一年级的看图写话堆雪人怎么写
今天是星期六，我心想：那天下的雪应该还吧
这个是堆雪人的好时机，我得叫上弟弟去堆雪人，弟弟高兴地答应了。
我们穿上棉衣服、棉鞋，带上棉帽子、棉手套，带着小铁铲，一起来到广场。
我终于找到了一块全是雪的土地。
好美啊，松树穿上了棉袄，房顶带上了白帽，大地盖上了厚厚的棉被，太阳把那里都照的亮亮的，踩在雪地上，咯吱咯吱的响，好玩极了。
我和弟弟选了一处雪地，开始滚雪球，我们先捏了一个雪团，然后在雪地里滚，我力气大，滚得快，不一会儿，就滚了一个大大的雪球，弟弟也滚了一个小雪球。
刚好，大雪球当身子，小雪球做脑袋。
接着，我们相互配合，我用力要把小雪球按在大雪球。
谁知
小雪球被我弄碎了，弟弟又滚了一个。
这次我小心翼翼地把小雪球按在大雪球上，终于成功了，接下来，我去松树下捡了两个小松果当眼睛，我把松果倒过来小心翼翼地镶在雪人的脸上，两颗炯炯有神的眼睛，很漂亮。
弟弟掏出早已准备好的红萝卜，给雪人做了个红鼻子，可是雪人没有嘴巴，怎么办呢
还是我有办法，在冬青树上摘了几片绿叶子，折了几下，把叶子的汁给染到了雪人的嘴上。
然后，我折了一些有绿叶子的小树枝插在雪人头上当头发。
最后我折了两根长长的树枝当手。
雪人堆好了。
远远望去，就像真人一样，眼睛还发光呢。
我们欣赏着自己的作品，高兴得不得了。
看图写话《堆雪人》
今天，天空下起了大雪。
小伙伴们建议堆雪人，四个小伙伴先在松软的雪地上滚雪团。
然后把一个一个的大雪团堆在一起，不一会，雪人的上半身就堆成了。
小明抱着一个又圆又大的雪球，放在快要堆好的雪人的脖子上，这时我们齐声喊起来:“雪人堆成了!雪人堆成了!”正在大家觉得雪人还缺点什么的时侯，只见小红从兜里掏出一根胡萝卜和两串冰糖葫芦，胡萝卜插在雪人的鼻子上。
其他两串冰糖葫芦就插在雪人的手上，再把一个桶盖到雪人头上，我们就大功告成了，大家看了都开心地笑了!
描写雪的好词好句好段
描写雪的好句子: 1)雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
2）空中，晶莹的雪花像轻盈的在翩翩起舞。
3）一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。
4）公路旁、人行道上的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。
5）空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
6）轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。
渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。
7）一团团、一簇簇的雪飞落下来，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下。
8）窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。
9）晶莹的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢地，它融化了。
10）下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
11）雪终于停了，茫茫的田野一片雪白，房舍、群山披上了银装。
段落: “下雪了
”孩子们把下雪作为好消息来报告。
大人们也会忍不住放下手中的活，走到窗前，观赏大自然的恩赐物——雪。
尤其是南方，雪景难以摄取，不少家庭不顾天寒地冻，抓住下雪的时机，在雪地里拍张合家欢，留个雪景纪念。
孩子们则忙于堆雪人，捏雪球，打雪仗。
可见，许多人都喜欢雪。
比起人们遇到暴雨成灾、阴雨连绵、、骄阳似火时的愁苦心情来，雪景是令人欢欣。
