描写松鼠在秋天是怎样说话中国的
小动物是如何过冬的
1.松鼠、蚂蚁储备食物，在洞里过冬。
2.蛇、熊、蝙蝠、刺猬、青蛙冬眠。
3.天鹅、丹顶鹤、中华秋沙鸭、杜鹃、黄鹂、小燕子飞到南方过冬。
4.喜鹊、麻雀、兔子在原地过冬。
5.蚯蚓钻到地层深处过冬。
问题设计：1.课文中讲了哪些小动物
2.它们是怎么过冬的
3.燕子为什么南飞
飞到哪里
4.青蛙冬眠时怎样呼吸
它藏在什么地方过冬
5.小蜜蜂冬天为什么不会冻死
6.它们为什么各自选择不同的过冬方式
7.从哪里能看出它们的确是好朋友
主备人表格式教案让北二小电子教案教学设计 学科：语文 授课年级：二年 设计人：李晓红章节名称苏教版小学语文第三册第七单元《小动物过冬》计划学时2学习内容分析《小动物过冬》是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。
·学情分析我们班的小学生对朗读都非常有兴趣，并能在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。
喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。
低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的内容很适合学生。
教学目标知识与技能1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
过程与方法：设计形式多样的活动，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
情感、态度与价值观：体会小动物之间的互相关心，懂得对好朋友要关心。
教学重点及解决措施1、重点：学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式。
2、解决措施：以读为主，引导学生在读中学。
教学难点及解决措施1、难点：体会小动物之间的互相关心，懂得对好朋友要关心。
2、解决措施：引导学生在“演”中悟。
媒体内容与形式多媒体 教学过程 教学环节教师活动学生活动时间设计意图课时第一课时导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么
（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢
这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么
（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物
小动物们是怎么过冬的
）学生猜谜。
学生提出问题。
3从学生感兴趣或较熟悉的生活场景入手，课堂导入不露痕迹。
教师适时提出问题，激发学生探索问题的积极性，促使学生对小动物过冬方面的知识的渴求，自然导入课文的学习。
整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
学生自读课文。
5通过激励评价，激发学生学习课文的兴趣。
检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语和短句：小动物 商量 暖和 接着 哥哥 约定 第二年 钻到泥土里去跳舞 聚到一起 趁 妹妹 藏在蜂巢里 够吃 相见 秋风刮起来了（2）自由读字词一遍。
（3）开火车展示，随时正音。
2、读通课文。
（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。
（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。
认读字词。
朗读课文。
互相评价。
5注重字词教学，从基础入手，为下面学文做准备。
学习第一节。
1、刚才提出的问题，你解决了吗
课文写了哪些小动物
从哪儿知道的
