鲁冰花的好词好句，简短的一些，好词五个好句三个
荒芜 茶园 天涯 乌丝 白发 心情 心肝 清风 家乡的茶园开满花，妈妈的心肝在天涯。
我知道半夜的星星会唱歌，想家的夜晚它就这样和我一唱一和。
我知道午后的清风会唱歌，童年的蝉声它总是跟风一唱一和。
当青春剩下日记，乌丝就要变成白发。
关于读书优美的句子(短一点)有哪些
关于读书的优美句子 1、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
2、语言是心灵和文化教养的反映。
3、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
4、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
5、再高深的学问也是从字母学起的。
6、高尚的语言包含着真诚的动机。
7、最淡的墨水也胜过最强的记忆。
8、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
9、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
10、书是逆境中的慰藉。
11、光阴给我们经验，读书给我们知识。
12、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
14、读书越多，越感到腹中空虚。
15、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
16、勤学和知识是一对最美的情人。
17、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
18、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
19、勤动笔墨勤看书。
20、精神能补物质的不足。
21、知识上的富有可以享受心灵上的满足。
22、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
23、年轻时读书就像迎着朝阳走路。
24、不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
25、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。
26、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
27、如果知
赞美鲁冰花的句子
家乡的茶园开满花，妈妈的心肝在天涯。
我知道半夜的星星会唱歌，想家的夜晚它就这样和我一唱一和。
我知道午后的清风会唱歌，童年的蝉声它总是跟风一唱一和。
当青春剩下日记，乌丝就要变成白发。
希望我的回答能对你有一定的帮助。
花婆婆开头和结尾的相同之处
[美国]芭芭拉•库尼 方素珍译 当花婆婆还是小女孩的时候，她住在一个靠海的小镇上。
花婆婆的爷爷在他们家楼下开一间店。
到了晚上，还是小女孩的花婆婆就坐在爷爷的大腿上，听爷爷说些曾经发 生在他身上的趣事。
每次爷爷说完故事，花婆婆就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很 远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” “很好，”爷爷笑着说，“但是你一定要记得做第三件事。
” “什么事? ”花婆婆问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
” “好哇! ”还是小女孩的花婆婆答得又快又大声。
但是，她不知道将来会做什么事；她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课、玩耍，这就是她的生活。
很快的，小女孩长大了。
她决定去做答应爷爷的三件事。
她离开家乡，住在一个离海很远的城市里，并在图书馆工作。
她经常在冬天下雪的早晨，散步到公园的温室看花草。
潮湿、温暖的空气中，散发着一种甜甜的茉莉花香。
她深深吸了一口气：“嗯，有热带岛屿的气息，可惜这里不是热带岛屿。
” 因此她来到一个真正的热带小岛。
她到处旅行，穿过热带树林，走过沙漠，看到狮子在游戏，袋鼠在跳跃。
每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。
最后，她到了一个东方的小国家。
在那里，她从骆驼背上摔下来，背部受伤了。
她想了一想，决定做答应爷爷的第二件事：到海边住下来。
她常常望着大海，问自己：“我答应爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，要做什么呢?这世界已经够美了。
” 她在房子的四周撒下一些花种子。
第二年的春天，她背部的伤又发作了，大部分的时间，她都躺在床上。
从房间的窗户看出去，可以看到蓝色、紫色、粉红色的花朵。
她对自己说希望今年夏天，我可以下床撒更多的种子。
” 但是，她一直躺着，没有办法下床。
冬天过去，春天又来了。
有一天，她慢慢走到山坡上，山坡上开遍了鲁冰花， 她简直不敢相信自己的眼睛。
她回家后，写信去订购了一大包鲁冰花的种子。
整个夏天，她的口袋里装满了花种子，她一面散步，一面撒种子。
她的背部不再痛了，每天高兴地出去撒种子。
村里的小孩都喊她“怪婆婆”。
第二年春天，那些种子几乎同时都开花了
她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。
小朋友经常站在“怪婆婆”的篱笆外面，看她种花，但孩子们巳经不叫她“怪婆婆”，改称呼她“花婆婆”。
偶尔，花婆婆会请小孩子进到屋里，讲故事给他们听。
她经常说一些远方的故事，说完后，有一个小孩跟她说：“我长大后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” 花婆婆笑着说：“很好，但是你一定要记得做第三件事。
” “什么事? ”孩子问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
” “好哇! ”孩子回答得又快又大声。
但是，那个孩子也不知道将来会做什么事。
（1）从文章中找出下面词语的反义词。
干燥（ ） 寒冷（ ） 经常（ ） 丑陋（ ） 容易（ ） 难过（ ） （2）用带下划线的词语写句子。
整个夏天，她的口袋里装满了花种子，她一面散步，一面撒种子。
（3）还是小女孩的花婆婆听了爷爷讲的发生在他身上的趣事后，想做两件什 么事
