在英语教学中如何对学生进行审美教育
一、重视英语教学中语音语调的和谐,引导学生感受美在对学生进行英语阅读训练的同时,我们应该让学生学会体会,欣赏新教材富有特色的语言。
英语这种语言有着一种独有的韵味,它用自己独特的方式表达着人们的意愿,它是一种容易让人接受的语言,所以越来越被世界上如此多的人们使用。
在英语的使用过程中语音语调的不同就会赋予英语不同的含义,哪怕是一个标点的位置标注的不同,也会产生歧义。
因此,在对英语的教学中,教师应该引导学生进行大量的阅读,感受声调,音韵的和谐之美;另外,英语流畅、精炼、快捷的书写,也是一种绝妙的艺术,具有很高的审美价值。
一个人的字写的如何,往往体现了一个人的性格特点,有时会影响人的一生。
见其字,如见其人就是这个道理。
二、品味英语作品的魅力,引导学生鉴赏美在让学生学会阅读,体会教材的语言之美的同时,我们应该鼓励他们进行大量的阅读,因为只有在大量的、真实的、反复的、循序渐进的过程中阅读,才能体会到英语的语言之美。
在体会语言之美的同时,也满足了学生对周围新事物的好奇,锻炼了抽象思维能力和分析能力,使得学生能体会到阅读过程中的美感。
英语作品文质兼美,哪怕是一首很简单的小诗,作者都是通过对生活的感受和思考,在生活的背景中揭示出生活的本质和人生的真谛,具有使人获得精神愉悦的审美属性。
谈谈小学语文教学中可以运用哪些
浅谈信息化教学如何贯穿于小学语文教学当中随着社会信息化步伐的加快和互联网的逐步普及，小学生的阅读视野不断扩大，阅读方法发生了很大的变化，阅读多媒体化正在逐渐取代传统的文字文本阅读，这使小学生的阅读心理发生变化，即使在信息化时代，文字文本的阅读及阅读教学依然具有不可替代性，它肩负着承传和弘扬民族文化、塑造学生健康人格的重任，是学生形成终身学习能力的需要。
因此，面对挑战，阅读教学必须具有相应的策略。
从某种意义上讲，语文教学的成败取决于阅读教学是否有效落实。
因此，重视并加强阅读教学，是每一位语文教师的重要任务。
一、利用信息技术，创设乐学氛围前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，要重视学生的“情绪生活”，设法营造一个愉快、生动、活泼的学习气氛。
信息技术媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面、生动可感的声音均有利于创设特定的情境。
因而，利用信息技术媒体的有利条件进行语文教学，便能创设一种轻松而活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学生的学习效率。
“一支粉笔、一块黑板、一本教本”——这是对以前许多农村小学上课模式的生动写照。
然而，随着知识经济时代的到来，这种传统的教学模式也随之被打破，课堂教学不再以课本、老师为中心，教与学的外延不断扩大、加深，学科与学科之间的整合、教学方式的革新使得如今的课堂教学异彩纷呈，灵动而富有生气。
1、课前激趣一个好的开始对于一堂课成功与否具有非常重要的作用。
正所谓“好之者不如乐之者”，若能在课堂教学伊始便充分调动起学生的学习兴趣，这堂课便有了一个良好的开端。
教学时，我们可以利用多媒体课件创设情境，导入新课。
如《江南水乡---周庄》一文，文字优美、格调清新，通过生动优美的句子，给我们展现出一幅江南水乡美丽的风景图。
教学前，我以录像的形式向学生出示江南水乡---周庄的画面，配以课文录音，柔美的画面与课文朗读的同步效果，把学生带入了“迷人的旅行”中，极大地诱发了学生的学习兴趣。
这时，我问学生：“刚才小镇的景色给你留下怎样的印象
”学生活跃起来，抢着说出自己的感觉：“太美了
”“美得让我陶醉了。
”……学生的心中深深地印下了水乡的美景烙印，为接下来的课堂学习打下了良好的基础。
2、学中“持趣”传统语文教学局限性较强，课堂教学以“教”为主。
实施素质教育，则要求我们要变教师的“教为主”为学生的“学为主”，要充分体现学生的主体地位，将信息技术引入语文课堂教学后，学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了积极性、主动性，轻松愉快地投入到语文学习活动中，无形之中促进了这一目标的实现。
