孩子写字写得特别的大怎么办写字写得很大，而且越
赵辛俞妈妈给我很不错，值得借首先了解怕写原因，然后针对情况帮助孩子相信很快你就能看到孩子的进步一、心理受挫折；根据调查结果显示，在整个小学阶段来看，小学一、二、三年级怕写字，厌恶写字的学生居多；刚刚经历完快乐、轻松、家长老师人人夸的幼儿时期，来到小学开始有一定的学习任务，字写不好被老师批评、家长指责，用孩子的话说，以前我感受自己是个聪明可爱的孩子，现在成了笨孩子了；开始对写字产生产生抗拒、逃避、怕写字；家长在观察孩子的同时，应首先客观的评价自己内心：是否对待幼儿期与小学期的孩子内心评价有较大的反差，很多家长觉得孩子小时候很聪明，当孩子上学后与其它孩子对比，家长觉得孩子好象越大越笨了；那么孩子极容易产生心理挫折感，对自己原本就不想做的作业就会产生极强的逃避与抗拒心理；针对以上情况有效措施：1、家长首先认真检讨自己，客观评价孩子，切不可用情绪代替教育交流；2、帮助孩子正确看待他人与自我；老师的批评只是说明孩子书写不好，还需要努力，书写不好不代表孩子不好，与人无关；家长与老师对孩子书写评价常常让孩子产生一种错觉认为是自己不好了；3、给予孩子进步的信心；家长要坚定孩子的字一定会越写越好的信念，深信不疑；让孩子认定书写不好只是暂时的；二、书写时会叫累，手酸、喜欢侧身、趴在桌子上；据实际观察，很多孩子书写不佳，很大一部分原因来自身体的体能不佳；体能不佳的孩子就会出现上述情况：写一会作业就叫手酸、很累；写着写着就侧着身体趴在书桌上，当这种情况出现往往会让家长误认为孩子故意偷赖；其实最初原因因为孩子体能不佳导致；针对情况可以进行：1、让孩子每天练习用筷子夹黄豆；2、平时多带孩子进行体育锻炼、参加户外运动；3、鼓励孩子自己的事自己做，放手让孩子尝试做他们想做的事情；三、字写得大小不一、出格、结构不协调，字写得难看；对写字很头疼的孩子大多有同一个问题：就是字写得难看，写字出格、想写好很不容易。
费力而且写得非常慢；我们家长面对孩子此种情况如果责怪孩子不是，孩子就太冤枉了；其原因是：字写的大小不一、出格、结构不协调等问题其根本原因是由于孩子感统失调中的视觉空间、形态感中、重度失调导致；需要进行针对性感统教育训练来纠正；在家可进行的配合练习有：1、进行拼图游戏；2、白纸上用彩笔分隔区域，进行指定粘贴图画；3、每天让孩子练习打点或数字图形连线；孩子出现怕写字除了以上三种常见问题，当然还有隐藏其它方面原因，如：中枢神经系统失调，导致孩子思维反应慢，动作协调不足等原因会影响孩子书写速度等等；提醒各位家长，孩子书写问题一定要有积极乐观的态度去看待，切不可盲目指责，甚至出现孩子书写觉得难看，马上帮他擦掉，责令重写，不仅无法让孩子书写有所改进，反而加深孩子心理挫折感，对写字的恐惧、厌恶感；积极的心态看待孩子出现的各种问题，采取正确科学的方式，相信孩子写字一定不会再有问题；美希欢迎家长朋友来电来信交流孩子教育；祝愿我们的孩子聪明、健康、快乐成长
如何描述小学孩子刚刚学习写字的语句
孩子写字慢，这是习惯问题。
可以通过平时练习逐渐提高其速度。
还有选择书写的字体有关系，如果是楷书那就慢些，如果是行书可能会快些。
一般情况下是行楷结合。
可以让孩子在规定的时间内完成多少写作量来逐渐提高其速度。
老师夸孩子写字好，我家长怎么回答
谢谢老师，这跟老师的督促教育是分不开的
孩子读书写字用什么灯合适
1、理想的灯光照明 儿童在过强、或过暗灯光下看书，都对眼睛不好。
理想的照明应是这样的： （1）台灯位置：儿童阅读写字时，台灯要在书桌的左前方，以免右手挡住光线。
（2）台灯式样：台灯样式最好选用光线不直接照射儿童眼睛，并且固定不动的。
（3）台灯亮度：台灯可使用40瓦的灯泡或20瓦的日光灯，以达到400-700勒克斯的照明度。
（4）减少明暗差：在儿童学习时不仅要开台灯，还要打开房间的灯，这样可以减少明暗差对眼睛的不良影响。
（5）吊灯的方位与亮度：我们一般居住房间的灯，大多数都是吊在天花板上，日常生活所需照明可用40瓦日光灯或60瓦灯泡，如果能使书桌的左前方有足够的光线，不用台灯也可以。
（6）灯泡要及时更新：台灯及房间的灯，要经常保持清洁，灯泡用的时间过久，或发生闪耀或照明降低时，必须及时更换，以保证足够的照度。
2、儿童看书不宜使用日光灯 最新的研究资料表明，日光灯容易造成儿童近视，而白炽灯则可避免这一问题。
