初中作文素材积累
要解决作文没的写的难题 , 学会观察 , 养成留心周围生活的习惯 , 这是前提 . 在此基础上 , 还在学 会积累素材 . 积累素材 , 就是把自己看到的 , 听到的 , 想到的内容 , 或亲身经历的有意义 , 有意思的 内容 , 及时笔录手记 , 储存起来 . 积累素材 , 可以加强记忆 , 同遗忘做斗争 . 如果不及时将素材记录 下来 , 时间一长 , 也就模糊 , 淡忘了 . 积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子 , 以记录素材 , 储存作文信息 . 这个本子就 是个材料库 , 等到需要写作文的时候 , 翻一翻 , 找一找 , 提出信息 . 这样 , 就再也不用愁作文时没 的可写了 . 积累作文素材的途径很多 , 主要有 :在观察周围生活中积累 , 在自身的生活中积累 , 在 与他人的交往中积累 , 在课内外阅读中积累 , 在自己写过的作文中积累 .从观察中积累素材从观察中积累素材 , 就是积累从观察中得来的内容和体验 . 具体地说 , 就是要求同学们 , 把 在生活中自己每时每刻看到的 , 听到的 , 想到的有意义或有意思的内容 , 触摸到的 , 品尝到的 , 耳 闻目睹到的新鲜事物 , 及时记录下来 . 在观察中积累 , 这是重要的积累作文素材的途径 . 因为小 学生主要练习写的是记叙文 , 而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受 . 积累从观察 中得来的内容和体验 , 最常用的方式就是写观察日记 .跟踪观察时 , 可以边观察边记录 , 也可以定期写观察日记 . 这种记录 , 强调要具有一定的连 贯性 . 定向观察时 , 为了方便观察 , 最好是在观察之后进行追记 .随机观察 , 强调作捕捉性随记 —— 及时准确地把自己偶然观察到的新事物 , 好素材及突发 奇想等记录下来 . 因为这些素材具有偶发性和一闪而过的特点 , 所以随记要及时 , 要像捕捉一 种小动物那样 , 把它捕捉到自己的随记本上 . 这种捕捉性的随记最有价值 , 它对拓宽写作面 , 写 出有新意 , 有认识深度的文章 , 帮助最大 .无论是哪种观察日记 , 篇幅都可长可短 . 可以成文 , 也可以是个片段 (记下要素 , 梗概 ), 只要 及时地把观察所得 , 所感记录下来 , 就达到了目的 .
初中作文素材（成长类）
成长的步伐到来了，成长的烦恼也紧随而来。
让人整天都笼罩在忧郁中。
“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。
……成绩总是没有提高
”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。
有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。
我也想要把成绩提高上去，不过总不能称心如意。
不是这一科失手，就是那一科败下阵来。
这些都是我始料未及的。
谁不想考个好成绩，可是每个人的能力不同，所尽的努力也不同，所以收获的“果实”也有干瘪和饱满之分。
因此我也只能说一身一声：“尽力而为
”了。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。
但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。
可是反过来想想，如果好成绩那么容易就让我得到，那岂非大失它本身的意义，也失去了人们想要拥有它的欲望吗
这样想想，烦恼固然减少了许多。
却有另外一种看法在脑海中形成——这以上的话虽具有一定的道理，但未免太过于幼稚，就有点像吃不到葡萄就说葡萄酸。
没有努力争取，好成绩是不会送上门来的。
所以，烦恼仍像一个影子，无时无刻都在跟随着我。
这也许是庸人自扰，但的的确确，这应该是大部分同学所面临的烦恼。
要解决这个烦恼的办法是学习，学习，再学习。