3、课外“延趣”《课程标准》中明确指出：“构建灵活开放的语文教材体系，沟通课本内外、课堂内外、学校内外。
”既要注重课堂教学，也不能忽视了课外学习的作用，“乐学”应由课内延伸到课外。
如在教学《三峡情》后，我根据课文的内容，让学生上网查询资料，深化对“现在三峡发生了翻天覆地的变化”这一主题的认识。
学生根据自己的兴趣在网上寻找相关的信息。
有的学生找来了三峡工程前与三峡工程后的对比照片；有的学生收集了三峡大移民时三峡儿女对家乡恋恋不舍的图片……孩子们将学习的乐趣延伸到课堂之外，在查阅资料的过程中，深化了对课文内容的理解、认识，又扩大了自身视野，真正做到了“沟通课本内外、课堂内外、学校内外。
”二、巧用信息技术，扩大课堂容量特级教师洪宗礼老师曾说过一段话，读来感触良多。
他说：“四十五分钟的一堂课，时间是有限的；五十平方米的课堂，空间是有限的。
教师，只要有广博的知识，有扎实的基本功，有高超的教学艺术，就可以在有限的时空里，发挥学生无限的思考力和创造力。
”而如今这些想法都可以借助现代化的信息技术手段得以实现。
信息技术的运用，将文字、图像、声音等信息有机地组合在了一起，丰富了传统的教学内容，使课堂信息容量、知识容量加大，且能通过各种媒介手段充分调动起学生的多种感官，加强学生对知识的理解、记忆，在愉快的气氛中轻松地完成教学任务。
可以说，信息技术使教材“活”起来，真正让语文教学实现“小课本，大课堂”。
那怎样发挥信息技术的优势，在有限的时空里，扩大语文课堂的容量呢
1、补充资料，拓宽视野网上丰富详实的声像图文资料，是语文教学取之不竭的源泉。
教学时，我们可以通过电脑课件引入一些补充材料，加大课堂的信息容量，拓宽学生的知识视野，提高学生探究问题，创造性解决问题的能力。
2、配合练习，读写结合课堂上，我们可以针对教材的重点、难点、疑点进行听说读写的课堂练习，让学生加深对知识的理解。
使用计算机制作课件，通过多媒体展示，能使学生很快进入问题的思考，加快了课堂教学进程，增加了练习容量。
同时，也能够因材施教，针对不同层次的学生选择不同难度的练习，使不同层次的学生都有自我表现的机会，从中体会到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，有利于学生的发展。
三、善用信息技术，发展学生能力1、发展学生自主学习的能力自主学习，便是让学生自己去读，自己去理解。
信息技术交互性强，方便为学生开辟自主学习的空间，学生可以在这样的交互环境中，按照自己的学习兴趣来选择学习的内容。
2、提高学生的审美能力语文教材中佳作连篇，文质兼美的文章为我们描绘出了一个又一个优美的意境。
而限于小学生的年龄心理特点，他们对语文教材的品读首先是感性而较表面的。
教学中，我们有必要引导他们进一步体会教材的“美”。
运用信息技术手段，可使文章所要表达的“美”更直观，更形象，将教材所描绘的优美意境呈现于学生跟前，从而激起学生强烈的审美欲，提高他们审美能力。
3、培养学生的创新能力培养学生的创新能力，是课程整合的目的之一。
在语文教学活动中，根据学生特点，我们可以发挥信息技术的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，让学生通过主动地建构知识，去提高创新能力及解决问题的能力。
四、守住一方精神家园，阅读教学的价值取向1、文本阅读具有不可替代性。
信息传播的多媒体化是信息时代不可阻挡的世界潮流，信息接收渠道也变得日益多元化，但文本阅读的价值永远不可取代，因为“语言是存在的家园”。
2、阅读教学肩负着承传、弘扬民族传统文化的重任，文化全球化远非经济全球化那么来得容易，因为正是民族文化的多样化性才造就了世界的丰富多彩，而且民族文化自有其稳固的传承，保护机制不可能一夜之间就被外来文化冲垮。
这就使得培养学生对民族传统文化的认同感显得更为迫切。
只有提高人们的母语阅读和表达水平，才能使民族文化的香火代代相传，从而使中华民族自立于世界民族之林。
3、阅读教学能塑造学生健康的人格。
在日趋激烈的社会竞争中，深厚的精神基础和丰富的人生体验是获得可持续发展的基础。