1) 2) （4）还是小女孩的花婆婆听了爷爷讲的第三件事后，回答得又快又大声，因 为（ ） A.她知道爷爷说的话总是对的，一定要听。
B.她还不知道什么是可以让世界变得更美丽的事。
C.她已经非常清楚什么是让世界变得更美丽的事。
D.她认为答应了爷爷的事做不做都没关系。
（5）小朋友们后来不叫她“怪婆婆”，而叫她“花婆婆”的原因是（ ） A.小朋友们看到她种了许多花，这些花全开了。
. B.小朋友们看到她一面散步，一面撒种子。
C.小朋友们看到她的口袋里装满了花的种子。
D.小朋友们喜欢听她讲关于花的故事。
（6）为什么说花婆婆完成的第三件事是最困难的一件事
（7）这个故事的开头和结尾有相同之处。
想一想，相同的是什么
（8）如果你也想做一件事“让世界变得更美丽的事”，你会做什么
--------------------------------------------------------（1）潮湿 温暖 偶尔 美丽 困难 高兴 （3）1)去很远的地方旅行。
（或到处旅行， 了解世界，结交好朋友。
）2)到海边住下来。
（4）B （5） A （6）因为她年纪老 了，背部受了伤，为了种花，她要付出辛勤的劳动。
（7）爷爷和花婆婆都讲故事给小孩子听，希望孩子长大后做一件让世界变得更美丽的事，而孩子都不知道将来会做什么事。
丢手绢作文怎么写
“丁零零”随着下课铃声响起，我们像小鸟似的飞室，直奔操场，开始们最快乐的时刻————课间活动的时间到了
我和几个同学玩大家最喜欢玩的游戏————丢手绢
大家先围成一个圈，莉莉拿出一条漂亮的花手娟，围着圈子跑了起来，游戏……便在这时开始了
过了一会儿，莉莉机灵地把手绢放在了聪聪背后，又围着圈子若无其事地跑了起来。
聪聪好像并没有察觉到手绢的存在，眼看着就要被莉莉捉住了。
就在这千钩一发之际，聪聪突然翻身抓起手绢就跑，大家惋惜地叫起来，莉莉也只好无可奈何地蹲在聪聪刚刚蹲的地方。
聪聪的鬼点子更多，就在一刹那，聪聪一下子就把手绢扔在了艳艳背后，聪聪突然跑得如同龙卷风一般的速度，前进着!一会儿，两圈跑完了，艳艳被聪聪抓住了!艳艳大大方方地走到圈内，为大家献上了一首《鲁冰花》，听她那优美的歌声，我们一起有节奏地为她打拍子。
艳艳的《鲁冰花》唱完了，游戏又继续进行着……
长春版小学语文四年级下册《5.3野荷塘》word教案 (1)
5----3 野荷塘｜教学目标: ｜知识与技能 认识14个生字,会写11个生字。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
｜理清文章顺序，理解散文的景与情。
｜过程与方法 通过品析字词句，体会词语在句子中表现景物的特点和表达情感的作用。
抓住作者产生联想了句子，进一步体会文章所表达的思想感情。
｜情感态度与价值观 感受野荷花的自然美和文章语言的优美，体会文章所表达的作者对野荷塘景色的喜爱之情，从而树立学生的自豪感和环境保护的意识。
｜教学重点、难点：｜理解课文内容，体会文章在写景中寄予作者的思想感情的写作方法。
｜课时安排：2课时。
｜教学过程｜设计意图｜备注｜第一课时｜教学目标：认识14个生字,会写11个生字。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，理清文章顺序。
｜一、设置悬念，激发阅读兴趣。
｜同学们，你们见过开满荷花的池塘吗
能不能向大家描述一下你见到过的荷塘
今天我们来学习一篇课文《野荷塘》，看看作者是怎样描写他眼中的荷塘的。
｜二、初读感知，了解大意。
｜1.请学生自由读课文。
｜思考：课文围绕荷塘讲了哪些内容
指导学生按照一定的顺序把文章概括清楚。
｜2.默读课文，画出不理解的字词及没有读明白的句子，理解词语。
｜三、检查预习，汇报交流。
｜1.师生讨论并交流尚未理解的问题。
｜2.以多种方式，学生自主学习生字。
｜3.熟读课文，做到正确，流利。
｜四、布置作业：｜1.写生字。
｜2.熟练朗读课文，自读，自悟。
｜第二课时｜一、复习旧
人教部编版三年级语文上册【教学设计】《大自然的声音》(语文部编三上)
《大自然的声音》教学设计教材分析:《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。
第三自然段运用了顶针句式。
第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
教学目标：1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
教学重难点：1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
4.自由谈：茂密的树荫（视觉）、知了的鸣叫（听觉）、日渐升高的气温（触觉）、芬芳的花草（嗅觉）……（出示生字田字格课件5）妙 演 奏 琴 柔 感 受 激 击 器 滴
人教部编版二年级语文上册【教学方案】语文园地四
《语文园地四》教学方案教材分析“语文园地四”设计了六个方面的内容：识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读。
每一项都是围绕听、说、读、写来设计的，意在提高学生各方面的综合素养，培养学生热爱学习的习惯。
教学目标1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。
2．收集并积累关于颜色的词语。
3．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
4．学会写留言条。
5．通过阅读《画家乡》，培养对家乡、对祖国的热爱之情。
教学重难点【教学重点】1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。
2．收集并积累关于颜色的词语。
3．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
4．积累优美的句子。
5．有感情地朗读《画家乡》。
【教学难点】1．学会写留言条。
2．开拓视野，激发想象。
课前准备多媒体课件、图片、视频。
教学过程第一课时一、识字加油站1．谈话导入：同学们坐过火车吗
上了火车能自己找到座位吗
(对举手的同学大佳赞赏)2．出示火车票。
点没有坐过火车的同学读一读上面的字，不会认的字，教师出示在黑板上。
3．学生借助拼音自主识字，并给生字组词。
2．(出示图片：爸爸的皮鞋，弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子，你会想到什么
(摇篮、小船)看到弟弟的小棉鞋，你又会想到什么
(鸟窝)请用一句完
