到底什么是表演节奏，通俗用自己的话说明
摘要：节奏同我们的生活有着密切的联系，我们生活在声音的世界，到处都充满着不同声音和不同的节奏，因为小学生年龄小，注意力维持时间短，所以必须经常变换训练的方式，实际上就是节奏型，日常生活中有许多例子，不胜枚举，通过形象化的趣味性的节奏训练，能调动学生的激情，让他们在不知不觉中愉快地掌握所学的知识，把枯燥、单调的音乐节奏变得生动、有趣、易学，再配上有趣的儿歌词，学生学习音乐的兴趣就会更加浓厚，并能积极参与。
关键词：趣味性节奏训练学习兴趣我从事教学工作18年，一直坚守在农村一线任教音乐和数学。
农村小学教师缺乏，使我不能实现做专职音乐教师的梦想。
即便如此，我仍然坚持兼职做着音乐教师。
因为音乐是美妙的，它能使孩子们得到快乐。
音乐在现代生活中的作用是不可估量的。
而节奏就是音乐的生命，没有节奏的音乐就像一个空壳，没有一点生命力，所以当今的音乐节奏训练就是很重要的教学，让节奏不停地围绕在孩子们的耳边，不能只是让孩子们去用耳听，更重要的是要用心去感受。
在音乐作品中，节奏型运用的如何，直接影响到音乐形象的塑造和表现，同样在演唱或演奏过程中，节奏型的准确性掌握的如何，直接影响到音乐作品的表现。
那么在我的音乐课堂中，一个最让我头疼的问题是孩子们每学唱一首歌，
浅谈奥尔夫节奏教学在幼儿园音乐活动的运用
幼儿教育培训行业机构培训标准Q\\\/116-302.181-2018浅谈奥尔夫节奏教学在幼儿园音乐活动的运用2018-10-10发布2018-11-10实施XX品牌幼儿教育机构编制浅谈奥尔夫节奏教学在幼儿园音乐活动的运用简述：节奏是音乐的骨架，是音乐的生命，没有无节奏仅由音高关系构成的音乐。
奥尔夫认为节奏的教学在音乐教育中至关重要，其节奏教学包括通过朗诵、声势和使用节奏性乐器来进行节奏活动。
幼儿教师应借鉴和学习奥尔夫节奏教学中精华的部分，并将之运用于幼儿园的音乐活动。
卡尔·奥尔夫，德国著名作曲家、音乐教育家，他所首创立的奥尔夫音乐教育体系经过继承和发展已成为当今世界流传最广、影响最大的一种音乐教育体系。
奥尔夫在其教育实践中提出了“原本的音乐”，在教育行为上是将语言、动作、音乐融为一体，在教师的指导下，由学生亲自参与，自行设计，即兴地去表现。
他认为能够把语言、动作、音乐融在一起的最核心、最基本的要素就是节奏，节奏既是入门的先导，也是其教育内容和方式的基础。
一、奥尔夫节奏教学的内涵节奏是通过声音的长短和有规律的轻重反复及其各种变化组合，而在听觉心理上形成的感觉，是音乐中时间移动的时值表现。
节奏是音乐的骨架，是音乐的生命，没有无节奏仅由音高关系构成的音乐。
奥尔夫认为节奏的教学在音乐教育中至关重要，节奏教学能培养敏锐的音乐感知能力，增强音乐记忆力，发展音乐感。
因此，奥
如何将节奏的概念运用到器乐演奏或歌唱中
一个人无论是唱歌还是演奏，客观上都必定存在着一种节奏，只是这种节奏速度均匀与否就不一定了。
节奏是音乐最重要的要素之一，不用刻意去运用，因为它无时无刻都在。
什么是心理节奏
尤其在艺术领域中的运用
控制意念的规律意识流动。
对创作的理想与目的有全程动态的控制把握。
求一段打鼓的节奏
《欢庆锣鼓》鼓曲简介本曲根据民间锣鼓传统曲谱结合山西锣鼓著名鼓种绛州鼓乐及威风锣鼓之精华创作改编而成。
鼓曲生动地反映出热烈欢庆的壮观场面。
乐曲开始,战鼓阵阵。
在帅鼓引奏下,将、校、卒鼓边的急促马蹄模仿声中，滚奏因循渐进；一曲《水龙吟》《六四二一》《急流水》突出反映万马奔腾、勇往直前的宏伟气势。
