帮忙找最好的五篇作文~ 分别是：写人、记事、写景、状物、书信、 不要太长，过一百字就好~
写景滴： 田园风光今天我跟奶奶一起回到了老家，一个美丽的乡村。
田园的空气总是那么清新，田园的空气总是那么湛蓝，田园那独特的风景总是让人留连忘返。
清晨，打开窗户，迎面扑来的清新的空气，让你感觉神清气爽，鸟儿的歌声引你走近幽静的密林，雨后湿润的土地散发出泥土的芳香，太阳把温暖的阳光洒向大地，清亮的小溪里有鱼儿在嬉戏，给寂寞的乡村增添了几分生机。
中午，艳阳高照，大树弯下挺拔的身子，洒下一片浓阴。
孩子们争先恐后地跳进清凉的溪里，溅起水花拍打在溪边的石头上，传出响亮的“鼓声”。
竹子摇了摇杆，几片竹叶落了下来，不知是谁带头吹起了动听的小调，在闷热的山谷里传得很远。
傍晚，夕阳爬上来了，金红色的余光透过密密的树叶漏下了斑斑点点细碎的日影。
美丽的晚霞也有着各种不同的形态，像兔子，像大象，像马匹，还有时像小朋友们喜爱的冰淇淋。
过了一会儿，最后一丝红云也下去了，劳累了一天的人们也渐渐进入了梦乡，但这一天也是充实的,他们更期待明天的到来，期待这忙碌而又快乐的一天。
状物滴： 茉莉花“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花。
”就像这首歌里唱的，我们家的茉莉花也开花了。
清晨，茉莉花那卷起的叶子一片一片舒展开来，那嫩绿的叶子是那么薄，那么软，向外仰着，好象孩子们喜爱的蹦蹦床，一阵风拂过，叶子摇摇摆摆，好像真的有一群淘气的孩子在上面蹦来蹦去呢
茉莉花的花更美了，那纯白清雅的花苞，真像一个害羞的姑娘。
它的花瓣有三层，里面两层完全绽开了，竖起了几根淡黄色的花蕊，最外面的一层微微合拢，这恐怕只能用含苞待放来形容了。
这就是我喜爱的茉莉花，它虽然没有君子兰高贵，但它是那么清雅朴素。
我想：做人也应该像茉莉花那样，不贪图功利，不哗众取宠，却默默地为人民服务。
记事滴 游香港迪士尼 ——看四维立体电影今年暑假，我兴致勃勃地跟着妈妈去香港迪士尼乐园玩，我不远千里来到香港，就是想去看看迪士尼乐园。
来到我梦寐以求的迪士尼乐，发现迪士尼是那么的、美丽，我不禁发出轻轻的赞叹声。
进入迪士尼，我是想看四维立体电影，所以，我一进来，就带着妈妈按照地图上画的路线，来到了四维立体影院，预约了两个下午三点半的坐位，才去别的地方玩了。
下午三点半到了，我和妈妈坐观光小火车在梦幻世界下了车，用预约卡提前进了影院，从在了第五排。
电影开始了，放的是《金奖音乐会》，讲的是唐老鸭偷用了米奇的指挥棒，掉进了梦幻中。
他进了面包店，打翻了放着蛋糕的桌子，蛋糕向我们扑来。
这时影院也放出一股蛋糕的香味，好象蛋糕真的飘在我身边一样。
忽然，括来一阵狂风，把我们吹到了小美人鱼的藏宝库。
唐老鸭喷出一股水，水好象真的喷到我身上，真有趣。
唐老鸭打开小美人鱼的宝石箱，宝石立刻飘到面前，我用手抓，可怎么也抓不到。
这时，卷起了海浪，把我们一起卷走了。
我依依不舍得离开了电影院，不过我今天很开心，开心跟迪士尼的巨星们来了一场梦幻之旅。
写人滴 我最敬佩的一个人 我最敬佩的一个人是我的好朋友,她是一个勤奋,好学,爱钻那角尖的女孩! 她圆圆的脑袋,高高的鼻子上架着一副眼镜.说话的时候,总喜欢学大人的模样.把眼镜往上推推,一副大博士的风度,惹得同学们直笑.家上又黑又亮的眼珠一转,她脑袋就又多了一个问题,怪怪的主意,还有,她的小嘴特别厉害,直话直说,从不饶人. 我最佩服她的好学和成绩.她是一个全面发展的好学生,说学习,成绩好;论人娱体育,她也不比人家差.不过,她最突出的就画画.她代表过我校参加画画比赛啊!画画也是全校第一! 对于学习,她从是喜欢打破沙窝门到底.直到彻底弄明白为止.