如果在短时间内提高语文成绩
要看你自己是在哪一些题上丢分比较多，就作文来说，如果考试得分不高，背名篇很管用，当代散文名篇。
内容不一定要深，词句比较华丽优美的就行。
当然要从本质上提高语文水平，还是要一定得时间积累。
诚心请教考研问题。
。
。
你这个分不好得啊，估计又要花我半小时打字的时间
^_^ 最下面我补充答案了。
考研你首先要有几点准备： 1.足够的时间，时间和成绩还有成正比的，至少对一般人是这样 2.足够的毅力，至少需要一个持之以恒的精神才行 3.足够的热情，这也是必须的。
4.一个既定的目标 如果你有以上4点，抛弃娱乐，狠下心坐在自习室，为你的目标努力，那么就可以开始考研了
不知道你现在的是什么状况，英语如何，是什么专业，这些不知道还是不好说的，但是有一点，研究生不是考学校，不是考专业，你的目标是导师，好的导师才是最关键的，全国行业领域数得着的导师，意味着你稍微努力就前途无量，所以，找好目标
找到合适的专业导师，不光是为了研究生的前途，还有就是你复习有了目标，因为专业课因学校而异的。
复习：英语+政治+基础专业课+专业课 4门没有哪门不重要。
英语，如果你底子差，开始要在这个身上下大功夫，因为好的学校英语要求都很高的，虽然有时候你看到的复试分数线英语不高，但是你复试的时候，初试英语低的，优先被T出局
如果你英语好，那就恭喜了，意味着你比别人少花很多时间，还可以考的比别人高~英语是日积月累的，不是一年半载可以学的很好的，考研之所以可以拉到3年，就是因为英语。
（你去历年真题，上面有如何复习，但是这个关键是自己合理安排） 政治，这个科目是最不好说的，你去买本真题的书，上面详细说什么时间到什么时间复习哪本书，什么时间冲刺，什么时间加强，很详细，比我从这乱说好。
我要说的是政治不是学就能考好的，我们宿舍有个强人，就复习了1个月，考了70，我晕了。
两门专业课，最能拉分的科目，但是一般不会是受限的科目，不知道你是考数学化学还是综合，你的专业都不说我怎么给你详细说步骤啊~ 一般来说辅导班还是报报好的，因为毕竟你是自己复习，听听专家的说法还是不错的，但是如果说必要性的话，也不一定就非要报，我就一个班都没报，考的学校是目前专业排名全国第一的，考上了还是公费的（小臭美下）。
大三的话，你现在准备正好，大部分的都是在这个时间准备，现在到你开学来，这个时间最好的是第一次基础时间。
政治这个时间段要看下，而且要认真看，因为整个考研就这个时间看政治详细些，把边边角角都看下，这段时间不要说什么重点重点，一定要认真的看，但是不需要背，理解意思，这个阶段时间长些没问题，因为之后的时间，重点就不在政治上所以这个阶段很重要，如果之后你发现基础不行，再回头看4本政治的话，你就会很浮躁了，所以这个时间看，认真看，反复看，至少再你的脑子里要有政治的大体轮廓，看到个题，回答不全，但是大体回答思路要明确
英语：单词是基础，你的六级刚刚算过，应该还算不错的，这个时间就是单词和阅读，这2个东西要贯穿整个考研的，我见过考人大的同学，他的记录本上记录单词第69遍背诵，那个汗啊
这个时间英语就是徐徐渐进不需要特别的复习。
数学：这个阶段它也是个重点，应该说这个应该站这个阶段的最多时间，数学考研的时候不难的，但是运用的很广泛，基础是最最重要的，你基础好了，直接考研，也比那些复习了一年但是基础不牢的强。
专业课：这个时间你似乎还没确定学校，这个省略，但是注意你相关的信息，以及相关的报道，今年的金融危机，在今年的考试上应该会有滴。
总而言之，这个是第一个阶段，基础是关键，数学是重中之重
大三下学期一学期,不知道你前面是否能完成，因为貌似现在到过年只有1个月了，过年的半个多月不知道你是否会学习，所以大三下学期也是基础时间，但是这个基础时间就不是一遍的事了。
英语第一遍单词背诵很重要，要认真筛选你所不认识的单词，哪怕一丝的犹豫想不起的单词，也是生词。
英语无论什么时间不能拉下，哪怕是过年的日子。
英语4月份第一遍应该要完成了，单词第一遍，阅读120篇必须要完成的，然后开始真题，真题在考研前要复习7遍左右才行，认真分析每个句子，每个题目，掌握出题做题技巧。
大三下学期暑假之前，政治第一遍，基础2000题，做完，按照重点再看书。
数学，很多题的，你找个比较好的，做做，完整做完。
