关于尊师爱校争做文明学生的手抄报语句
师以质疑，友以析疑，师友者，学问之资也。
——清李惺石头虽然自己不能够割什么东西，它却能把宝剑的锋刃磨得飞快。
——《五卷书》国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。
国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快；人有快则法度坏。
——战国荀况新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年更有新生者，十丈龙孙绕凤池。
——清郑板桥个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃。
——[法]考留达克三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——春秋孔丘学无先后，达者为师。
——中国谚语无贵之贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
——唐韩愈青，取之于蓝，而胜于蓝。
——战国荀况宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——中国谚语天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
——《颜氏家训》跛足而不迷路，能赶上健步如飞但误入歧途的人。
——[英]培根灵感，这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。
——[俄]柴可夫斯基书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——唐韩愈业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——唐韩愈勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
——晋陶渊明勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她几乎是世界上一切成就的催产婆。
——[德]爱因斯坦莫问收获，但问耕耘。
——闻一多知识就是力量
——[英]培根知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
——李大钊智慧是倒不了的山，知识是采不尽的矿。
——非洲谚语心灵中的黑暗必须用知识来驱除。
——[罗马]卢克莱修在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮阔。
——[俄]拉季谢夫没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
——[苏]高尔基空虚的头脑是魔鬼的作坊。
——欧洲谚语无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。
——[德]黑格尔少而好学，及壮有为；壮而好学，及老不衰；老而好学，及死不朽。
——[日]佐藤一斋人之为学有难易乎
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
——清彭端淑最有价值的知识是方法的知识。
——[法]笛卡尔钉子有两个长处：一个挤劲，一个钻劲。
我们在学习上，也要提倡这种钉子精神，善于挤和钻。
——雷锋教师，这是学生智力生活中第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
——[苏]苏霍姆林斯基书籍是人类进步的阶梯。
——[苏]高尔基书——这是这一代人对另一代人精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是行将休息的哨兵对接替他的岗位的哨兵的命令。
——[俄]赫尔岑爱书吧
这是知识的源泉。
——[苏]高尔基开卷有益。
——宋太宗书犹药也，善读之可以医愚。
——汉刘向人类的全部生活都依次在书本留下“印记”：种族，人群，国家消逝了，书本却依然存在。
——[俄]赫尔岑不好的读物就像沾满油污的窗户，透过这扇窗户，什么也看不清。
——[苏]苏霍姆林斯基读书破万卷，下笔如有神。
——唐杜甫书到用时方恨少，事非经过不知难。
——中国谚语行万里路，读万卷书。
——宋刘彝邱山，积卑而为高；江河，合水而为大。
——《庄子·则阳》必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
——鲁迅宇宙像一本书，一个人只见过自己的国家，等于只读了这本书的第一页。
——[法]德蒙布隆读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑、修辞使人善辩。
总之，读书能塑造完全的人格。
——[英]培根思考是理性的劳动，幻想是理性的游戏。
——[法]雨果一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
——[法]巴尔扎克思索，就是跟自己争论。
——西班牙谚语没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
——[德]爱因斯坦幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。
——[德]歌德不会思考的人是白痴，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才。
——中国新格言我们不应该像蚂蚁，单只收集；也不可像蜘蛛，只从自己的肚中抽丝；而应像蜜蜂，既采集，又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜来。
——[英]培根学而不思则罔，思而不学则殆。
——春秋孔丘人生的最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
——[希腊]亚里斯多德整个科学不过是日常思维的一种提炼。
——[德]爱因斯坦知识，只有当它靠积极的思维得来而不是靠记忆得来的时候，才是真正的知识。
——[俄]列·托尔斯泰缺少知识就无法思考，缺乏思索就不会有知识。
