仿句大全
1、 照下面两句仿写：如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；2、 例：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗格式造一个句子：例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。
春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看， 。
3、 依照下面两个句子，补写一句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识； ， ； ， 。
4、 我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽； ， ， 。
仿照上述句子，续写一句。
5、 请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：历史是一艘行进的船，时间是一张网； ， 。
6、 仿写下列句子没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； ， 。
7、 寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象，仿写：音乐是： 书籍是： 时间是： 8、 阅读下面一段歌词，完成题目： 茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。
相互就是走累了一起扶助；相互就是，走远了一起回顾。
请根据上面画线的两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句：“相互就是 ， ；”“相互就是 ， 。
”9、 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头；那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头；那是在启示我们要齐心协力； ； ； 。
10、请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句： 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 。
虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一朵，却能装扮春天 , 。
这样的人生也就无悔了。
11、仿照下列句式和修辞手法，续写一句话。
读书是一种乐趣，知识是它的果实； 运动是一种乐趣，健康是它的果实； ， 。
12、下面是哲学家培根的话，请发挥想象，仿照培根的语言形式，再续写一句富有哲理的话。
历史使人明智，诗歌使人灵秀，音乐使人高雅， 。
13、发挥想象，仿写句子：童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃， 。
14、仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗
”作开头，写一句话。
例：“你热爱生命吗
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
” “你珍爱自己的生活环境吗
。
”15、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。
爱心是一片冬日的阳光， ；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使 ；爱心是 ，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
16、下面是一段简短的议论性文字。
参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子；并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。
要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。
假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破家亡的下场
假如 （1）
话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国
如果 （2）
综上所述，不难看出 （3） 。
提示：吴王夫差——伍子胥 蔡桓公——扁鹊 楚怀王——屈原 鲁庄公——曹刿 齐威王——邹忌 唐太宗——魏征（1） （2） （3） 17、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
