李汉荣散文选集的好句摘抄赏析
更多的人死于心碎 说的是。
是一个女性的编辑。
如果你把想象成一个嘴唇蓝蓝、头发红红的另类女孩，那你错了。
如果你把苏菲想象成一个刚离过婚，手头总是夹着香烟的女人，那你又错了。
苏菲是那种对什么都淡淡的女生，说话很小声，不轻易得罪人，连走路都是一步、两步，轻轻地。
单位有局域网，杂志社那帮子，有事没事，总挂在网上。
苏菲很少上，偶尔上去，也只收发个邮件。
苏菲打字的速度倒是杂志社公认的第一，有同事调侃她，你那打字速度，一天泡一个男生，都是小菜一碟啊。
苏菲只是浅浅地一笑，不置可否。
其实苏菲也上网。
在苏菲眼中，网络跟现实是两个不同的世界。
只有在午夜，从睡梦中醒来，她才会懒懒地为自己备上一瓶纯净水，偶尔会点上一支薄荷味的香烟，披着散漫的睡衣，徐徐地步入这个虚拟的空间。
网络里的苏菲是张扬的，敢爱敢恨，敢说敢做，她的每一句话、每一个细节都像是张开翅膀的女人的身体，充满着诱惑和暗示的陷阱。
很多男人都愿意与苏菲约会，她也不计较这些，不就是见见面，说说话，喝喝咖啡，或许还做点儿别的什么吗
后来就遇见了林柯，一个在校的大学生，也是苏菲见过的唯一比自己年龄小的网友。
在那样的状态里，林柯就像一条鱼，不经意间就游到了苏菲的海洋里。
很多年以后，苏菲回忆起这个大个子的小男孩，还是禁不住翘起兰花指，手指轻轻拂过额际的刘海儿，然后缓缓地划过耳边、嘴角，露出无边的妩媚来。
林柯第四次到苏菲家里来过夜。
他嘴唇上的绒毛已经开始发黑，他已经不再像第一次那样不知所措，他合上门从后面抱了上来。
苏菲推开他，咕嘟咕嘟喝完半瓶纯净水，然后问他，你不是爱上我了吧
林柯愣了一下，红着脸什么也没说。
看着林柯，苏菲浅浅地笑了。
苏菲说，你约我，不是专门来发愣的吧…… 风平了，浪静了。
苏菲点了一支烟，歪着脑袋说，以后别来找我了，见的次数多了，就没什么意思了。
林柯什么也没说，只是将头埋到被子里。
苏菲说，你不会哭鼻子吧，你可别当真啊。
林柯抬起头来，眼睛里果然汪满了泪花。
林柯说，我还没有恋爱过。
你想与我谈恋爱吗
苏菲似笑非笑地看着林柯，那你说说，你最喜欢我什么
我最喜欢你翘着手指拂过刘海儿时的妩媚。
苏菲又浅浅地笑起来。
就这样，苏菲的海洋里又开始游入其他形形色色的男人。
林柯还会不厌其烦地给她打电话，或者在网上大段大段地给她留言。
苏菲没有回应，她甚至开始后悔，为什么要跟一个容易认真的小男孩约会呢
那天是苏菲的生日。
自从一个人来到这座城市，生日里的苏菲习惯于选择寂寞。
除了几个亲友的电话或者短信祝福，又或者还有一两个网友的电子贺卡，其他能够陪她的，就是摆放在电脑面前的那瓶纯净水和手里夹着的香烟。
但是这一年的生日，苏菲突然想起了林柯，那个大个子的小男孩。
她正准备打他手机，他就在外面将门铃按得嘀嘀响。
他捧着一盒，傻乎乎地站在她秋风中的楼门口。
那一瞬间，苏菲的心里有点儿潮湿。
只是当又一次的风平浪静，苏菲还是很冷静地告诉林柯，以后别来找我了吧，我真的不相信爱情的。
林柯却好像在苏菲的海洋里迷失了方向。
他从苏菲家里回学校，在经过那座古老的苏州桥时跟苏菲打手机。
林柯说，苏菲，我爱你，你做我的女朋友吧。
苏菲浅浅地笑着说，我不相信爱情的。
林柯说，你要怎么样才肯相信呢
现在我在苏州桥上，我从一数到十，如果你还不相信，我就从桥上跳下去，这样你就相信了吧
你跳吧。
你跳跳试试。
苏菲开着玩笑说。
林柯真的开始数数：一、二…… 你不会真的跳下去吧。
林柯数到“七”时，苏菲心里突然一紧。
爱情让人如此心碎，再见了，苏菲。
林柯数到“十”，手机就挂断了。
苏菲以为林柯只是开玩笑的，所以当她第二天在晚报上看到那则消息，就有一把刀子狠狠地剜进了她的心脏。
消息讲的是一个大学生因为失恋，从苏州桥上跳了下去。
当时桥上很多行人都亲眼目睹了这一幕。
苏菲变得忧郁了。
苏菲也尝试着开始相信爱情。
三年时间里，她先与一个银行的副行长结婚，然后又嫁给了某个机关的副处长。
最后，苏菲又单身了，与很多的女编辑一样，她也开始喜欢夹着一支香烟在办公室里上网。
只是到了午夜，习惯性地从梦中醒来，她才一遍又一遍地拔林柯的手机号。
虽然每次手机里都会传出来同样的一个声音：您拔打的号码是空号。
其实有一次，一个叫林柯的男人打了她手机。
他说，那晚跳江殉情的不是他，他现在南方一个都市工作，有一个很好的女朋友。
他还说，他出差经过这个城市，希望能够与他曾经喜欢的人再见一面。
苏菲没有答应去见他，她翘起兰花指，手指轻轻拂过额际的刘海儿，然后缓缓地划过耳边、嘴角，露出无边的妩媚来。
苏菲说，林柯不是早已死于心碎了吗
优美富含哲理有书面语的满分作文经典段落
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。
有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。
我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。
无论做任何事，兴趣是最重要的。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。
培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。
这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。
你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。
爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。
”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗
我可以肯定回答：“不会的”。
这样看你如何认识结果的价值。
正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。
学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。
语文学习分四大部分第一部分：语文基础知识语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。
知识要点一、字1．字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。
这些字分别是：(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。
除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄píǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。
2．字形：注意形近字与同音字之间的区别。
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。
一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。
学法指导1、养成查字典的好习惯2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。
二、词知识要点应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。
学法指导1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能记硬背。
2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。
又有利于协作。
三、句知识要点（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语]（定语）主语||[状语]谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。
（二）标点知识要点1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。
因此，必须重视标点符号的使用。
”《标点符号用法》中列了16种标点符号。
下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。
（9种）（其中“名”指书名号和专名号）学法指导在作文中能否正确运用标点符号。
这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。
另外冒号、引号也常易出错，如：①我说：“你来，他不来。
”②“你来，他不来。
”我说。
③“你来”，我说，“他不来。
”这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。
同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
（三）修辞：知识要点应掌握三个方面知识，1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导：在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。
在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。