第二段通过队列阵容的不断变化，结合采用“击鼓心”、“舞鼓花”、“打鼓边”、“磨鼓钉”等击鼓演奏技巧；再现热火朝天、冲天干劲的场面。
鼓曲第三段应用山西民间锣鼓著名“三绝之一的[太原锣鼓耍大钹] “挽镲花”的演奏绝活，生动展现出一幅举国欢庆胜利的画面。
让观众再次领略欣赏来自黄河流域激越的鼓声和那远古的震撼。
鼓曲共分三段：[欢呼] [欢庆] [欢腾]一、 [欢呼] 威武、肃穆、旷远地 群鼓┃ X - - - ┃ O - - - ┃ O - - - ┃ O - - - ┃ X - - - ┃ X - - - ┃读谱┃冬 - - - ┃ 冬 - - - ┃ 冬 - 冬 - ┃ 冬 - 冬 -┃ 冬 冬 冬 冬 ┃ 冬 冬 冬 冬 ┃ 群鼓┃ X X X X┃ X X X X ┃ X X X X ┃ X X X X ┃ X X X X ┃ X X X X ┃读谱┃ 冬冬 - - -┃冬冬 - - - ┃冬冬冬 - - -┃冬冬冬 - - -┃冬冬冬冬 - - - ┃冬冬冬冬 - -冬0┃ 群鼓 ‖ XX XX XXX XX ‖ XX XXX XX ‖ XXX XX ‖ XX XX ┃XXX XX ┃ XXX X ‖读谱 ‖ 处处 处处 处处 叉叉 ‖ 处处 处处 叉叉‖ 处处 叉叉 ‖ 处叉 处叉┃处处 叉叉 ┃处处 叉 ‖群鼓 ‖ XX XX XXX XX ‖ XX XXX XX ‖ XXX XX ‖ XX XX ┃ XXX XX ┃ XXX X ‖读谱 ‖ 叉叉 叉叉 叉叉 处处 ‖ 叉叉 叉叉 处处 ‖叉叉 处处 ‖ 叉处 叉处┃叉叉 处处 ┃叉叉 处 ‖（群鼓接奏鼓帮）（渐弱\\\\渐强\\\/渐弱）（铙钹踏节奏列队） (变队型一)群鼓┃ X X X X ┃ XXX XXX XXX XXX ┃ XXX XXX XXX XXX ┃ XXX XXX XXXX XX┃读谱┃ 冬 冬 冬 冬┃大大八 大大八 大大八 大大八┃大大八 大大八 大大八 大大八┃大大八 大大八 大八大八 大┃（快流水8遍列队行进表演\\\/四组快流水组合花）群鼓 ┃ X X X X ┃XX XXX XX XXXX ┃ XX XXX XX XXXX ┃ XXX XX OX X ┃读谱 ┃ 仓 仓 仓 仓 ┃叉处 叉处 叉处 处处 ┃叉处 叉处 叉处 处处┃ 叉处 叉处 叉处 起 ┃二、[欢庆] 雄壮、激昂地 (转队型二变长流水二组镲花) 群鼓┃ X X ┃ X X ┃ XX XXXX ┃XX XXXX ┃ XXX XXX ┃ XX XXXX ┃读谱┃ 仓 仓 ┃ 仓 仓 ┃叉处 处处 ┃叉处 处处 ┃叉处 叉处 ┃ 叉处 处处 ┃ （单一二五）群鼓┃ XXX XX ┃ OX X ┃ XXXX X ┃ XXXX X ┃ X ┃ XXXX XX ┃OX X ┃读谱┃ 叉处 处处┃ 叉处 起 ┃ 仓处 起 ┃大八大八 大 ┃ 仓 ┃大八大八 大八┃衣八 大┃群鼓 ┃ X X ┃4\\\/3 XX OX X ┃ XX OX X ┃ XXXX X ┃ XXXX X ┃ XXXX XX ┃读谱 ┃ 仓 仓 ┃4\\\/3 仓仓 衣仓 仓┃ 仓仓 衣仓 仓┃大八大八 大┃大八大八 大┃ 大八大八 大八┃群鼓┃ OX X ┃ XX XX ┃ XXXX X ┃ XX XX ┃ XXXX X ┃ X X ┃读谱┃衣八 大 ┃ 咕嘎 咕嘎 ┃大八大八 大┃ 嘎嘎 咕嘎 ┃大八大八 大┃ 仓 仓 ┃群鼓┃ XX OX X ┃ XX OX X ┃ XXXX X ┃ XXXX X ┃ XXXX XX ┃ OX X ┃读谱┃仓仓 衣仓 仓┃ 仓仓 衣仓 仓┃大八大八 大┃大八大八 大 ┃ 大八大八 大八┃ 衣八 大 ┃群鼓┃ X X ┃ X X ‖ XX XX ┃ XX XXXX ┃XX XX ┃XX XXXX┃ XX XX ┃XX XXXX ┃读谱┃大 大 ┃ 大 大‖大冬 大冬 ┃ 大冬 嘟儿 ┃冬大 冬冬┃ 大冬 嘟儿┃大冬 大冬 ┃大冬 嘟儿┃群鼓┃ XX XX ┃ XXXX X ‖ XXXX XX ┃ OX OX ┃ OX OX ‖读谱┃ 大八 大八 ┃ 嘟儿 冬‖大八大八 大八 ┃ 七大 七大 ┃七大 七大 ‖七大 七大 ┃ 七大 七大 ┃ 七大 七大 ┃ 七大 七大 ┃ 大八大八 大八 ┃ 衣八 大 ┃醉鼓段： 大大八 大┃ 衣八 大 ┃ 大八大八 大八┃ 衣八 大 ┃大八大八 大┃ 衣大八 大┃大八大八 大八┃ 衣大八 大┃大八大八 大八┃七大 七大 ┃七大 嘟儿 ┃大八大八 大八┃七大 七大 ┃七大 嘟儿 ┃哗儿 衣大 ┃衣大 嘟儿 ┃哗儿 衣大 ┃衣大 嘟儿 ┃哗儿 大八大八 ┃哗儿 大八大八 ┃大八大八 大八大八 ┃大八大八 大八大八 ┃大八大八 大八大八 ┃大八大八 大 ┃大 大 ┃接快流水变队型三三、[欢腾 欢跃、庆贺地 （牛斗虎）群鼓 ‖ XX XX ┃ XX X ‖ XXXX X ┃XX XXXX ┃XX XXXX ┃XXX XXX ┃ 字谱 ‖咕咕 嘎咕┃ 嘎咕 嘎 ‖ 处叉 叉┃叉处 处处┃叉处 处处┃叉处 叉处┃群鼓┃ XX XXXX ‖ XXXX X ┃ XX XX ┃ XX O ┃ O O ┃XXXX X ┃字谱┃ 叉处 处处‖叉处 起 ┃咕嘎 咕嘎 ┃咕嘎 嘎 ┃嗨 嗨┃叉处 叉 ┃群鼓┃ O O ┃XXXX X ┃ O ┃XXXX X ┃O ┃XXXX X ┃X X ┃ X X ┃字谱┃嗨 嗨┃叉处 叉 ┃ 嗨┃ 叉处 叉┃嗨┃叉处 叉 ┃嗨 嗨 ┃ 嗨 嗨┃（旋风镲）八组快流水组合花 鼓谱┃XX XXX┃XX XXXX┃XX XXX ┃ XX XXXX┃ XX XXXX ┃ XX XXXX ┃ XXX XX┃字谱┃叉处 叉处 ┃叉处 处处 ┃叉处 叉处 ┃叉处 处处 ┃ 叉处 处处 ┃ 叉处 处处 ┃ 叉处 叉处┃鼓谱┃XXXX X ┃ XX XXXX ┃XX XXXX ┃X X ┃ X X┃XX XX ┃X O ┃字谱┃叉处 起 ┃叉处 叉处┃叉处 处处┃仓 仓 ┃ 仓 仓┃仓仓 仓仓┃嗨 0 ┃曲终字谱举例说明：处 = 铙 、 咕 = 铙闷击、 叉 = 钹、 嘎 = 钹闷击、 仓 =所有乐器、 起 = 捂音 大八 = 击打鼓帮 （或大为右手、八为左手）
论在嘻哈风格音乐里旋律和声乐节奏的运用
一般嘻哈风格单从曲子来说以节奏为主，旋律偶尔出现，也有的通篇没有旋律出现。
至于节奏是根据歌词，情绪等要素来安排长短不等的时值，疏密相间，以形成一种很自然的律动和美感，这个没有固定的模式，主要依据自己对其风格的经验和感觉吧，关于配器，也是以节奏型为主，如鼓，贝司，以及钢琴，吉他等和声音型共同构成大的音乐框架，根据内容形成形成一种LOOP循环，看似很简单但却不感觉乏味，大概是嘻哈音乐的魅力所在。
另外是一些其他色彩乐器的运用，可以贯穿始终，也可以在某一乐段出现，起到一些点缀和丰满音乐的作用，各人看法，仅供参考。
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