仿句： 18、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画波浪线的语句的句式及运用的比喻修辞手法，内容要前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链； 友谊如 ，我们 ， ；友谊如 ，我们 ， 。
19、“畏惧错误就是毁灭改革”是从怀特黑德的名言“畏惧错误就是毁灭进步”仿造而成的句子，请你从多角度思考再仿写两个句子：20、仿照例句，再写出三个你对语文理解的比喻句。
例句；语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是 ，让人 ； 语文是 ，让人 ； 语文是 ，让人 ；21、按要求表达。
从除例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。
B是两个联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙，是缺憾。
仿句： 22、请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。
要求与例句相同；上下文语意联贯；运用比喻的修辞手法。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：人生是 。
23、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。
当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。
示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。
” 一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。
”仿写（1） （2） 24联系语言环境，仿照打浪线句子的格式，续写一个句子。
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。
我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时 ……文学，成了我的良师益友。
25、仿照例句，将下列句子补充完整。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如 。
26、仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
仿句： 。
27根据你的理解，仿照加点的部分，将下面的这段话补充完整。
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。
出发吧，永远出发。
世上有不绝的风景，人有不老的心情。
这（03P9）28仿照画线的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
（03P24）29根据前后语境在画线A处填写一个句子，使A、B、C、三句形成完整的排比句。
心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。
A ，B艰难是一种收获，C哭泣也是一种收获。
要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味
（03P81）30、根据语境，仿照画线的句子，接写两句，构成语意完整连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ， ； ， 。
（03P85）31、仿照例句，写一组句子。
例如：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是 ， ； 父爱是 ， 。
（03P40）仿句训练（答案） 1照下面两句仿写：如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色； 如果你是一片树叶，就给人们带来一份绿阴； 如果你是一缕阳光，就给人们带来一线光明。
2、 ：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的+古诗格式造一个句子：例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。
春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，树木一片葱茏，漫步在乡村小道之间，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。
3、 依照下面两个句子，补写一句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识； 钱能买能化妆品， 不能买到青春 ； 4、 我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；仿照上述句子，续写一句。