——[德]歌德该教的是思考的方法，而不是思考的结果。
——[德]顾立德真正的学校乃是一个积极思考的王国。
——[苏]苏霍姆林斯基涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。
——中国谚语目不能两视而明，耳不能两听而聪。
——战国荀况左手画圆，左手画方，不能两成。
——战国韩非不要企图无所不知，否则你将一无所知。
——[希腊]德谟克里特学到很多东西的诀窍，就是不要一下子学很多东西。
——[英]约翰·洛克与其花很多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。
——[法]罗曼·罗兰天才意味着心智的光芒集中在、固定在某些特殊的焦点上。
——[英]杨格犹如凸透镜可以使万千条阳光集中到一个焦点，从而引起燃烧一样，精神智慧的光芒也只有在聚焦效应之下，才能形成突破性的成材能量。
——叶永烈学必求其心得，业必贵于专精。
——清章学诚天才——首先是不知疲劳的、目标明确的劳动，在一定事物上集中注意力的能力。
——切列巴霍夫天才就是连续不断地注意。
——[法]库伟尔科学是非常爱妒嫉的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于它的人。
——[德]费尔巴哈伟人只学习自己想学习的东西，凡人学习别人认为该学习的东西。
——[英]摩尔读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——宋朱熹为学有本末先后，其进有序，不容躐等。
——宋陆九渊在一切日常琐事上，聪明不在于知道应该做什么，而在于知识应道先做什么，后做什么。
——[俄]列·托尔斯泰骤长之木，必无坚理；早熟之禾，必无嘉实。
——明徐祯稷要循序渐进，循序渐进，循序渐进
你们从一开始工作起，就要在积累知识的方面养成严格的循序渐进的习惯。
——[苏]巴甫洛夫去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。
——[宋]朱熹古之成大事业，大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。
——清王国维学习的正当次序应是这样：第一，需要的；第二，有用的；第三，装饰的。
——西革尼夫人合抱之木，生于毫木；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
——《老子》好的开端是成功的一半。
——英国谚语欲速则不达。
——春秋孔丘怀疑是发明之父。
——[意]伽利略怀疑是大家必须通过的大门口，只有通过这个大门口，才能进入真理的殿堂。
——[英]莎士比亚一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。
——[英]培根好奇心是强劲的智慧的最永久的特性之一。
——[英]山·约翰逊大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。
——宋朱熹怀疑并不是缺点；总是疑，而并不下断语，这才是缺点。
——鲁迅敏而好学，不耻下问。
——春秋孔丘我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
——[德]爱因斯坦学问就是要认真地发现事物的异同之处……学问就是辨别之术。
——[德]赫塞不见高山，不显平地。
——中国谚语比较是医治受骗的好方子。
——鲁迅读书须作两面观：取其精华，弃其糟粕。
——王梓坤讨论犹如砺石，思想好比锋刃。
两相砥砺将使思想更加锐利。
——[英]培根为了能够作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。
——[俄]罗蒙诺索夫重复是学习之母。
——[德]狄慈根如果我三天不练习，那就得向我的学生学习了。
——[俄]鲁宾斯坦温故而知新，可以为师矣。
——春秋孔丘读书百遍，其义自见。
——《三国志》裴松之注拳不离手，曲不离口。
——中国谚语绳锯木断，水滴石穿。
——宋罗大经最淡的墨水也胜于最强的记忆。
——中国谚语
关于感谢老师的优美的句子
感谢老师的经典句子当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里…… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花
往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。
愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。
老师，我终生感激您
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
啊，有了您，花园才这
尊师爱校，从我做起的主题
党委书记 王秋生（2003年12月29日） 2003年，我院学习贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，重点抓了教职员工的师德师风建设，取得了明显的效果。
在此基础上，2004年要重点在全体学生中深入开展 “尊师爱校，争做文明大学生”活动，把“三个代表”重要思想落实到培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的文明大学生上。
“尊师爱校、争做文明大学生”，是高校实践“三个代表”重要思想的具体体现。
学校的根本任务是育人。
作为学校主体的学生，忠实实践“三个代表”重要思想，就是在老师的教育下成为德智体美全面发展的文明学生。
学生尊师爱校、争做文明大学生，与教职员工树立学生第一理念、加强师德师风建设，目标是一致的，是同一问题的两个方面，缺一不可，必须双管齐下，坚持不懈地抓好。
开展“尊师爱校、争做文明大学生”活动，是提高学生综合素质，创建文明学校的需要。
应当肯定，我院的绝大多数同学是积极进取、要求上进的，表现出当代大学生应有的可贵品质。
但也不可否认，部分学生在思想、品德、言行、纪律、知识、能力等方面还存在较为明显的不足，有一些不文明的陋习甚至恶习还十分突出，少数同学有时情绪比较偏激、不尊重老师和同学、不热爱学校、不爱护公物、迟到、早退、旷课、考试作弊、公共场所吸烟、随地吐痰、睡懒觉、说谎话脏话等等，与当代大学生应有的素质和修养相去甚远。