有一次,我在书上看到了一道难题,觉得很有意思,于是我就把它抄了下来.去难道难道我们的小博士.我见到她,特意叫她教我做.她又学这古人的模样说:不敢当,不敢当.过了一会儿她却没有做,我得意了笑了起来.又过了一会儿,她还没有做得到.于是叹了口气说:对不起,这道题我不会,你别请高明吧!无视我拿了本子走了,她马上跑过来问我怎样做? 我就说:我哪知道啊!我在书上看到的.她听了老缠着我,要我给她看.在家里呢!我没好气地说. 到放学时,她追上我说:那本书---,我只好无可奈何地说:好吧!你到我家吧!到了我家,我拿了那本书给她看.之后,我就在一旁做我的作业.大约过了十多分钟,她突然跳起来说:我成功了,我成功了,我在一旁笑她.她说:我已经解了那道题了,要不要我教你啊.于是,她就像老师老师一样一点一点地告诉我``````` 她真是一个勤奋,好学,爱钻那角尖的女孩!我真佩服她,她那多才多艺,勤奋好学! 书信滴 尊敬的吴老师： 您好
我想对您说说我的心里话。
今生我有幸成为您的学生。
您是一个多么亲切、和蔼的好老师啊
您每天手捧崭新的书本，迈着轻盈的脚步，满面春风的走向讲台。
站在讲台上，面对着几十双闪亮的、充满求知欲望的眼睛，您从容不迫的把那精湛的讲解授予我们，告诉我们一切做人的道理。
让我们继承和发扬老一辈革命家的光荣传统，保卫祖国，为国争光。
是您教学生们用手中的七彩画笔，描绘出波澜壮阔的大海，巍巍屹立的泰山，气势雄伟的黄果树瀑布，富有诗情画意的桂林山水……让我们知道：祖国幅员辽阔，美丽富饶。
吴老师，您就像花园的园丁一样，培育我们这些祖国的花朵，让我们从一个幼稚的小孩变成有知识，有学问的大孩子。
就像一粒花种一样，在您辛勤的培育下，花种长出了嫩芽，结了花苞，将要开花，为人们献出美丽的色彩，为人们献出新鲜的空气，为人们献出美丽的景色
啊，老师，您是美的耕耘者，您是美的传播者，有了您才会有这个美丽的世界。
您瞧，桃李在对您致敬，春色在对您微笑；老师，您的爱像太阳一样温暖，像泉水一样甘甜，像宝石一样璀璨
加减乘除也算不尽您为我做出的奉献，诗词歌赋也赞不完对您的崇敬
刻在不朽上的名字也未必不朽，刻在石头上的名字也不能流芳百世，但老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒
有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔
吴老师，您的学生一定不会辜负您的，一定会好好的学习，“青出于蓝胜于蓝”，成为栋梁之才，在不同的岗位上为祖国做贡献
祝吴老师： 身体健康，事业有成，永远美丽如花
您的学生：（自己套）
《繁星》作者是怎样写景状物抒发感情的
细读第三节，找出虚写的句子，体会虚实结合联想想象的妙用
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
找状物散文
一池春水 文 \\\/ 雾湿楼台 江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南
卓君，你看这一池春水被春风吹散，不正像江南一样让人迷恋
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
不知草长莺飞的江南三月，是否也有一番这动人的风景。
我曾听过江南闺妇的哀叹：早知潮有信，嫁与弄潮儿。
或许是一位“心怯空房不忍归”的少妇，留在青青柳上的绝句，被才人捡去，遂成千古流传的佳话。
侧坐莓苔草映身，于青草更青处垂下线纶，开始了我漫长而幸福的等待。