板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。
2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
（1）读一读，这三句话一样吗
不同在哪里
（2）用“常常”说一句话。
3、读了第一节，你有什么感觉
用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。
4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家
5、齐读第一节。
读文回答问题。
练习说话。
7培养学生说话和解决问题的能力。
学习生字。
1、巩固字音：给加点的字选择正确的读音：商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo）哥哥（ge gē）钻（zuān zhuān）到泥(lí ní)土里2、理解生字字意。
你知道这些字的意思吗
由这些字，你想到了哪些词或成语
哪些名言警句
哪些诗文
说出来大家交流交流。
（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。
）3、学写生字。
（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。
（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。
（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。
着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。
“哥”的上面不是“可”。
（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。
认读生字。
理解字义。
学写生字。
10培养学生识字和写字能力。
课堂练习。
1、读生词，抄写生词。
动物 接着 哥哥 约定 暖和 刮起来 第二年 春暖花开 一起商量2、猜一猜，连一连。
（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。
（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。
3、朗读课文。
读词、写词。
猜谜、连线。
再读课文。
5巩固对本课知识的学习。
课时第二课时情境导入。
上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。
日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。
（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。
）小动物们怎么过冬呢
（课件展示3个小动物。
）学生观察、思考。
3通过课件演示，激发学生学习兴趣。
小组合作学习。
1、分角色读课文2-8节。
教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬
为什么要这样过冬呢
分角色朗读。
小组交流。
15分角色朗读，组内自由交流，学生能在自读中求得课文中的知识，练成自己解决问题的能力。
理解感悟1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。
生：燕子到南方过冬。
因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。
小燕子到南方过冬才有虫子吃。
你真聪明
你从哪儿知道的
读一读相关的句子，好吗
生读第二节。
师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗
（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。