如果我们对这些不健康思想、不文明言行听之任之，姑息迁就，就是对学生、对家长、对社会、对党和人民的教育事业不负责任，就会走向良好愿望的反面。
开展“尊师爱校、争做文明大学生”活动，师范院校比一般高校更为重要。
这是由师范院校的培养目标是未来教师这一特殊性决定的。
今天的学生就是明天的教师。
现在是否树立远大志向，爱党爱国，爱教爱校，文明修身，明礼诚信，遵纪守规，勤奋学习，关系到将来能否具备良好的师德师风，成为优秀的教师，培养出下一代优秀人才。
广大学生要认识到，尊师爱校、争做文明大学生，不仅是学院对学生在校期间学习、生活、成才的基本要求，也是学生毕业后搞好一切工作的必备前提。
开展“尊师爱校、争做文明大学生”活动，就是要求学生确立正确的世界观、人生观、价值观，成为高素质的文明大学生。
尊重人、爱护人、理解人、帮助人，是公民道德建设的核心，也是每个文明人终身必备的修养和美德。
在尊师重教的文明社会里，学生首先要尊重老师，理解老师、关心老师，服从老师的科学管理。
尊重从来都是相互的。
古人云：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。
”尊重老师并不是要学生恢复旧时代所谓的师道尊严，不是泯灭学生的自主性、独立性、创造性。
我们要培养的是富有创新精神的文明学生，而不是唯唯诺诺的平庸之辈。
学生要看到多数老师都在尽心竭力辛勤执教，因此要理解老师的良苦用心，充分尊重老师，服从老师合理的批评、积极的教育和科学的管理，真心实意地监督和帮助教职员工树立良好的师德师风，促进他们搞好教育、管理和服务，积极参与和推进学院工作。
教职员工工作中难免有不足和疏漏，学院事业快速发展中的许多工作也难免有不尽如人意的地方，对此，广大学生要多些理解，少些抱怨，即使一时不理解，有不同意见，也要本着尊重老师、帮助学院搞好工作的良好愿望，通过正当途径反映和解决。
这样做，既是对学院工作和教职员工的高度负责，也是自我教育、自我管理、自我服务不可或缺的过程。
开展“尊师爱校、争做文明大学生”活动，要求学生把尊师爱校落实到学习、生活的方方面面，做到坚持学习科学文化与加强思想修养、学习书本知识与投身社会实践、实现自身价值与服务祖国人民、树立远大理想与进行艰苦奋斗这四个方面的统一。
爱校绝不是空泛的口号，而是爱国主义的具体内容。
在求学成才阶段，爱学校，爱集体，爱老师，爱学习，勤于修身，举止文明，这就是看得见、摸得着的爱国主义的具体表现，是学生应具备的基本素质。
很难想象，连自己的母校、所在的集体都不热爱，不关心，对学院、系、班乃至宿舍工作不支持、不参与，怎么会爱我们的党，爱我们的国家和民族，怎么能成为文明的人、高素质的人
忻州师院是每个师生共同的家园，忻州师院的发展是每个师生的共同愿望。
学院各项工作搞好了，事业发展了，学生的发展才会有坚实的平台和广阔的空间。
我们打造精品校园，创建文明学校，优化育人环境，目的就是提高教学质量、管理水平和社会声誉，让学生在校期间学好知识、提高能力，为学生将来就业和继续发展创造良好条件。
所以，学生要确立“今天我以学院为荣，明天学院因我自豪”的思想，从自身做起，从现在做起，尊师爱校，勤学守纪，时时、事事、处处支持和配合好学院的工作，以实际行动为学院的发展做出自己的贡献。
开展“尊师爱校，争做文明大学生”活动，不只是学生的事。
除了学生按照学院的部署认真去做，各级各部门和全体教职员工都要予以全力支持和配合，靠良好的师德师风，教育和影响学生逐步登上文明的阶梯。
由于学生正处于世界观、人生观、价值观确立的关键时期，成长过程中思想言行难免有这样那样的不足。
对此，不能求全责备，而要多加理解，从青年学生的生理和心理发展规律出发科学施教。
尤其是对缺点比较突出的学生，不能厌恶嫌弃，而要更加耐心细致地实施科学的管理和教育，使他们养成良好的道德品质和行为习惯，告别陋习，走向文明。
开展“尊师爱校，争做文明大学生”活动，全院要有组织、有领导、有规划地进行。
要加大宣传力度，营造浓郁氛围，加强舆论引导，使这一活动健康持久地开展下去。
学生处、团委、学生会等部门和各系要协调配合，做好部署、指导、检查、督促工作。
要引入竞争机制，树立先进典型，建立科学的考评制度，把思想政治工作、精神文明建设、校园文化建设等都纳入这一活动，形成齐抓共管的局面，务求实效。
在新的年度，只要全体师生齐心协力，真抓实干，把“树立学生第一理念，加强师德师风建设”活动和“尊师爱校，争做文明大学生”活动的各项部署落实到位，我相信，我院师德师风建设和教学等各项工作一定能开创新的局面，取得更大成就，培养德才兼备的高素质人才和尽快建成合格本科院校的奋斗目标一定能顺利实现，“三个代表”重要思想也一定能得到真正的贯彻落实。
新年来临之际，祝全院师生节日愉快
祝学院事业更上一层楼
参考资料： <;\\\/a> <\\\/span>
老师的优秀品质作文要有一个具体的事例460字
在我上完五年级,升入六年级的时候,我们的班主任牛老师被调到初中了。
我和同学们都在盼望新老师的到来。
一推门，进来了一位四五十岁的女老师——就是我们的新班主任路老师。
路老师长的不算高，国字脸，一头短发。
我一开始并不喜欢路老师，但是有两件事改变了我对路老师的看法. 一次，我和几个同学没事可干，就跑去了网吧去玩。
我一开始没有玩，可是看着看着，我也去交钱，玩了起来。
一个小时飞快的过去了，而我们万万没有想到，这件事早已传到了路老师的耳朵里。
第二天早上，路老师一进教室，旧问我：“顿宇飞，你昨天去哪里了
”我一听这话，浑身都不自在，心想：去网吧的事被老师知道了
完了，着下我的屁股又保不住了。
谁知，当我们坦白后，路老师并没有通知家长，而替我们保守这个秘密。
我差一点就哭了，强忍着泪水在眼眶里打转。
还有一次我给路老师背书。
我无意间看见了路老师的右手。
那只右手已经被白色的粉笔灰腐蚀了，不在像正常人那样红润光华了。
在我心里一股敬意油然而生。
这是因为什么呢
只有一个答案，那就是您为了我们，为了我们这24朵祖国的花朵所付出的。
路老师，您虽然只教了我们一年，但您对我们付出的，我永远珍藏在心里。
路老师，马上我就要毕业了，我祝愿您青春常在，桃李满天2.在我眼前，时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师——祁丽。
那时，我才读三年级，那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。