卓君，这一池水春水，似你的容貌，倾国倾城，沉鱼落雁，闭月羞花，鬓如刀裁，眉如墨画，呵呵，你可曾记得那首《错误》： 我打江南走过， 那等在季节里的容颜如莲花的开落， 东风不来，三月的柳絮不飞， 你的心似小小的寂莫的城， 恰若青石的街道向晚， 跫音不响，三月的春帏不揭， 你的心似小小的窗扉紧掩， 我达达的马蹄是美丽的错误， 我不是归人，是个过客。
或许等待本来就是一个错误，因了人们的诠释而出落得分外绚丽
多少恨，昨夜梦魂中。
还似旧时游上苑，车如流水马如龙。
花月正春风。
我苦苦求索，“可怜薄命作君王”李煜在等待些什么，或许是宫女手中温馨的茶香，或许是龙椅之上昙花一现的辉煌，可亲可爱的卓君能否给以解答
静水流深，然而静水之下，游鱼咬钓钩。
水面泛起了一层淡淡的涟漪，如梦一般渐渐地远去，静静的晚风送来渔舟的晚唱，将一缕愁苦吹得如烟如雾如尘。
等待是什么
等待是一樽芳香的醇酒。
有了等待的醇酒，生活便如诗如画。
等待是一杯馨香的淡茗，有了等待的淡茗，生活便如韵如歌。
卓君，你看，我钓得一尾鲤鱼，我又将它放回水里，因为我已了却了一桩心愿，我已完成了一场等待的游戏
摘抄点评作业，最好是一句句子做摘抄（越少越好），一大段点评赏析。
希望与幻想不同。
希望是很有可能实现的未来，幻想是不大可能实现的希望。
在我们的生活中，常常破灭的不是希望而是幻想。
我们常常为实现不了的愿望而痛苦，是因为我们把幻想当成了希望。
因此当人在对一件事情的希望破灭之后，便会把希望转移到另一件事情上。
转移的过程，往往是一个痛苦又无可奈何的过程。
因为转移是在无奈的情况下发生的，在情形有了某种改变之后，人往往会在心中重又燃起对以前的希望之火。
《希望是什么》 希望是什么
希望是失败者对成功的一种渴求；希望是死对生的一种企盼；希望是寒冬对春的一种向往。
希望是什么
希望是人生的钟摆，须臾停止不得；希望是太阳升起的地方，光芒四射。
如果低下头表示失望，那么昂起头便是希望。
希望的路，千条万条；希望的河，处处可入海洋。
希望是什么
是优美动听的歌；是奇丽无比的小诗；是令人神往的意境；是朝露、晚虹、是阳光。
。
。
。
。
。
。
。
。
希望是你，你就是希望
《希望》 这以前，我的心也曾充满过血腥的歌声：血和铁，火焰和毒，恢复和报仇。
而忽而这些都空虚了，但有时故意地填以没奈何的自欺的希望。
希望，希望，用这希望的盾，抗拒那空虚中的暗夜的袭来，虽然盾后面也依然是空虚中的暗夜。
在最悲伤的时刻，不能忘记信念。
最幸福的时刻，不能忘记人生的坎坷。
《人生就是奋斗》 人生不是铺满玫瑰花的途径，每天都是奋斗。
每个人的人生过程，是继续不断在奋斗的，人生的目的是争取胜利与光荣。
人自呱呱坠地以至衰老，无时无刻不是在奋斗状态中。
我们看那一部名人传记，他们事业的成功，没有不是经过奋斗而来，就一般平庸的生活，也莫不是从奋斗中得来。
《奋斗的意义》 人的心理常常容易受到伤害的原因之一，就是要求事事都合理公平。
所以才会有不少人产生“社会上都凭关系背景，我奋斗又有什么用”的观点。
其实，把事事都公平作为人类的理想而为之奋斗是应当的，但若把公平当成现实的，则很幼稚。
因为在现实世界里，不存在绝对的公平。
不少年轻人遇到不公平的事，往往爱发牢骚、抱怨，甚至有的人还将“不公平”作为自己消极无为、逃避现实的托词而不努力，结果丧失了许多转变命运的机会。
《生命。
健康》 最好的医生是自己,最好的的药物是时间,最好的的心情是宁静,最好的的保健是笑容,最好的运动是步行。
欢乐是长寿的妙药,勤奋是健康的灵丹,运动是健康的投资,长寿是健康的回报,相逢莫问留春术,谈泊宁静比药好。
金钱难买健康,健康大于金钱,金钱难买幸福,幸福必有健康,生命的幸福不在名利在健康,身体的强壮不在金钱在运动。
《什么是心理健康》 健康是人类生存极为重要的内容，它对于人类的发展，社会的变革，文化的更新，生活方式的改变，有着决定性的作用。