文体知识：包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1．记叙文知识要点：①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）③顺序：顺叙、倒叙、插叙④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。
与中心有关的次要内容略写。
2．说明文知识要点：①对象特征：事物的特征，事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
3、议论文知识要点：①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。
4、应用文知识要点：要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。
）②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
③正文：第二行空两格写正文。
转行，顶格写。
如果内容较多，可以分段。
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。
“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。
前一行署名，后一行写日期。
署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
⑥填写标准信封在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2)通知学法指导对文体的知识既要掌握（不能记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。
具体指导结合现代文的阅读与写作。
三、文学常识包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1．有关小说、散文、诗歌2．知识要点。
小说①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。
②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。
③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。
④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。
散文①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。
③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。
诗歌①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。
语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整齐，富有节奏感和音乐美。
②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。
从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。
诗又分为传统诗体和现代诗体。
传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。
现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。
有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。
从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。
3．有关作家作品方面知识要点对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。
如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。
如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。
如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。
对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。
按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。
再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。
当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。
第二部分阅读文言文阅读知识要点学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。
学法指导：1．读准字音：借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。
文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。
这些都是学习的重点。
2、学会断句：在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。
长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。
3．理解句意：①借助课文注释、工具书理解句意。
②了解古今词义变化，正确理解句意。
③结合上下文理解句意，4．对精美选段进行背诵要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。
其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。
第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。
第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。
第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。
第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。
5、对内容要点的概括针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。
所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。
第三部分现代文阅读了解初中现代文阅读学习的总要求知识要点当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。
因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。
新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。
2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。
3．理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。
5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。
熟读、背诵基本篇目中的篇和段。
6．能针对文章的内容写发进行评价和创新学法指导1．读懂文章读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。
常见的问题以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。
过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。
（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神）缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。
正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。
2、课本为范例，学习掌握阅读方法我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。
3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。
而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。
(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么(2)逐句研究，每句话的大意(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。
(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法4、学会分析，概括的表述现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。