学校你在大三下学期开学的时候就要确定了，因为专业课每个学校貌似都不一样，而且差的不是一星半点。
。
。
。
。
。
打的太复杂了，给你些要求吧。
考研前，单词50遍左右，开始的时候看1个月一次，后面块的时候一星期2，3遍。
真题7遍左右，作文要认真练习，考研和4，6级差距很大，作文30分是个很大的分值，虽然阅读很重要，作文也很重要，一定要练习，至少你考研前要保证1周最少1篇作文，不是光写，要认真分析，看人家例文好在哪
背些优美的句子。
政治2000题做完，真题熟透，上下几个辅导班，最后重要的是最后有个20天20题。
数学，我考的是化学，差不多的，数学真题就不要反复的做了，那个做了是在没意思，但是可以看下出题的思路方法。
但是数学是个反复记忆的东西，但不像背书那样，而是再做题种记忆的，所以题海是必须的，我女朋友考南大，数学已经做了好几本了，现在还跟我说感觉复习的不好。
。
。
。
专业课，要看多遍，南大的经管专业好像只出5个大题，150分5个大题，考的是你的思想，你背的再好好像也用不到滴，只有分析好书本，看看一些专业性文章里的文笔思路才可以的。
先写那么多吧，我都快成写作文了，字数差不多2000+了吧
最后一句话，只要你自己努力，什么学校都不成问题
还有问题，发消息给我吧。
。
。
。
。
。
关于联系老师，因考研是考导师，所以即使老师不熟悉你，至少要发个消息，让老师脑子里有个印象。
联系老师最好是发邮件
邮件老师一般都会回的，最好找个好的话题，不用太经常，如果你和老师能有个固定话题，一个月发一封信的话，老师肯定记得住你，去面试的时候，就简单的多了
怎样让小学生写好作文一年级
浅谈如何指导小学生学写作文【摘 要】作文教学是小学语文教学的难点,如何让学生在每次作文时都想写、乐写?这是语文教师应思考的问题。
本文从加强基本功训练,激发学生的写作兴趣等方面来阐述小学语文教师应如何指导小学生写作文。
【关键词】小学语文 作文 基本功 兴趣 作为小学语文教师最大的难题就是,如何指导小学生开始学习写作文。
提到教作文,很多老师也会不自觉地皱起眉头,进入三年级后,面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题,大家都有在思考,如何让学生尽情地投入到写作中去,让她们感受到表达的快乐,被了解、被认同的成就感?而不是把习作当作一项任务,一项枯燥无味的工作呢? 一、 加强基本功训练 加强句子训练,要把握住大纲的要求,依据教材中出现的句式,由浅入深、持之以恒地进行训练。
1.句子的完整性训练。
低年级学生说话、写话往往不够完整,不是少主语,就是少谓语。
这项训练应随着一年级教学“句子”就进行并加强。
以使学生形成完整句子的概念。
一个完整的句子必须具备前后两部分,前一部分说明谁或者什么?后一部分说明干什么,怎么样或是什么?常引导学生辨别句子,纠正句子的错误,做把句子补充完整的练习。
2.造内容充实的句子。
造句是提高学生作文能力经常的、有效的训练方法之一。
可以口头造句,这样既节省时间,又能锻炼学生的敏捷、灵活的反应能力,这对提高语言表达能力起了直接的作用。
也可让学生书面造句,要求把句子写完整,写通顺,句末打上标点符号。
在组织和指导学生进行造句练习时,不要局限于能写完整的句子就行了,还应引导学生能造出内容充实的句子。
如学生用“关心”造句,有的说:“老师关心我们。
”有的说:“老师像妈妈一样关心我们。
”第二句就显得内容更丰富、充实。
低年级语文教材中安排的大量造句练习是训练学生的初步的写作能力,是作文的启蒙练习。
只有造内容充实的句子,才能完成低年级作文起步的教学任务,为中年级“加强段的训练”奠定基础,减缓坡度。
3.模仿优美的句子说话。
人们学习语言首先是从模仿开始的。
我们在教学中,抓住一些典型的、常用的句式,让学生模仿练习说话。
这样既给了学生“拐棍”,又能根据训练要求举一反三,培养学生的思维能力。
如教“蔬菜”一课,有这样一句话:“蔬菜的种类很多,有的吃根,有的吃茎,有的吃叶子,有的吃花,还有的吃果实。
”我先让学生找出这句话的说话顺序,然后进行仿说练习,学生思考一会,列举了10多种内容的句子。
这样启发了学生的思维,训练了说话能力。
4.说话、写话训练。
说话与写话的训练,以往在低年级教学中重视不够,现在大纲规定作文能力从“一年级起就要注意培养”。