有一次语文测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我高兴得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。
班长让我黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一点不顺意，就会乱骂一气。
渐渐的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候，祁老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽阔、博大，是因为它包容着所有的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它十分快乐，一点也不孤独。
人也是一样的，不能没有朋友，而朋友需要你自己去寻找，其实全班七十几个同学都是你的朋友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。
”自从那次老师和我谈心之后，我明白了许多，也使我重新拥有了拥有了朋友，懂得了真正的友谊。
在学习上，祁老师也常常支持我、鼓励我，陪我渡过了人生的一道道桥。
现在我转学了，又认识了新的同学，新的老师。
在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成绩的时候，就会想起她，想起她的一番教诲，那种鼓励的眼神。
我的老师我有一个非常可敬的老师。
她总爱穿一件蓝色的衣服，文静的脸上常带着一副既严肃又可爱的表情。
每当看到她那眼镜后边闪动的目光时，一件难忘的事情便浮现在我眼前。
一次测验，有道题把我难住了。
看到其他同学做得那么顺利。
于是，我东瞧瞧，西望望，想捞个便宜。
然而，老师看透了我的心，心想，没有机会了。
当老师的眼睛投向了另一边时，我趁机偷看了同桌的答案。
做好了试题，心里舒坦多了。
老师发下卷子来了，结果我得了100分，心里乐滋滋的。
下课了，我刚走出教室，就听到后面有人叫我。
回头一看，是老师。
她平时那么严厉，准不会放过我。
我慌慌张张的跟着老师来到公室，我不敢接近她，也不敢抬头看她。
老师说：“做错事不敢抬头，只要你改正错误，我会原谅你的。
”听了老师的话，心里轻松了许多。
我诚恳的说：“老师，我错了
”“虽然你偷看了别人的答案，但是你还是不懂。
”老师停了停说，“我还是讲解给你听吧。
”这时的我的脸已经通红了。
过后，老师仔细地讲给我听。
临走前，老师还叫我不懂多问，错的作业要改正。
我感动极了，深刻地会到老师对我的关心。
老师啊
，您真是一位可亲而又可敬的老师。
3.自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。
当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢? 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\\\\\\\\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了! 但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我. 还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗? 在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼。
时光飞逝，一转眼已经六年了，我即将升入初中，告别了生活了六年的小学。
在这飞快的六年里，我曾伤心过也高兴过，经历了好多不寻常的事，也叫了好多的朋友。
并且，我还认识了一个好老师――蔡霓虹。
； 她20刚出头，是一个比较年轻的老师，虽然相貌一般，可她自身的着装非常整洁，让人看上去耳目一新。
她讲课生动活泼，通俗易懂，教学方式也别具一格，同学们都很喜欢她。
； 刚开始接触她，我对她的印象也不是太深，可是在一节作文课上，使我改变了对她的看法……； 那是我上2年级的第一节作文课，因为我没有上过学前班，连作文是什么都不知道。
经过听了老师的详细解说，才知道作文就是把一个个优美的句子组成段落。
这说起来简单，可做起来可不那么容易。
我平时连造句都造不好，还让我写成段落，对我而言这简直比登天还要难。
我垂头丧气的趴在课桌上，不禁流出了眼泪。
； “呀
真像
”“就是就是，真好看
”忽然，我被同学们的说话声惊醒，抬头一看，呀!老师在黑板上画了一只大公鸡，栩栩如生，特别好看。
老师说：“同学们，谁能描绘一下这只大公鸡的样子呀
”同学门都十分踊跃的举起了双手。
因为我胆子特别小，不敢发言，所以就不由自主得把身子缩了起来。
“黄浩霖，你来说说吧!”老师用手指着我，说。
我不好意思的站了起来，双手不停的摆弄着衣角，等了好半天我才想出几个句子，吞吞吐土地说了出来.没想到等我说完以后，老师竟带领全班同学为我鼓掌，并说我说的非常好。
之后，老师便在黑板上写下了“我家的大公鸡”六个字，说这就是今天作文的题目。
我那到作文本以后，就立刻开始写，也不知道怎么了，优美的句子一句一句的从我脑子中蹦出来，一个个兰色的钢笔字乖乖的跳到方格纸上。
； 经过这一堂课的训练，使我被作文深深吸引住了，蔡老师的用心良苦，我会永远记在心里!在小时候，我经常幻想着无忧无虑的生活，不用学习，无需思考。
逐渐，我知道了人没有知识是不能在社会立足的，我们必须动脑思考，所以我们必须去学校学习，深造。
而我却特别苦恼，我听说上学特别累。
而现在的我却喜欢了上学，这要感谢我的老师。
开学第一天，孟老师走了进来，她那锐利中透出希望的目光向全班扫视了一遍，拿起了一本并不是很华丽的册子，开始点名。
妈妈不一会就走了，我开始和老师同学相处。
孟老师对我们很严格，可从不体罚我们，每次有同学饭犯了错误，老师总是给他讲道理，让他不要再犯同样的错误了，从正所谓孟老师的口头禅：“再一再二不再三，从不对我们大喊大叫。
孟老师上课很认真，凡是我们不会的题她都会给我们细心地讲解，直到我们完全懂她才去休息，所以在我们班，基本每个人学习都很棒。
当孟老师听到同学有不会做的题时，她也非常着急忧虑，可她得知我们班期末考试平均分是全年组第一的时候，也笑了，这也是孟老师精心培育我们的“果实“。