那么，一个人怎样才算健康呢
1948年世界卫生组织明确规定：健康不仅是身体没有疾病，而且应当重视心理健康，只有身心健康、体魄健全，才是完整的健康。
可见心理健康是人的健康不可分割的重要部分。
《睡眠与记忆》 “睡眠是神经科学中一个比较神秘的现象，人为什么要睡眠一直是个谜。
生理心理学家曾经持续剥夺动物的睡眠，结果三周后动物就死亡了，在对死亡动物大脑解剖中也没有看到明显的损伤。
人类睡眠是一个主动的过程，研究发现睡眠和大脑的信息整理有关系。
如果普通人连续几天不睡，记忆损伤确实会比较严重。
” 《习惯了一个人》 习惯了一个人上街去 , 漫步在街道上 , 看着路人的脚步, 细细品着属于自己的快乐与凄情 , 没有曾经的嬉笑 , 没有往日的气息, 心中竟有一无所有的轻松 . 习惯了一个人在房间里沉吟 ，想想朋友，想想逝去的繁华与热闹，想想所谓的爱情，我在乎吗 ?我又能不在乎吗? 习惯了一个人看着照片 ，我不喜欢照片，我喜欢的是欢笑，有什么关系呢?只是我都听不到照片里的笑声了，但能陪在我身边的唯有它。
习惯了一个人看着茫茫的夜空，满天的星星，让自己的失落漫漫荡漾，恣意的流淌，一闪一闪，直到把自己湮没，只是远处的乌云飘来了。
习惯了一个人睡觉，再没有牵挂，再没有心悸，享受着只属于自己的被窝，享受着只属于自己的温度，在梦中肆无忌惮的放任着自己，白日的彷徨与精彩都是在昨天了，惯太多一个人的习惯会让自己习惯。
习惯了一个人的日子。
有很多收集泪水的时光。
无数次的颓废和徘徊，直到可以直接落在另一个人的肩膀…… 习惯了一个人的音乐。
一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。
也许只有自己才听得懂，可是却依然希望把未来的世界来打动。
音符里是一份含泪的沧桑，无限的困惑，痴迷的绝望……相信吧，总会有一个人了听你的绝唱!习惯了一个人! 《一代枭雄曹操》 曹操好兵法，著有几十万字的兵书。
他所著的《孙子略解》开创了整理注释《孙子》十三篇的先河，丰富和发展了中国古代军事理论。
曹操兵以义动的战争观，因事设奇、任势制胜的诡诈论，注重后勤保障和加强水军建设的远见，颇受后世推崇。
如何阅读状物类散文
(一)读文本 笔者强调散文阅读指导第一步：“读懂文本”，那么如何读懂
首先，整体感知，理清作者的写作思路，能大致清楚第段的重点，可画关键词或句子；其次，再文本研读，能有针对性地筛选信息，再归纳，再仔细品味作者表达情或理的句子，最终达到一个目的：把握作者的写作意图和文章主旨。
在进行散文阅读时，笔者主张学生先问自己几个什么
1.每节写了什么内容
全文写了什么内容
(把握主要内容) 2.为什么要写作本文
(把握中心主旨) 3.作者怎样来写作本文的
(理清文章结构) 让学生带着问题在粗读、跳读、精读的基础上，弄明白这三个为什么。
让每个同学参与进来，首先理清每段主要内容，在弄清每段内容后，概括出全文的 主要内容。
其次探究作者的写作意图，明确中心主旨。
再次让学生理清文章的脉络，把握行文的思路。
(二)明重点 一篇散文，需要重点欣赏的是什么
1.看立意如何
好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出，有着深刻生命体验的。
即有没有真知灼见，独到的思想内容，奇特的人生感受，深沉的生命追问，自然个性的张扬。
2.看散文的构思技巧如何
简单说来就是要求构思新奇巧妙。
一篇散文，如果你选的是普通的题材，别人都写过，比如生命啊、幸福啊、人生价值啊、理想啊等等。
如果你在结构上没有新意，很可能就会落入旧巢。
欣赏者就可以从这里发现问题，越是老题目，越要看有无结构上的新奇巧妙。