广东省某科研机构为此专题研究发现，采用日光灯照明的班级，半年后视力下降的学生占总数的15.12%；而采用白炽灯照明的班级，视力下降者仅为4.6%。
随后，两组照明灯具对调3个月后结果显示，改用白炽灯照明的班级，视力上长者占总数的1.07%。
为什么日光灯照明会对学生视力产生不良影响呢
这是因为，日光灯发生的冷荧光带灰蓝色调，在这种光线下，书本上的文字图案缺乏鲜明的轮廓，容易导致阅读者眼睛疲劳，久而久之，诱发近视或加深近视程度。
因此，专家建议学校照明以白炽灯为好。
3、要教育孩子不能在强光下看书 孩子看书写字时，如果光线暗淡，常能得到父母的劝导，而在较强的光线下看书写字往往被父母所忽视。
实际上，强光对眼睛也是有害的。
因为太阳光含有紫外线和红外线，如果经常在强光下看书，眼睛受紫外线刺激过多，眼球前面的结膜（白眼珠）和角膜（黑眼珠）就会受到损伤，发生眼睛刺痛、流泪、怕光、睁眼困难等毛病。
红外线的穿透力比紫外线更强，眼睛受红外线刺激过多，眼球内部的视网膜就会受伤。
所以广大父母要重视强光对儿童视力的危害，要及时劝告孩子不要在太强的光线下看书写字，避免太阳光中的紫外线和红外线从书本反射到眼睛上而损伤孩子的眼睛。
小孩子什么时候开始练写字比较好
6周岁以后的孩子适合学习写字，这是由孩子手部关节肌肉和神经发育所决定的。
2～4周岁的幼儿，90％处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95％能准确地临摹画画，但却有75％的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如\\\\口\\\\、\\\\白\\\\）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。
因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
幼儿学写字的基本条件如下：1、手指、手腕肌肉运动自如。
经过涂鸦、绘画、画直线和曲线的锻炼，能够准确有力地控制手指、手腕肌肉的运动。
2、视觉区别能力较强。
学写字时，要已能精确地区别大、太、犬，田、由、甲等相近字之间的细小差异，这样在写字时就不至于丢笔画。
3、空间位置概念准确。
对上下、左右、前后等空间的相关位置很清楚，这样才能把字写得笔画端正、比例合理、结构完整。
有什么好方法可以让孩子喜欢写字
您好，让孩子爱上写字应该是一个循序渐进的过程，慢慢来不要着急，特别在孩子还比较小的情况小，否则会适得其反。
我推荐一下几种方法：1、首先要购买一下比较好玩的，适合年龄的识字绘本，由于您的提问并没有说明孩子具体的年龄，我就不具体推荐了，您可以去书店咨询，激发孩子对识字的兴趣。
2、奖励机制，可以和孩子制定一个规则，比如写了多少个字就奖励一个小糖果或者小玩具，激发孩子的热情3、改编一些小游戏，把写字当成是过关的一种条件，比较王子解救公主必须要写来一段话，不然就是失败，公主就会被巫婆抓走4、树立榜样，给孩子讲讲名人的故事比如王羲之，或者是同类的小伙伴，让孩子有学习的目标。
希望能帮到您。
孩子几岁适合学习写字呢
二楼的说得很对，园要求这么小的孩子写字不是这幼儿园不是很正规呀
一般来讲，到幼儿园大班时才会让孩子书写一些阿拉伯数字，大班下期入小学前的衔接教育活动中才会要求孩子学写自己的名字。
如果一定要学会自己的名字的话，可以教孩子写小名，一般小名比较好写，还有我们在带班时，会教孩子书写自己的号数，这样便于老师分辨孩子的作品、作业。
夸孩子写字好的成语
龙飞凤舞，笔走龙蛇、一丝不苟、方方正正 、铁画银钩
孩子几岁适合写字
您好 识字的最佳年龄 几岁开始教孩子识字是最适合
相信这是每个家庭都关心的问题。
从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期。
一些教学研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。
研究还表明，5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。
也有一些专家认为，从孩子有图案识别能力开始，就可以教他们识字了。
也就是说，识字教育，在宝宝1岁左右的时候就可以开始了。
及早识字，利多
弊多
有些父母会担心，这么早就让孩子识字读书，会不会影响孩子的发育