“最近比较烦，比较烦……”我现在终于明白这首歌曲实际上唱出了我们青少年面对学习的烦恼所表现出的无助与茫然。
成长的烦恼在不断涌来，希望我们能招架住所有烦恼的“袭击”，学着在烦恼中健康成长转贴于：初中升学考试_考试大==================这是我毕生难忘的一件事。
作文 那年我挥别了童年，迈入成长的另一个阶段——涯。
初中的学业一点儿也难不倒我，我很快就适应了活，并且拥有优秀的成绩。
然而仗着自己的功课好，我也因此骄傲不已，说起话来傲慢刻薄，做事也只为自己着想，结果班上同学个个对我敬而远之，我成了一个被集体孤立排拒的人。
教我们班数学的，是一位年轻、认真又严厉的男教师——李老师。
和别的老师比较起来，李老师虽然教学经验相当丰富，但上课时严肃的脸孔以及枯燥沉闷的气氛却常令我感到不耐。
最令我难堪的是，李老师常当着全班同学的面斥责我：“别以为你有钱补习，就可以不认真上课!”这对于向来是天之骄女的我，无疑是莫大的羞辱!在李老师对我的百般“刁难”下，我也逐渐对他产生了一股难以形容的恨意。
一学期很快便过去了，我们的班主任因为生产请了长假，代理我们班主任的不是别人，竟然就是李老师!对我来说，这不折不扣是一大坏事，我忍不住想像自己会遭到怎么样的折磨。
但我不会就这么轻易认输，我决心伺机展开一场报复行动。
机会终于来了。
经过一阵观察，我发现李老师有个习惯，就是总自备茶包和水壶泡茶。
于是在一个星期二早上，全班同学都去了，只有我谎称头痛留在教室。
我知道李老师这节有课，便带着预先准确好的泻药走进办公室，佯装要替老师泡茶，趁机将药粉倒进李老师的水壶里。
在下药的同时，我发现李老师的桌上有一本记事本，便顺手带走。
我想要知道，李老师究竟为什么要如此对我。
那天之后，李老师整整三天没到学校上课，但我的内心全然没有一丝阴谋得逞的痛快，反而像有千万根针扎着般痛苦。
从李老师的记事本中，我发现他其实深深赞许我在学业上的积极表现，但他更痛心我待人接物的骄横狂妄。
他多少次想开导我，我却不肯敞开心扉，李老师只得把这件事放在心里。
最让我震撼的是，就在我下泻药的那天，正是李老师预备找我恳谈的日子!通过不断地反省，我回忆起自己过去诸多愚昧无知的行为，惊觉自己竟然伤了最关心我的人!当我从同学、老师的口中听到李老师的近况时，恨不得能找个无人的地方躲起来，别再听见那些话，加重我的罪恶感。
有生以来，我第一次感觉自己可恶可恨。
我知道，一切的错都在我! 三天后，老师拖着虚弱的身子回到学校，在课堂上直截了当地问：“谁在老师的茶杯里放了泻药?”看着李老师的表情，似乎不希望得到回答，而我本可以闭上眼睛假装忘记，但心底的阵阵呐喊却骗不了自己。
我无法想像，当我的恶劣行为被戳穿之后，那些厌恶我的同学们会对我投以什么样的眼光?可是我已犯下如此多错误，这回如果再不知认错，我不就是全天下最懦弱、最卑鄙的人了!两种激烈的声音在我的内心拉锯着，面对或是欺骗，两边都是万丈深渊，不论我怎么选，都面临坠落的边缘……间我终于站了起来，在全班同学一片哗然之中承认：“是我!” 诚实认错的滋味并不好受，有很长的一段日子，我活在冷嘲热讽中，饱受旁人的歧视；我以为我会再也站不起来，抬不起 头，我以为我会自暴自弃，但是我没有。
就在我最颓丧、最孤独的时刻，李老师找上了我：“也许老师忽略了你被责备时的感受，但一切都过去了，不要在意。
只要你愿意，我相信你能过得更好!” 在李老师的悉心引导、鼓励之下，我渐渐改变了以往那种自以为是的个性，以谦和虚心的态度与人相处。
终于，同学们感受到了我的转变，也都宽容地接受了我；我不仅重新在集体中受到瞩目，而且我的人缘比以前更好，我的心胸也比以前更开阔。
这一切的一切，都得感谢李老师。
如今回想起这段往事，我仍不禁要为自己的所作所为感到汗颜；然而发生过的绝不可能抹掉，这件事已经在我的生命中烙下深刻的痕迹，尤其是越苦涩的经验，回忆起来就越甘醇甜美。
走过成长的岁月，我想，我不会后悔。
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