌歌 烦恼风如果这招练会肯定全搞疯山治索隆同样也是《海贼王》中的重要角色，一个是草帽海贼团的厨师，一个是海贼团的战斗员，同时索隆本人是很喜欢喝酒的，“狮子歌歌”和“烦恼风”都是索隆的招牌招式。
假如悟空练会 贝吉塔会变 gay琪琪再也不敢继续管老公Uh界王星修炼Uh抽着草修炼Uh老界王有些高见叫我把所有草抽遍悟空、贝吉塔、琪琪以及界王都是《龙珠》中的角色，喜欢《龙珠》的朋友一定不会陌生，歌词中还唱到了在界王星的修炼。
バカ野郎就是你この野郎Don't like meだからなに对手太 low 一分钟 轻松 KO蠢的像 撒加的把戏你发力 加力 加剧比不上 my nigga 奇拉比在 party 做的 佳 beat收录布鲁克的吉他里前面几句日语都是“你这混蛋”的意思，“撒加的把戏”指的是《圣斗士星矢》中双子座撒加，奇拉比则是《火影忍者》中的八尾大叔，有趣的是，奇拉比最喜欢的也是说唱了，甚至平时说话的时候都是随时随地freestyle。
布鲁克则是《海贼王》里草帽海贼团的音乐家。
亲自大驾听我发话 不要插话Aye心事加大 不断八卦新八唧 shut da f**k upAye担心会差距拉大自己的立场拉下新八唧指的自然是《银魂》中万事屋三人组的志村新八君，目前《银魂》真人电影也在热映中哦，新八是由营田将晖扮演的。
Don't worryこれはまじあない俺はかみさま他们都叫我中二病病病病病铠甲像金闪闪Bling blingBling bling bling小心我管家要你命命命命命我背景像晓一样硬这里出现的动漫元素既有各种中二病，“金闪闪”指的是《FATE》系列中的吉尔伽美什，后面“小心我管家要你命”，符合形象的管家角色在动漫中也有很多，比如《黑执事》里的塞巴斯酱或《旋风管家》里的绫崎飒，但是看皮几万唱的这些东西我个人更倾向是《黑执事》。
最后一句“背景像晓一样硬”，说的自然是《火影忍者》里的反派组织晓。
不过友情提醒句，晓最后的人都嗝屁了。
Yeah ahYeah I'm さいごうさいごうさいごうYeah I'm さいごうさいごうさいごう俺はさいごうさいごうさいごうWow重要的事要重复三遍怎能和我一个 level老子有艾尼路的电压毫无情面的肆意践踏前面这几句鸟语是“老子最diao”的意思，后面的艾尼路指的自然是《海贼王》中响雷果实的拥有者：神艾尼路。
那个level有人说指的是《魔法禁书目录》中的角色等级，我个人感觉有点牵强。
蛮力就犹如那不用卍解杀人如麻的更木剑八就算你有钢筋铁壁沉寂过刻也让你变渣卍解这个自然是说的《死神》中的解放招式，更木剑八也是这部作品中的角色，个人是很喜欢他高超的武技以及耿直的性格的。
我有着丰功伟绩和卡卡西神秘的面纱残兵败将总想猜我可是一直猜不到我知道我有中二持续在服药这句中的“卡卡西”相信大家都知道了，指的是《火影忍者》中的卡卡西老师，相信不用更多介绍了吧
可他们弱小的我看到就想笑力量明明摆在眼前但就是得不到老子是反派 要斩坏违抗者让他们残败攻占下所有的板块正字我就是要反带老子要把这个扭曲的丑陋的虚伪的次元撕裂请原谅我的任性错的不是我错的是这个世界错的不是我是这个世界，这个台词既是一大群中二病喜欢说的台词，也比较符合上一期他唱的那一堆，同时《日在校园》这部作品里桂言叶大妹子也用实际行为证明了，错的不是她，是这个世界...So call me 最后的大魔王So call me 最后的大魔王So call me 最后的大魔王So call me 最后最后最后最后最后他们都叫我中二病《最后的大魔王》本身也是一部动漫作品，不过个人感觉PGone这里唱这句还是为了凸显动漫中的魔王形象，毕竟《最后的大魔王》其实真的蛮冷门的..