我梦想， 登上巍峨的泰山， 在泰山极顶感受“一览众山小”的雄伟 。
5、 请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：历史是一艘行进的船，时间是一张网； 历史是一条长江 ， 时间就是涌动的波涛。
6、 仿写下列句子没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； 没有一本书的家 ， 是没有一颗星的天空 。
7、 寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象，仿写：音乐是 和煦的春风，使坚冰解冻，小草发芽。
书籍是 坚实的阶梯，可以使人们登上理想的高峰。
时间是 一艘永不停息的航船，载着你到达生命的彼岸。
8、 阅读下面一段歌词，完成题目： 茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。
相互就是走累了一起扶助；相互就是，走远了一起回顾。
请根据上面画线的两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句：“相互就是 痛苦时， 一起倾诉 ；”“相互就是 快乐时 ， 一起分享 。
”9、 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头；那是在启示我们要齐心协力； 温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们要坚韧 。
10、请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句： 人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了些什么，所以见到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花朵，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； 见到浓密的大树 ， 你只要做大树上的一片绿叶 。
虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一朵，却能装扮春天；虽是一片, 却能为人们遮挡风雨 。
这样的人生也就无悔了。
11、仿照下列句式和修辞手法，续写一句话。
读书是一种乐趣，知识是它的果实； 运动是一种乐趣，健康是它的果实； 劳动是一种乐趣， 收获是它的果实。
12、下面是哲学家培根的话，请发挥想象，仿照培根的语言形式，再续写一句富有哲理的话。
历史使人明智，诗歌使人灵秀，音乐使人高雅，书籍使人明理 。
13、发挥想象，仿写句子：童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，乐观自信。
14、仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗
”作开头，写一句话。
例：“你热爱生命吗
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
” “你珍爱自己的生活环境吗
那么请保护我们的地球，因为地球是我们的家园 。
”15、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。
爱心是一片冬日的阳光， 使饱受饥寒的人，得到温暖 ；爱心是 茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使 远在他乡的游子思念自己的故乡 ；爱心是 一泓清澈的甘泉 ，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
16、下面是一段简短的议论性文字。
参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子；并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。
要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。
假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破家亡的下场
假如 （1）
话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，又哪能称雄于六国
如果 （2）
综上所述，不难看出 （3） 。
提示：吴王夫差——伍子胥 蔡桓公——扁鹊 楚怀王——屈原 鲁庄公——曹刿 齐威王——邹忌 唐太宗——魏征（1） 假如当初蔡桓公能听从扁鹊的劝戒，又何至于落得个病入膏肓的下场。
