描写“紫色”的唯美短句有哪些
关于紫色的优美句子【篇一：关于紫色的优美句子】共收录5个关于紫色的句子：本页收录的紫色的句子\\\/关于紫色的句子根据受欢迎度及发布时间排序，这些描写紫色的句子\\\/好句\\\/经典语句可以用来参考写作或设置qq个性签名等用途。
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【篇二：关于紫色的优美句子】【第7句】习惯了在紫色的书房之中执笔写文，先暖一壶或浓或淡的茶香，把自己静置于那淡淡的紫色之中，心绪也随着茶香的氤氲慢慢变得恬静安宁。
之后，浅笔静开处我的文字也沾染着淡淡的紫色微香，朵朵欣然盛开在素笺之上。
【第8句】一袭紫气东来，穿越了唐风宋雨汉月的婉约，紫色，自傲，宋朝王奕诗云：玄云荏苒幻紫色，金楼宝阙蒸琼田；紫色也是忧郁的，伤感的，宋朝强至诗云：姚黄魏紫色憔悴，自觉笔假胜天真；紫色是包罗万象的繁华，有诗云：等闲识得东风面，万紫千红总是春；又云：时方尚雕虫，如紫色夺朱无论淡淡的紫还是深沉的紫，都有执着，淡泊，含蓄之风韵。
【第9句】我喜欢紫色。
那朦胧中略透着蓝色的紫,柔柔的,淡淡的，充满着遐想,充满着浪漫。
紫色没有红色的耀眼、没有黄色的艳丽。
没有绿色的鲜明、也没有蓝色的深沉。
但我觉得紫色它体现着高贵和典雅。
紫色是一种神秘的色彩,更有一种梦幻的格调,它不一定适合毎一个人,但它具有很强的吸引力,它丰富的内涵值得人们细细品尝。
【第10句】喜欢那紫色曼妙的心境，如梦绮丽。
紫色流溢着：采菊东篱下，悠然见南山的意境
10句描写景色的句子字少一点
1、金色的阳光透过缝隙，洒在褐色土地滋生的小草上。
2、天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
3、太阳泛起火红的笑脸，使朦胧的校园豁然揭去纱帐。
4、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。
刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。
5、火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。
6、朝阳把它的光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。
7、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
8、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。
9、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
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57 2019-11-08描写景色的句子10字关于春天的风景句子10字 1. 春天来了!小草都发芽了! 2. 春天花儿们好像听到了命令似的，便开出鲜艳美丽的花朵儿。
3. 春天是万物复苏的季节，春天的小草是那么的朝气蓬勃。
4. 春天是一个充满诗情画意的季节，我爱这迷人的春天。
5. 春天的太阳是多么的温暖啊!春姑娘我爱你! 6. 春天，它就好象一个天真活泼的小姑娘。
7. 春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
8. 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色。
9. 春天，是温暖的时节，春天，是最美好的季节。
10. 春天，是万物复苏的季节，百花齐放。
11. 春天，给人以新的生命，也给人以新的希望。
12. 春天到了，春天的景色真美啊! 13. 春天来了，你看那小草，发芽了。
14. 春天到了，地上草如茵，两岸柳如眉! 15. 春天，是一个美丽的季节! 16. 春天如母亲温暖的双手。
17. 春天，人们播下幸福的种子……春天，是一个美丽的季节! 18. 春天，万物复苏，风和日丽，花红柳绿。
19. 春天来了，到处一片生机勃勃的景象。
关于春天的风景句子篇一 1、吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。
微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。
3、春季，一个静与动完美结合的时节。
春季像一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。
春季像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情。
春季像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。
春季像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
4、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。
瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。
5、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
6、在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
7、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽 、神奇，充满希望的季节。
8、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
9、如今，春季已到。
春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来 形容、赞美春天。
春天，带给人生命力，带给人希望。
10、春天的雨是柔和的，只见春雨 在竹枝、竹叶上跳动着。
那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出优美的旋律。
11、春季的歌洋溢在每一个角落里，从幽静的乡村到沸腾的城市，看看那厂房与街道，春季煞是惹人喜爱。
你看，街心花园中，百花争艳，姹红焉子，竞相开放，可真是美不胜收呀!淡雅的色彩和芳香诉说着春季的情怀。
12、随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