孟老师知识很广泛。
如果我们有谁说了“不可能“这三个字，她一定会对你说“在我的字典中，没有不可能这三个字眼。
这是拿破仑说的，一定要记住呀
同学们都若有所悟地点点头。
一眨眼间两年匆匆地过去了即将告别了孟老师，我们真是恋恋不舍。
我们一定记住您，孟老师!我的老师姓韩，矮个子，可是天生一副牛脾气，训起人来可头头是道。
甲子形的脸，上面长着一双目光严厉的眼睛，还戴着百度高的眼镜，下面让我来介绍一下韩老师的所作所为吧
韩老师和其他老师的教学方法不一样：首先，她是对差生特别关心，如果有一道题不会，韩老师就急得像热锅上的蚂蚁，有空就把差生叫到公室，差生和其他老师们都快成亲戚了；其次，韩老师每次上课都要把她准备的内容教完，才会让我们下课，即使都上第二节课了，她也不会皱一下眉头，眨一下眼睛的；最后，韩老师不像其他老师对学生那样放松，有谁没交作业，就必须主动去公室说原因，不能让组长或课代表捎话，并且还要对那个学生做一下思想工作，才肯放过他。
韩老师对我们这一届的学生可真是彻底失望了。
我们是软硬不吃，韩老师就对我们没辙；我们稍微听话点，韩老师就高兴的不得了。
只要韩老师不在，我们就会在一炷香的时间里，把教室修理的天花地坠，第二天呢
我们就得挨板子。
真是“师命难为”啊
谁让我们是一帮皮猴子呢
韩老师不许我们填“同学录”；也不许我们送贺卡；到教师节，不许我们送花。
不许这，不许那，只把我们看作温室里的鲜花。
脑子好有什么用，考满分有什么用，只是暗无天日的混过了一天又一天，直到小学毕业。
也许你们不懂，我们也不懂，为什么韩老师允许上一届的学生填“同学录”，送贺卡，在教师节送鲜花，我们就不可以
我一直在寻找这个问题的答案，可没有人能回答我。
在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，张老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任张老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少
为什么却成了一名优秀的教师呢
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.张老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是下了课她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到张老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是张老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了!但我也会从中记起这一次的小教训，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我.还有我想对张老师说：如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根. 又是一个秋天的来临，教师的节日如同这个收获的季节，蕴着老师们辛勤的汗水，承载着园丁撒播下的希望，悄然走近我们的身边。
在教师们满足的神情里，在他们洋溢着喜悦的脸上，眼前隐然映出我初中时代的老师。
我已然不记得她的名字（小时候感觉直呼老师的名字简直是种亵渎）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰
同样在这个季节的第一次语文课上，她抱着一摞作文走进教室。
脚微微的有些跛，衣着素雅而清新，削瘦白皙的脸上透着从容恬淡的神情。
而藏再镜片后清澈的眸子显得那么的锐利。
她拿起作文本开始念我们的名字，声音清脆而甜美。
同学们依次的走过去拿回了自己的作文，唯独没有听到我的名字。
。
。
我开始有些慌乱，诧异的望着她。
她依然从容的用清澈的眸子扫视了一下我们，大家安静了下来。
她甜美的声音再次的响起：“下面，我要读一篇作文给大家。
。
。
。
”天啊
那分明是我的作文
在她的声音下我的作文竟是那么的优美生动
仿佛她曾与我一起经历过那一切。
。
。
。
4.人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。
人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。
“爱是一缕金色的阳光。
”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。
”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。
教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。
“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。
春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。
广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。
现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。
广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。
而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。
他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。
正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。
也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。
”敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变
如春风拂过百花齐放
如艳阳普照硕果累累
您的引领，使我从小插上理想的翅膀。
不管明天会怎样。
还是从心底说声：“感谢您。