（2） 假如当初鲁庄公不听从曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利。
（3） 只有听取别人的意见，才能取得事业的成功，如果独断专行，自以为是，后果是不堪设想的。
17、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
仿句： 我不是矗立在广场中央的石像，而是绵延千里路轨下的一颗石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。
18、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画波浪线的语句的句式及运用的比喻修辞手法，内容要前后照应。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链； 友谊如 花种，我们 共同洒播 ， 培育出一个个五彩的花坛 ；友谊如 油彩，我们 共同设色 ， 描绘出一幅幅美妙的图画 。
19、“畏惧错误就是毁灭改革”是从怀特黑德的名言“畏惧错误就是毁灭进步”仿造而成的句子，请你从多角度思考再仿写两个句子： 畏惧错误就是毁灭创新。
20、仿照例句，再写出三个你对语文理解的比喻句。
例句；语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是 色彩缤纷的花园，让人 流连忘返 ； 语文是 意境深远的油画，让人 惊叹不己 ； 语文是 旋律优美的音乐 ，让人 听之动容；21、按要求表达。
从除例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。
B是两个联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙，是缺憾。
仿句： o是一轮太阳，是朝气；s是曲线，是优美；D是一把竖琴，是快乐。
22、请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。
要求与例句相同；上下文语意联贯；运用比喻的修辞手法。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：人生是 一首诗，悠远的意境抒写你失意的懊恼和成功的欢乐 。
23、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。
当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。
示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。
” 一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。
”仿写（1） 一个天真的小孩说：“像奶奶的白发。
” （2） 一个精明的商人说：“像我的货物，从天上运来。
” 24联系语言环境，仿照打浪线句子的格式，续写一个句子。
我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。
我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时 在瀑布飞泻的花果山上嬉戏 ……文学，成了我的良师益友。
25、仿照例句，将下列句子补充完整。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，他的生活如 断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。
26、仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）。
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
仿句： 人们都爱大海，爱她的汹涌澎湃，爱她的的宽阔无边 。
27根据你的理解，仿照加点的部分，将下面的这段话补充完整。
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚， 没有见过沙漠，依旧遗憾； 见过沙漠的辽阔， 没有见过森林的神奇 ，还是遗憾。
出发吧，永远出发。
世上有不绝的风景，人有不老的心情。
28仿照画线的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， 一次亲密的抚摸是一朵花；一次由衷的赞许是一朵花， 一次真诚的赏识是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
29根据前后语境在画线A处填写一个句子，使A、B、C、三句形成完整的排比句。
心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。
A 成功是一次收获，B失败是一次收获，艰难是一种收获，C痛苦是一次收获，哭泣也是一种收获。