说是写的基础,写又是命题作文的前提,所以必须下功夫,从一年级就培养学生说话能力和写话能力。
5.增设“说话课”,给学生多说话、多动笔的机会。
我们从一年级起,每周设两节说话课,从多方面选择话题。
如观察植物、动物、实物;还有整理短文,读范文等多种形式的练习,并让学生有重点、有选择地写下来,不会写的字查字典或用拼音代替。
二、激发学生的兴趣,使他们想写、乐写 自信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质,刚开始学习写作的学生,常常有一种望“文”生畏的心态。
故此,教师要想打开学生心里的这个“结”,让学生在每次作文时都想写、乐写,就必须从增强自信心、激发兴趣入手。
只要能调动起他们的积极性,作文教学就能顺利进行了。
如:我在教三年级学生第一次习作时,并没有急着把写作的有关知识灌输给学生,而是抓住身边一个活生生的事例,让学生发现了可写之处,自愿完成的。
那天早上,我们班有一位学生姗姗来迟,他急促的呼吸声和额头上的汗珠引起了我的注意,因为他家离得很近,不需要累成这样,当我问明原因才得知,搬家第一天的他,来上学的路上坐错了车,一个人从三环路口用了56分钟走到了学校,这让我非常感动,即兴把下面一节的语文课内容换成了习作课,我在全班学生面前表扬了这位迟到的学生,让孩子现场提问,了解他当时的想法,并进一步讨论是否认同他这种行为?这节课过的非常快,每个孩子的心灵都受到了触动。
第二天,他们纷纷把自己写的日记拿给我看,有的题为《56分钟》、有的题为《迟到的启示》还有的题为《范鹏程历险记》……一篇篇文章字字句句表达了孩子们的心声,我告诉他们,这就是作文,把自己所见,所闻,所想,所感写出来,让别人对你文章感受兴趣,你就成功了。
三、重视创设情景,使学生会写 教师要善于创设情景,调动学生的情感,使学生有材料可写。
往往教师布置下作文题,学生总会感到无从入手,没什么可写。
这时,教师要根据学生写作过程的特点,精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。
教师可以围绕着“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务,让学生通过完成学习任务来完成写作练习。
如在一次写“第一次___”的写作练习中,我发现学生在作文中没能准确地把握住自己“第一次”的真实感受,作文写得空洞、不真实。
于是,我就有意识地结合电脑课的教学,给学生创设作文情景,让他们回忆第一次电脑课的内容。
我先指导学生回忆整节电脑课的内容,再让他们仔细想想操作电脑的步骤,先干什么,接着做什么,请同学到前台进行演示,在演示过程中,我适时引导学生注意观察表演同学的动作、表情是怎样的,并且要求用准确的词语表达出来。
我请学生将观察到的动作、表情用准确的词语,按顺序写下来。
然后让他们再回忆第一学会操作电脑的感受,说给大家听一听。
在每个人都有了亲身经历的时候,我布置了《第一次操作电脑》的习作。
学生都迫不及待地拿起笔,一气呵成地把整个过程生动、形象地叙述出来。
这样通过创设情景,激发情趣,使学生的写作认知水平得到提高,达到了作文教学的目的。
由于写作的素材来源于生活,因此,教师要有意识地在校内外特定地点创设“生活”情景,组织学生参与,进行以提高学生作文能力为目的的系列作文教学活动,使学生在高度有意注意的状态下培养观察事物、分析事物的能力,并逐步迁移到日常生活中去。
同时,使学生养成热爱生活的良好习惯,引导他们积极地去体验生活,善于从生活中去发现写作素材,并分类进行积累。
这样,作文时就有素材可写、会写了。
孩子越来越怕写作文了怎么办
很简单，孩子觉得写作文是一种任务。
改变一下，如果让孩子觉得写作文是一种兴趣的话就行了。
我个人觉得，现在很多孩子对写作文都觉得头疼。
就好像我小舅子，挺小的，上初一，成绩也很差。
今年暑假因为小学升初中，所以没有任何功课，一整个暑假都玩疯了。
后来他爸爸气着了，让他写一篇类似于《我为什么XXX》（抱歉，三个月前的事了，记不到当时他爸爸让他写什么了）的作文。
一个下午过去了，晚上，他爸爸问他，写了吗。
他回答，不知道怎么开头。
后来这个事也就不了了之了。
后来这个问题，我仔细想过。