(1)善于利用文章的语句来概括一般试题要求学生概括段意中心。
要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。
如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。
(2)分析词语的作用要结合语境分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。
如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。
再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”。
分析“劝慰”的作用。
应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。
通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。
因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。
(3)分析句子之间的内在联系要结合具体内容(4)分析写作方法作用要扣住中心第四部分：作文知识要点1、了解新课标的要求，新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。
初步养成修改文章的习惯。
在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。
2、了解作文的评分标准依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。
第二是内容。
要求作文符合题意，中心明确，内容具体。
这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。
第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。
这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。
从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。
学法指导1．学会确立中心确立中心最好的法是学会列提纲。
根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。
2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。
在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。
在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。
要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。
3．注意的几个问题①要有语言的储备库作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。
②要有语言的实践训练平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写③要精写和多写相结合。
好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心怎样写应试作文1、按题目要求作文我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。
应试作文是为了写作水平，接受选拔。
应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。
因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。
不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。
2、把开头结尾写好我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。
但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。
评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。
3、把话说明白有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。
但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的。
有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。
这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。
4、注意分段有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。
这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。
可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。
5、把每段的第一句写好每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。
每段的第一句写成什么样最好呢
按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。
因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。
6、卷面上尽量少修改文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。
实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。
另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。
当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。
为语文功底差的人，改变现状，为功底好的人锦上添花。
微型小说选刊摘抄300和100字读后感
丑小鸭读后感:丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅,那是因为它心中有着梦想,梦想支撑着它.是金子早晚会发光.命运其实没有轨迹,关键在于对美好境界、美好理想的追求.人生中的挫折和痛苦是不可避免的,要学会把它们踩在脚下,每个孩子都会有一份属于自己的梦想,只要他们学会树立生活目标,在自信、自强、自立中成长,通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”,也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想,人只要有了梦想,那么,困难也不再是困难了.这篇童话中,丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求.如果说一开始他还是被迫离家流浪,还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人,那么当他已经在农家安定下来而仍然不满足,仍然要“走到广大的世界里去”,那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求.为此,他经受了严冬的困苦和灾难,当他一见到久已仰慕的天鹅,便不顾生死地飞向他们,终于实现了自己的理想,最终获得了幸福.摘抄简爱:你忍耐一会儿,别逼着我回答,我——我现在多么依赖你,唉,该怎么办呢?简爱,有这样一个例子,有个年轻人,他从小就被宠爱坏了,他犯下个极大的错误,不是罪恶－－是错误.它的后果是可怕的,唯一的逃避是逍遥在外,寻欢作乐.后来他遇见个女人,一个二十年里他从未见过的高尚女人,他重新找到了生活的机会,可是世故人情阻碍了他,那个女人能无视这些吗?你以为,因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小,我就没有灵魂,也没有心吗?——你想错了!我的灵魂跟你一样,我的心也跟你的完全一样.如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你难以离开我,就像我现在难以离开你一样.上帝没有那么多,但我们的精神是平等的,就像我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前,彼此平等——本来就是如此.（你为什么要跟我讲这些?她跟你与我无关!你以为我穷,不好看,就没有感情吗?我也会的!如果上帝赋予我财富和美貌,我一定要使你难以离开我,就像现在我难以离开你……上帝没有这样,我们的精神是同等的!就如同你跟我经过坟墓,将同样的站在上帝面前!）每个人以自己的行为向上帝负责,不能要求别人承担自己的命运……你的怀疑折磨着我……答应吧!答应吧……上帝饶恕我,别让任何人干扰我,她是我的,我的……我们是平等的,我不是无情的机器.