”您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋
我最敬爱的老师，9月10日是我国的教师节，我过从古至今就有尊师重教的传统美德。
在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐
桃李满天下
我还要说一声：“老师您辛苦了，祝您节日快乐。
”您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。
这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师
在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘
或赞颂园丁老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
（我把百度理我觉得所有最好的作文带来了，望采纳，希望能帮到您~~~）
作文尊师重教与爱生如子的最后一段怎么写
每当想起教师这个伟大的名字时，我心里不禁油然而生的想起我的语文老师何亚，他是我心目中最理想的老师。
他从不严厉指责和训斥犯错的同学，他总是循循善诱地做好思想工作，使同学们自觉的认识错误。
我们班是学校编的慢班，调皮捣蛋的同学较多。
记得他刚来教我们班的时候，我们班某些同学上课前还在那边“起舞弄清影”，刚好被老师撞个正着，同学们都以为“难逃此劫”了，老师肯定会大发雷霆。
出乎意料的是老师却微笑地说：“同学们有此雅兴，怎么不请老师分享呢
”听完这番话，同学们都大笑起来了，我心里好像也有一股暖流穿过。
老师抓住这个机遇说：“课前准备是否充分，会直接影响到上课的效果……”老师说完这番话后，同学们自觉认错了。
此后，这种现象在我们班销声匿迹了。
我过后回想，老师善于抓住机遇，引导教育同学，又不会使同学产生一种“逆反”的心理，老师真的是用心良苦。
思想上何老师对我们循循善诱，教学上更是尽职尽责。
在秋冬交际之时，老师感冒了，咳得很厉害。
但他还始终坚持给我们上课，虽然他在讲课时声音很小，但我们还是听得津津有味。
几次我看见他那憔悴的脸庞，显得疲惫不堪。
而老师却不以为然的继续讲课，直至课完。
后来，我从其他老师那里了解到蔡老师已经连续打了三、四针了，但他还是坚持给我们上课，我心里不禁想起那句：“春蚕到丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
”春蚕、红烛—是老师最好的象征啊
作为教师，我觉得何老师是一个成功的教育者。
他像一盏明灯照耀我前进，启迪我走向成功，把我从一名“坏学生”，教育成优良生。
五六的时候，我思想没有开窍，做什么都为所欲为，结果什么都“坏”，一无所长。
但何老师并不这么看我，而是教育和引导我，并且努力的挖掘我的“闪光点”，给我做了大量的思想工作。
从上他的第一课时，他就让我出尽了风头。
渐渐的，在老师的“重拳之下”，我终于“甘败下风”了。
学习成绩突飞猛进，各方面都表现不错。
还有谁说我一无所长，是“坏学生”呢
我今天有这样的成绩，都是老师引导我的结晶啊
何老师在作文方面给我们很大的鼓舞和帮助。
在他的悉心引导下，我们惊喜地发现，那被同学们视为洪水猛兽的作文，竟是如此的美妙与新奇，它就如一幅人生的画面，我们只有不断地吸取与创作，才能在画面上留下自己所满意的图案。
于是大家奋笔疾书，同学们交上去的作文，老师都会精心给我们批改，好的在班上公布姓名给予肯定，或者打印出来，张贴到班级的宣传栏里，并把最优秀的推荐到报社去。
这使同学们的写作热情倍增，同学们的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的证明。
何老师，你把全部的心血都付在我们身上，你为了我们，为了这群不太懂事的孩子们，呕心沥血。
何老师，你是我们心目中最理想的老师，我们敬重你，我们永远祝福你。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的. 记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,狂风大作,如黑锅似的天越压越沉,仿佛快要掉下来了,又一声巨响,黑锅被划破,暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像子弹般射向大地……看着这暴雨如注的天气,大家都说:老师肯定不会来了.于是,我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会,老师竟冒着雨来了,顿时,教室里想起了雷鸣般的掌声.同学们对不起,今天我迟到了,你们能原谅我吗 望着老师湿淋淋的头发,那被雨水淋湿的衣衫,激动,热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本,给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着;那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼,而教室里却到处充满了温欣……四五年来,老师几年如一日,从没给我们缺过半节课.这,就是我们的老师,一个对工作尽职尽责的老师,一个伟大切又平凡的老师! 老师不仅热爱自己的工作,对学生也体贴入微,如同自己的亲生子女般疼爱…… 那是期末考试时,由于过度紧张,我犯了老毛病——抽风.这时,老师刚刚改完厚厚一叠作业,见状,她顾不上累了一天的身体,毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医 .路上, 我伏在老师宽阔双肩上,只觉得阵阵暖流在心间回荡.那时,正是烈日炎炎的酷暑,天热得一丝风也没有,柏油马路都快被太阳晒化了……老师又累,又背着这么重的我,再加上这当头的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一颗颗从她的额角滚落下来.老师突然停了下来,小伟,你再坚持一会,快到了.老师关切地问道,从她的语气可以感觉到她正在尽力抑制住自己急促的呼吸.我紧紧地咬住下唇,强忍住泪水,点点头.老师又重新背起我,迈着艰难的步子,顶着炎炎烈日,一步一步向前走……看到这幅情景,我再也忍不住了,泪水如断线之珠般流了下来……我真狠自己,狠自己为什么要生病;为什么要让老师这么辛苦;为什么……烈日啊!