13、风和雨总是结伴而来的。
早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊!但又何止是“绿”? 14、冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
15、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
16、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
17、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
18、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动 听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
19、天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱?啊，原来孩子们在防风筝呀。
在蓝天白云的照耀下 ，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊! 20、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样 的花真像一个美丽的大花坛。
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
21、春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
22、春姐姐已经悄悄地来到了我的身旁。
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。
它们不再是干枯的土黄色，而是渐渐地变成了幽幽的绿色。
马路也不再是冰冷的了，而是开始渐渐地变温暖了。
24、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了!” 25、春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷的从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。
关于春天的风景句子篇二 1.冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针见一样细,像线一样长, 2.春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 3.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
4.了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣， 换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了! 5.都说春天是花的海洋。
粉色的淡雅，白色的端庄，红色的热烈，紫色的深情，泼泼洒洒，浓浓烈烈。
一朵朵花，把春天的朝气蓬勃都开出来了。
6.小河旁边，柳树露出了绿莹莹的芽苞，那柔软如丝的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻地摇曳，远远望去，像一团团随风飘动的烟。
小草摇摆着纤细的腰，好像正在为春天热舞。
7.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
8.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
9.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了! 10.每到春天，红得如火地木棉花，粉得如霞地芍药花，白得如玉地月季花竞相开放。
它们有地花蕾满枝，有地含苞初绽，有地昂首怒放。
一阵阵沁人心肺地花香引来了许许多多地小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
125 浏览1080 2019-03-21描写环境优美的句子字少一点柳树舒展开了，黄绿嫩的枝叶不微微的春风中轻柔地拂动就像一群群身穿着绿装的仙女在翩翩起舞
22 浏览2630 2019-10-16收集十句描写风景的好句子10字描写自然风光的句子 不寒不暖花时，妆点西湖似西施。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
春来南国花如绣，雨过西湖水似油。
东阁郎官巧写真，西湖处士妙传神 客路青山外，行舟绿水前 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
层峦耸翠，上出重霄; 飞阁流丹，下临无地。
层峦耸翠，上出重霄; 飞阁流丹，下临无地。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
171 浏览1590 2017-11-23三年级描写景色的句子20句(短一点的)1 春天真是让人舒服的春天,春天的景色真美啊! 2 这春天,既给人以新的生命,也给人以新的希望.我爱这美丽的春天. 3 近了,近了,我已听到春天的脚步声了,这一切都报告着春天的到来,我整个心都飘了出去,飘到那鲜艳的花儿上,飘到那油绿的草地上. 4 春雨连绵,洒在院里的梧桐树上,沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦,又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶…… 5 哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望。
65 浏览1390 2018-04-16描写自然景物的句子字少不超过二十字1、放眼望去一座座山连绵起伏，仿佛一条巨龙盘在蓝天下。
2、在青山的映衬下，湛蓝的天空显得格外明洁。
3、秀丽、神秘、清新——只有如此来形容玉龙雪山了。
4、走进大自然，她多姿多彩、色彩斑斓。
5、近处的大树就像绿色的巨人站在大地上欣赏着这里的景。
6、五颜六色的花朵争奇斗艳竞相开放，点缀着碧绿草坪。
7、美丽的大自然就像一支的动听歌曲，旋律优美而又抒情。