两只鸡蛋阅读
1.父亲并没有睡着，柱子书包里的鸡蛋是父亲放进去的。
2.这段刻画父亲形象的文字，表现了贫穷、经济负担和繁重的劳动给他的外貌带来的变化，也从一个侧面表现出父亲是一个吃苦耐劳，性格坚毅的人。
3.这段描写运用了绿色和黑色的强烈对比，绿色的庄家表现了一种希望，像黑色的铁链一样的大山给人一种压抑之感，锁住了希望。
这与柱子的父亲希望他走出大山的中心形成了呼应。
4. 第一次：柱子体会到了父亲劳动的艰辛和他为这个家付出的一切。
第二次：家里没钱，而母亲又四处借钱凑齐了学位，柱子的哭不仅是叹息自己家贫，也是体谅到了母亲借钱的不易，和父母希望自己上学的决心。
第三次：柱子在看到父亲再次塞给自己的鸡蛋时，体谅到了父亲的苦心。
5.柱子通过鸡蛋和母亲借钱的事情充分了解到了父母希望自己好好学习的苦心，下定了决心，因此在天亮的时候有异常平静的开始投入到学习中，用行动报答他们。
我写作文不好，语言表达能力不好，每次写作只有36-39（60分制） 我现在高二了。
读后感的格式与写法一、 格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
高中语文必修一到选秀一的所有课文应用于什么方面的作文素材
（四）语文学习要训练的五种能力A、识记能力。
----积累。
B、理解能力。
----阅读+归纳。
C、分析综合能力。
----阅读+反思。
D、表达应用能力。
----练习+反思。
E、鉴赏评价能力。
----阅读+反思。
这五种能力层级由低到高，最基本的是识记的能力，最高的是鉴赏评价的能力。
在实际考查中，这五种能力均有难易不同的考查；解答填空题、简答题，常常要运用到两种以上的能力，写作题则是对这五种能力的全方位的考查。
我们在语文学习中一定要重视这五种能力的培养和提高。
二、怎么学（一）常规学习法预习----听讲----笔记----作业----复习1、预习。
（1）通读课文，标段圈词划句。
（2）查工具书，扫除生字词。
（3）分析结构，把握主旨。
（4）标注疑难，准备提问。
（5）熟读背诵名句名篇。
2、听讲。
（1）对文章结构的分析。
（2）对文章主旨的分析。
（3）对文章手法的分析。
3、笔记。
（1）分析结构的方法。
（2）提炼主旨的方法。
（3）写作手法的总结。
（4）补充拓展的知识点。
4、作业。
（1）独立限时完成。
（2）校对翻查积累。
（3）勾划疑难讨教。
（4）反思归纳总结。
5、复习。
（1）字词积累。
（2）名篇背诵。
（3）解题方法。
（4）错题积累。
（5）素材积累。
（二）良好的学习习惯习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰你的一生。
----培根1、讲普通话的习惯说普通话是人际交往的需要，也是学习语文的必须要求。
不仅在课堂上要说，而且生活中也要说，不仅用普通话说，而且用普通话想，规范自己的语言习惯，形成良好的语感。
2、工整书写的习惯----人靠衣裳马靠鞍常言说“文如其人”，“字如其人”。
书写工整，卷面清晰，既能让读者准确认读全文，还可以给人一种美感并有“先声夺人”之妙。
所以书写万万不可马虎，一定要做到书写认真、工整，美观，“字字入心”，不写错字，不写别字，不写繁体字，不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。
良好的书写习惯，一是要规规矩矩写字，做到工整、规范；二是讲究文面，做到整洁大方；三要讲究格式，行文时的正标题、副标题、标点都要符合约定俗成的格式。
3、朗读背诵的习惯----书读百遍，其义自见俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。
“念”字在这里就是指朗读。
朗读是形成语感的重要手段，每天坚持朗诵，语感就会不断提高，阅读和理解能力也会不断提高，学习语文的兴趣也会越来越浓厚，形成一种良性循环。
另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。
朗读的内容可以是诗文，可以是优美的散文，可以是时文，也可以是古文。
朗诵声音要洪亮、吐字要清晰。
用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫。
记硬背是我们反对的，但不可“矫枉过正”，如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。
“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。
所以对课文中的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。
在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。
背诵要下苦功夫。
可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。
背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
4、勤查工具书的习惯----工欲善其事，必先利其器汉语的字词数量很大，想在某一集中时间段内完全掌握是不可能的。