我小舅子挺人聪明的，就是不爱学习。
为什么
因为他是把学习当成了一种任务去做，一种最讨厌的任务去做。
当然这样，得到的结果也就是对学习的敷衍。
我不知道你孩子的成绩如何。
我个人觉得，孩子写不出作文，你可以找一件他喜欢的事当成作文题目让他去写。
假如你的孩子喜欢吃肯德基，那么你就让他写一篇关于去肯德基吃东西的作文。
布置好题目之后，你也不要说，几个小时之后我来检查，等我下班回来再检查这些话。
你要抽出时间守在孩子身旁，或者是找一个会写文章的朋友帮你守在孩子身边。
当然，我不是说让你像看守犯人一样就这样看着。
是让你和孩子一起去写这篇作文。
比如孩子不知道开头怎么写，你就耐心地引导他怎么去开头。
假如孩子写的开头你觉得不恰当，或者是其中的某些词语不恰当，你就要去正确地引导孩子，启发孩子，要怎么去改，才能使文章的句子更加优美。
最重要的是，你不要把自己当成老师，而是当成和朋友一起在完成一篇作文一样，一起商量，一起分析，这里该怎么怎么写，那里该怎么怎么写。
这样孩子心情也会很好，效果会更显著。
因为我发现，现在很多小孩写作文都是东拼西凑，完成字数就够了。
这是一个陋习。
怎么说呢，如果你想让孩子写好作文，作为家长，必须抽出大量的时间，在旁细心的指导孩子，引导孩子。
从写有兴趣的事开始写，慢慢来，这也是个日积月累的过程。
再如果，你想你的孩子以后从事这方面的事，比如当作家、编辑这些的话，那你就得去找一些比较优秀的老师来教了。
不过，我个人比较反对找家教。
从我表弟和我小舅子找家教的效果来看，那除了浪费钱之外，对孩子没有任何实质上的帮助。
以上是我个人的看法，可信，可不信。
最后还是那句话，把任务变成兴趣，过程是漫长的，但效果却是显著的。
再修改补充是一下，现在没必要去买那些这样《优秀作文大全》那样《中学生优秀作文》的书，因为孩子本身都没兴趣，买回来也只会是书架上的摆设。
先将孩子的兴趣引导出来再说，到时候不用你说，孩子自己都会提议去买一些有用的书来看。
高二了学英语来得及吗
可以是可以的，但是很难，要对英语感兴趣，要努力勤奋，要每天学习单词和语法，英语水平好比一座楼房，语法是盖楼房的砖瓦，而单词就是装饰楼房的装饰品。
学好英语离不开听说读写，每天都要朗读英语，每天都要跟读英语磁带，每天都要在生活当中运用英语，每天都要用英语写日记。
还可以找一些有外国人的英语角或者英语沙龙，去那里对话，锻炼自己的发音，胆量，自信，感受说英语的那个氛围。
明确目标：1.收听英语气象报告 3.善用录音带锻炼听说能力 4.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 5.从电视，电影中学习英语 7.和朋友表演影片情节 8.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 〖好好学习原创〗10.背诵名人演说词，找机会复诵出来 11.用英语绕口令克服发音的缺点 12.多记一些幽默笑话，准备随时应用 13.听英语时，口中跟着复诵 14.练习朗读，好处多多 15.练习朗读时要从后面往前推演 16.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 17.为了兴趣而阅读 18.精读和泛读并行 〖好好学习原创〗19.阅读英文报刊杂志 20.暂时忘掉字典21.查字典之前，要猜猜看 22.查字典不要只看词义 23.多查几本字典，互相印证，互为补充 〖好好学习原创〗24.读的出，才能记得牢25.字典查过之后，暂时别合起来 26.要培养英语的语感，请用英英字典 27.利用前缀和后缀扩充词汇 28.留心英文的词汇搭配 29.把被动词汇转变为主动词汇 30.用自由联想法复习学过的单词 31.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文 32.累积实用的佳句，整理制作成卡片 33.把当天发生的事情，用英语写成日记〖好好学习原创〗34.用英文写阅读摘要 35.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 36.随时用英文思考，用英文记录 37.不必对自己苛求完美 38.发挥创意，多做尝试 总之，你一定要相信自己