）师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢
生1：大雁也到南方过冬。
生2：我知道布谷鸟也是候鸟。
还有……2、师生配合读4-5节。
师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下
师生合作朗读。
师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗
可别把身体饿坏了
生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。
师：哦，这我就放心了。
对了，这好像就叫做——冬眠。
生：对，对
师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢
生1：我，大狗熊。
生2：我，小乌龟。
生3：还有我，大蟒蛇。
4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂
请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书：青蛙冬眠小燕子候鸟小蜜蜂巢穴里全班交流。
10反复的朗读与评议，学生不仅可以感悟到文章内容，而且相互交流，利于学生个性的发展。
学生在教师在指导下，主动运用已获得的对学习内容的认识和在形成这一认识过程中得到的经验，去解决有关的或类似的问题或新问题，从而内化并拓展所学东西，增强自学的创新能力的教学阶段。
分角色朗读课文。
1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。
引导：与好朋友说话怎么说
他们是用什么口吻说的
“商量”是什么样的口气呢
2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。
分角色朗读。
5进一步提高学生朗读能力。
戴头饰表演。
1、引导：燕子说话时会做什么动作
蜜蜂说话时会怎么样
青蛙有怎样
蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗
小伙伴们告别时会说些什么
（无需回答，可以师生同做。
）2、戴头饰分角色表演。
3、你们喜欢这三个小动物吗
为什么
（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。
）做动作表演。
自由畅谈。
5根据学生对已有知识的了解进行拓展思维，培养学生的想象力和语言表达能力，让学生体会朋友之间的友谊。
资料交流你还知道哪些动物是怎么过冬的
自由发言。
5让学生进行资料的查阅和收集，也是引导学生自学的一个方面，学生在预习的时候做好了充分的准备，有了相当的知识，就能更好地掌握课文内容。
这既是引导学生在校时的主动学习，也给学生课外的自主学习提供了方法。
作业阅读童话故事。
2增加阅读积累。
板书设计19 小动物过冬小燕子飞到南方去（迁徙）小青蛙钻到泥土里（冬眠）小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮）
好词好句好段摘抄大全
好词好句好段摘抄大全叙事篇 回忆童年 趣事 好词 乐趣 兴趣 兴奋 回味 留恋 童趣 幼稚 稚嫩 纯真 调皮 撒娇 嬉戏 戏闹 戏弄 追逐 奇特 设想 执着 固执 怄气 捣鬼 哭闹 敏捷 活泼 浪漫 失望 喜爱 愉悦 得意 惬意 滑稽 幼稚可笑 调皮捣蛋 哑哑学语 爱不释手 挤眉弄眼 灵机一动 喜出望外 异想天开 惊慌不已 自以为是 羞愧难言 突发奇想 不知羞耻 自鸣得意 得意忘形 洋洋自得 暗自高兴 自作聪明 无地自容 无中生有 指手画脚 南腔北调 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 装聋作哑 忍俊不禁 嘟嘟囔囔 东张西望 屏声敛气 装腔作势 紧追不舍 鸡犬不宁 佳句 刚才还是静静的小河，突然间喧闹起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱作一团。