阅读教学正是通过指导学生阅读领会记载人类先进文化和思想成果的好文章，（传统的、当代的、名族的、外国的），以真、善、美去提高学生的人生境界，塑造其健康人格，并以此培养道德感、理智感、审美感。
阅读教学在这方面的作用很大而且是其他教育手段难以取代的，很难想象，没有文本阅读，能形成崇高，完美的人格。
4、阅读教学是形成终身学习能力的需要，终身学习是信息时代对人的必然要求，学习需要阅读，人类积累的知识不管保存在何种媒介中，要了解它，掌握它，只能依靠阅读，如果没有一定阅读能力，在没有老师指导的情况下，就很难开展学习。
忽视阅读，必然导致能力的缺陷，从而制约其进一步发展。
这显然无法直面知识经济社会的挑战。
语文教学是一门充满智慧的艺术。
信息技术手段与语文教学的结合，则让这门艺术焕发出勃勃生机。
它的运用，为语文教学增添了无穷魅力，真正优化了语文课堂教学，为提高教学效率提供了广阔的空间。
珍惜河湖保护生态作文550字
《珍惜河湖保护生态》生态环境是人类生存、生产与生活的基本条件。
党和政府把环境保护作为一项基本国策。
伴随着“基本国策”、伴随着新的世纪正迈着希望的脚步，作为地球村的重要成员，草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香，空气清新是我们梦寐以求的家园。
地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。
地球是茫茫宇宙间唯一一艘载有生命的航船，我们人类是这艘船上的乘客。
当船漏水的时候，谁能说拯救地球与我无关
山不孤独水孤独,所以水绕着山；梦不孤独心孤独，所以梦把心牵住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住；我们不能让水孤“独”，不能让心孤独，更不能让鸟孤独，让我们共建绿色家园，让绿色回归自然，我们共同在努力
朋友，新世纪凝望地球：空气污染严重、土地遭到破坏、温室效应威胁着人类、生物多样性锐减、森林面积日益减少、淡水资源受到威胁、化学污染日益严重、混乱的城市化、海洋生态危机加剧、极地臭氧空洞，这就是我们赖以生存的家园吗
曾记否，我们的前人生活的环境是那样的美好：茂密的森林和青青的绿草覆盖着大地，清新的空气中瓢着阵阵花香，丰腴的土地和清澈的河水哺育着大地上的生物，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海中畅游……如今，面对满目疮痍的地球，我们是否应该深深地反思：时代要进步，文明要发展，我们再也不能吃祖宗饭、断路的路子了，人类向大自然一味掠夺式的索取生活方式不可取。
我们应该走可持续发展道路；保护生态环境，倡导文明新风。
我们应该积极地，自觉地行动起来，快快加入到生态环境保行动中来。
保护环境，建设绿色家园，应从身边的事做起： 倡导生态文明，建设绿色家园。
就要大力倡导和树立绿色文明理念。
将绿色文明当成是人与自然相和谐与共、经济社会与环境协调发展的新的文明。
将这一文明成为每个社会成员的共同认知。
从而自觉传播、实践人与自然和谐与共的绿色文明理念。
人在自然中生长，绿是自然的颜色。
绿色是多么宝贵啊
它是生命、是希望、是快乐，让我们行动起来，为珍惜绿色，创造绿色献出自己的一份力量吧
倡导生态文明，建设绿色家园。
就要形成从我做起、从身边事做起、现在做起。
我们只有一个地球，为了维护生态平衡，保护安全的、多样的生态系统，营造安全健康舒适的生存空间，我们积极呼吁保护生物多样性，维护和强化自然山水的整体布局，积极探索人与自然和谐共生的生存方式，建设可持续发展的生态环境。
从国家的生态环境的实际出发，就是要以人为本，立足自身，点滴做起，在日常生活中厉行节约，防止浪费，珍惜资源，植绿护绿，减少污染，保护生态环境，为人类永续生存与发展尽绵薄之力。
只要全民动员起来，群策群力，积极行动，持之以恒，我们国家天空湛蓝湛蓝，空气清新清新，山野翠绿翠绿，溪流水沟清澈清澈，山中野兽出没……这些是多么的令人羡慕啊
生态良好、景观优美、植物多样、清新舒适的人居环境。