敢于尝试
小学初中的作文应该如何写，才能拿高分
浅谈中小学生如何写作文 近几天辅导学生作文时发现有些学生的作文不是用心写出来的而是为了完成一篇作文在作文书上这里摘一段那里抄一段【哪怕是抄你也给我抄的合理一些呀】再不就是通篇都是记流水账既没有重点也没有突出文章的主题更没有体现出他写这一篇作文的思想情感以及为什么要写这一篇作文根本就没有运用任何的写作手法也找不到一句让你眼睛一亮的词句。
。
。
平时他们在家写的作文还能看得过去可一到了考试那作文简直是没法看了。
虽然自小学到初中他们所学的写作手法也比较多了词语积累也达到了一定的数量修辞手法也掌握了很多可是这些他们只是记在脑子里不知怎么样灵活运用到作文中让自己的作文更有读点获得更高的作文分。
在此我浅谈一下中小学生该如何面对每一篇作文的切题、构思、布局、以及优美词句的合理运用与为什么要用修辞。
首先我谈谈作文如何切题面对一个作文题目时无论是命题作文还是半命题作文或是自由选择题目的作文最重要的是能够抓住你将要写的这篇文章的中心你应该在脑海里形成一个思维习惯我将要写的这篇作文题的题眼是什么最核心的内容是什么然后明确自己将要写的这篇作文题目的范围以及要表达的情感来锁定题眼。
记住题目可以是文章的中心也可以是文章整体的线索或是文章的寓意与意象。
当你明确了题目的范围将要表达的意思、情感、主题的方向之后而后再开始在脑海里用心构思。
当我们每开始写一篇作文时在锁定了作文的题眼后就要认真、用心地去构思你这篇习作的整个过程了。
一般而言作文的构思应从以下三个方面来着手第一同学们要善于从现实生活中去选取题材尽量选择你所熟悉的、打动你的、有意义的、向上的。
第二同学们要善于挖掘能表达文章主题深刻思想的、给人心灵启发、比较新颖的、有教育意义、或能呈现其美好的素材。
第三同学们一定要记得——在全文中要有一条明确的线索贯穿始终使脉络井然层次分明。
这样你写出来的作文才会给人愉悦的享受与产生美的情愫。
再说说关于作文的布局每当我们开始写一篇作文的时候同学们都应该清楚我将要写的这篇作文的格式、以及我写这篇作文的顺序的安排。
我是以镜头式的放映、还是散点式的叙说、或是以诗词、警句启迪式的贯穿、要不就是以奇思妙想式挥发等等这要看你所写的作文类型而定不能千篇一律的概论。
至于作文的顺序安排同学们要根据你们所掌握的素材与你脑海里构思的结构而定。
一般而言可以先写一段比较生动的开头然后再写两三个事例一个详写另一两个略写再写一个有些深意的结尾。
中小学生的作文一般以写事、人、景为主为此在写作的时候一定要注意文章里头的时间顺序方位顺序游览顺序的合理性。
在此我说一下优美词句的合理运用与修辞的使用。
在说这之前我要先强调的一点是无论是在词句的运用中还是在修辞的使用上同学们一定要记住——运用的合理性与恰到好处才会让你的作文锦上添花。
下面我来谈谈同学们该怎样在自己的作文中合理运用我们所学过的、所积累的优美词句与所掌握的一些修辞手法。
从小学一年级开始我们就开始积累了很多优美的词、句子、段落。
到了四年级后我们就学会了一些简单的修辞手法的运用而到了初中之后我们掌握的好词好句好段就十分的可观了而修辞手法也会了很多。
我们在语文课中更是学习与记诵了很多将修辞与优美句子运用得很好的课文。
当我们写作文的时候要学会找脑子这个仓库要我们平时所积累的资源。
当我们写人的时候我们就要想到与人有关的好词好句好段有品质的、有精神的、有外貌描写的、有表达内心活动。
。
。
。
。
。
当我们写物的时候我们马上就要想到表达物特征的、寓意的、形状的、、、、、、当我们写景时马上就要联想到有关景的精彩词、句、段等等在此我就不一一列举了同学们记得视文章而定来运用好词、句就是了。
而在我们所学的修辞中常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问作文时倘能用一定的修辞方法表达同学们写作的思想感情或表达同学们对事物的认识将会使同学们作文中的语言十分地出彩那当然就可以在考试时得高分了。
最后想说的是作文一定要真实情感素材要典型、布局要合理、修辞要用得到位好词好句不是生搬硬套而是灵活使用。
希望同学们在作文中尽量找一些有感于心的素材、有价值的素材作为自己作文的材料。
这样你的作文才能感染别人、打动别人希望能解决您的问题。