求李金斗相声《捉放曹》台词
相声《捉放曹》台词甲 您这说相声，说、学、逗、唱都得会吧
乙 说行，唱可唱不好，只能学一点。
甲 京戏行吗
乙 京戏也会不多，能唱几句。
甲 你要学，明儿我教给你。
乙 噢，您是京戏演员。
甲 不是，好（hao）玩儿。
多咱我唱戏请你去看。
乙 好啊，你最近唱吗
甲 最近不唱，刚唱过不久。
乙 您唱哪一工儿
甲 花脸，大花脸哪
乙 您最近跟谁唱呢
甲 梅兰芳。
乙 梅院长
甲 啊，还有言慧珠。
我们唱的《二进宫》。
乙 噢，《二进宫》
梅院长去谁呀
甲 那老头儿。
乙 那白胡子老头儿
甲 啊。
乙 “探罢皇陵到昭阳……”甲 对啊。
乙 什么对啊
梅兰芳唱徐彦昭啊
甲 好啊。
乙 什么好哇
梅兰芳是衣的，能唱花脸吗
甲 什么呀?你说什么，乱七八糟的
乙 我问你梅兰芳唱哪个
甲 他，那个那个……小媳妇儿。
乙 那叫李艳妃，娘娘。
甲 是啊，她那娘娘，我那徐彦昭。
乙 你的徐彦昭——大花脸
梅兰芳的李艳妃——娘娘
甲 啊。
乙 那言慧珠怎么办呢
甲 她去老杨波。
乙 没听说过。
言慧珠也是唱青衣的，她能唱老生吗
她父亲菊朋才是唱老生的呢。
甲 对呀，她父亲能唱她就能唱，反串嘛。
乙 对，她是能唱老生，我听过她的《让徐州》嘛。
你会唱吗
甲 大花脸嘛，你不信我给你唱两句《二进宫》。
乙 好，我听听。
你唱那个，“怀抱着”那一段。
甲 好，你听着。
（唱，带评戏味儿）“怀抱着……怀抱着……”乙 （唱评戏）“怀抱之呃……”甲 嗯，（学乙）“怀抱之呃……”乙 （接唱评戏）“……娇儿啊坐在流平……”甲 ……乙 这是《磨房产子》，这是《二进宫》吗
甲 不是，不是，（唱，河北梆子味儿）“怀抱着……”乙 怎么又改河北梆子了
甲 （唱，越剧味儿）“吓抱着……”（唱，京剧）“怀抱着……”乙 可找着啦
甲 我会的那戏多呀，这调儿都叉（cha）住了。
乙 你是会唱啊
甲 你不信，咱们俩唱一出，什么戏都成。
乙 那好，咱们俩唱出《捉放曹》行不行
甲 行。
乙 咱们唱《公堂》那一段，人少。
甲 几个人
乙 曹操……甲 我来。
乙 我来陈宫。
还一个小花脸王顺，也得你来。
甲 行。
乙 咱们就这么唱。
锣鼓拿嘴打，我唱你打，你唱我打，我上场你先打小锣。
甲 行。
（把椅子放桌前为小座）乙 （学出场）“嗯……哼
”甲 台，台，台……乙 （念引子）“身为县令，与黎民判断冤情。
”甲 台，台，台……乙 （斜身坐下，意定场诗）“头戴乌纱双翅飘，黎民百姓乐逍遥，虽然七品县官小，一片丹心保汉朝。
”（甲在乙每念一句时都加锣）乙 （接白）“下官——”甲 台
乙 “姓陈名官字公台。
”甲 台
乙 “身为中牟县县令。
”甲 台
乙 （回头看甲，示意加锣不对）“昨日有董太师公文到来。
”甲 台
乙 你打上没完啦
甲 怎么，打多啦
乙 坐下就没锣了。
甲 你说话啊，台
……你这不还没坐下哪嘛
乙 （无可奈何）“命我画影图形，捉拿刺客曹操，我也曾命王顺等四门察看，未见到来。
左右
”（待甲应声）甲 ……乙 “左右
”甲 ……乙 叫你哪，没听见哪
甲 我去曹操啊，我也不叫“左右”啊
乙 你搭一句我好往下念哪。
甲 我搭什么呢