我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。
玩累了，我们纷纷从水里钻出来，抖掉身上的水珠儿，爬到到岸上懒懒的晒太阳。
妙段 小表哥只顾埋头剪，莲蓬就放在他身后。
哈，好机会
我卷好袖子，伸手把莲蓬去了过来。
他似乎没发觉，又放下一个，我又取了过来。
不一会儿，我的盆子就满了。
我暗自发笑，开始还勉强忍住，后来不禁捧腹大笑，身子一仰，一个倒载葱，“扑通”载入水中。
“救命
”我不会游泳，一边乱打水，一边呼救。
“哈哈哈”小表哥笑的前仰后俯，急忙把船划了过来。
“你当我不知道
”原来他早就发现了。
正讲着，“咕嘟”一口水进肚，我急了，一把揪住一根叶梗，一蹬，咦
底下是泥。
我踩着泥慢慢站了起来，原来水并不深，只没到腰部。
我们在河边急三火四的脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水仗、追逐嬉戏了。
整个小河立时一片喧哗，叫喊声、欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。
水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。
一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不住。
河面上的欢歌笑语，在河两岸远远地荡开了。
捉弄小动物 佳句 我屏住气息，抑制着心跳，悄悄地挪进那只美丽的大蝴蝶，轻轻第伸出捕蝶网，看准位置，抓住时机，“唰”地一下猛然罩下去。
我左手按住它的背后，右手的大拇指和食指从它的大钳子后伸过去，使劲儿捏住它，尽管这个“横行大王”不停地张牙舞爪，也对我毫无办法了。
我停止了对小乌龟的挑逗，装出又好的态度来麻痹它，趁它不注意，我把铁尺突然插到它的身底下，一翻，他就仰面朝天了。
我俩用手梳理小兔白白的，柔软的长毛，看着他们红红的，温顺的眼睛和那双长长的，会转动的耳朵，我和弟弟真是开心极了。
妙段 我和林忠用力把大砾石掀里个底朝天，一窝螃蟹无处躲藏，立刻四散奔逃。
这窝螃蟹大的像苹果，小的像核桃，少说也有十来只。
这可把我俩乐坏了。
我盯住一个大个儿的，不顾一切地伸手就摁，一下子摁在它的大夹子上。
这家伙猛一翻身，大夹子就狠狠地夹住我的手指，一边仅盯着那只仓皇逃跑的螃蟹，朝他走过去。
我挡住了它的逃路，它也不怎么俱我，两夹一张，身子立起，显出威武的样子，圆鼓鼓的眼直瞪着，好像在向我挑战：“你敢来，我夹死你
”我对它说：“你算了吧，外强中干的家伙，看我咋治服你
”说着，我猛地摁住它的甲壳，另一只手的大拇指和食指对它进行前后夹击，把它紧紧地钳住。
我朝猴子扔过去一根香蕉，还没等香蕉落地就被一只大猴子接住了。
只见他像人一样剥开皮儿，闻了闻，然后津津有味地吃了起来。
过了一会儿，我见猴子挺爱模仿的，就捡起一个还在冒烟的烟头，假装吸了几口，然后扔到一个猴子前面。
那猴子见了，连忙用毛茸茸的小手捡起来塞进嘴里，紧接着尖叫声丢掉烟头直蹭嘴。
这下把周围的人都逗笑了，我更是笑得流出了眼泪。
今天是落大潮的日子，我们这些孩子兴奋得犹如出笼的小鸟，高兴地大喊：“赶海了
赶海了
”我和爸爸，妈妈一人拎一只小桶，分头去抓“俘虏”。
我仔细地翻动着每一块礁石，突然，发现了一只巴掌大的梭子蟹，从一道石缝里钻了出来，探视了一会，便大摇大摆地横行进来。
我急忙地把他拦住，可它来势涌，丝毫不理会我的阻拦，我进一步逼近它，这时，它才警觉起来，瞪着一双黑豆似的眼睛，举起一把有力的大钳子向我示威。
我才不怕那，马上找了一块小石头，顶住它的钳子。
哈，它中计了
那把大钳子使劲地夹着小石头，我乘机把它扔进了小桶。
望着我的第一个“俘虏”，我心里美滋滋的。
在雪地上扫去一块空地后，呵了呵冻得像小萝卜似的手，再用小棍把筛子支起来，在下面和四周撒上一些小米，然后把拴在小棍上的绳子拉到屋里。