8、当秋妈妈忙着为数目披上金装时，秋天到了。
9、那红彤彤苹果，黄橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄。
10、一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，似蝴蝶翩翩起舞。
11、当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。
12、夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空。
13、远处的山连绵起伏，有高有低，错落有致。
14、一群群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
作文《我家的文明交通故事》字数200~300
珍爱生命 文明交通 生命像一根透明的丝线， 一端系着昨天的眼泪和欢笑， 另一端又迎接着明天的希望与梦 想。
站在两端之间，才觉得“生命”是多么的珍贵，但它又是多么的脆弱，需要时时珍惜
人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。
在这 个世界上，只有人与车互向兼让，才能尽可能的避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍 爱宝贵的生命。
生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命。
我们应该爱惜生命。
注意交通安全也是爱惜 生命的一部分。
我曾经看到过这样一则交通事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在街上散 步。
突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知 要去哪儿， 由于他骑得太快了， 差点儿就撞上了斑马线上的行人。
行人劝他不要骑得那么快， 可他不听劝告，继续骑他的“飞车” ，脸上不时露出得意而急促的神情。
我想：这个男孩可 能是有什么急事吧
要不然他怎么会骑得那么快呢但这样很有可能会发生交通事故的。
果然 不出所料。
我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过 去。
“啊”我不禁惊叫起来。
这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗他怎么被车撞了我听见旁 观者议论纷纷， “唉
这孩子这可怜呀
刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了 出去。
“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果??”可是，再多的 ” “如果” 也不可能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。
这个男孩子的父母不知为这个倒在 血泊中的孩子操了多少心， 可现在只能眼睁睁的看着自己孩子的离去， 让父母悲痛万分?? 现在繁忙了， 像这种悲惨的交通事故在我国多如繁星， 因为我国交通事故死亡 率居世界第一。
我曾经看过一则报道：“全国每六分钟有一人死于车轮” 。
这危言耸听。
惨痛 的事实再一次给敲响了警钟：“保护生命，安全出行。
” 所以， 无论交警在不在场， 我们都要自觉的遵守交通法规。
例如：过马路要看清信号灯， 红灯停，绿灯行，要走人行横道，不得翻越；未满 12 岁的儿童不得在马路上骑自 行车； 不能在马路上三五成群的玩耍和嬉戏??我们学生不仅自己要遵守交通法规， 而且发 现有人违反了，应及时批评劝阻。
让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规 则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。
让我们用的生 命之血为交通安全竖警界线，敬告天下人们：珍爱生命，平安出行；让我们用自己的爱心与 文明共同建造一片生命的平原，把生命的种子播撒在这片平原上，收获更多的祥和，幸福和 安宁
第一篇:小学生文明交通作文文明交通——从你我做起 “红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等” ，这是我们每一位小朋友都能熟背 的交通歌，重视文明交通，做文明人，不仅方便我们的日常生活，而且关系到每 个人的生命安全， 可是， 在生活中， 我总能看到或者听到许多不文明的交通现象。
你看，不远处有两位大哥哥要横穿过马路，怎么不走人行道啊
如果有 汽车驶过，多危险啊
瞧，路口的红灯还有几秒钟才变成绿灯呢，就有行人迫不 及待地走到马路中间了，真令人担心
哎呀，小心
身边疾驰过两辆小轿车，看 起来在比赛谁的速度更快呢，这样的“斗气车” ，我们还是躲远一点吧??听， 爸爸又在发表“评论”了：唉，昨晚上有一位司机，造成三辆汽车连环 相撞，以致于三人当场死亡，五人重伤??听着这些血淋淋的数字，我的心里十 分难过， 一个个鲜活的生命就消失在车轮之中，一阵阵欢声笑语就埋没在刺耳的 喇叭声中，剩下的只是人们的痛惜。
我想，导致一幕幕惨剧发生的重要原因就是 人们缺乏文明交通安全意识， 若是人们再多些这种意识，那么类似的交通事故就 可以避免。
生命是宝贵的，我们应自觉遵守交通规则，维护交通秩序，珍惜生命， 文明交通，从你我做起
你能做得到吗
第一篇:小学生文明交通作文小学生文明交通征文 我心中的红绿灯 张晓冉 女 平遥县实验小学一年级 指导教师：张亚明 随着一阵哭声， 又一条生命降生在这个世上。
从此我开始在爱的怀抱中长大， 也慢慢认识这个五彩的世界。
躺在床上的我，放眼望去便是那不明不暗的灯光，给人一种舒服的感觉。
牙牙学语时，爸爸、妈妈为我准备了颜色不同的玩具灯， “漂亮”这个词映 入我的脑海。
幼儿园的我，老师开始教我有关红绿灯的儿歌。
“红灯停，绿灯行，黄灯亮 了等一等。
”那时的我为自己先记住儿歌而自豪。
我已经是一年级的小学生了，接受红绿灯安全教育的次数也多了，有时候感 到特烦气。
每天坐在妈妈自行车的后座上，看着不时从身边“飞”过的大哥哥、 大姐姐，心想：什么时候我也能像他们一样能自由地飞驰啊
从我家到学校并不远，十分钟的路。
路也不难走，人行道与之间有 个一米多宽的隔离带，相对来说比较安全。
正因为这样，我几乎每天都能看到自 行车的“特技表演” ：有时是四五个人横排着，你的胳膊搭在我的肩膀上，我的 胳膊又搭在他的肩膀上， 还有说有笑的。
