赞美班级团结快板
“大家千万别打仗， 打仗你就上了当。
又找支部又找县， 你给全家添了乱。
有事请打110， 依靠法律才能行......” 这段小快板，不是出自哪个宣传队，而是出自山东省阳信县河流镇大杨村回族青年杨广和之手。
说起杨广和，名气可顶呱呱。
杨广和常年开出租，但他和别的司机师傅与众不同。
“大家听我广和说，广和有辆出租车。
坐车你要不给钱，广和一点也不烦，那是说明你困难。
免费把你送回家，不要把我广和夸，多亏党的政策好，多谢咱的好国家。
”杨广和开出租车不但老少病残军不收费，而且只要说一声“有困难”，他没有不帮忙的。
2003年冬，一天深夜，杨广和发现一位喝酒驾摩托车的汉族青年摔昏在公路上，马上将他送到医院，并为他垫付了近1500元医药费。
可青年人的家属误以为是杨广和撞的，狠狠的踹了他一脚，并拨了110，将杨广和暂扣起来。
杨广和受了委屈，有的乡亲替他打抱不平，可杨广和不冲动，他相信公安局会把事情查清楚。
果然，真相大白后，被撞的青年人和家属感动得为杨广和送来了锦旗 。
阳信县总人口43万，有回族群众近万人，是滨州市最大的少数民族聚居县。
自2001年以来，该县大力开展“争创民族团结进步先进县活动”以来，回汉一家亲，携手谋发展，成了阳信当前的真实写照。
杨广和走到哪，就把民族团结宣传到哪里。
他在出租车上安装了喇叭，天天播放自己编写的快板书。
“学习老师菅新刚， 新刚老师真坚强， 带病还把课来讲。
大家好好想一想， 生命只有这一次， 新刚死得值不值.......” “广和不仅是当代活雷锋，还是咱回汉团结的榜样。
”回族乡亲提起杨广和就竖大拇指。
杨广和却说，“汉族老师菅新刚是俺的好榜样。
”菅新刚是阳信刘庙回民中学的教师，11年前大学毕业来到刘庙教书。
菅新刚兢兢业业7年如一日，为了回族学生不辍学，走遍了刘庙10个村的家家户户，两次放弃调进县城的机会，直到2000年因病永远倒在了讲台上，年仅28岁。
“人人献出一点爱， 才有一个好世界。
你帮我来我帮你， 民族团结在一起......” 杨广和的快板，朴实地道出了阳信回汉人民的一致心愿。
（
谁能给篇有关 争创先进班集体 争当先进个人 的作文，奖金大大的
这个要自己写
如何写先进班集体演讲稿啊，高中的。
给个提纲就行
如何建设一个优秀班集体 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
建立一个优秀班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
我曾带过一个基础很差的班，班内的学生绝大部分是小学中的差生。
这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。
刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。
查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。
针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。
经过努力不仅达到这个目标,班集体在毕业时还成为“三好班。
”二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我接手过一个初二的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。
如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。
针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。
“一屋不扫，何以扫天下”。
同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。
有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。
三、实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
几年来，我胡照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。
一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。
二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。
三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。
四级管理： 职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
四、发挥班委会和骨干的核心力量一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。
五、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。
教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。
最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
怎样为 创建先进班集体 写前言
争奇斗艳花所为，创新高效舍我谁。
先为集体多着想，进步共赢美名垂。
如何争做优秀班集体
创建优秀的班集体，需要全体同学与老师的共同努力：1 要确立共同的目标，作为前进的动力；2 要每个同学在集体中找到自己的位置，各尽其能，发挥所长，奉献集体；3 要班级成员团结协作，互助互行，使每个人能在集体中不断成长。