我像打伏击的战士一样，趴在门缝儿那儿，屏声气息，瞪圆眼睛盯着筛子。
一只小鸟机警的飞到筛子附近，试探着啄了几粒米，然后又往前蹦了蹦。
这时，我抓进绳子，心都快吊到嗓子眼儿了。
树上的那些小鸟见它们的“头领”没事，就叽叽喳喳地叫着，扑扇着翅膀飞了下来啄米吃。
终于一只小鸟蹦到了筛子下面，吃起米来。
这时，我把长绳猛地往后一拉，筛子就扣下去。
“呜啦，抓住喽
”我欢呼着冲了出...... 逗趣 佳句 见大家抓耳挠腮，急得团团转，有的甚至都要哭鼻子了，她才突然哈哈大笑起来，竟然笑的前仰后合岔了气儿。
她双手的拇指顶着耳朵，其他手指直扇乎，做出鬼脸儿，伸出长长的舌头，嘴里发出“呀呀”的怪声. 妙段 读完《小魔书》书中《肥皂条镜上画“裂痕”》后，我不由得童心大起，决定在穿上镜上制造的“裂痕”，逗逗妈妈。
于是我找出肥皂，切下一条，再削成笔状，走进屋里。
见屋里没人，就在镜上画了两下，两条又细又长的“裂纹”制造出来了。
离开镜子几步，眯起眼睛看了看，嘿，真像
我对着镜子得意地做了装出着急的样子说：“妈，不好啦，镜子突然自己‘啪’的一下裂了
”“什么
”妈妈着急了，跑进屋去，见穿衣镜上果然有两条裂纹，不问青红皂白，就揪住了我的衣领… 傻事 好词 愚蠢 纳闷 泄气 琢磨 傻笑 稀奇 惊讶 惊奇 惭愧 辩解 纠缠 懊悔 羞愧 炫耀 吹嘘 狡辩 解释 释 疑问 安慰 嘲笑 教训 善意 窥视 计上心头 苦苦琢磨 莫名其妙 迫不及待 朝思暮想 千头万绪 兴致勃勃 理所当然 心乱如麻 振振有词 弄巧成拙 苦不堪言 无可奈何 垂头丧气 不知所措 哑口无言 难以启齿 懊悔不已 沾沾自喜 自以为是 异想天开 自鸣得意 得意忘形 自我陶醉 自吹自擂 傻里傻气 佳句 我鼓着腮帮子，使足全身的力气，不管三七二十一，把气往管里吹，只觉得耳朵里“嗡嗡”响起来，眼前金星乱冒，头重脚轻。
噢，原来多吃盐就能长成大人呀
于是，吃饭的时候，我偷偷舀了半勺盐，倒进了我的稀饭里。
我又要来一棵桃树苗，把它绑在栽在土里的小桃树上，心中暗暗得意：这下它该长出大桃儿来了吧
妙段 我趁屋里没有人，就悄悄拿起墨水瓶，拧开盖儿，用舌头舔了舔，哇——，又臭又涩
我皱了皱眉头，使劲儿吐了几口唾沫，心想：这不是墨水吧，再尝尝别的。
于是，又打开另一瓶，舔一舔，和那一瓶一样。
唉——，又臭又涩可怎么喝呀，是好多加糖了。
我一连放了五大匙白糖，用筷子搅了搅，接着闭上眼，仰起来，“咕嘟咕嘟”一口气喝光了一瓶，然后抹了抹嘴，高兴地喊起来：“噢——，我喝的墨水多，我快上大学喽
” 那是我刚上幼儿园中班的时候。
一天晚上，妈妈从地里回来，累的腰酸背痛。
她叫我给她盛碗粥。
我蹦蹦跳跳地跑到厨房里，盛了满满的一碗。
我正准备给妈妈送过去，可是一想：妈妈忙累了一天，只吃点稀粥，我应该把粥弄好吃点。
我又想起妈妈平时做菜时，总是向锅里放些盐、味精什么的，我何不…说干就干，我把佐料都拿出来，在碗里放上了生姜、花椒、盐等佐料，又用筷子在里面搅拌了一会儿。
我想：妈妈吃上我发明的粥，一定会夸我的。
妈妈喝了一口，皱皱眉头，“哇”地一下吐了出来。
我吓得不知所措。
妈妈一看碗里，脸上“晴转多云”责问道：“你搞什么恶作剧
”我红着脸说：“妈妈，我平时看到你往锅里放佐料，做起来的菜好吃极了，我想您很累了，应该吃好的，就放了一些。
” “哦，原来是这样
妈妈不怪你啦，今后，你要注意，只有菜里才放这些佐料。
”我听了调皮地向妈妈敬了个军礼，说了声“遵命”，把妈妈逗笑了。
佳句 我发现我的“小白兔”气球变小了，以为是饿瘦的，就逼着妈妈给它拔萝卜去。
可是那玩具大熊猫就是不肯吃药，我只好掰开它的嘴，先往里塞些药片，再往里灌糖水。
我用小注射器抽满一管止咳糖浆，又用小手绢在死猫屁股上擦了擦，就开始给它打针了。
妙段 怎样把猫救出来呢
想来想去也想不出办法来，急得我像热锅上的蚂蚁团团转。
正巧，有一人扛着鱼竿经过，我立刻有了主意，于是我急忙跑回家取来钓鱼竿，趴在小井边，把鱼钩朝小猫甩了过去，说：“乖，快上钩，我救你来了。
”可是，任凭我怎么说，它愣是不肯咬钩。
忙乎了一阵，我才想到：唉，我真傻，没诱饵它怎么会上钩呢