安康大地就一定会安宁康泰富有美意，山川秀美、江山如画
倡导生态文明，建设绿色家园。
生态环境改善，资源利用效率提高，人与自然走向和谐，这是社会全新的理念。
“保护生态环境就是保护我们的饭碗”、“我们不仅要金山银山，更要绿水青山。
有了绿水青山，才有永续利用的金山银山。
”这是沧州市民间广泛传播的语言，体现了中国人民群众对生态环保的高度重视。
全面建设社会要求全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质都要有明显提高，生态道德教育要成为思想道德素质建设的一部分。
让“生态道德”建设，让“人类与大自然和谐相处”的观念深入人心，让“尊重自然、保护生态”成为全民的自觉行动。
春天正迈着大步向我们走来，草地上逐渐有了点点绿色，莉花、杏花悄悄打开了它的花苞，三月桃花也把它美丽的花朵绽放出来
让人看了感受到了春天带来的勃勃生机。
把这美景来维护。
我们呼吁，倡导生态文明，建设绿色家园。
让我们共同努力，承担起历史赋予的社会责任，为实现人与自然的和谐共处，为创造美好未来做出积极的贡献，让祖国的明天更加美好。
描写风景的词语
1、风旎成语拼音：fēng guāng yǐ nǐ成语解释：景色柔和美好成语出处：秦牧《花市》：“人们怎能不热个风光旖旎的南国花市，怎能不从这个盛大的花市享受着生活的温馨呢
” 2、繁花似锦成语拼音：fán huā sì jǐn成语解释：繁：多；锦：织有花纹的丝织品。
无数色彩鲜艳的花；好像漂亮的锦缎。
成语出处：曹靖华《点苍山下金花娇》：“我们坐在……繁花似锦的花丛中，听她谈起沙村公社来。
” 3、春暖花香成语拼音：chūn nuǎn huā xiāng成语解释：形容春天美丽的景色成语出处：明·无名氏《打韩通》头折：“春暖花香，和风淡荡。
我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。
” 4、歌莺舞燕成语拼音：gē yíng wǔ yàn成语解释：歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。
亦形容景色宜人，形势大好。
成语出处：宋·苏轼《锦被亭》词：“烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。
” 5、湖光山色成语拼音：hú guāng shān sè成语解释：湖水风光；山峦秀色。
形容山水景色之美。
成语出处：宋 吴自牧《梦梁录》：“杭城湖光山色之美，钟为人物，所以清奇杰特，为天下冠。
”
照片形容景色和人美好的词语
傍花随柳；草长莺飞；吹箫乞食；春风风人；春风和气；春光明媚；春寒料峭；春暖花开；春色撩人；鹅毛大雪；春和景明；春花秋月；春华秋实【花】万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 遍地开花 锦上添花 火树银花 明日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 奇花异草【山】崇山峻岭 山明水秀 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 湖光山色 大好河山 锦绣河山 【水】一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜 高山流水 水乳交融 【颜色】五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 古色古香 姹紫嫣红 五光十色 绿水青山 光彩夺目鸟语花香 斑驳陆离 窗明几净 分外妖娆 风景不殊 古色古香 千岩竞秀 千回百转 青山绿水 如花似锦 山明水秀 山阴道上，应接不暇 诗情画意 水木清华 水色山光 五光十色 五颜六色 五彩缤纷 秀色可餐 虚无漂缈 烟波钓徒 云蒸霞蔚 银河倒泻 月夕花朝【春暖花开】春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
【花枝招飐】飐：风吹物使之颤动；招飐：迎风摆动。
形容女子打扮得十分艳丽或景色优美。
