道德与法治
你好一、在公交车上，我为老年人让座二、在平时同事的纠纷中，我积极的讲解道理 三、不说脏话，尽量与他人少争执四、作为一个公民，不忘公民职责，要为社会贡献自己的一份力五、平时简单朴素，遵纪守法，穿着整洁六、不犯原则性的错误
道德与法治的作文600
这句话本身是没错的，但是题目中的关键词是“全社会”以及“人与自然的关系”，而没有提到“万物”，所以不选②。
但其实这道题用排除法最快，③首先不选，④肯定选，用排除法就能定选项D
道德与法治课评课稿-精选
道法治课评课稿李方方听了顾志刚老师所上的七年级道德与法治第九课第二框《法律保障生活》一课，我认为亮较多。
顾老师首先从上节课学习的知识点——法治与我们的生活息息相关入手，让学生用一个词或一个句子说出自己对法律的感受，从而导入新课。
接着以一副十字路口交通混乱图片开始了对法律特征的探究。
整堂课以时政背景材料为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊。
从整体上说不失为一堂成功的常规课。
该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。
一、任务目标定位准确。
理论联系实际是道德与法治课的教学原则。
但选用什么样的时政材料，这同样体现了一位教师的选材能力。
道德与法治教师应该而且必须要有对“时政的敏感度”，哪些时政将会成为考试关注的热点，成为社会关注的焦点。
没种敏感度，就不是个合格的道德与法治教师。
这节课主要围绕着法律的三大特征为主线贯穿本堂课。
二、情境材料的选用精。
道德与法治教师也要学会如何把时政热点转换成课堂教学资源，并把时政材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。
老师们可以看到：对一段同样的时政材料，有的教师所出的题精要，识的罗例，
求与法治有关的名人名言
我们的时代是权利的时代。
人权是我们时代的观念，是已经得到普遍接受的唯一的政治与道德观念。
——[美]l.亨金 54、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。
——孟德斯鸠 55、一个细小的、瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。
——边沁 56、带来安定的是两种力量：法律和礼貌。
——歌德（德）《歌德的格言和感想集》 57、你所说的话不一定正确，但我誓死捍卫你说话的权利。
——[法]伏尔泰 58、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。
——罗伯斯庇尔（法）《革命法制和审判》