有时几个人赛车， 你追我赶， 骑得飞快； 还有的时候是双手交叉，干脆来个大撒把，这些人无一例外都穿着校服。
没过多 久，惨剧发生了，在红绿灯口一辆正在拐弯的大卡车下，多了一辆严重变形的自 行车，我没有看见自行车的主人，听围观的人说，好像是个中学生。
每当这个时 候，妈妈就更加小心翼翼，生怕被他们撞着，还不失时机地告诫我：“晓冉，你 以后骑车可千万不要这样，不但自己不安全还影响了路人的安全” 。
我不再羡慕那些骑得飞快的车手了。
我终于明白红绿灯不但漂亮， 还挺实用。
我想，如果有一天我能骑自行车上学了，一定会听老师和妈妈的话，自觉遵守交 通规则，这样对自己对别人都有好处。
小学生文明交通征文 我心中的红绿灯 张 晓 冉 平遥县实验小学一年级 说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给 人以美的陶冶和享受， 与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对 话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现 自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以 此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满 了好奇心和强烈的探究欲， 能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化 运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达 能力及有一定的发展， 孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方 面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根 据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对 万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富 词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小 鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带 来万紫千红”。
五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗，并组织幼儿春游，根据天气情况 实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、 、幼儿绘画用纸笔 六、教法：先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以 在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他 们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮 助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春 雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代 教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟 悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演， 强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整 合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、 探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观 察发现自然界的变化， 感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的 色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果 就会明显提高。
在活动中， 让幼儿自己进行角色表演， 说出小动物们之间的对话， 一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天 -----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美 延（绘画形式） 1、激发兴趣谈春天 “兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关 于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨 观看课件 《春雨的色彩》 前半部分， 到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天， 一群小鸟在屋檐下躲雨， 他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么 问题吗
（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》 3、欣赏散文诗 （1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨 论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求， 请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、 柳树上、 桃树上、 杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、 落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语 表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文 诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
一年级里描写春天来了的句子
