我们时代的英雄200字摘抄。
为什么荆轲愿得谒之，为什么荆轲愿冒着生命危险刺秦王而义无反顾，又为什么荆轲终已不顾
是田光先生以死殉国的激励与奋进吗，是樊巫期的头函使然吗，是两条生命的价值体现吗，是两个人甚至是天下苍生的命运背负吗
荆轲或许并不清楚，但他心中有一种不可推卸的责任，如巨大的磐石深深压在心底。
我们时代的英雄的中心句是什么
我们时代的英雄其中心句肯定是英雄， 前面所有都是修饰后面这个名词。
《我们时代的英雄》主要内容50字
我们时代的英雄宋庆龄和过去的人类世界相比，我们的世界极其复杂。
由于交通极其发达，在地球上每一部分和人类社会中的各种重大事件均有密切的联系。
没有孤立的灾难，也没有一种进步不是会促成全面进步的。
这种情况反映在人们的思想里。
人们的思想内容在范围和复杂的程度上现在也具有世界性。
一个为自己的人民和国家谋福利的人若单单联系毗邻的国家来考虑本国的形势是不够的。
世界大势包围着我们每一个人，我们必须投身其中并有所贡献才能够左右自己的前途。
今天人类最崇高的任务是：认清反动和死亡的势力，并同它进行斗争，加强并实现今天的世界所提供的、以前的世界从未有过的、给所有的人一个美满的生活的种种可能性。
任何时代的英雄都是这样一种人：他们以惊人的忠诚、决心、勇气和技能完成了那个时代放在人人面前的重要任务。
今天这些任务是世界性的，因此当代英雄——无论是在本国或外国工作——也是世界英雄，非但在历史上是如此，而且现在也是如此。
我们时代的英雄片段赏析
这个时代的英雄很少，但也不能说没有，我们身边有很多人曾经帮助过我们，给我们带来很多快乐，他们也算是我们心中的英雄，无论工人还是农民，只要为我们国家出过力的，都算我们的英雄，他们都付出了
关于英雄的句子
1、又一阵秋雨潇潇地下着，润绿了竹；又一阵凄风飕飕地舞着，染黄了菊。
一位英勇的将军，头戴金盔，身披战袍，手握青剑，独倚栏杆，但见潇潇雨歇。
抬头望眼，仰天长笑，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
2、刘胡兰，一个只有15岁的小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民对其他革命同志忠心爱戴，面对敌人的屠刀脸不改色心不跳，最终献出了自已年轻的生命，为党和人民的事业呕心沥血，死而后已。
3、千古的浪涛淘尽了多少英雄，埋没了多少豪杰，可是，可是不是还有一些永不消匿的东西吗
且不说上文提及的屈原，太白以及易安，不还有“采菊东篱下”的陶渊明，“会当凌绝顶”的杜甫，“起舞弄清影”的苏轼……吗
他们的精神不是鼓励了一代又一代的芊芊学子们吗
的确，这些人，这些精神，是永不消匿的，只会历史的更迭时间的消逝而升华…… 4、司马迁说过：“他爱马，爱美人，爱故交，最后自刎而死
这是一个十足的让人快意的英雄……”我想这是对项羽英雄之气的最好诠释吧
5、项羽，楚汉争霸中我觉得最可悲的一个人，一身英雄之气，一付英雄之势，一片英雄之心，你失去了原本属于你的天下，输给谁
不是刘邦，而是你自己。
6、英雄一定可以造就一个太平盛世，你驰骋沙场，长矛一勾，秦人人头落地，巨鹿之战，怒斩宋义，二十万秦兵魂归故里，破釜沉舟，身先士卒，也只有你能拥有这英雄般气魄，秦关终归楚，成霸咸阳，子婴魂断国土，英雄何等辉煌
7、“力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何
虞兮虞兮奈若何
”这是楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。
在这首词中，既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺沉重地叹息。
以短短的四句，表现出如此丰富的内容和复杂的感情，真可说是个奇迹。
8、在我的眼里，项羽泪别虞姬，演绎这缠绵排侧的儿女情长。
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
”虞姬为了不拖累你而选择了自刎。
当锋利的剑划过她雪白的脖子，项羽的你的眼里只有她散落的微笑，依旧倾国倾城。
9、在我的眼里，项羽是一位英雄。
纵观这位前无古人后无来者的英雄人物一生，抛开他的英雄气概不谈，我们也无不为他的魅力人格所赞叹，在当时那个人人谋富贵，人人谋利益的历史环境下，项羽便是一颗璀璨的明星。
他是那么的光彩夺目，那么的鹤立鸡群。
他的英雄和君子形象。
恰恰烘托了刘邦的无赖和小人模样。
10、在我的眼里，项羽他重情重义，光明磊落。