要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味
30、根据语境，仿照画线的句子，接写两句，构成语意完整连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； 如果一缕阳光代表一个祝福， 我愿送你一个太阳； 如果一棵树代表一个祝福， 我愿送你一片森林。
31、仿照例句，写一组句子。
例如：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是 一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定； 父爱是 一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
浅谈如何培养小学生对儿童诗的欣赏能力和创作能力
大多儿童诗有韵可压，节奏感强，旋律优美，不仅读起来琅琅上口，而且很容易记诵。
在跟他们年龄相当的时刻，抓住时机让学生多读儿童诗有很多好处。
不仅可以提高学生对美的追求对艺术的鉴赏能力，而且对学生的身心健康也是很有好处，能树立良好的人生观和道德观。
小学阶段，在语文教材中穿插了很儿歌儿童诗，这些有的是用优美简洁的文字描绘自然景物的，用声情并茂的声音演绎，配合挂图插图，结合画面想象诱发联想，让学生进入意境，认识诗中所描绘的事物，感受大自然的优美。
\\r一 儿童诗欣赏内容\\r（一） 语言美\\r儿童诗采用的语言浅显易懂，凝练简洁。
有的诗让我们感受到无限的童真童趣，有些诗让我们感到儿童眼中世界的独特，有些诗让我们充满深刻的记忆和感动。
这些生动优美的句子，同样然我们能感受语言强大的魅力。
如高洪波的《我想》：我想把小手\\\/安在桃树枝上。
\\\/带着一串花苞，\\\/牵着万缕阳光，\\\/悠啊，悠――\\\/悠出声声春的歌唱。
简单几个字就把一个阳光灿烂温暖的春天展现在读者面前，而且用牵字极其巧妙，阳光居然是可以牵的，就像一个听话的宠物，写出了儿童与春天的熟悉、和谐、亲密无间。
再比如《春分》：凹面镜般的天宇\\\/紧扣着大地\\\/ 这块不透明的玻璃\\\/太阳用光焰的扫帚\\\/扫除着冰雪那冬天的足迹 蓝天在孩子眼中是一块纯净的玻璃，太阳扫射出的光芒就像是扫帚，比喻恰当且又很独特。
\\r（二） 韵律美\\r儿童诗歌在形式上，很重视韵律美，主要表现在押韵、节奏。
整齐的韵脚就像是缝制精美的衣裳，这些诗琅琅成诵，记忆深刻，深受小读者的喜欢和好评。
轻快的节奏，错落有致的句式，使诗歌具有较强的音乐感和节奏感。
例如：高洪波的《我想》， 林焕彰的《影子》等诗歌中那鲜明的节奏感，都给人以读诗如唱的明快感觉，使儿童在读诗之时就摇头摆尾，翩翩起舞。
\\r（三） 建筑美\\r建筑美的要求虽然不是那么严格，在字的数量与排列上整齐、渐变首先给人视觉上就形成一种雷电般袭击般深刻的印象。
在字的数量与排列上整齐、渐变会容易琅琅成诵，这实际上要求作者也是有一定的功底的。
如：俄罗斯诗人马依科夫的《摇篮歌》。
\\r（四 ）想象美\\r儿童天真烂漫，好奇聪敏。
春天能唤醒枝头的花苞；太阳会开出灿烂的花；夜晚能在睡梦中长翅膀；能坐上月亮船看星星。
想象是在欣赏文学作品时，能很好的感受作品所表达的事物，场景，情感。
能很轻而易举自然而然地进入作品所描写的情景中，甚至意境中。
这也是为什么想象越奇妙的儿童诗，儿童越感兴趣，越喜欢的原因。
如诗歌舒兰《 虫和鸟》：我把妈妈洗好的袜子，\\\/一只一只夹在绳子上，\\\/绳子就变成了一只多足虫，\\\/在阳光中爬来爬去。
\\\/\\\/我把姐姐洗好的小手帕，\\\/一条一条夹在绳子上，\\\/绳子就变成一群白鹭鸶，\\\/在微风中飞舞，飞舞。
诗人紧紧抓住本与喻巧妙构思，大胆想象，极力夸张，一句句生动有趣的诗句奇特，想象丰富，充满童趣。
\\r（五）人情美\\r儿童诗歌不仅仅只是靠形式或者描绘美丽的风景叙述美好的生活来吸引读者。
很多儿童诗在塑造儿童身心，接受良好的道德教育品德教育爱国教育上也是起着重要的作用。
《如果我变成风》如果我变成风就到妈妈工作的地方\\\/替妈妈把脸上的汗珠一颗颗吹干。
再比如《心灵上的一颗美人痣》：妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额头 \\\/同时也贴进了自己的心灵\\\/小女孩突然让老太弯下腰\\\/她取下额上的美人痣贴在老太的额头 \\\/并说了声奶奶‘六一节快乐’ 。
\\r二 儿童诗欣赏方法\\r儿童还处在学习语言的重要阶段，学习理解感悟上都不及成人。
在学习一般性的文章时有时都不能准确恰当。
是不是在小学阶段儿童就不能够和不适合去欣赏儿童诗呢
当然不是。
儿童诗歌教育是通过优秀的儿童诗歌促进儿童智力发展，陶冶儿童高尚情操，培养儿童良好个性特长的一种教育活动，是一个儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程，也是一个培养儿童创造性思维，训练儿童诗歌语言表现力的重要学习过程。