（1）春天万物复苏，春雨飘飘洒洒，它像一个脚步轻轻的画家，一不留神，它已经把大地每一个角落都印上了色彩。
（2）田野里、花园里和森林里都有着春姑娘留下足迹,她把大地装饰得美丽、祥和。
（3）春天来了
你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……（4）柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了
（5）春天像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花张开笑脸，大地披上绿色的新装．
如何指导学生把作文写得生动有趣
提到作文，无论是学生，教师也感到十分困惑。
即使是一个写作能力非常棒的老师也不一定能把学生教成一个写作能手。
于是教师用尽各种方法来让学生“爱上”写作，但是我们都知道学生一听到写作文，内心常常是厌恶的，没有几个是主动去动手写，可是慑于老师的威严，学生只好把写作当作一项任务来完成，凑合着交差算了。
老师在批改时也越来越阅不下去了。
看到后来，就索性打了一个大大的“阅”字，算是批过了。
我深知：这样的做法对于学生是无益的，收效甚微。
那么如何扭转这种局面，把这失败的习作变为有效的自主行为呢
从教几年，我对指导学生写作有了一些积极的探索。
一、 丰富学生的词汇词汇是作文中塑造形象，表达思想的基本语言材料。
词汇丰富，表达时就得心应手，写出来的文章也就生动、优美感人。
小学生的作文经常出现千篇一律、千人一面的现象，归根到底是缺乏词汇的缘故。
例如，描写人时，总是“粗粗的眉毛，大大的眼睛，苹果脸，两个辫子真惹人喜爱”等。
这样，写出来的人没有个性，没有特色。
要解决这些问题，根本的一条就是丰富学生的词汇，指导他们随时积累优美的词和句。
为了提高学生怎样运用词汇使文章更生动的意识，我在作文前向他们提供可能运用到的优美词句，为他们提供练习运用的机会是有效的办法。
例如，针对学生描写人物外貌时只会翻来覆去运用几个词的情况，教师可把有关描写五官、头发、眼神、笑容、姿势和风度的词语摘录下来，抄写成“人物外貌描写词汇表”，供学生选用。
如：文质彬彬、身躯挺拔、憨态可掬、蓬松而凌乱的头发、疲惫而憔悴的脸等等。
二、 观察与想象，让形象富有生命力。
在一篇文章里，形象是否饱满，归于作者在脑海无数次的想象，再想象，再创造。
所以，形象无疑是创作的灵魂。
那么富有生命力的形象来源于细致的观察，观察细致与否，决定着文章是否能写得生动。
比如，有的学生写自己养的小鸟，他只是写道：“我家买了一只小鸟，小鸟真好看，我真喜欢它，它看上去很有精神，它很会吃食，我真喜欢它……”写到这里，就写不下去了。
我告诉他，在观察的时候，要多问几个“怎么样”。
同时让他放学回家再去观察。
在老师的耐心指导下，他不仅重新观察，而且边看边想，“小鸟真好看”，怎样好看呢
紧接着写“它看上去很有精神”，他问自己，“它怎样有精神呢
”“它很会吃食”，它怎样会吃食
对于这几个问题，他都进行了具体的描绘。
这样的指导很得法，使孩子的文章写得具体生动，更重要的是，孩子从中领司到了带着“怎么样”的问题去观察、去想象的方法，如果再经过若干次类似的训练，他一定会掌握把文章写得具体生动的技巧。
每一个人，自他懂事以来，就开始感受生活，体验人生。
小学生虽年龄不大，经历有限，但自懂事以来，他们经历了多少事，认识了多少人，见到了多少景……这是他们语文学习取之不尽、用之不竭的宝贵资源，只要巧妙运用，就能创造出令人赞叹的作品。
如在利用拟声词写一个场景的习作课中，我给学生提供一些生活片段，如听听大自然中雨的声音有什么不同，然后以“你觉得春雨有趣吗
”引导学生谈雨，学生把对雨的体验一下子化作了带有情感色彩的言语：“春雨有趣，那细细的雨丝，一根根的，那么长，那么柔。
”“那声音淅淅沥沥的，真好听。
”面对春雨的唤醒，学生的想象丰富又得体：沙沙的雨声像美妙的音乐，像小蚕吃桑叶；春雨像丝线，细细的；像秀发，密密的；像蚕丝，柔柔的；春雨中，麦苗换上了绿装，青蛙唱起了歌儿……生活体验一旦被激活，学生就会乘上想象的翅膀，精辟的话语便会脱口而出，奇妙的句子自然会涌于笔端。
三、 修辞手法的运用修辞手法的运用能使文章更生动、形象、感人。
小学生是能够掌握一部分修辞方法的，虽然有些是无意想象的结果或过去学过的词汇的重现，有些则是有意的精心设计、精心运用。
一般来说，小学中低年级的学生能够无意地、形式地、经常地运用修辞，到高年级时可以引导他们走上有意地实际上地运用的道路。
为促进学生运用修辞的有意性，我努力培养他们生动运用修辞的意识，也就是说要培养他们认真考虑表达效果的习惯。
文章是给别人看的，因而表达效果尤为重要。
只有随时想到自己该怎样更好地去表达，才可能去设想，笔下的意境，创造有关的形象，最终也才能有意地选择适宜的修辞的方法，对修辞进行实际上的运用。
不管哪一种修辞手法，学生都必须经过自己的实际运用才能掌握，单从书本上是难以学会的。
如果学生具备了理解某种修辞表达的知识经验，也能进行相应的想象，体验到这种表达方法是美的，是生动的，那么就为自己掌握这种修辞奠定了基础。
还必须进行最重要最关键的一步训练——结合自己生活的情景，选择背景，根据眼前的形象、创造新的形象，然后根据一定的修辞格式，进行语言描述，这样才能算实际运用了某种修辞。
再经过若干次的训练、巩固，最后，学生就能掌握这种修辞手法。
如：描写“小草”时，可以说；小草穿上一件嫩绿的衣裳，光彩照人，真好看。
这样，整个句子就生动而有趣。
四、 写出真情实感“真情实感”最基本的要求是：要让学生在习作中说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
所以作文指导时要让学生明白作文是生活中的一个部分。
并让学生懂得怎样写，为什么要写。
指导学生将自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的事情，提起笔，不受任何条件，说出来，写下来。
做到说真话，写真事，吐真情，表达真情实感。
我是这样做的：首先，要随时注意激发学生对生活中的人、事、物的真情实感。
课堂中引导学生把生活和学习中感触最深的一件事说出来，在广泛交流中激发学生带着感情去观察生活、体验生活。
其次，要帮助学生认真分析体会作品的思想感情，让学生进行换位思考，带着感情去读作品，读出自己的内心体验。
教师还要重视学生有感情朗读的指导，在早读课加强训练。
最后，注重锻炼学生对情感的表达，经常安排一些生活中的场景让学生作“角色情感交流”。
例如学生在学习《虎门销烟》时，课文中的销烟的场景，引导学生从鸦片对中国人民的残害，激发对外强侵略的愤怒以及明白奋发图强才能自强自立.