3.看意境的创造 因为散文是造境的艺术，它不同于小说，不在于看文章有没有故事，人物刻画的怎么样
散文主要看意境，一篇散文能创造出一种独特的意境，给人美的享受，就是好的散文。
4.看语言特色 不同的作家，语言风格往往不同。
成功的散文往往是语言上有特色的，往往有一种独特的散文语言风格。
优秀的散文语言往往能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同语言风格特点。
有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。
如冰心的清丽，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致瑞丽，周涛的气势磅礴……语言风格的不同，是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。
(三)找规律 状物类散文规律：写景(物)——抒情——写人(主旨)。
归纳散文写作思路：写景(物)，是为了写人，是为了抒发情感(物与人的相似处)。
状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。
根据这一特点，高考题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。
(四)赏析散文 读懂的基础上，养成写鉴赏文章的习惯。
一篇散文，在学生读懂了以后，教师还要追加一个任务：让学生学写散文赏析。
那么如何来写散文赏析
1.抓住一个角度来进行赏析 看到一篇散文，读懂读透以后，如何来赏析他呢
欣赏有许多方面。
那么你是欣赏他的立意，还是欣赏它的结构
是欣赏它的语言，还是欣赏它的气质
是了解它的创作技巧，还是了解它的写作背景
个人认为：与其全面地谈谈不如抓住一个角度来展开。
(一)读文本 笔者强调散文阅读指导第一步：“读懂文本”，那么如何读懂
首先，整体感知，理清作者的写作思路，能大致清楚第段的重点，可画关键词或句子；其次，再文本研读，能有针对性地筛选信息，再归纳，再仔细品味作者表达情或理的句子，最终达到一个目的：把握作者的写作意图和文章主旨。
在进行散文阅读时，笔者主张学生先问自己几个什么
1.每节写了什么内容
全文写了什么内容
(把握主要内容) 2.为什么要写作本文
(把握中心主旨) 3.作者怎样来写作本文的
(理清文章结构) 让学生带着问题在粗读、跳读、精读的基础上，弄明白这三个为什么。
让每个同学参与进来，首先理清每段主要内容，在弄清每段内容后，概括出全文的 主要内容。
其次探究作者的写作意图，明确中心主旨。
再次让学生理清文章的脉络，把握行文的思路。
(二)明重点 一篇散文，需要重点欣赏的是什么
1.看立意如何
好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出，有着深刻生命体验的。
即有没有真知灼见，独到的思想内容，奇特的人生感受，深沉的生命追问，自然个性的张扬。
2.看散文的构思技巧如何
简单说来就是要求构思新奇巧妙。
一篇散文，如果你选的是普通的题材，别人都写过，比如生命啊、幸福啊、人生价值啊、理想啊等等。
如果你在结构上没有新意，很可能就会落入旧巢。
欣赏者就可以从这里发现问题，越是老题目，越要看有无结构上的新奇巧妙。
3.看意境的创造 因为散文是造境的艺术，它不同于小说，不在于看文章有没有故事，人物刻画的怎么样
散文主要看意境，一篇散文能创造出一种独特的意境，给人美的享受，就是好的散文。
4.看语言特色 不同的作家，语言风格往往不同。
成功的散文往往是语言上有特色的，往往有一种独特的散文语言风格。