乙 “有
”甲 不就这一个字儿么，谁来过这零碎儿啊。
乙 “左右
”甲 “有
”乙 “伺候了
”甲 台
乙 上王顺啦
甲 谁呀
乙 你
甲 “嗯……哼
”乙 小花脸“啊哈”，念“捉拿曹操事，禀报太爷知”。
甲 “啊哈……”乙 台台令丁台。
甲 “捉拿曹操事，察报太爷知。
参见太爷
”乙 “命你捉拿刺客曹操，怎么样了
”甲 不知道。
乙 什么不知道哇
“恭喜太爷，贺喜太爷。
”甲 “恭喜太爷，贺喜太爷。
”乙 “喜从何来
”甲 你爱人生了个大小子。
乙 嗐，哪儿有这词儿啊。
甲 这不是喜事呀
乙 “小人将刺客曹操拿到。
”“有何为证
”“宝剑为证。
”甲 噢，这词儿啊。
“恭喜太爷……”乙 重来
都乱啦。
“左右
”甲 “有
”乙 “伺候了
”甲 “啊哈……捉拿曹操事，事报太爷知。
参见太爷。
”乙 “罢了。
命你捉拿刺客曹操，怎么样了
”甲 “恭喜太爷，贺喜太爷。
”乙 “喜从何来
”甲 “小人将刺客曹操拿到。
”乙 “有何为证
”甲 “有……扇子为证。
”乙 宝剑
甲 没有哇，这不是扇子嘛
乙 那就是宝剑
甲 “宝剑为证。
”乙 “呈上来。
”甲 （将扇呈乙）乙 （看，惊叫）“唔……呼呀
”甲 怎么啦，肚子疼
乙 “此事禀明太师，你等有赏。
”甲 甭赏啦，你请我吃顿包子就行啦。
乙 （瞪甲）“将刺客曹操押上堂来。
”甲 ……乙 “将刺客曹操押上堂来。
”甲 ……乙 曹操哪
甲 没来呀
乙 你“赶”曹操。
甲 （略一愣）曹操
……乙 你哪儿去
甲 你不是让我“赶”他去吗
乙 分包“赶”角儿。
曹操该上台了，不是你的吗
甲 噢。
（转到后台）乙 “将刺客曹操押上堂来。
”甲 “啊哈……”乙 嗐
曹操是大花脸。
甲 “大……啊哈。
”乙 什么呀
“来……也
”这儿还有一大段唱儿，（小声唱）“出龙潭入虎穴躲灾避祸，又谁知中牟县自入网罗。
怒冲冲我且把滴水檐过……”甲 这都是曹操的词儿啊
算了吧。
我帮你唱我这么累啊，又“赶”王顺又“赶”曹操。
你一个人儿坐那儿多舒服啊，“来，伺候了
”那谁不去呀
咱们俩换过来吧。
乙 换也不能这儿换哪。
唱完《公堂》，到《行路杀家》咱们换过来。
甲 不行，马上就换。
（抢座）“来，将刺客曹操押上堂来
”乙 “来……也
”甲 锵来锵来切来锵。
乙 “出龙潭入虎穴躲灾避祸。
”甲 锵来锵来切来锵。
乙 “又谁知中牟县自入网罗，怒冲冲我且把滴水檐过。
”甲 锵来锵来切来锵。
乙 “看陈宫他把我怎样发落。
”（视甲）甲 （愣了一会儿）“来，将刺客曹操押上堂来
”乙 “看陈宫他把我怎样发落。
”甲 “将刺客曹操押上堂来
”乙 （大怒厉声）我来啦
甲 （出溜掉凳）嚯
干吗这么急赤白脸的
乙 我来啦
甲 你来了好哇，给你报户口
乙 这儿过日子哪
甲 这点儿什么词儿
乙 “下边站的可是刺客曹操
见了本县因何不跪
”甲 哎，行啦。
“下边站的可是刺客曹操
”乙 “既知我名，何必多问
”甲 “见了本县因何不跪
”乙 “呀呸
”甲 哽
乙 “上跪天子，下跪父母，岂肯跪你这小小的县令
”甲 “哈哈……（用小花脸念法）嫌我官儿小，看不起我，来人哪。
”乙 “有
”甲 把他枪毙