于是，我又找到一条小干鱼，穿在钩上，再垂下去。
小猫嗅到鱼腥味，猛的扑过去，一口叼住小鱼时才往上拽，可能是鱼钩钩住了小猫的嘴巴，它一边惨叫着一边往下打坠乱扑腾。
书皮皱皱巴巴的，上面那可爱的小白兔也变得皱皱巴巴的。
怎么能让小白兔精精神神的不遭罪呢?对了，熨斗能把皱巴的衣服熨平，一定也能把白兔熨平!于是我急忙找出熨斗，接上电源，过了一会儿就开始熨了。
我一边轻轻地熨，一边安慰它：“小白兔，你别怕，一会儿就好啦
”突然，“吱”的一声，吓我一跳，拿起熨斗一看，不好了，小白兔突然不见了
再翻过熨斗一看，两只小白兔跑到熨斗上去了。
我又心疼又难过，在地上打着滚儿又哭又叫：“熨斗坏
小白兔…被…被熨斗吃了
” 错事 好词 狡猾 抄袭 贪玩 讥讽 挖苦 闯祸 恶劣 自夸 傲慢 伪装 隐瞒 虚伪 蛮横 粗暴 编造 抵赖 刻薄 刁蛮 奢侈 庸俗 吝啬 阻饶 逞能 奉承 造谣 捏造 背叛 挑拨 坠落 媚 偏袒 嫉妒 炫耀 侮辱 卑鄙 羞耻 悔恨 鼻青脸肿 捕风捉影 游手好闲 横眉竖眼 暴跳如雷 装聋作哑 不劳而获 贪得无厌 花言巧语 闪烁其词 弄虚作假 装模作样 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 乘虚而入 盛气凌人 粗暴蛮横 污言秽语 幸灾乐祸 漠不关心 无理取闹 强词夺理 胡搅蛮缠 仗势欺人 沾沾自喜 哗众取宠 得过且过 歪风邪气 吞吞吐吐 讽刺挖苦 冷嘲热讽 混水摸鱼 神不守舍 阳奉阴违 口是心非 悔恨交加 引以为戒 闯祸 佳句 这时，物件已经弄得乱七八糟的了，任凭我怎么绞尽脑汁，也组装不成这个小闹钟了。
“啊，救命啊
”我们鬼哭狼嚎似地呼救着，抱头鼠窜，只恨爹娘少给生了两条腿。
哎呀，不好，车呷失灵了，刹不住了，我不由得连连暗叫不妙，又急又怕，只好闭上眼睛，任由“脱缰的野马”朝花坛直冲过去。
“嗖!嗖!嗖!”我朝天花板上的电灯泡一连甩了六支“飞镖”也没射中，气得我随手拿起黑板擦又甩了过去。
妙段 一场雷雨之后，地上泥泞不堪。
我跑出家门，召集“小部下”们研究“泥巴射击”。
说干就干，我下令：“小强，你挖泥；娜娜，你和泥；小光，你在墙上画靶。
”“遵命!”不一会儿，崭新洁白的屋墙上出现了一个大大的“靶子”，一环套一环，像荧光屏里映现的金色电波。
我先拿起一块泥巴，瞄准“靶子”奋力扔去，“啪”不偏不斜，泥巴落在了靶心。
“好”!“真有真准儿
”“太棒了
”小伙伴们都翘起大拇指称赞。
他们手心也痒了，急着要摔。
我给他们排好顺序，站在墙边评判：“小强摔得准，爆炸的也好，美的像朵花;小霞这团摔得不准，爆炸的也不好看，像豆腐渣，还像....还像驴屎绽......“哈哈...”又是一阵哄堂大笑，伙伴们笑得流出了眼泪。
正玩的开心，曹大婶从巷子里拐了出来，一眼就瞥见她家粉白的墙上贴满了泥巴，顿时起的眼圈发红，我一看，傻眼了。
见到我把车骑得疯了似得，有的人急忙往旁边躲闪，有的惊讶的看着我，有的好人心则喊着提醒我：“小朋友，骑慢点，小心撞上人啊
”可我毫不减速，只管一个劲儿骑。
转眼之间，就来到了广场的转盘处，我仍然“飞车”，双脚做快速的圆周运动。
广场四周的建筑物流星一般向后退去，猛然间，我被眼前的景象惊呆了。
原来我前面有一个青年人正骑着车，我的“飞车”的前轮正对着他车后轮的尾灯。
快
刹车!我紧紧捏住闸刹车，但，已经来不及了。
我的车带着“吱吱”的怪叫声，一下子撞在前车的尾灯上，“嚓”的一声，一切都追悔莫及了..... 作假 佳句 我朝四周看了看，见一个人影也没有，就溜进办公室，拉开老师的抽屉，拿起“小红花印”，在我的本子上一连印了四朵小红花。
翻啊翻啊，终于让我翻到了那篇文章，立刻拿起笔来，不假思索，“唰唰唰”一字不差地统统抄了下来。
在家长签字一栏上，我先像描红一样描出了爸爸以前的签字，再小心翼翼地盖上他的红印章。
妙段 唉——，怎么样才能得到小红旗和小红花呢
我绞尽脑汁想呀想，终于有了一个主意：家中写字台的抽屉里有一块已经没人戴的手表，如果交给老师就说是捡的，嘿，小红旗和小红花肯定能得到
说干就干，我找出那块手表，急不可待地跑去交给老师，果然得到了我盼望已久的小红旗和小红花。
