关于介绍冰心的100字的英语作文
As it known to all,BingXing is a famous writer who has a large amount of fans in China.She was born in Fujian Province and fell love in literature during her childhood.What's more,she had made great contribution to that generation and had a big influence on us.Sincerely speaking,I appreciate her very much and I'd like to read some of her books.
冰心的《肥皂泡》
这是冰心的一篇作品，有原文还有赏析如下： 一、原文： 肥皂泡 冰 心 小时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。
她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
法子是将用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它融化，然后用一只竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影零乱，这时大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸--不久这光丽的薄球，就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
二、 赏析: 你玩过吹肥皂泡吗?读一读冰心奶奶写的《吹肥皂泡》这个片断，你便可以学会吹肥皂泡的方法，并了解玩吹肥皂泡的乐趣。
在这个片断中，冰心奶奶一开头就写了“小时候……我最爱玩的是吹肥皂泡”，可见吹肥皂泡这个游戏对小孩子具有强烈的吸引力!接着写了阴雨天跟母亲学吹肥皂泡，具体细致地叙述了吹肥皂泡的过程。
先写怎样和肥皂水;再写怎样吹、怎样扇送吹起的泡;然后重点写吹起的肥皂泡很美丽:“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，“一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”，“这脆薄的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影零乱”;最后写肥皂泡的散裂以及孩子们不忍肥皂泡破裂的心情。
看，吹肥皂泡是多么有情趣、有意思啊!文章叙述清楚明白，用词妥贴，语言浅近，富有儿童特点。
你也想吹肥皂泡吧?照冰心奶奶讲的法子去吹，定能吹出一个个美丽的肥皂泡;吹过后也模仿着《吹肥皂泡》这个片断写一写，定能写出一篇美文来。
冰心《我的童年》阅读并回答问题。
答得好，悬赏100，跪求哥哥姐姐，明天要教的
幸福似阳光洒在人们的心间；幸福像清泉滋润人们的心田；幸福如佳肴美酒为人们的生活增加香美；幸福就人类奏响在大自然中最美的乐章
谁不爱幸福，谁不渴望幸福
有人说自己得不到幸福，真的是这样吗
不，只要你用心去体会，你就会发现幸福，幸福就在身边。
幸福就在身边
不是吗
获得是幸福，享受是幸福……人人都在感受幸福。
每当我过生日时，同学们都会为我祝贺。
最难忘记的还是我十岁的生日。
同学们都很高兴，我们一边吃着甜甜的蛋糕，一边拆开同学们为我送的礼物。
看着眼前的一切，享受着暖暖的友情，我像浸在蜜罐里似的，别提有多快活，多幸福了
幸福就在身边
不是吗
一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福……人人都在体味幸福。
那天，我自己在教室里，觉的很无聊，心想：反正也没有事，不如打扫一下教室吧
于是我右手拿了一把笤扫，左手拿了一个撮子，扫了起来。
我先扫第一行，我弯着腰，两只手一摆一摆的。
过了十分钟，整个教室就被我给弄好了。
上课了，同学们那一双双充满关切的眼睛，我的心呀
被幸福的浪花激荡着
我虽然累的满头大汗，我想这就是奉献的幸福吧
幸福就在身边
不是吗
给予是幸福，奉献是幸福……人人都在创造幸福。
记得那上是个炎热的夏天，我坐公共汽车回家，上了车，我找到了一个位置，可知道，那时候要是站着别提有多难受了。
正巧，在我的身边有一个老奶奶，她的脸色很难看，我急忙的站了起来，对老奶奶说：“您坐吧
”老奶奶那慈祥的面庞看着我，说：“谢谢你，好孩子。
”全车的人都在看着我。
虽然站在车里很难受，但我想这就是奉献的幸福吧
体味幸福吧
珍视生活中的点点滴滴
这样，还何愁没有幸福之歌在传诵，还何愁没有幸福之鸟在飞翔，还何愁没有幸福充满人间
请写几个拟声词，比如叮叮当当，至少5个，谢谢了
1、根据语境和句式仿写。
（4分） 也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很苍白，你会懊恼；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；也许， _， _， _ ；然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快， 。
2、在下面语段的横线上填入适当的语句，看谁填得语意连贯，句式一致。
（2分）!当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘； ， ；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。
3、仿照画线部分，在横线上续写两个句子。
(2分) 关心如同一座桥梁，不同对象便衍生出不同的意义：对象是现在--可以由冷静的自省改掉毛病； ；对象是亲人--可以建立浓郁的亲情； ……关心之后，往往能激发人产生恢弘的志向和远大的抱负，在生命中掀起壮阔的波澜
4、仿造下面画线句子再续写一个句子，要求句式相同或相近，意思相承或相关。
（5分） 大自然给我们很多启示：滴水穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们学习要广读博览； ，是在告诉我们 。