优秀的散文语言往往能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同语言风格特点。
有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。
如冰心的清丽，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致瑞丽，周涛的气势磅礴……语言风格的不同，是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。
(三)找规律 状物类散文规律：写景(物)——抒情——写人(主旨)。
归纳散文写作思路：写景(物)，是为了写人，是为了抒发情感(物与人的相似处)。
状物类散文的写作上，作者常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌；或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。
根据这一特点，高考题目就常从景入手，要求领会作者的感情这一角度命题。
(四)赏析散文 读懂的基础上，养成写鉴赏文章的习惯。
一篇散文，在学生读懂了以后，教师还要追加一个任务：让学生学写散文赏析。
那么如何来写散文赏析
1.抓住一个角度来进行赏析 看到一篇散文，读懂读透以后，如何来赏析他呢
欣赏有许多方面。
那么你是欣赏他的立意，还是欣赏它的结构
是欣赏它的语言，还是欣赏它的气质
是了解它的创作技巧，还是了解它的写作背景
个人认为：与其全面地谈谈不如抓住一个角度来展开。
状物类的诗词
《咏柳》 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
菊花 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
《咏石灰》 ——明·于谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。
《题竹石》 ——清·郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
《墨梅》其三 ——元·王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
桃 花 刘郎当日饭胡麻，人面花容映彩霞。
惆怅春光犹似旧，今生无份再逢她。
风 筝 一线缠身向上冲，因风借势逞英雄。
青云得路休高兴，早入人家掌握中。
毛 竹 随风摇摆疾还徐，曲背弯腰礼自居。
一世伪装君子样，怕人识破总心虚。
盆 松 不知命运怎安排，屈处瓷盆实可哀。
有志凌云遭压抑，几人惜此栋梁材。
春 蚕 蚕虽小物也知仁，作茧抽丝不惮辛。
鼎镬当前何足惧，捐躯只望暖斯民。
咏鹅 鹅，鹅，鹅 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
今年寒假的作文~~~写景状物的作文~~要写寒假的 好的提高悬赏~~~谢谢谢了
今年寒假的作文~~~写景状物的作文~~要写寒假的:寒假的冬季冬季的来临，人们都换上了厚重的棉衣，隔离了寒冷的风霜。
冬季的来临，也让万物进入了“死寂”期，留给人们的是满眼的疲惫…… 那年冬天，我种的君子兰早在两个月前就病态泱泱。
冬天一到，它就全没了绿色，成了一堆枯枝。
我伤心极了，几个月的心血就这样化作了泡影。
为了使自己稍稍安心一些，我既没有把它立即丢掉，也没有把它从花盆里马上移走，是什么样就什么样，没再去管它。
就这样，那一年的冬天我就在惋惜中度过，每一次摸到那冰冷的花盆，心头就涌出阵阵悲哀和无奈。