怎样才能较好的让学生能够准确把握诗儿童诗的内容，喜欢甚至深深爱上儿童诗呢
（一）多读\\r书读百遍，其义自见。
小学语文老师在指导欣赏时在读字上也要费点心思。
通过自读、合作读、教师泛读，提高小学生的审美鉴赏能力。
如组诗中一首《句号》清晨的风吹过这片草地\\\/草叶儿摇过来摇过去\\\/ 摇落趴在上面睡觉的 \\\/一只瓢虫 \\\/这只瓢虫太困了\\\/ 趴在草根旁\\\/还在呼呼大睡着\\\/ 动也不动 用优美简洁的文字描绘了一幅自由自在安逸舒适的自然之境。
教学时，教师利用轻淡淡的语气，缓慢轻松的节奏，声情并茂的演绎，用声音再现自然之境，诱发他们去想象，感受自然之美。
能逐渐培养出他们感受美鉴赏美的能力。
\\r(二)多观察，调动多种感官\\r大多数诗通过朗读吟诵就能较好的理解，明白作者所表达的意思。
但小学生由于年龄小，阅历有限，很多自然之物都没有见过，更别提有些思想性的抽象性的概念性的东西。
在儿童诗歌中有些时候也会采用象征这样的写作方式，要想让小读者较好的理解哪又该怎么办呢
这就要多观察，观察是对客观事物所进行的一种查看体验活动。
观察是一种非常直接的获取对外界事物认识的一种途径。
它简单，直接，深刻。
在观察中较好的指导，把握事物的属性，就能对一些有深度意义的诗有一个准确的理解。
如观察蜜蜂是勤劳的，蝴蝶是优美的，苍蝇是丑恶肮脏的，菟丝子是贪婪的。
拓展到其他的感官，认识下水沟的水是臭的，梨子李子橘子是甜的，草地是软软的，风是柔柔的。
如欣赏余光中的《乡愁》小时候 \\\/乡愁是一枚小小的邮票 \\\/我在这头\\\/ 母亲在那头 \\\/\\\/长大后\\\/ 乡愁是一张窄窄的船票 \\\/我在这头 \\\/新娘在那头\\\/\\\/ 后来呀 \\\/乡愁是一方矮矮的坟墓 \\\/我在外头\\\/ 母亲呵在里头 \\\/\\\/而现在\\\/ 乡愁是一弯浅浅的海峡\\\/ 我在这头\\\/ 大陆在那头 邮票是传递的感情媒体，船票是离开一地到异地的凭证，坟墓是死亡的代表。
一步一步学生已经能理解整首诗的意思了，虽然还不是那么深刻。
\\r(三)创设感兴趣的活动和激发想象\\r尝试着用画、想象、交流、游戏的方法，来加深对儿童诗的理解，这要比光读光听的效果更好些。
在欣赏散文诗的探索过程中，注意教材的设计，设计出让学生主动参与和感兴趣的活动。
在充分了解每个儿童发展水平的基础上，把小学生放在主体位置精心设计活动，孩子们才能主动参与活动。
例如：我在设计欣赏学生自创诗《清晨》活动时，活动的每个环节我都注意从怎样充分发挥学生主体作用这一点考虑。
一开始，我就给孩子们足够的时间来讲述清晨的一些景。
紧接着，我就在不出现图片，不作任何暗示的情况下，让他们完整欣赏诗歌两遍，让幼儿充分地整体地感受诗歌中的语言美，激发他们的欣赏兴趣。
然后，借助自己的认识和想象，让他们自己根据自己的理解认识欣赏所得把诗歌中描画的景说出来，画出来。
甚至有些诗歌还可以配乐编成舞蹈，让学生来跳一跳。
等等这样的活动，达到了不给学生们任何负担，让学生在玩中学，实现了玩与学的统一。
让孩子对欣赏儿童诗活动越来越感兴趣，成为了学习的主人。
\\r三、儿童诗歌的创作\\r儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。
儿童的心理和年龄决定了儿童诗有着自己的个性特点。
儿童诗，措词简洁明白，语句精炼易懂，内容丰富多彩，写作方式灵活自由。
因此，可以引导儿童仿编创作儿童诗 。
（一）摘抄\\r摘抄可以积累语言，帮助打开诗的大门。
我曾设计过这样的课外教学活动。
活动课上，孩子们都带来了自己最喜欢的一首小诗。
在摘抄诗句中，学生能够对儿童诗的段式，句式，写作方式让有更多的认识。
我们要引导孩子们多欣赏童诗，熟读童诗，在日积月累中为写诗打好基础。
\\r（二）儿童诗常用修辞方法练习\\r儿童诗常用修辞：比喻，拟人，夸张，排比。
诗歌又不比一般性的作文那么通俗详细。
要想儿童写出较好的充满童真童乐活泼有趣的作品，应该让他们学会使用前面提到的修辞方法。
\\r例如写拟人句：下雨可以说哭泣；向日葵绕着太阳转可以说是追逐。
写排比句：我想――我想一年四季是春天，我想成为天上的一片洁白的云，我想带着爸爸妈妈去游玩，我想为困难孩子伸出一双手等等。
\\r（三）走近诗模仿、改编、写作\\r模仿的敏感程度和相应的吸收能力构成可塑性，儿童在这方面是远远超出我们成人的。
儿童模仿和吸收能力的惊人。
《假如我有马良的一支神笔》孩子们最在理解原作品的基础上，要想提笔创作，可以尝试在句型上改词，还有用诗歌的原有结构继续发挥，或者向孩子提供一个想象线索，引导儿童自己完成诗歌的创编。
儿童远远要比我们想到的要活跃，在诗歌的创作的原野上他们更能够自由驰骋自在飞翔。
一旦打开孩子想象的闸门，孩子们天真的想象如浪涌动如云翻滚。
\\r要想让孩子真正学会写诗，仅仅靠模仿还是远远不够的，儿童是阅读大自然的忠实读者，是能够与事物对话沟通的使者。
生活的色彩斑斓多姿多彩是孩子们良好的创作园地。
他们在接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇特的想法，会创造出许多生动、鲜活的形象。