【目酣神醉】形容景色优美令人陶醉。
【依山临水】靠着山，临着水。
形容景色优美的地方。
【单椒秀泽】单椒：孤立的山峰；秀泽：秀丽的水泽。
形容山明水秀，风景优美。
【洞天福地】原为道家语，指神道居住的名山胜地。
后多比喻风景优美的地方。
【福地洞天】原为道家语，指神道居住的名山胜地。
后多比喻风景优美的地方。
【繁华胜地】繁华：热闹，繁盛；胜地：有名且风景优美的地方。
热闹的名胜之地。
【风月无边】极言风景之佳胜。
【风月无涯】极言风景之佳胜。
同“风月无边”。
【千岩竞秀】岩：山崖；竞：竞赛。
重山叠岭的风景好像互相比美。
形容山景秀丽。
【山辉川媚】辉：光辉；媚：美好。
形容风景非常优美。
【水木明瑟】瑟：洁净鲜明的样子。
形容风景清爽洁净。
【山明水秀】山光明媚，水色秀丽。
形容风景优美。
【水明山秀】形容风景优美。
同“水秀山明”。
【山清水秀】形容风景优美。
【水秀山明】山光明媚，水色秀丽。
形容风景优美。
【无边风月】无边：无限；岁月：风和月亮，泛指景色。
原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。
后形容无限的美好风景。
【秀水明山】山光明媚，水色秀丽。
形容风景优美。
【一川风月】川：山间平地。
一片风景优美的天地。
【旖旎风光】旖旎：柔和美丽。
柔和而美丽的韵致风采或自然风景。
【百卉含英】卉：草的总称；英：花。
各种各样的草都含着花朵。
形容冬去春回，花草争妍的景色。
【橙黄桔绿】橙子黄熟，桔子还绿。
指秋天宜人的景色。
【春色满园】园内到处都是春天美丽的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
【春深似海】春天美丽的景色像大海一样深广。
形容到处充满了明媚的春光。
【草长莺飞】莺：黄鹂。
形容江南暮春的景色。
【大块文章】大块：大地。
原指大自然锦绣般美好的景色。
后用以称赞别人内容丰富的长篇文章。
【东瞻西望】瞻：观望。
向东、向西观望。
形容对景色的欣赏。
【风光旖旎】形容景色柔和美好。
【繁花似锦】繁：多而且茂盛。
锦：织有彩色花纹的锦缎。
许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和美好的事物。
【浮岚暖翠】浮岚：飘浮在山林间的雾气；暖翠：青翠的山色。
形容山林美好的景色。
【分外妖娆】分外：格外；妖娆：妖媚艳丽。
形容景色异常艳丽。
【歌莺舞燕】歌声宛转如黄莺，舞姿轻盈如飞燕。
亦形容景色宜人，形势大好。
【虎斑霞绮，林籁泉韵】绮：美丽；籁：孔穴中发出的声响；韵：悦耳和谐的声音。
形容自然界景色秀丽，各种声音悦耳动听。
【湖光山色】湖的风光，山的景色。
指有水有山，风景秀丽。
【红情绿意】红：指红花；绿：指绿叶。
形容艳丽的春天景色。
【红瘦绿肥】绿叶茂盛，红花凋谢。
形容暮春景色。
【花影缤纷】花光月影，五彩缤纷。
形容景色绚丽多彩。
【红妆素裹】红妆：妇女的红色装饰；素裹：淡雅装束。
指妇女艳丽和淡雅装束。
用以形容雪过天晴，红日和白雪交相辉映的美丽景色。
【红装素裹】指衣着淡雅的妇女。
也形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的景色。
【花枝招飐】飐：风吹物使之颤动；招飐：迎风摆动。
形容女子打扮得十分艳丽或景色优美。
【江山之助】江山：山水风景；助：帮助。
自然景色的帮助。
形容清雅、拔俗的诗文、绘画都借助于自然山水的熏陶感染。
【目酣神醉】形容景色优美令人陶醉。
【满目青山】形容景色美好或形势大好。
【满园春色】整个园子里一片春天的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
【李白桃红】桃花红，李花白。
指春天美好宜人的景色。
【柳绿花红】形容春天的美丽景色。
【良宵好景】美好的夜晚和景色。
同“良宵美景”。
【良宵美景】宜人的夜，美丽的景色。
【琪花玉树】古人指仙景中的花木，亦以形容霜雪中的景色。
【水碧山青】形容景色艳丽如画。
【松风水月】松涛清风，流水明月。
形容景色清幽。
