紫藤萝瀑布句子赏析
《紫藤萝瀑布》象,新颖,美丽动人.你看,那开花的紫藤萝,像一条瀑布,从垂,不见其发端,也不见其终极,它泛着银光,响着欢笑,吐着芬芳,溅着水花,不停地生长着,流动着……这是开花紫藤萝在整体上给作者的美感——壮美.如果在局部,从一朵朵小花去看,就有所不同.你看,那张满了帆的紫藤萝花帆是小小的,舱是尖尖的.帆色上浅下深,过渡柔和;船舱贮满琼浆,闻之醉人.这是紫藤萝局部给人的美感——优美.作者诉诸视觉,听觉和嗅觉的成功描写,为读者展示了一个壮美和优美相结合的,有本题揣摩景物描写，实质上，丰厚意蕴的紫藤萝之象.主要是揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。
答好这些题目不很容易，应该让学生在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人的表达效果。
例如，句1写藤萝花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的气势和光彩，体会这样写景的妙处。
紫藤萝瀑布中8至10段中对比的句子有那些
用了比喻的修辞手法 生动细致的表现了紫藤萝盛开的状态 显得生机勃勃 气势非凡 抒发了作者喜悦的心情
紫藤萝瀑布 好词好句
由得停住了脚步。
未见过开得这样盛萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一布，中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 我在开花!它们在笑。
我在开花!它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日 【赏析】 我国现代著名小说家和散文家宗璞的《紫藤萝瀑布》是一篇情文并茂状物抒情的散文。
其特点主要表现在以下几个方面： 一、描写细腻，蕴含深情 文章一开头，作者就对一树让人心醉的紫藤萝花进行了生动细腻的描写：“从未见过开得这样盛的藤萝”，“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。
花事之盛跃然纸上。
“深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑”，“泛着点点银光”，“在和阳光互相挑逗”，“一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着”。
热闹活泼，极富生命力。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放 花儿在尽情地享受阳光，享受生活，在挑逗嘻戏。
为我们描绘了一幅生机勃勃的紫藤萝花瀑图。
作者还特别点明开花的背景：这已是春红已谢的时节，“没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”。
这就是大自然，毫无装腔作势之态。
不必去看别人的脸色，也不必去迎合别人的需要，不去赶潮流，也不去追时髦；该开花时就开花，该放香时就放香，而且要尽情展示自己的风采，哪怕只有淡紫的光彩，淡淡的芳香。
这就是紫藤萝，多么纯真朴实的精神和品格啊
作者正是借这开得热闹繁盛的像一条花的瀑布的紫藤萝，表现了排遣“这些时一直压在心上的焦虑和悲痛”，对那个疯狂的年代既无花又无香，似乎“花和生活腐化有什么必然关系”的愤懑之情，抒发自己在紫藤萝淡紫的辉煌和淡淡的芳香的感染下，有了“精神的宁静和生的喜悦”，产生了虽遭不幸，但“生命的长河是无止境的”感悟，要去创造生活，“不觉加快了脚步”的美好愿望。
真是一树紫藤萝瀑布，一瀑浓浓的情思。
作者在描绘这一树花事繁盛的紫藤萝瀑布时，文笔细腻而又极有层次。
既有总体勾勒、又有具体描写，从上到下，从外形到内神，从写实到写意，从绘景到抒情，挥洒自如，酣畅淋漓。
既有对花的形态的摹写，又有对花的色彩的描绘，还有对花香的渲染。
作者从视觉到嗅觉，从外形写到内神，有形有色，形神兼备。
同时，还将写实和写意，绘景与抒情巧妙地结合起来。
写形态重在对个体花朵的描绘；写花香，重在对香味特色的渲染。
同时，作者还非常机敏地将空间的描绘深入到对历史的回忆，让人在对紫藤萝命运的回忆中触摸到历史，感受到人生的美好。
因此，作者将对外形的花色、花态的描写深入到对内神的花香、花史的了悟。
由花及人，有力地增强了文章的立体感和厚重感。
使文章的中心得到深华。
在这里，作者笔下的紫藤萝花瀑不只是大自然中的景物的写实，而是人生的象征，是人的精神、品格和意志的象征。
真是描写细腻，蕴含深情。
二、巧用修辞，议论精辟 文中作者用了大量的比喻、拟人、对比等修辞手法，描写了繁盛的紫藤萝花瀑，寄托了自己浓浓的情思。
题目就用比喻，非常新奇。
一读题目，似乎眼前就展现了一条不但有光，还有声、有色、有香，充满生命活力的流动的花的瀑布。
“每一朵盛开的花像是一张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
”“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容”，观察得多么细致，比喻得多么贴切，真是神来之笔。
另外，文中还用了很多拟人句写花开的繁茂和动人之容。
花儿“彼此推着挤着”，在欢笑和阳光下互相挑逗，在“嚷嚷”，在庄严宣告“我们在开花”
写花耶
写人也
写一个人在摆脱精神羁绊后的愉悦和欢乐。
真是花儿有情，人更有情
作者继续深入写到：这花瀑像是在“心上缓缓流过，一直流向人的心底，”乃至带走了“焦虑和悲痛”。
同时，作者还将眼前热闹非凡的花事和10多年前门前那株依傍枯槐的大紫藤萝“花朵从来都稀落”，“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，而且可怜到“好像在察颜观色，试探什么”的凄凉景象进行对比描写，深深地表达了对那令人窒息的年代的不满情绪和厌恶之情。