鸿门宴上，项庄舞剑时，只要他阻止项伯“拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”只要他一个手势，甚至是一个动作，就能杀刘邦于宴上。
但是他没有，这不是因为他不知道放虎归山的危害，而是他想与刘邦光明正大的决一雌雄罢了。
这不是妇人之仁，而是君子之度。
11、驻足汨罗江畔，我无意瞥见一抹悲伤的影子，原来是楚夫子屈原。
可是，没等我走过去，他便投身江中，只留下一句悲壮的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，”以及一个无奈，郁郁不得志的身影。
“屈子当年赋《离骚》，手中如持杀人刀，”当然他没有真正离开，没有舍弃他的后人们，一部《九章》千年散发着淡淡的馨香，与污浊的历史对抗。
他还在，他的精神还在 12、自缚成千古恨，替天行道，万众归心，帝王宝座非你莫属，然而只因自缚铸千古恨，函谷关亚父劝你强攻，你按兵不动，鸿门宴上亚父举佩玉抉，你却漠然不应，韩信要助你成霸业，你却视其庸人，乌江亭长劝你渡回江东，你那句天之亡我，我何渡为
笑乎
哭也
13、犹记得，“冻死不拆屋，饿死不打掳”，所到之处，民众无不欢欣；怎能忘，“北虏未灭，臣何以家为”，铮铮忠骨，浩然正气，感天动地。
“撼山易，撼岳家军难”，兀术金兵百万，九犯南下十难如愿，败走黄天荡，退居黑龙潭，闻岳家军望风北逃；更铭记，“天日昭昭，天日昭昭”，风波亭下八字绝笔中，武穆痛忆跃马显英豪，一枪震退来敌，帅字九霄飘散，浩然正气，天地一肩挑。
14、风再起，又是凉夜如水，寒风拂过，黄菊犹傲枝头；薄云遮月，冷光犹照朱栏；一杯浓酒，酝酿千古豪情；一曲琴声，氤氲万缕愁绪。
胡尘里，遗民泪尽，北望王师又一年。
何日请缨提劲旅，一鞭真渡黄河岸，鼎鼎清秋，志壮骥伏枥，心怀狐首丘。
15、沉寂了八百年的思索，长空里似乎还回响着金戈铁马的啸杀声，旷野里仿佛还回荡着烽火焰焰的劈啪声。
那是高奏在龙首边一支豪壮激越的进军曲，那是高悬在边塞中的一汪皎洁醉人的满月。
试问忠魂息何处，须将帘月换风霜，君不见，西子湖畔梅花盛，神州处处争唱“满江红”
16、“虽无壮士节，与世亦殊殊伦。
”“其人虽已没，千载有余情。
”你不畏强暴，不怕牺牲，临难不变，在我眼里，你是一个爱国志士，一个有勇有谋的智者。
现实中，你虽然已经去世了，但在我心中，你仍然活着，仍然永远活在我心中。
17、“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”我还当是谁，原来是易安在念怀霸王项羽。
易安，李清照，一朵绽放在乱世中的白莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”有着最单纯，最高傲的灵魂。
在与夫离别时她发出“帘卷西风，人比黄花瘦，”的思念，感到“梧桐更兼细雨，这次第，怎一个愁字了得
”留下一个“冷冷清清，寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚，”的身影。
这就是易安，永远只会用淡淡的诗句表达心情的易安。
18、年3月26日，为刘胡兰亲笔题词：“生的伟大，死的光荣
”那恰恰又是中共中央刚刚从延安撤退的8天后，正决定离开陕北以游击方式同国民党军周旋。
在此紧要关头，全党的领袖在指挥全国战局的百忙中，为一个年轻的女党员写下这样的文字，正有着激励全党和全体解放区人民去英勇奋斗以赢得战争胜利的寓意。
19、刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。
她凭着对人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。
这种表现，恰恰是共产党的革命教育深入千千万万农民心中的结果。
20、是的，相对于永恒的自然界来说，个体的人确实极其脆弱，即使是英雄豪杰，在奔腾不息的历史长河里也不过像一朵大的浪花，转瞬即逝，令人感喟不已。
但爱却是长存的，它一直是人类使自己奋发和纯净的有力精神支柱之一，纵或是杀人不眨眼的魔头，在爱的面前也不免有匍伏拜倒的一日，使人欢喜赞叹。
《垓下歌》虽然篇幅短小，但却深刻地表现了人生的这两个方面。
千百年来，它曾经打动过无数读者的心；其魅力大概就在于此吧
21、我深深地体会到，我们生活在和平幸福的年代，是无数个刘胡兰式的革命先烈用生命和鲜血换来的。
因此做一个人，更要自尊自爱自立和自强。
当遇到危险困难的关键时候，不能只顾自己的生命，不顾别人的安全。