也用来形容人容貌清朗。
【山光水色】水波泛出秀色，山上景物明净。
形容山水景色秀丽。
【水光山色】指湖上风光，山间景色。
形容山水秀丽。
【水木清华】水：池水，溪水；木：花木；清：清幽；华：美丽有光彩。
指园林景色清朗秀丽。
【水绿山青】形容景色艳丽如画。
湖心亭看雪的写作背景
写作背景： 明王朝灭亡以后，对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。
文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
时间是“崇祯五年十二月”，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的。
补充： 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，是明末清初文学家张岱的代表作，堪称古今描写西湖“最漂亮的文章”。
作者出身仕宦家庭，一生未做官。
他继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，是晚明散文作家中成就较高的“殿军”。
文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图。
文章通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。
突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。
原文： 崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者
” 翻译： 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下全都是白茫茫的。
湖上的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。
（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人
”（他们）拉着我一同饮酒。
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊
”
描写落叶的好句
每一片叶子都是这次舞会的主角。
叶子中划出一道完美的弧线，尽情摆弄他妖娆的舞姿，为春，夏，秋做个总结，像是一只棕色的蝴蝶飞向大地，安祥地卧在大地的怀中，没有遗憾，没有感伤。
因为他充实地走完自己的岁月，在冬天坠落，而今它是一个观众，看其他叶子继续他们的表演。
每一片叶子上都布满了压抑和忧郁，在落下的一刻就被印上了死刑的章。
-------雷延玲 秋天到了，满山遍野都洋溢着秋天的喜悦，那些叶终于可以摆脱树的束缚，一阵轻风吹过，无数的叶迫不及待的晃动着自己的身体，如重获新生，伴随着轻风自由自在的飘荡，飘过重山峻岭，飞过大川小溪，看那秋景是多么喜悦的事情啊
- -----王良发 微风轻轻吹过，带着飞舞的叶子，看，金黄的叶子满载着秋天的梦。
它来了，潇潇洒洒地舞动着，好似一张张寄语，似乎在告知：一切都过去了，它带走了眼泪，留下了美丽。
树儿正在脱去岁月痕迹，也想就此穿上新的衣裳，为告别过去，迎接美好明天，而这些美丽的叶子，将化作春泥，让生命更加光彩。
---郑清妹 风微微地吹着，树枝上的叶儿下落，在天空中翩翩起舞，仿佛像那一只只黄色的蝴蝶，在那儿歌唱，树枝虽然失去了黄叶的陪伴，但，看上去，却显得更加精神了，在微风中频频点头。
天空灰沉沉的，不时，传来几声的雁叫，风无情的刮落已经奄奄待尽的树木，黄叶儿凄凉地从树上掉落下来，被阵阵袭来的风吹得漫天乱舞。
树枝儿光秃秃地在狂风中摇摆，一脸垂头丧气的样子，花儿也已经凋谢的差不多了，只有几朵可怜的野山菊还在做垂死挣扎。
-----周锦筠 一阵微风过后，枯叶纷纷落下，随风飞舞，飘散在田野、屋顶、街道、池塘、像掷地有声的零金碎玉从天而降，呵，多么美丽的落叶啊。
----兰静 大树间的小路上好像铺盖了一层黄色的地毯，走在上面非常的斜，细细的聆听脚下发出的声音，像一首优美的曲子。