三、首尾呼应，过渡自然 文章开头，似天门中断楚江顿开。
作者以惊奇的心情写道：“我不由得停住了脚步。
”“不由”一词突现了那种被眼前迷人的紫藤萝花瀑陶醉、震慑，深深吸引之情态。
文章结尾和开头紧密呼应：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”使文章一脉贯之，结构严谨。
作者将“不由停住”改为“不觉加快”，这一改，意味无穷。
深深地表达了在花瀑精神的鼓舞下，作者有了“生的喜悦”，决心去创造美好生活的强烈愿望。
留给读者丰富的想象的余地，给人以无限的信心、勇气和力量
同时，文章过渡十分自然，上下文一气贯通。
作者在极力描写了这树繁茂的花瀑的外形美以后，写道：“我凑上去，想摘一朵”，接下来，作者笔锋一转，过渡自然。
紧接着，作者用一过渡句：“这里除了光，还有淡淡的芳香”，梦一般地笼罩着它，十分自然地过渡到对那不堪回首的往事的回忆，将文章引向深入。
使文章波澜起伏。
另外，文中还有不少精彩的抒情和议论，画龙点睛，突出中心。
如作者在开头极力描写了紫藤萝瀑布的美景后，写道：这一条瀑布“也在我心上缓缓流过”，使自己“浸在这些繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。
结尾作者深刻地写道：”花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
多么警醒，多么耐人寻味，引人深思啊。
读宗璞的《紫藤萝瀑布》，如见花瀑，如听花语，如闻花香。
真令人心旷神怡，心情为之振奋
紫藤萝瀑布的第8——10段内容的问题 1.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句
主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的
紫藤萝瀑布里的句子赏析，那一句都行，只要好。
只要一两句。
要课文里的。
‘紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
’赏析；作者运用拟人和比喻细腻的写出了每一朵花亮丽可爱、玲珑剔透，‘和阳光互相挑逗’写出了动感的情趣。
紫藤萝瀑布选十五个有修辞的句子赏析
（一）比 （1）例一：只见一片辉煌淡,像一条瀑布,从空中垂下,不见端,也不见其.（1）用了比喻的修辞手法,（2）将繁密盛开紫藤萝比着瀑布,（3）形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂的情状,（4）表达了作者对紫藤萝的喜爱.例二：紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花.（1）用了比喻的修辞手法,（2）将点点紫藤花的光芒比进溅的水花.（3）形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点.（4）表达了作者对紫藤萝的喜爱例三：每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆.（1）用了比喻的修辞手法,（2）将盛开的紫藤花比做小小的船帆,（3）形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状,（4）表达了作者对紫藤萝的喜爱（二）拟人：（1）例一：只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.（1）用了拟人的修辞手法,（2）把紫藤花拟人化,（3）把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态,（4）表达了作者对紫藤萝的喜爱.例二：才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.（1）用了拟人的修辞手法,（2）把紫藤花拟人化,把花的颜色写成人的动作行为,（3）生动形象地写出花色的耀眼与生机.（4）表达了作者对紫藤萝的喜爱.例三：花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹.（1）用了拟人的修辞手法,（2）把紫藤花拟人化,以动态写花的静态,（3）生动地写出花开的繁盛.（4）表达了作者对紫藤萝的喜爱.例四：‘我在开花!’它们在笑.‘我在开花!’它们嚷嚷.（1）用了拟人的修辞手法,（2）把紫藤花拟人化,（3）生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机.（4）表达了作者对紫藤萝的喜爱.（三）对比3．提问：文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?（1）用对比的手法,（2）将……与……形成鲜明的对比,（3）突出了人物（事物）的……特点. 讨论并归纳：（1）用对比的手法,（2）将十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,（3）突出了现在花的生气盎然.也用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸.如何赏析句子的深刻含义?1,提问：作者由花的勃勃生机感悟到\\\\'生命的长河是无止境的\\\\'.说说你对这个问题的理解. 讨论并归纳：十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,想到自然界生命的顽强和美好.