5、仿造例句写一段话，使画线句的含义更加丰富、生动、形象。
（5分） 例句：失去了皑皑白雪，收获了美丽春天生活中有许多东西是这样，如果没有失去，就不可能有收获。
失去了 ，收获了 ；失去了 ，收获了 ；很多时候，在失去的同时，收获也随即而来。
6、仿照下面句子，在田字格中续写一句话。
书写要规范、端正、整洁。
（3分）自然给我们，我们感恩；老师给我们关怀帮助，我们感恩； 7、仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
(2分) 让我们来做花的事业吧伙，把花香传给别人； 让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；_____________________，_____________________。
8、运用下面的材料，补写两个兔子，组成一组排比句，以赞誉的义举。
(4分)材料：2005年度十大人物之一的，是深圳著名歌手。
他在10年里捐赠钱物近300万元。
他四处筹措扶助资金，无暇照顾女儿。
他资助了178个贫困学生，孩子们称他爸爸。
他身患绝症里，负担不起医药费。
他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗；他 ；他 ；他和他的歌声已经离我们远去，但他记得了全国人民永久的敬意。
9、仿写。
（3分）宽容，是我们自己一幅健康的心电图；宽容，是 。
10、仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话（不要涉及1~8题的内容）。
（2分） 示例：结识古仁人，我赞赏，后天下之乐而乐的抱负。
仿写：结识古仁人， 。
11、仿照下面句子，在田字格中续写一句话。
书写要规范、端正、整洁、（3分）留心生活，处处都有风景：晨风中一株带露的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景； 。
12、根据语境和句式仿写。
（4分）也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很苍白，你会懊恼；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很渺小，你会自卑；也许， ， ， ；然而，你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快， 。
13、仿造下面画线句子再续写一个句子，要求句式相同或相近，意思相承或相关。
（5分） 大自然给我们很多启示：滴水穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们学习要广读博览； ，是在告诉我们 。
14、仿照下面例句形式，在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。
(5分) 例句：不是每一条江河都能人海，不流动的便成了死湖； 不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳； 仿句： 。
15、依次填入下面文字横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是：（ ）风中的挂花香消散了， 。
窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就 。
秋天就这样明净又清爽地来了， ，一半轻松，一半明快。
A.菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 宛如我的心情B.清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 我的心情也如此C.菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 我的心情也如此D.清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 宛如我的心情16、阅读下面的励志短文，然后完成1~3题。
不要怕土地贫瘠，只要你有手，提地就会变肥沃。
不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的。
不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下。
， ， 。
你想想：哪块贫瘠的土地，不在农人的手下献上粮食。
哪条遥远的道路，不在我们的前进中逐渐缩短。
哪座巍 (é)的高山，不在登山者的脚下 A （臣服、屈服、折服）。
哪个黑暗的长夜，不在我们的忍耐中变成光明。
伸出你的双手，迈开你的脚步，坚毅、忍耐、 B （跨进、奋进、迈步），胜利就在眼前。
在第一段末尾补上与第二段内容相照应的句子。
（句式上要与前面句子大体一致）（4分）17、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
（3分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢
你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢
你自有你的执着。
，
。
18、读下面两首小诗，按要求答题。
(7分) (一) (二) 墙角的花
空中的鸟! 你孤芳自赏时， 何必和茏里的同伴争噪呢? 天地便小了。
你自有你的天地。
①这两首小诗的作者是 。
②选择其中一首，作简要评析。
评析： ③选择其中一首，进行仿写。
仿写： 19、填人下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。
__________。
大量存在的是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。