空中纷纷飘舞着落叶，像一群穿着美丽的黄色连衣裙的少女在空中舞，精湛的跳着，用它优美自如的舞姿和着秋天的风儿在空中飘舞，让人陶醉在它的美丽中，虽然这是短暂的一瞬间，却展示了树叶飘落的风采。
走在小路上，一片枯黄的树叶，随着带着寒意的秋风，孤零零的在空中飘荡，它迷茫地离开了它的母体，好像是迷路的孩子，没有方向的飘落。
叶面已失去了它绿色的生命力，带着因为经历了无数个风吹雨打的日夜慢慢变为苍黄的颜色，消逝在空气中。
它可能知道在黄叶飘零的秋天，它的责任已完成，一片倍称的树将要落叶归根，而明年的春，将又会有一片新的绿叶来代替它的使命。
---刘小娟 树上的叶，不由自主的从树上飘零下来，似乎被风逼迫着，从树上坠落而下，又似乎掉入了万丈深渊，无法撑控，叶就这样被风任意的刮着，就这样如被遗弃的孤儿。
---------王建斌 叶儿如彩蝶般在空中摇着，自由、洒脱；又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈的旋转，寻找属于自己的生活新鲜感，最后坦然地落入大地母亲的怀抱，满载着幸福、满足。
在如血的残阳照耀下，老树，还有落叶，形成一道凄美的风景。
----林小玲 一阵冰凉的微风吹过，卷起了地上的尘埃，也卷起了枯死的落叶，他们被风吹起，显得那么无助，他们的力量太薄弱了，就算他们反抗，也无力了，只得让风主导他们的去处，一个个好像很伤心的离开了熟悉的土地，被带往陌生的国度。
一阵微风吹过，一片片的落叶开始翩翩起舞，落叶们在旋转，在奔跑，在歌唱，像是一个个的小精灵在跟风妹妹在比赛，看谁能够飞得更高，看谁能舞出最美丽的舞蹈。
----陈梅贵 落下来的枫叶像翩翩起舞的少女一样婀娜多姿，在林中舞弄着那苗条的身材，像早晨的太阳，散发出光和热，像一团团火一样燃烧，温暖着整个秋天。
叶的飘零是因为树的不挽留，还是因为风的追逐。
------林彬彬 秋天来临了，一片片金黄的叶子从树上飘落下来，在风儿的带动下在空中，在地面上不停的飞舞着、旋转着、跳动着。
时高时低，时快时慢，还时不时发出的欢呼声，好像在诉说着丰收的喜悦。
这时草儿也抵不住诱惑，也随着它们舞动起婀娜多姿的身子，跳起那轻松欢快的舞蹈来，与叶子一起分享丰收的喜悦，一起赞美那金色的世界，一起迎接那美好的未来。
-------吴小铃 “落红不是无情物，化作春泥更护花”秋天来了，春天还会远吗
叶子逐渐变得金黄了，发出了耀眼的光芒。
叶子想尽快都化为黄色，它想一睹秋天的风采，树上，一连串的叶子跳开了树枝，两片，三片，四片，每片叶子的脸上都刻画着美丽，他们嬉戏着，慢慢地，慢慢地，不一会儿落在了等待已久的树头，被风一刮，它便又飘舞了起来，正好随着风谱写的伴奏中，飘啊飘，雨来了，它们尽情的挥洒着，滋润着，天晴了，它们与阳光亲吻，时间到了，它们的任务来了，改变自己成为肥料，营养着大树，一季又一季过去了，绿叶儿又生出来了，它们是如此美丽，可爱，黄叶见证了自己的伟大。
它一片片落下，像鱼鳞一片片凄惨的从鱼儿身上刮下来，黄黄的，毫无雨水的滋润。
---关小燕 树叶时起时落，好像在对母亲的依依不舍，可是无情的风要将他们拆散，不知要把他带到何方 ----谢泽雄 那是一个阴霾的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色可恶的云，黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来，像儿女离开母亲的怀抱，像游子离开了祖国，天上的泪珠一滴滴地滴在人们的头上，像孩子的哭泣声，哭在母亲的心头。
---黄秋霞 风信使欢快地扇着翅膀，把秋姑娘将来做客的消息传遍大地，刹时间大地上一片沸腾，姑娘们忙着打扮，有的给自己穿上黄色的外套，稻田里更是黄的彻底，上下身都穿上黄色的，苹果姑娘，梨子姑娘忍住了一脸的笑，脸庞鼓涨鼓涨的，天空给自己拣了一条灰色的丝巾笼着，秋姑娘终于来，她给柳树撒下了金黄色的祝福，散落的叶片在空中打着旋，飞快回转着身体，跳着空中芭蕾，天地间一片欢欣，为着秋的到临。
------陈美娜 秋天来了，落叶在空旋转着，舞蹈着，秋的到来，可以使它独立了，可以自由自在的在秋风里飘啊飘，可以快乐地去找自己的归宿了。