而人类也是如此,小弟虽然身患绝症而死,但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动.\\\\'沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.\\\\'人类社会照样向前发展,因此说,生命的长河是无止境的.2,提问：本文的倒叙第二段运用什么修辞手法,这样写有什么深刻含义? 讨论并归纳：运用比喻、比拟、对比等修辞手法,这些花也正如人,人类社会也正如花一样由每一个一朵组成,虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸,但人类社会照样向前发展,生命的长河是无止境的.3,提问：\\\\'本文的最后一段有什么深刻含义\\\\'? 讨论并归纳：说明作者从花中得到感悟,心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力,感悟到生命的永恒.
紫藤萝瀑布第3段的好词好句赏析
通观全文,描绘紫藤萝花,主要运用了四个比喻.（1）从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.（用“瀑布”比喻“花瀑”.）（2）紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.（用“水花”比喻“花色”.）（3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,（用“带帆的船舱”比喻“花朵”.）（4）船舱鼓鼓的；就像一个忍俊不禁的笑容,就要绽放似的.那里装的什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵.（用“笑容绽放”比喻“花容”.）好处:使紫藤萝形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
拟人句:忽然记起十多年前家门，也有一株紫藤萝……好像在试探着什么。
这句运用了拟人的修辞手法，把花当作人来写，生动形象的写出了那个时代人们的小心翼翼，表现了作者对那个时代的人们的同情及无奈之情
紫藤萝瀑布句子理解
1．作者是几个方面，按顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?明确(先写花瀑，次写花穗，花朵。
是按由整体到局部的顺序描写的。
)2．试着给课文划分部分。
明确：(文章围绕紫藤萝花来抒发感情。
由看花(第1—6段)；忆花(第7～9段)和思花(第lO～ll段)三部分组成。
) 3．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?明确：(因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
)4．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。
明确：(作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”)5．紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?明确：(“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。
过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。
)(作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
)6．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
明确：(紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
)7．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读，议一议。
明确：(引导学生品味第7段和第10段的内容。
)(面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。
重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
)8．本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示?明确：(来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。
启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累：同时要大胆想像，探索创新。
)9．研读赏析课文第十段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。
(出示课件2。
)①怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”?②“它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理? (①遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。
厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
②积小流以成江河。
每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。
) (开放性题目，意思对即可。
)