现在想起，仍能感觉那冬的漫长。
第二年开春后，我痛下决心要将那枯枝除掉，腾出花盆种吊兰。
于是，我用一个小铲子扒开土，准备将其连根拔走。
可就在这时，奇迹出现了。
我刚用铲子插入干厚的泥土，扒了两下，就听到一阵清脆的破裂声，随之我看到瓷花盆的碎片散了一地。
可是我仔细一看，被泥土层层包裹着的，浓密得如太白胡须般的是那去年冬天看似已枯死的君子兰的根，它不但没有坏死，反而愈加茂盛，分了一次又一次的杈。
现在，它已经茂盛到充满了整个花盆，宛如一只只龙爪紧紧地贴在瓷花盆里，难怪一碰就碎。
看到这里，我赶紧将乱麻般的根须稍作修剪，分盆重新种下。
结果一个月后，每个花盆都发出了君子兰可爱的小芽。
对于这一幕，我不得不惊叹。
在整个冬季的酝酿中，它竟然可以再次生长，而且枝繁叶茂。
我简直被这种冬季中的奇迹折服了。
这种折服是全身心的，从眼中到心里，我不得不由衷感叹它顽强的生命力。
仔细想想，在冬季我如此草率地放弃新生的机会是多么愚蠢。
那厚厚的棉衣，真的是隔绝了所有新生带来的欣喜和希望。
但是我现在明白了，暂时的“死寂” 是为让我们更加真切的体味生命，体味人生。
植物在冬季，可以依靠对春的向往而在冬季的“死寂”后重生。
那人呢
在冬季时，也一样可以向往春天，可以获得更大的新生与希望。
生命的神奇叫我们不得不敬畏，那我们就更应该拿出勇气和行动，要像那茎叶枯萎的君子兰，在春光照耀大地时，你就会有西伯利亚蝴蝶般的美丽，然后破冰而出，找到更加鲜艳明亮的你。
只要心中充满希望，你就可以穿越冬季，穿越严寒，就可以享受春日阳光的温暖
冬之趣冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边，它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到冬天来了
早晨起来，漫天大雾。
乳白色的大雾笼罩着大地，到处白茫茫的一片。
走在路上，几十步以外就看不清人影；从浓雾中望去，前方的建筑、树木只能隐约可见。
雾气里，听见车声却看不见人影，只有车灯像眼睛一样，一眨一眨的。
冬天带来的寒气遍布每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷干冷的。
光秃秃的树木可怜巴巴地立在江滨路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，枯黄了。
草地上的小花也进入了梦乡。
北风吹来，小树在寒风中挣扎着；小草匍匐在地上，好像害怕这突如其来的寒风。
在这样寒冷的天气里，也可以看见一些不畏寒风的强者。
在校园的旗台前，闪动着一个个绿色的身影。
那是一排排亭亭玉立的柏树，在寒冷的冬天里，柏树那样浓郁苍翠生机勃勃。
在江滨路旁，种植着许多铁树。
它那窄小、细长的叶片在寒风刺骨的冬天里闪烁着绿光，给白茫茫的冬天增加了绿意，点缀了寒冬。
冬天的清晨，却十分热闹。
江滨公园里，锻炼的人群随处可见。
在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。
年轻人打扮如同运动员，个个精神抖擞。
他们奔跑着、蹦跳着，朝气蓬勃、热血沸腾。
老年人也走出了家门，容光焕发地在草地上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。
别看他们是老年人，运动起来不比年轻人差，他们顽强地与刺骨的寒气作斗争。
再向那一边瞧瞧，连七、八岁的小孩也跟着大人们有模有样地锻炼着，他们跑得气喘吁吁，头上直冒热气。
看啊，多么富有活力的冬天
我喜欢冬天，因为它能磨练人的意志，使人变得更加坚强。
冬天你终于来了