落叶在空中飘，看到了农民的收获，金灿灿的稻田，累累硕果的果园，它飘着飘着，倦了，就落到一棵树下，此时，春天，快要来临，它终于找到归宿，找到属于自己的家。
“化作春泥更护花”落叶守护着自己的家，快乐的生活着----- 不知不觉，秋天来临了，那一阵阵寒冷而又凄凉的秋风，猛烈地刮着，那弱不经风的树叶，那飘零的落，就这样在寒冷又凄凉的秋风中，离开了母亲，不知落叶随风飘啊飘，飘开哪个角落。
这时，落叶真渴望找到一个朋友，但秋天已经带走了一切，落叶绝望了，它飘到一条河流上，随着寒冷的流水，在水面上飘泊着，不知会遇到什么----- -----兰徐锋 太阳明缓缓的照着大地，你瞧，那一片片金黄色的叶子在阳光的照耀下，微微的泛着光，犹如一个人的金子，让你忍不住裂开嘴，笑的合不拢，在微风的吹拂下，一片又一片的树叶飘零着，它们不约而同的在整齐划一的摆动着优美的舞姿，仿佛仙女下凡，让你目不转睛的望着，那五彩缤纷的景致，仿佛惊动了周围的花儿，小小的花萼也藏不住满腹的心事，也在风中歌兮舞兮。
---彭秀莲 灰暗的天空贴着几片黑色的云,风呼呼地咆哮着,叶颤抖着,柔弱的身躯在风中挣扎,时而被重重摔下,时而又被卷上半空中。
----谢兰香 漫天的落叶在悼念生命的衰败。
-----游海洋 秋天，起风了，院子里的树，又在风中动摇了，一片片心形的叶儿打着旋儿，在秋风与夕阳谱成的旋律中轻轻飞舞，飘到我的身边，扭摆着美丽的舞姿。
我不禁起身把它捧在手心，这泛黄的可爱的叶儿，轻轻地颤动着，在夕阳的余晖中闪着金色的光---- 啊，自然如此美妙。
又起风了，树奏出一曲凄凉的歌，如同我的心情，无助而无奈。
我无力地靠在树下，静静地坐着想着，初中三年的生活快要结束，就要离开相处三年的好同学了。
叶儿之所以飞舞盘旋久久不愿落下，是因为舍不得离开大树，只是，只是无力回天啊·叶子只能随着风儿各飘其处，多像啊，叶儿和我同样的孤独，同样的无助。
夜开始笼罩大地，我便起身回家，风依旧，吹乱了我的头发，似乎叶儿对我不舍。
世界上是没有不散的宴席，我坚决得往前走，不再回头。
--------雷慈梁 风轻轻地吹，黄桔色的树叶争先恐后的投入到大地母亲的怀抱中，为大自然铺上了一条星光大道，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒，丝毫没有因为即将死去而恐慌，想的更多的却是化做肥沃的肥料，滋润来年春天的鲜花，小鸟也在站在枝头欢快的歌唱，仿佛把我们带入秋天的童话中。
风刮走了大树最后一点的头发，光秃秃的树枝，就像一个步入桑垂之年的老人一般，干叶与枯枝就像一对母子，硬生生的被拆开了，鸟儿也不忍目睹这样的惨剧，纷纷飞离了，与此同时，松鼠们正在收集橡果，为寒冷的冬季准备，似乎没有人喜欢秋天，因为它暗示更难熬的冬天，马上就要来临了。
----黄钧 清晨，在林间散步，对面风儿正吹拂，吹在了我的脸上，好凉爽，天空好蓝，好美丽。
树叶也在风的吹拂下摇晃着，可热闹了，可有活力了，有的树叶更好玩了，在树上玩耍不够，还叫风姐姐陪同它们一起跳舞，有的在地上欢乐滚动，有的在空中翩翩起舞，一点也不在乎别人的存在，无拘无束，尽情疯狂。
----钟钱梅 秋天来了，即将临近黄昏时，一阵清风吹过，树下的枫叶随风飘荡。
那一片片红枫叶，随风飘舞，像那是一位位绝世的美女，在那嘻戏游玩。
时而她们在那儿谈悄悄话，时而她们还在扑蝶；时而又一起跳舞。
在黄昏的映照下，她们显得是如此美丽。
----游贵兰 一阵秋风吹来，树在招手，花儿在微笑，大地都在颤动，一切都好像进入了欢乐节，当我走过秋风吹拂之地，那种清爽犹如母亲抚摸着稚嫩的脸，内心如此温暖，无比欢快。
落叶轻轻地往下飘，犹如一个婀娜多姿的公主在风中柔柔的飞翔，天上地下一刹间被妆点成金黄色，让农民感受到丰收的喜气。
秋风，落叶，它们仿佛建筑师，创建了一座金碧辉煌的皇宫。
秋风冷冷得吹来，像无情的鞭子鞑树的心灵，是那么的凄凉，忧伤，黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来，像垂死的病人奄奄待尽，头也抬不起来，秋风的冰冷，落叶上沉甸甸的泪珠，望去是一片衰盛无常的景象。