要想到人民的利益国家的利益，要敢于同坏人坏事作斗争。
只有这样，才称得上是一名合格的少先队员。
22、西楚霸王项羽在鸿门宴中，本来有绝佳的机会刺杀刘邦，然而他优柔寡断，又反复延误，最终，纵虎归山放走刘邦，为以后埋下无穷后患。
后来又因项伯的“仁义”之说，又一次放走处于劣势的对手，并封刘邦为汉王，引兵东归彭城，从而延误战机，刘邦的队伍因次强大起来。
最终，四面楚歌之声将一带西楚霸王逼得洒泪与心爱的虞姬诀别，落个乌江自刎的悲惨结局。
23、项羽是一个奇才，在吴地看到秦始皇游行会耆时，自己说道“吾固可取而代之”。
其叔父看他少有大志，非凡人也，很高兴。
教他识字，他也不喜欢，他认为读书是为记住一个名字而已。
但这一点确实是他的过错。
识字可以研究史书，读史使人明理。
他也不想习武，他也认为这只不过可以敌几人罢了。
叔父项梁就教他祖先留下来的兵法，史书记载，他开始学，很认真，但后来就没太认真了。
那这个司马迁的记载是否真实。
24、项羽有胆有识破釜沉舟，在无人当头的情况下当机立断，杀宋义，率领一批英勇之师冲锋在前，凭借着他们顽强的意志及坚定的信念，打败了强大的秦军，救出了赵国。
而刘邦却每次都在项羽后院放火，以至于他忙不过来，最终失败。
如果是正面交锋，哪次不是刘邦焦头烂额
25、在我的眼里，项羽并非是一个帝国的开创者或守业者。
他残暴，但没有刘邦的阴险狡诈来的实用；他强悍，但没有刘邦手下多员虎将合起来的力量强大；他出身高贵，也就少了市井之徒的谦卑和忍耐。
谁有赞美英雄的句子呀
英雄赞，英雄叹英雄永远都受到世人的歌颂赞美。
虽然英雄一直都只在由传奇和虚构的神圣大殿里跟平民百姓与众隔绝，可英雄依然能得到百姓们的敬仰和传诵，并在其的幻想世界进一步地完美着英雄，试图塑造千古形象。
英雄其实不是一个固定的概念。
在每一个年龄层次里，每一种文化下，每一个集体和民族中都有着自己对英雄的定义。
也许当一个集体或更多的人以至一个民族一个国家都在为一个人的成就而欢呼将其捧为英雄时，可能在世界的另一个地方会有更多的人在诅咒他，把他当做瘟神，魔鬼。
这个世界到目前为止并没有出现过真正令所有人都为他的事迹而狂欢的英雄，因为这个世界不是绝对的。
也因为这个世界里的每个人都会用自己的眼光和观念去看待这个人的行为事迹，每个层次的人的思想都有着差异，从理论上来说十个人会有十种观点，六十亿人就会有六十亿种观点。
唯有在电影中才会有可能让所有人都拥有一个共同的英雄。
每个时代英雄都是紧俏货，而属于现今信息高速发展时代的人们无疑地都是幸运儿。
因为我们可以肆无忌惮地在银幕世界和各种虚构世界里体会英雄感受英雄。
小马哥誓言要拿回一切属于他的东西时，一个英雄就在观众的新里诞生了，当他被突然的一枪打爆头后，小马哥的悲剧英雄形象就在观众的记忆中扎了根。
当一个父亲开着战斗机前去打救女儿和国人时，又一个银幕英雄形象呱呱落地。
也许他们的形象没有党内自刎乌江边高唱“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的霸王真实，可是却是更生动活泼有血有泪更接近我们。
小马哥是我们这个时代的风格迥异的英雄。
古语有云：英雄难过美人关。
感性和感情丰富正是英雄的特质，然而也曾有句古语言到：儿女情长，英雄气短。
当《九一神雕侠侣》中“杨过”为了“小龙女”放弃了“男儿膝下有黄金”这一原则任凭对手羞辱时，你可曾为之心痛，可曾为之感到心潮澎湃。
为情所捆的小庄在死前的最后一秒也没能触摸到珍尼的手，虽然珍尼就在身边伸手可及，可在那临死前的一刻里，两个人是如此地贴近又是如此地咫尺天涯。
这时，在凄凄然的忧郁里我仿佛看懂了重情重义的英雄。
英雄的身上总是堆满了荣誉的鲜花，这点让平常人老忘记英雄之所以成为英雄所付出的血和泪的代价。
阿虎是一个平凡的人，也许他曾经经历不平凡的时，当他再次获得爱神的垂青后，一次为自尊为荣誉为将来而战的拳赛把他推上了英雄的神坛上，而他却为此付出了所剩无几的所有。
何金银的名字就够平凡了，他的人更普通，甚至连做人最应该基本具备的勇气和自尊也欠缺。
可是当他所倾倒的女性被人骗后，他为了爱的人为了一句“垃圾”激发了自己的勇气。
在残酷的战斗后，他得到了爱情的青睐，得到了掌声鲜花荣誉，更赢得了自尊和尊敬。
也许何金银的故事太过于美化生活了，但那是电影。
想要拥有成为英雄后的荣誉就一定要付出一些人生，做一些事。
英雄的结局不是胜与败输与赢，而是死亡。
英雄不允许自己年华老去满头青丝，人们更不希望看见一个迟暮的英雄终日坐在安乐椅上束手待毙。