我得意洋洋，仿佛比别人高了许多，别提有多高兴了。
可是，回到家以后，我就像老鼠怕见猫一样，处处躲着爸爸，只要他一出声，我都会吓一跳。
每当想起那块表，心里就像吊着十五只水桶七上八下的。
纸里包不住火。
有一天爸爸终于问起了手表：“文文，看见抽屉里的那块手表没有
”我吓得魂飞魄散，心一下子提到了嗓子眼儿。
爸爸见我神色不对，似乎明白了什么，眼睛一瞪，我只好坦白较代。
于是，我跟着爸爸去见老师，心里像揣着一只小兔子，“冬冬”直跳。
我低着头，满脸通红，羞愧地向老师承认了错误，取回了手表。
恶作剧 佳句 打开班长的数学本，把她正确的结果擦掉，胡乱添上个得数，心里暗想：看你还检不检举我
我翻开陈红蕊的数学作业本，用橡皮蹭掉原来的得数，又胡乱添上得数，心想：让你再得小红花
我越画越开心，画了一个又一个，一口气在那雪白的墙上画了八只小乌龟。
一脚踩了一个，又一脚再踩一个.....回头看那光光溜溜的煤饼上都留下了我的小脚丫，我高兴得直拍手。
妙段 我和同桌小林闹翻了，他不理我，我更不理他，有时我真恨不得咬他几口解解气。
这天第四节是美术课，小林和往常一样画的十分认真，看到他那个样儿，我就来气，下课了，他把画交给了课代表就出去了。
我画完后去交画时，又看到了那张十分漂亮的图画，愤恨、妒忌驱使我提起画笔，蘸上墨，趁着四周无人注意，迅速地在他的画上添了黑色的几笔：左边一道黑把一排整齐的房子给盖住了，右边一道黑把原来的翠绿的大树途乱了，好端端的一张画变成了“丑八怪”。
画完了，我得意扬扬地跑出教室......一个星期后，又是美术课。
老师批完的作业发下来了，我斜着眼睛见他的画上有一个大“x”,还是个“鸭蛋”,心里高兴极了。
险事 好词 惊恐 危险 险情 灾祸 担忧 忧虑 心虚 魔鬼 畏惧 恐吓 狰狞 搏斗 胆怯 惊诧 畏怯 猛然 惊吓 惶惑 虚惊 漆黑 惶恐 哆嗦 惊悸 顽强 镇定 竭力 怯懦 果断 坚毅 神秘 慌乱 颤栗 凶狠 仓皇 犹豫 隐蔽 坚强 顽强 镇静 惊恐万状 魂不附体 不寒而栗 魂飞魄散 胆小如鼠 惶恐不安 草木皆兵 疑神疑鬼 毛骨悚然 有恃无恐 晃晃悠悠 提心吊胆 心惊肉跳 战战兢兢 呲牙咧嘴 心惊胆战 惊慌失措 若隐若现 蹑手蹑脚 犹犹豫豫 抱头鼠窜 逃之夭夭 跌跌撞撞 心有余悸 险象环生 无所畏惧 挺身而出 若无其事 镇定自若 勇往直前 奋不顾身 捅马蜂窝 佳句 我戴着防护面具，举着长竹竿，一边暗暗给自己“打气”，一边战战兢兢地朝蜂窝靠近，但又做好了时刻逃跑的准备。
我小心翼翼地把竹竿移近蜂窝，正想去捅，突然“嗡嗡”几声，两只马蜂朝蜂窝飞来，钻进了一个圆圆的洞里。
妙段 '“叭 ——
”马蜂窝摔在地上，“嗡”的一下马蜂炸了窝，升起了一团“乌云”。
下午，表哥拿了一根竹竿，表妹拾了几块石头儿，准备去捅，我连忙把门关上，站在窗户边瞧。
只见表妹把石块儿用力一扔，表哥用竹竿使劲一捅。
这一来可不得了，马蜂全飞出来了。
表哥大一些，跑得快，还没事儿；表妹跑得慢，被马蜂蛰了一个个大红包。
第二天表妹戴了一顶帽子，拿着一根竹竿，对准马蜂狠狠地捅了一下。
马蜂又飞出来。
表妹迅速跑回来，随手关上门。
表妹说：“我们得想个办法。
”表哥灵机一动，拍着脑门说：“对了，马蜂最怕水。
”说着端来一小盆水给表妹，用椅子垫在表妹的脚下。
表妹“哗”地把一盆水向马蜂窝泼去。
马蜂被水淋得飞不动了。
这是表哥连忙拿起竹竿一捅，马蜂窝掉下来了。
我小心翼翼地把竹竿移近蜂窝，正想去捅，突然“嗡嗡”几声，两只马蜂朝蜂窝飞来，钻进了一个圆圆的洞里。
我以为马蜂要来蛰我，吓得一动也不敢动。
为了消灭这群“害人精”，我咬咬牙，闭闭眼，又将竹竿悄悄第伸向蜂窝，只听见“啪”的一声，接着是一阵“嗡嗡”声，这时我心里直欢喜，高兴地喊：“马蜂窝被我捅掉啦
”我睁开眼往下看，只见无数被砸了窝的马蜂，正气恼地扑向树下的小伙伴，大家一哄而散：有的用手捂住脸，拼命地向前跑；有的连忙脱下衣服，裹住头往地上蹲；有的吓得不知所措，急得直哭，但他们谁也不能逃脱马蜂的“报复”。
我指着树下纷纷逃跑的小伙伴，笑着说：“哈，没本领，真熊...”话音刚落。