要想拿到试卷上字词这几道选择题的分数，如果不在平时多加积累，那是很困难的。
这就要求我们在平时应多翻翻字典，不管是日常生活中，还是在读书看报的时候，只要碰到自己把握不准的字词，一定要拿出字典来查一下。
对于文言文的学习也是这样。
课本或练习中出现的自己不知道的实词、虚词的意义用法，也应查下古汉语词典。
积累多了，大脑中储存的东西自然就丰富了。
工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。
最常用的工具书为字典、词典、辞典。
如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。
工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
5、广泛阅读的习惯----读书破万卷，下笔如有神语文学习最重要的内容是读书。
要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。
勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。
6、勤作笔记的习惯----好记性不如烂笔头俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆。
因此读书要做好笔记，做到“不动笔墨不读书”。
笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。
写读书笔记有很大的好处，可以帮我们广泛搜集、积累知识，形成勤于思考的习惯，有助于对所读内容的理解和消化，有利于书面表达能力的提高，甚至还可以为日后的学习和研究提供线索。
7、练笔的习惯----写作能力是语文能力中很重要的一个方面，而这种能力的提高必须靠平时的练笔。
我们通常所说的“勤写笔下生花”说的就是这个道理。
平时，如果有所触动，最好用笔记下来，有话则长，无话则短。
写多了，语言自然就流畅了，生动了。
有些同学有写日记的习惯，上高中以后千万不要以时间紧了为理由，不再坚持写日记。
8、勤于观察的观察----家事国事天下事，事事关心“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”生活是语文的源头是写作取之不尽的素材仓库。
中学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活。
观察的对象，可以是自己的亲人、同学、老师、邻居乃至社会上人，了解不同身份、年龄、性情的人的不同特点；也可以是周围的或自己游历的自然景观，甚至是某一件物品……观察，一要用眼看，二要用心想，三要用笔记。
9、独立思考的习惯----学而不思则罔思考是掌握知识的中心环节。
养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题，多问几个为什么。
其次要善于分析综合。
分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。
综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。
第三，要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。
思维定势就是一种固定的思维模式。
要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
10、求教探讨的习惯----独学而无友，则孤陋而寡闻要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师
问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
11、积累的习惯----不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海（1）语言基础的积累。
（2）文言文知识的积累。
（3）诗歌的积累。
（4）写作素材的积累。
目标明确----有目标就有动力方法科学----事半功倍态度端正----踏实认真持之以恒----锲而不舍定能成功怎样学好语文一、先计划后学习。
二、先预习后听讲。
三、先复习后做作业。
四、先调整心态后参加考试。
五、先独立思考后请教别人。
六、先打好基础后灵活思维。
附：自主学习构想（供学有余力的同学参考）高考考点1234语言基础《现代汉语词典》《成语词典》《错别字手册》《咬文嚼字》古诗文阅读《古汉语常用字字典》《古文观止》《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》《史记》（选）《世说新语》（选）必考阅读《读者》《南方日报》文学类选考《随笔》《散文》《小小说选刊》实用类选考《南方日报》《南方周末》语言表达作文《写作素材》《语文月刊》1、读三年《咬文嚼字》，做\\\/背一本《错别字手册》。
2、背诵古诗文300篇。
3、读三年《读者》、《南方日报》、《随笔》\\\/《散文》、《小小说选刊》。
4、写三年周记、读书笔记。
5、写100篇作文。
6、做一本综合练习。