初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了[\\\/b]。
又像连绵不断的帏幕，往地上直落，同时返出回光。
雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。
你要是在路上行走，不一会儿，就会成为一个活雪人。
山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。
大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。
一株山边斜歪着的大树，倒折下来。
寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了
风越来越大了。
那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。
下起小雪来了。
陡然间，落起大块的雪片来了。
风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。
一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
暴风雪越来越猛烈，天开始上冻了，人的鼻子和面颊冻得更厉害了，凛冽的空气更加频繁地灌进皮外套里，需要把衣服裹得更紧些。
雪橇有时在光溜溜的冰面上辘辘滚过，因为地上的雪都被风刮走了。
……我仿佛觉得有一种强烈的光照耀着雪白的原野，地平线大大开阔了，又低又黑的天幕忽然消失了，四面八方只看见落雪形成的一条条白色斜线。
……在荒野里，风执拗地把一切都往一个方向吹。
……右边，左边，到处都是白茫茫、灰糊糊的。
我的眼睛想找到一样新鲜的东西，但是找不到：没有一个路标，没有一堆干草，没有一堵篱笆，什么也看不见，到处是一片白雪。
……风似乎开始在改变方向了；一会儿迎面吹来，吹得雪花糊住了眼睛；一会儿从旁边讨厌地把大衣领子翻到头上，嘲弄地拿它抚摩着我的脸；一会儿又从后面通过什么窟窿呼呼地吹着。
……当我翻身想把身子裹得更严密一些时，落在领子上和帽子上的雪就从脖子里滑进去，冷得我发抖。
雪已落了两天，上午刚停止，强烈的冰冻凝固了无限大的积雪面。
……在雪底下，二百四十个矿村偃卧着，仿佛已经消失了。
……没有火的房子，和路上的石块一样冷，不能融解屋瓦上的厚层的雪。
在白色的平原里，这只是一堆白矿石，看来很像死了的村庄，罩上它的殓尸布。
雪已经下了一个星期了。
我们可以说是到了世界末日。
偶尔向平原一看，它使我们的心都冰透了，那整个一片白茫茫的地方，全体是白的，冻结了的，并且像漆一样地发光。
我们可以说是上帝包好了地球，预备送它回洪荒世界里去。
我告诉你：那情景真很凄惨。
描写下雪前的优美段落
1、雪花飘飘，整个变成了一个白茫茫的世界。
在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。
这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。
正在我们玩得开心的时候上课了……2、雪还在下，飘飘洒洒地从空中飘落下来，好像一只只白色的蝴蝶在飞，路上的车开得很慢，行人也走得很慢，都生怕自己打滑摔跤，人们穿得很厚实，可有些爱美的女生竟然只穿了裙子!因为可以打雪仗，我的心里是美滋滋的，一路上，我蹦蹦跳跳，踩在软绵绵的白色地毯似的雪上，脚下发出有节奏的“咯吱咯吱”的响声，就像乐队在演奏呢!3、试着一个人站在冬季的马路上，抬头看着天空，望着一片片白云从我头顶飘过，那是，我的内心像掏空一样，没有任何依靠，朋友说，那时的我，就像一个孩子―天真，但无助，总想用双手去抚慰她。
我疑惑。
4、果真，密密的雪花像利剑一样，划破天空，从天而降。
有的雪花早已坐不住了，迫不及待地投入大地的怀抱;有的则随着风，东倒西歪地落了下来;有的在翩翩起舞，迟迟不肯落下。