大概是马蜂发现了真正砸毁它们老窝的“元凶”——我，就“嗡嗡”地直向我飞来。
我急忙从树上“哧溜”一下滑下来，抱头鼠窜，但还是没有逃脱它们的报复，被叮的鼻青脸肿。
形容风景秀丽的成语
年 月 日 第 周 星期 第 节｜首课5分钟｜课题｜课文1.秋天｜课型｜新授课｜课时｜教学目标｜教学重点｜ ｜教学难点｜教法｜学法｜ 教具准备｜ ｜教学过程｜个性化修改｜导入｜ ｜ ｜讲授新课｜一、学习要求会写的生字。
｜（一）、学习书写生字“子”｜1.课件出示“子”字,说一说“子”字结构。
｜2. 引导生说出“子”的读音。
｜3.我们用先学本义识字法来学习“子”这个字。
｜4.同学们我们来观察一下这个字的甲骨文，它像什么呀
｜5．你能根据甲骨文试着说一说“子”本义是什么吗
｜6.【本义】 本义为婴儿。
表示儿子， 用于名词词尾：鸽子｜7.师小结：本义为婴儿。
表示儿。
｜8.指导书写“子”字。
（注意指导新笔画横钩的书写。
）｜①指导、示范书写生字。
｜②组织学生描红、临写。
｜(三)用相似的方法学习书写生字：了、人、大。
｜了 le ｜【本义】 “子”（小孩）省去“一”（表示胳膊）。
｜ 本义为尚未长出胳膊的早产儿。
｜ 用在词尾，表示变化：天气凉了。
｜人 rén ｜【本义】 本义为人。
｜大 dà ｜【本义】 本义为平伸两臂、叉开双腿的人。
｜ 表示跟“小”相对的意义：大山。
｜（四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。
2.课件出示词语。
｜二、学习我会认的生字。
｜ 1.课件逐一出示“秋、气、树、叶、片、飞、会、个”等8个认读生字。
指名认读生字。
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分门别类 [fēn mén bié lèi] 生词本基本释义 详细释义【解释】：分、别：分辨、区别；门：一般事物的分类；类：许多相似或相同事物的综合。
把一些事物按照特性和特征分别归入各种门类。
【出自】：清·梁章钜《浪迹丛谈·叶天士遗事》：“生平不事著述，今惟存《临证指南医案》十卷，亦其门人取其方药治验，分门别类，集为一书。
” 【示例】：我只要现在的时务书，～的便好。
◎清·李宝嘉《文明小史》第三十四回【语法】：联合式；作谓语、状语；指按事物性质分类
张爱玲的“出名要趁早”这句话出自哪本书
的哪一页
哪个出版社
哪个版本
都标清楚，谢谢哈
出自《传奇》（她的一个小说集）的序文 应该是【前三页】 《传奇》初版的确切时间是1944年8月15日，【上海“杂志社”印行】，【平装。
】 初版的《传奇》收入了十个张爱玲在1943-1944年发表的中、短篇小说，它们分别是：《沉香屑·第一炉香》、《沉香屑·第二炉香》、《茉莉香片》、《心经》、《花凋》、《年轻的时候》、《倾城之恋》、《金锁记》、《封锁》、《琉璃瓦》；再版时加入了一篇《传奇·再版的话》。
1947年出版《传奇增订本》时加收了五个短篇，分别是：《红玫瑰与白玫瑰》、《留情》、《鸿鸾禧》、《桂花蒸·阿小悲秋》、《等》，另有前言《有几句话与读者说》和跋语《中国的日夜》。
此后，由香港天风出版社和台湾皇冠杂志社分别出版的《张爱玲短篇小说集》都是《传奇增订本》的翻版，其中香港天风版的书前有张爱玲写的序。
希望帮到你
幼儿园提醒家长给幼儿添加衣服的信息
各位家长你们好
近日天气骤变，昼夜温差大，希望在家及时关注幼儿，及时穿脱衣服，避免感冒发烧。
这样家长就明白了。
题目：春雨 夏雷 秋风 冬雪 （各写一首诗）
秋风朝代:宋 作者:赵希迈纵使秋风满道间，炎州且任客衣单。
马行峻岭如云度，鹭立枯楂似画看。
问尽地名犹跋涉，忽收家信喜平安。
渡头沽得茅柴酒，尽可吟边作醉颜。
春雨朝代:宋 作者:周翼之 青阳播物时，云气暗天涯。
点滴听无厌，丰登喜有期。
池幽生活水，花落长空枝。
载酒行春屐，何忧入兴迟。
冬雪朝代:宋 作者:真山民 雪冻飞禽少，林深落叶多。
寒塘倒山影，空欲答樵歌。
不有梅花在，其如诗思何。
霜风吹落帽，应叹鬓丝皤。