会不会让孩子小小年纪就负担过重
事实上，4岁左右是孩子求知欲最强烈的时期，在这段时间为儿童提供知识信息，促使他们主动学习，满足他们的求知欲望，能促进孩子求知兴趣的发展。
其次，从出生到6岁是儿童大脑发育的最佳时期。
科学实验证明，在幼儿时期进行学习会促进孩子大脑皮层的发育，培养出脑细胞质量高、头脑聪明的人来。
因此，3岁左右开始读书识字并不会影响孩子的正常发育。
学习识字的关键在于应该引导得法，量力而行，不要过分强求，操之过急。
强迫孩子学习或是学的过多、时间过长，都不利于他的身心健康和智力的发育。
识字方法有多少
当孩子有认字需要的时候，爸爸妈妈要尽量满足。
孩子是好奇的。
他看见了环境中的字，想知道是什么意思。
这时，他需要认识这些字。
在孩子有自己的需要时，他心情舒畅，学习效果也比较好。
所以，父母一定要抓住孩子想要识字的时机，“趁机而教”。
教法多种多样，以下一些办法，供爸爸妈妈们参考： ·为孩子创造一个识字的环境 环境对于孩子认识字是第一重要的。
在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。
爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”（汽车、火车、卡车、警车……）；看到树就学“树”（杨树、柳树、松树、大树……）。
这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解；一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。
此外，父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。
这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。
·利用图画故事书来教宝宝识字 不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。
妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。
有时，也可以采取先背书后认字的方法。
先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到宝宝能够独立复述出来。
这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。
需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。
当孩子有了一定的识字量后，爸爸妈妈也可以用提字的办法。
如，故事书中说到了小牛，就把“牛”拿出来，问宝宝牛吃什么呀
宝宝说：“吃草
”那就再让宝宝认识“草”这个字。
·识字卡片很重要 有心的父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。
在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。
孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。
·“动作”法 父母可以通过做动作来让孩子认识字。
父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着穿字的卡片，然后做穿的动作，并让孩子也来做做穿的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。
·儿歌学汉字 朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。
父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
·“找朋友”法 这是个利用认识的字来认识字的办法，适合于已经认识不少汉字的孩子。
如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。
在此基础上，父母接着让他理解清是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。
希望对你有所帮助