教师如果及时引导发展儿童创作诗的才华，很有可能他们就是未来伟大的诗人。
例如，观察秋天，带孩子们在校园里散步去田野看看。
让孩子们发现秋景哪些是已知的，哪些是你第一次新鲜的发现。
当时可以把自己观察到的一景一物用优美字句组织成一首诗；也可以回到课堂或家里把自己的亲身体验跟想象的意象或创造的意象结合，描绘出比自己观察到的更美的意境。
生活中处处是诗，一草一木一事一感，都可以表达。
\\r孩子们的潜力是无限的，教师要善于挖掘和激发。
诗也是生活中的日记，成长的脚步，让我给孩子们一片广阔的天空，让孩子们乘着想象的翅膀遨游。
中国是一个诗的国度，儿童诗是这个国度里萌发的一株崭新的绿植。
在诗歌的欣赏和创作中国我们看到了他们的理想，他们的道德要求，他们对未来的展望。
谁帮忙找个关于通化景观的作文
通化市于光绪三年（1877年）设治，始称“通化”。
“通化”二字的命名含有吉祥祈福和文治武功之意。
“通化”的 “通”字，含有贯通之意，“化”字则为教化，也就是要用 所谓的“仁德、仁政”之类去教化百姓，含有通归王化的意思。
快大茂是通化县政府所在地。
快大茂地名的由来，众说不一，在百姓中流传的有，一说是，清朝的咸丰年间从京城 来了一个官人，当时这里时值隆冬数九，百姓脱帽跪拜，这 官人非常怜惜百姓，忙说：“快戴帽子”，从此便流传下来 做了地名；二说是，清本有人们在此开垦种地，当时这里山 林茂密，在屯的西侧有一条水流湍急的河，在转弯处木把放 排需要急打锚，人称“快打锚”，放流传沿用音转为“快大茂”；三说是，此山头西侧古时是风口，人们走到这里常常 刮掉帽子，故称“快戴帽子”，以后便做了地名；四说是。
快大茂是满语，因这里曾设台兵把守，意为前哨；五说是，是由屯北侧帽子山得名，说是每逢雨后此屯的山就被茫茫的 雾而笼罩着，远看山顶如同戴了一顶帽子一样，故而得名。
据记载；快大茂这个地方早为满族的政 乡。
这里群山起伏，山林茂密，传说在很早以前，有一次清太 祖带兵打仗路过此地驻扎，看到这里山清 水秀，郁郁青青，故在临行时说此地为“快当帽子”。
此语 是满语，其意思是“常青的树林”。
以后便留传为地名。
后 逐渐音变为“快大茂”。
从不同饭本中记载， 快大茂地名音变大致经历了三个阶段：清末板本记载，从清初到清末称“决当帽子”；民国年间的版本记载，民国初年 到伪满初期改“帽”为“茂”；民国二十九年（1940年）版本 记载，伪满时期改“当”为“大”；此后流传为“快大茂”，今仍之。
编辑本段【气候特征】 通化是一个四季变化比较明显的城市 2002年，通化市仍是一个高温少雨年份。
全区年平均气温6.3 ℃，比常年高0.8 ℃，比去年高0.7 ℃；降雨量694mm，比常年少87mm，比去年多1mm；日照时数2,276小时，比常年少82小时，比去年少182小时。
春季气温特高，降水正常稍少。
平均气温9.2 ℃，比常年高2.3 ℃，比去年高1.6 ℃。
降水量1.2mm，比常年少11mm，比去年多28mm；夏季气温稍低，降水正常稍少，平均气温20.8 ℃，比常年低0.3 ℃，比去年低1.1 ℃。
降水量441mm，比常年少42mm，比去年少59mm；秋季气温稍低，降水稍少。
平均气温0.1 ℃，比常年低0.7 ℃，比去年低2.3 ℃。
降水量88mm，比常年少25mm，比去年多17mm；冬季气温特高，降水特少。
平均气温比常年高2.0 ℃，比前年高4.4 ℃。
降水量26mm，比常年少28mm，比去年少49mm。
冬季气温之高，降水之少，在历史上均名列前茅。
编辑本段【行政区划】 全市面积15,195平方公里，其中市区面积761平方公里。
2004年末全市人口226.4万，其中市区人口45.5万。
通化市下辖梅河口、集安两市、辉南、柳河、通化县三县和东昌、二道江两区，以及通化经济技术开发区、集安经济技术开发区、梅河口经济贸易开发区。
截至2005年12月31日，通化市辖2个市辖区、3个县，代管2个县级市。
通化市 面积15698平方千米，人口226万人（2004年）。
东昌区 面积 383平方千米，人口32万。
邮政编码134001。
二道江区 面积 378平方千米，人口14万。
邮政编码134003。
梅河口市 面积2175平方千米，人口61万。
邮政编码135000。
集安市 面积3408平方千米，人口23万。
邮政编码134200。
通化县 面积3729平方千米，人口24万。
邮政编码134100。
县人民政府驻快大茂镇。
辉南县 面积2277平方千米，人口35万。
邮政编码135100。
县人民政府驻朝阳镇。
柳河县 面积3348平方千米，人口36万。
邮政编码135300。
县人民政府驻柳河镇。
* 此处区划地名资料截至2005年12月；面积、人口数据根据《中华人民共和国行政区划简册（2006）》，人口截至2004年底。
* 编辑本段【民族人口】 通化市有汉族、满族、朝鲜族、回族等24个民族。
全市总人口225.81万人，其中非农业人口101.003万人；市区45.43万人；五县（市）180.39万人。