你躲一躲,别让我们的老师汗水再流;风儿呀!你吹一吹,吹去老师的疲劳,别让她再受累……这,就是我们的老师,一个爱学生如子女的老师.一个伟大切又平凡的老师! 啊!这就是我们的老师,她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的,但却又不平凡,我爱我的老师,但我更爱她那平凡之中显出的伟大! 我的老师 我的老师,长的高高的,看起来不会很胖也不会很瘦,刚刚好,他脸上戴著一副眼镜,看起来大约三十几岁,他是一个认真又和蔼可亲的好老师,那就是我的导师「郑博旗」. 老师说话非常清楚,平常教书十分认真,一定要全班都会了才教下一个单元,当我们很无聊时,他会说一些有趣的事情,笑话,让我们开心一下,不过有时,因为我们考试考的不好,老师也会很生气的处罚我们,不过我知道老师处罚我们为了我们好,他要让我们记住,而下一次我们考试时,我们教会想到上次老师对我们的处罚,教会用功读考好一点. 老师如果有空时,也会和我们聊天,没空时,他也会叫我们自己去操场上玩,老师上课时,除了角我们课本里面的东西之外,也会告诉我们生活上的一些常识,让我们知识变的更丰富. 老师很关心我们,也很爱护我们,当我们做错事情时,他都会先原谅我们一次,并且告诉我们下次如果再犯错的话,就要处罚我们,老师非常希望我们能做个好学生,做个有用的人,而我们也不会让老师失望的. 感谢老师 人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。
中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。
人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。
“爱是一缕金色的阳光。
”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。
”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。
教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。
“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。
春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。
广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。
现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。
广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。
而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。
他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。
正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。
也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。
” 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变
如春风拂过百花齐放
如艳阳普照硕果累累
您的引领，使我从小插上理想的翅膀。
不管明天会怎样。
还是从心底说声：“感谢您。
”您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋
我最敬爱的老师，9月10日是我国的教师节，我过从古至今就有尊师重教的传统美德。
在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐
桃李满天下
我还要说一声：“老师您辛苦了，祝您节日快乐。
”您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。
这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师
在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.―― 老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘
或赞颂园丁 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光
您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧
不停的燃烧
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影
或我的老师 我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。
当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少为什么却成了一名优秀的教师呢 但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\\\\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样. 其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了! 但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我. 还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根. 知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗 在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼吧!（仅供参考）