看着眼前的情景，我情不自禁地走到外面，伸出手去，想把那雪花接在手上。
可是还没有等我看清，它就化了。
又有雪花落到我手上了，我仔细地盯着看，原来是六边形的。
我张开嘴，尝了一下，像白糖，却不甜;像味精，却不鲜;像海盐，却不咸……5、雪落在走廊旁，走廊立刻成了欢声笑语的殿堂;雪落在跑道上，跑道马上充满小朋友们打雪仗的身影，雪又落在窗台边，窗台迅速变成了雪花的舞台---雪是惹人喜爱的。
一群小朋友在堆雪人的作文一年级小学生
：堆雪人 今天一大早我就起床了，打开门一看，啊
外面下雪了
大雪像是给我们的世界涂上了一层厚厚的雪花膏，把它变成了白色的世界。
我连蹦带跳地冲了出去。
我拿了一把铁锹准备堆雪人。
我用铁锹铲了一堆雪，然后把它修理整齐，雪人的身体快完成了。
我跑到远处看，它像一座小雪山,站在近处看又像一个被涂上雪花膏的三角形，雪人的身体完成了。
我现在开始做雪人的头。
我用手捏了了一个小雪球在草地上滚呀滚，一会儿滚成了一个圆圆的雪人的头，像一个大气球。
我把它放在雪人身体上，小雪人快堆好了。
我把一个红色的小水桶倒扣在雪人的头上当它的帽子。
用两颗小黑石头镶嵌在小雪人的脸上当它的眼睛。
用胡萝卜给它做了个红鼻子。
然后把两根树枝插在它的身体上当小手。
小雪人终于堆好了。
它的嘴巴一直咧着，笑啊笑啊
我看着这可爱的小雪人也哈哈大笑起来。
过了一会儿我才发现自己也变成了一个雪人。
堆雪人作文
堆雪人大年初一早上，我走出家门，看到一个银色的世界：房子戴上了雪白的帽子，大树穿上了银色的棉袄，地面铺上了白色的地毯。
啊!好美的雪景啊!吃过早饭后，我就和爸爸去村口桥头堆雪人。
我们先把雪推拢来，堆好雪人的身子，再做出雪人的圆脑袋，然后用山核桃做眼睛，小西红柿做鼻子，桔子皮做嘴巴，树枝做手臂，爸爸再给雪人戴上一个斗笠，哈哈，一个可爱的雪人堆好了。
一阵风吹过，雪人手臂就摆动起来，好像在和我说新年好。
堆雪人 小学生作文 你的小说特 堆雪人 小学生作文点是喜欢细节描写和对话， 堆雪人 小学生作文当然其中也有情景描写，有的段落是不错的。
不过你太热衷于细节了，稍不留意，就会显得 堆雪人 小学生作文冗长，你可能写的时候感觉不到，那长篇小说中的一章也就可以成为三篇小说了。
出版界的读者 堆雪人 小学生作文对一些“相当不错的”稿子，常常给予这样的评语：“差那么一点儿，还不够小说味儿 堆雪人 小学生作文。
”而一篇在其它方面并不怎么样的小说， 对于趣味的这种要求，你在写作小说时必须始终牢记。
特别是在写小说开端的解释性材料时。
堆雪人 小学生作文我们往往靠这种材料抓住读者兴趣。
感情的描写上也平淡了点，没有惊涛骇浪 堆雪人 小学生作文，都是顺理成章，柏拉图似的周旋，配合一些应景的描述，这个手法又显得单调。
竟然莫名其妙的对男主角许下修行到第四级元 堆雪人 小学生作文婴期就以身相许的时候，我是彻底的出离愤怒了。
堆雪人 小学生作文在有些小说里，故事的主要问题十 堆雪人 小学生作文分有趣，不需要解释性材料， 堆雪人 小学生作文马上就可以叙述它，并靠它抓住读者的兴趣；我们说这是一种有着内在趣味的故事情境。
被隐藏的时间太长了，其实可以不断地从 堆雪人 小学生作文侧面来暗示或描 堆雪人 小学生作文绘这个人物的存在，让 堆雪人 小学生作文读者随时能感受他的影子，你忽略了这一点，断裂很明显。
另外萧进勇后来的话，每个人都有自己的性格，既然是写了，或者是 堆雪人 小学生作文看了，那你就随着他的走向去吧，如果他走的每一步都在你意料之中，作者写的还有什么意思
看客们看的又有什么意思
”同持续注意力在一起的，是已有的好奇心加上期待，我们通常称之为悬念。
不是背景，不是运输大队长。
堆雪人 冬天到了，天气很冷，下了很多的大雪，像棉花一样。
小兰和小红在院子里堆雪人，小红先拿一点雪球滚一下，再滚一下一个大大的雪球。
小的雪球当他的头，大的雪球当他的身体。
小兰回家拿了一个（顶）帽子，又拿了五个扣子和红萝卜，把它们放在头上和肚子上，一个大大的雪球就做好了。