2003年新出生16,923人，出生率为7.50‰，比去年上升0.05个千分点；死亡人口10,119人，死亡率为4.49‰；全年净增人口5,532人，人口自然增长率为3.02‰ 。
城乡居民收入稳定增长，人民生活水平明显改善。
2004年末，城市居民人均可支配收入7,854.70元，比上年增长11.3%，城市人均消费支出5,222元，比上年增长10.8%。
达3,085.59元，比上年增长17.4%。
城镇达到23.8平方米。
我市养老、失业、医疗保险和为主要内容的初步形成。
国企下岗职工生活费和养老金按时足额发放。
城镇享受低保的人数达到10.8万人；农村享受低保待遇的2.5万人。
编辑本段【历史文化】 6000多年前，通化就有人类生息繁衍。
这里是东北少数民族政权高句丽王国和满清贵族的发祥地，是高句丽文化、满族萨满文化的发源地。
高句丽王国在这里设都425年，留存大量珍贵文物和文化遗址。
全市各种文化遗址300多处，有4处国家级文物保护单位，15处省级文物保护单位。
万发遗址是中国十大考古新发现之一。
通化市历史悠久，古称东边。
早在元朝中叶就有这个名字。
距通化郊区发现的多处新石器时代遗址证明，这个地方在远古时期就有人类生息。
大抵在周秦以前，东北最古老的肃慎族就在这里活动。
汉武帝元封四年（公元前114年）设辽东四郡，通化包括在西部的真番郡内。
清朝统治中国后，为维护封建统治，把通化当作祖宗发祥之地，以保护祖宗陵寝为借口，于康熙十六年发布禁令，把通化地区封禁起来。
从那时起，这里就没有了人烟。
直到光绪三年（1877年）清政府才开放了一部分禁地，同时根据现在浑江的原名佟佳江的满语译音，改东边为通化，正式在通化设县治。
1931年日本帝国主义侵占东北，伪满州国建立伪通化省。
1942年设通化市。
1985年升为地级市，1992年通化市被国务院批准为边境城市。
通化民族众多，相互融合，创造了独特的地域文化和民俗风情。
通化满族剪纸是中国三大民族剪纸之一，有3位艺术家列入“中国十大民间剪纸大师”行列。
通化具有光荣的革命传统。
时期，民族英雄杨靖宇在这里浴血奋战。
，这里是“四保临江”的主战场。
通化是的摇篮，中国第一所空军航校就创建在通化，建有高志航（之父）纪念馆。
2004年，被CCTV评为全国十大魅力城市。
2008年，被中央评为全国首个医药城. 编辑本段【地势地貌】 通化市2\\\/3以上的面积为山区，属长白山系。
南部是鸭绿江与浑江之间的老岭山区，中部是浑江与辉发河之间的龙岗山，北部为低山丘陵区，是山地和平原的过渡地带。
地势由南向北沉降，形成南高北低的地势地貌。
海拔最高的老岭山脉东老秃顶子为1,589米，最低海拔集安市凉水朝鲜族乡杨木村为108米。
编辑本段【自然资源】 通化市蕴藏着丰富的水利资源，大小河流1,000余条，水资源总量49.37亿立方米。
全市有大型水库1座，积水面积548平方公里；中型水库10座，积水面积1,070.32平方公里；小型水库295座；池塘9,006个。
丰富的水利资源促进了水利经济的发展。
全市有固定机电站1,017座，装机27,649千瓦。
全年水产成鱼量10,362吨，鱼种生产完成1,111吨，鱼苗生产完成2.5亿尾，水利经济总收入1.2亿元。
通化市为吉林省重点林区之一，森林资源比较丰富。
林业用地面积1,048,000公顷，占全市总面积1,530,793公顷的68.2%；有林地面积916,524 公顷，占林业用地面积的87.5%；森林立木总蓄积6,621.1万立方米，森林覆被率62.9%。
野生经济植物共13科，约1000余种。
其中，人参产量占全国的40%，是“中国三大天然药库”之一。
绿色食品资源190余种，野生经济动物有100多种，是中国著名的中药之乡、葡萄酒之乡、人参之乡和优质大米之乡。
另外矿产资源也比较丰富。
黑色金属、有色金属、贵重金属、非金属和能源矿产在境内分布较广。
通化市旅游资源丰富。
列为国家重点文化保护单位的有集安市的“洞沟古墓群” 和“丸都山城”，省级重点文物保护单位有集安市内的“国内城”、“霸王朝山城”和“长川壁画墓”等。
“洞沟古墓群”有高句丽古墓1万多座，最早的有2000多年历史，最大的“将军坟”被称为“东方金字塔”。
高句丽遗址现已被联合国教科文组织列为世界文化遗产. 通化主要旅游景点：靖宇陵园 ·罗通山城 ·五女峰国家级森林公园 ·千叶湖滑雪场 ·集安·高句丽王城 ·集安洞沟古墓群 ·辉发古城 ·古墓壁画·千叶湖 ·万发拨子遗址 ·玉皇山公园 ·云峰湖 ·三角龙湾 ·鸭绿江国境旅游区 ·金厂滑雪场 ·通化师范学院 ·辉南龙湾国家级森林公园(含三角龙湾等龙湾群) 编辑本段【友好城市】 北京朝阳区 上海卢湾区 江苏吴县 辽宁抚顺 青海西宁 黑龙江黑河 国际有 日本大阪,朝鲜满浦,韩国首尔等 编辑本段[交通] 通化交通基础设施比较完善。
公路、铁路交通四通八达，形成了以集锡线(303国道)、鹤大线(201国道)、黑大线(202国道)、营扶线为主的连接东北三省和进关出海的公路网络。
沈吉线、梅集线、鸭大线铁路纵横交错，有直达北京、青岛、沈阳、长春、大连、宁波、白河等地的旅客列车。