虽然世界上任何人终究都难逃一死，可是英雄唯有在最瞩目最具魅力的时光里以燃烧生命的方式来挥动天边那片云彩来衬托出英雄的灿烂辉煌，耀眼夺目的光彩来结束自己。
一个不同寻常的死亡方式成了英雄所追求的最终结果。
头盔内倾满了鲜血的阿郎开着赛车在比赛中出事了，令人心碎的火光，燃烧，爆炸和老婆泪流满面的脸以及满脸倔强的儿子清脆的嘶叫声一幅幅在我的眼前交换，那是最震撼人心的死亡。
陈真踢出了生平最后一个完美的连环腿就捐躯了，那是陈真生死中的最后一踢。
华莱士临死前喊出的一个气概万千的口号让他的死是那么地豪壮壮烈。
英雄不白头，只要选择了一个激情四射的死亡，英雄就不会老。
因为英雄将会作为传奇流传下去。
其实。
每一个人都可以成为英雄，只要你能够有足够的决心打开勇气与斗志之门，那鲜花掌声荣耀你都将拥有。
只要一个人有勇气担负责任救助别人。
即使这个人多么地平凡普通，他就是英雄。
所以，任何人都有可能成为一名万人景仰的英雄。
愿英雄在天之灵得以安息
真正的英雄精彩语句
教学 任务 目标 1．整体把握课文内容，体会作者的思想感情； 2．朗读精彩语句，并理解其深刻含义； 3．理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。
教学 重点 难点 重点：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
难点：理解精彩语句的含义。
板 书 设 计 真正的英雄 里根 赞英雄 忆英雄 学英雄 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 课前准备：播放动画歌曲《真心英雄》， 渲染气氛。
一、激情导入： 1、出示“神州五号”、“神州六好”图片。
2、导语：人类在征服宇宙的伟大斗争中，从不畏惧艰难曲折，而总是在吸取经验教训后，勇往直前! 3、板书课题，介绍背景。
（播放“挑战者号”遇难实况及有关图片。
） 二、学法指导： 三、整体感知： 出示“整体感知”的要求： 1.朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。
2、快速浏览课文: ①找出七位宇航员之所以能够称之英雄的原因的句子. ②说说文章主要讲了那些内容
③表达了总统里根怎样的情感
3、用你喜欢的方式朗读课文，说说用怎样的感情和语气朗读这篇课文。
四、自主学习：（出示要求） 1、找出你认为精彩的或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说你对它的理解。
2.你认为里根总统的演讲感人吗
说说你的理由。
五、合作探究： 1、提出问题，要求小组交流、探究。
2、巡视、指导。
3、指名回答。
六、拓展延伸： 1、如果七位宇航员没有牺牲，你认为他们还能被称为英雄吗
为什么
2、你认为怎样才算是真正的英雄
说说你所佩服的英雄。
七、总结： 学习了里根这篇演讲词，同学们一定有不少收获，请同学们谈一谈。
八、教师寄语： 1、出示“七英雄”图片 2、让我们永远记住这些无畏的英雄 九、作业： 这一单元我们认识了许多不同时代，不同国籍的英雄人物，你有很多感想。
请以“英雄”为话题写一篇文章。
参考题目： 《我心目中的英雄》 《英雄之我见》 《我的英雄梦》 十、结束语： 祝愿同学们将来都能成为真正的英雄。
聆听、学唱、感受。
观看。
说出中国三位宇航员的姓名。
观看 感知。
自主学习。
朗读。
划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语，并回答。
学生抢答。
小组内交流文章的内容、结构。
代表发言。
组内交流。
代表发言。
朗读。
回答“用怎样的感情和语气朗读这篇课文。
” 自主学习。
找出自己认为精彩的或让自己受感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说自己的理解。
回答。
小组交流、探究下面问题，然后展示。
1．演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 2．宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 3．里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神? 自主回答 从各种角度谈收获 记录作业。
写一组排比句歌颂我们的时代英雄
你们是我们的指路明灯，是茫茫大海上的灯塔，是时代进步的希望。