含有深刻人生哲理的诗句有哪些
1、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
出处：宋代欧阳修的《玉楼春·尊前拟把归期说》意思：人的多愁善感是与生俱来的，这种情结和风花雪月无关。
2、今人不见古时月，今月曾经照古人。
出处：唐代李白的《把酒问月·故人贾淳令予问之》意思：古人与今人如流水般只是匆匆过客，共同看到的月亮都是如此。
3、月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。
出处：元代张鸣善的《普天乐·咏世》释义：月有圆有缺花有开有谢，想到人生最苦的事情莫过于离别。
4、诗句：世人结交须黄金，黄金不多交不深。
出处：唐代张谓的《题长安壁主人》意思：世俗的人互相结交需要以黄金为纽带，黄金用得不多，交情自然不深。
5、诗句：世事短如春梦，人情薄似秋云。
出处：宋代朱敦儒的《西江月·世事短如春梦》意思：世事短暂，如春梦一般转眼即逝。
人情淡薄，就如秋天朗空上的薄云。
6、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
出处：李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云 \\\/ 陪侍御叔华登楼歌》意思：像抽出刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。
举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。
7、近水楼台先得月，向阳花木易为春。
出处：苏麟《断句》意思：靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多。
8、今人不见古时月，今月曾经照古人。
出处：李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》意思：今天的人看不到古时候的月亮，今天的月亮却照耀过古时候的人。
9、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
出处：白居易《琵琶行 \\\/ 琵琶引》意思：同样都是沦落世间的人，既然相逢，无论先前是否认识，都会同病相怜，同声相应，那又何必在意是否曾相识呢。
10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
李商隐《无题·相见时难别亦难》意思：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
内容为孝亲尊师的1千字读后感
从小到大大人们就教育我们要孝亲尊师，今天我看过学校组织的孝亲尊师讲座后，我更加明白了孝亲尊师的意义。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
孟郊的《游子吟》充分体现了母亲对儿女的爱。
但想想自己，心中装的满是惭愧：我们的双亲含辛茹苦地将我们带大，耗费了他们多少心血与精力，我们说过几声谢谢?他人对我们的一小点帮助，我们就感动得不得了，但我们几时想过为我们操劳了一辈子的父母?不但没有感恩，反而是怨言，是天天和父母吵嘴，让他们失望、伤心。
将我们对父母的爱与父母对我们的爱相比，我们对父母的爱显得多么卑微。
我曾在报纸上看过这样一篇报道：一个农夫的儿子在玩耍时，一辆货车砸到了他的身上。
农夫看到儿子晕过去了，心里十分着急。
情急之下，农夫居然搬起了那辆卡车。
但事后，农夫却怎么也搬不动了。
这不正体现了一个父亲对子女深沉的爱吗?我们的父母虽不是英雄，但他们对我们的爱决不亚于那些英雄。
每天父母给我们做早饭、为我们洗衣服、在生病时送我们去医院、天冷时叮嘱我们多穿点…这些小细节不也体现了父母对我们的关爱吗?爱我们的人有许多，并不只有我们的父母，我们的亲人都是很爱我们的。
比如说，当我们的爷爷奶奶看到我们的时候，那种喜悦的感情多么令人感动。
在父母没有时间照顾我们的时候，是谁陪在我们身边?是我们的亲人啊
老师用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连老师的背影也凝聚着滚烫的目光…老师虽不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师虽不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师虽不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…老师啊，我怎能遗忘
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
老师是我们莘莘学子心目中的楷模。
老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤一声老师
在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生
在生活的大海上，老师，就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。
老师，像红烛，受人爱戴，令人敬仰
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
老师在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。
老师是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师，言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘
一日为师终生为父尊敬老师是一种必有的美德。
我们的老师就像父母亲一样教育我们，叫我们学习、做人。
在汶川大地震中，有许许多多的老师为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这不正是老师的精神吗?--默默无闻，无私奉献。
孝亲尊师不仅是一种美德、一种修养，也是中华历代文明的体现。
为了报答父母的养育之恩，请孝敬他们；为了回报老师教学的辛苦，请尊敬他们。
孝亲尊师，从我做起：孝亲尊师，从小开始。
