《石榴》的课后练习第3题。
课文中下列句子就用的拟人的方法，试将它们与括号中的句子比较，体会这样的好处
答：原句是比喻兼拟人，改后变成了单纯的比喻，失去了原文所具有的鲜活形象和富有动感的表达效果。
石榴课文中,为什么说石榴花热闹了好一阵?
《石榴》一文文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
这是一篇托物言志的优美散文，既描写了石榴的外在美，又描写了石榴的内在精神美，同时其文章的语言美也值得咀嚼品味。
石榴细读课文,谈谈全文写了石榴的哪些方面?是按什么顺序来写的
石榴内在特征如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。
作者喜爱石榴，因为石榴的“内在”特征与作者的性格特征契合；赞美石榴，是要赞美那种无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神
石榴这篇课文的第三段是从哪几个方面来写石榴花的
整体感知，理解课文 1.文章那句话集中表现了作者对石榴的感情呢
文章从哪几个方面来描绘石榴的特点呢
文章以“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”总领全文，“最可爱”三个字集中表现了作者对它的喜爱。
文章从石榴的枝干和叶片、花，由骨朵到花的演变，由花到果实的变化，果实这几个方面对石榴的可爱之处作了生动的描绘。
梳理结构 2.者是怎样井然有序、层次分明的描绘石榴、表现感情呢
第一部分（1-6）：紧扣“最可爱”三个字依次描摹石榴的枝、叶、花、骨朵、果实以及字粒，突出了石榴美丽清逸的气度。
第二部分（7-9）：交代了“我”喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
3.作者是按什么顺序来描写石榴的美
按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写夏华秋实的变化，表现石榴的美。
（1）枝叶美（第二段） 用比较的方法写枝叶的特征不同点：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚 （2）花朵美（第3-5段） 花的外形：“深红的”颜色鲜艳动人单瓣的“陆离”缤纷,双瓣的“华贵”珍贵悦人 花的精神：对于炎阳的直射毫不辟易，石榴自然被誉为“夏季的心脏”