A．一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多 B. 既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多 C. 一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少 D. 既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少 20、 （２分）我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；我是 ，总 。
21、阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。
(3分)雨，是一种自然现象。
久雨不睛，人们管它叫“霉雨”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。
它或为丝旦小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疚迅猛。
“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”， ⑴ ；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”， ⑵ ；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情…… 翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。
雨，不就是一首首纯情的诗吗? 答案：1．句子示例：也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己假狭隘，你会不安．短语示例：小草的翠绿。
<共4分．每空1分．)2、示例：①我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；②……品尝一个金桔，……果园；③……捡拾一束稻穗，……粮仓；④……采摘一束菊花，……花（菊）园等。
（2分。
要符合秋季特点，要注意个体与整体的对应，要句式一致。
只要其中一条达不到要求即无分。
）3．示例：对象是未来--可以由完美的计划萌生希望；对象是朋友--可以产生诚挚的友谊。
(每句1分，表达形式与上句相同，内容与上句相关、顺畅。
即可得分。
) 4．句式相同或相近，1分；所写内容源于对生活的观察和感受，1分；联想想象合理，1分；语言生动、形象，有说服力和感染力，2分。
参考答案：青松不惧风寒，是在告诉我们做人要坚毅刚强。
海纳百川，是在告诉我们做人要宽宏大量。
（答案不求同一，合符题意即可。
5．6分。
句式相同或相近，2分；所写句以没有失去，就不可能有新的收获为主题，1分；联想想象合理，1分；语言丰富、生动、形象2分。
参考答案：失去了明媚的太阳，收获了；失去了童年的天真，收获了青春的朝气。
（答案不求同一，符合题意即可。
）6．示例：书籍给我们信念力量，我们感恩（续写的句子在内容、形式上与原句保持一致1分，书写规范、无错别字1分，端正、整洁1分。
共3分7、能符合要求，语意连贯即得满分。
（每空2分） 示例：①让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花。
②让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂。
8、要求合理搭配材料内容，组织两个转折关系的句子，语言通顺。
每个句子2分，答案只要合理均可给分。
答案示例：他资助了178名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿。
他捐赠钱物近300万元，却在身患绝症时负担不起医药费。
他只有一个女儿，却有179个孩子称他爸爸。
9、示例：这个世界一张美好的通行证 10 我慨叹了却君王天下事，离得生前身后名，可怜白发生的悲壮。
评分说明：诗句内容与古仁人相符1分；仿写句通顺1分。
11示例：生活中一个会心的微笑是风景（续写的句子在内容、形式上与原句保持一致1分，书写规范、无错别字1分，端正、整洁1分。
共3分） 12．句子示例：也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己假狭隘，你会不安．短语示例：小草的翠绿。
<共4分．每空1分．)13．句式相同或相近，1分；所写内容源于对生活的观察和感受，1分；联想想象合理，1分；语言生动、形象，有说服力和感染力，2分。
参考答案：青松不惧风寒，是在告诉我们做人要坚毅刚强。
海纳百川，是在告诉我们做人要宽宏大量。
（答案不求同一，合符题意即可。
14．(5分) 仿写示例：不是每一个青年都能成才，不上进的便成了平庸。
不是每一棵树苗都能成材，不成长的便成了枯枝。
完全符合要求得5分；能从相对的两个方面作答，语意基本通顺，句式和字数符合要求，可给3—4分) 15A 16．（4分）示例：不要怕长夜黑暗，只要你能忍耐，光明就会出现。
（内容符合要求，句式与前面的句子大体一致，语言通顺，就得满分）17、例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢
你自有你的绚丽。
天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢
你自有你的璀璨。
（3分，每空1分，句式相同，语意连贯即可）18．①冰心 ②A．托物言志，借物抒怀； B．言简意丰，蕴含哲理； C．运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动。
③(一)a．墙角的花!／你迎风摇摆时，／忧愁便抖落了。
b．田里的谷穗，／你弯腰俯首时，／心里便踏实了。
(二)a．空中的鸟!／何必羡慕飘浮的云呢?／你自有你的灵性。
b．地上的蜗牛!／何必与壮硕的水牛比力气呢?／你自有你的能耐。
19.A 20．示例：我是无名的小花，总在点缀美丽的大地。
我是奔腾的骏马，总想驰骋在辽阔的草原。
。
21.示例:(1)描写了雨的绵密繁多(2)传达了雨的猛烈急切
