谁帮我想个关于纸飞机的句子
最近，在学校的操场上总会看到有许多同学在玩，看着那一架架，它那优美的弧线，它那纯洁的身影，使我想起了我的小时候。
那时，在爷爷房前，有一片广阔的田野。
我总是和许多小伙伴在那片田野里玩耍，拿起一张废纸，在手里几翻，一架就呈现在我的眼前。
然后往远处一扔，那架纸飞机就仿佛是一只活泼的小鸟，在空中飞翔着，盘旋着。
我们在草地上追逐着纸飞机，就在那时，欢乐的笑声就飘满了整片田野…… 站在操场上，我回忆着那段无忧无虑的时光。
突然，一个想法涌上心头：我要找回我的童年。
于是，我拿出一张白纸，把它铺在桌上，拿起白纸，我无从下手。
盯着那张雪白雪白的纸，我想不起来以前娴熟的手法。
我拿着纸左折折，右折折，还是想不起来怎么折的。
突然，一架纸飞机飞到我的面前，我拿起纸飞机，仔细的观察了一下，记忆匣子好像想到了些什么，我立马拿起白纸在手里重新翻腾着。
终于，一架纸飞机在我手里出世了，我迫不及待地拿起纸飞机往外冲去，用力地往远处一扔，纸飞机就似火箭般的速度往外飞去。
当飞到半空中时，它又像是一位专业的舞者，在空中跳起来舞蹈，转起了圈，在空中跳了一阵舞的飞机好像有些累了，渐渐地往下落。
就在那时，纸飞机变成了一位跳水运动员，在空中转着圈，慢慢的往下落，落在地上。
我跑过去把它捡了起来，又将它重新飞翔，我追逐着纸飞机，好像又回到了那个无忧无虑的我，那段无忧无虑的时光，好像又找回了失踪已久的童年
作文纸飞机比喻描写
夕阳下，漫天的纸飞机在空中乘风滑翔，似乎要划过天际，飞向远方。
一群小毛孩仰着头，望着渐飞渐远的纸飞机欢腾着，叫嚣着。
或是“诅咒”别人的飞机先掉下来，或是给自己的飞机加油，亦或是指挥着自己的飞机：“注意
注意
前方有一障碍物，向左转
向左转
”可那飞机依旧撞上了树，“机毁人亡”。
关于纸飞机作文开头，不可以有“今天，那天，星期几的”也不可以有天气描写，谢谢
因为这几天有事，所以我们星期四的晚上才开始做，今天我们要把计算纸上画的线印到木板上，怎么印呢
我们先把上次画好的计算图纸拿出来，然后在下面垫上一张蓝色的复写纸，在复写纸下垫上一块木板，我们拿着铅笔在计算纸上把已画好的线在描一遍，然后就能把图线通过复写纸印到木板上了，我们先割机翼和机身，割掉以后，我们就开始做机翼了，要想让飞机飞起来，就得把飞机机翼的上半部分给削成圆弧形，这样上面的静压力就会小，下面的静压力就会大，飞机才能飞起来，我们就用平措来磨，磨好后，我们就来把机翼弄成，可以保证飞机不翻滚，我们先沿着机翼中心把机翼割成两半，然后把割面磨成五度角的斜面，再把一块放平，把一块竖成六公分的高度，再用速粘胶给粘好，粘到机身上，就大功告成了，今天太晚了，明天再做和吧。
我默默的想着。
描写飞机的诗句有哪些
“空中飞舞的纸飞机，请你别停下”提示: 这篇影评可能有剧透 即使是第二遍看《放牛班的春天》，还是被最后纸飞机送别马修老师的那一段感动到泪流满面。
我想，这是一部极好的电影，不仅好在它的音乐、它的画面、它的故事，更在于娓娓道来得仿佛一阵春风，最后，暖遍全身、淌满心间。
这是一部关于回忆的电影，也是一部关于师生情、亲情、友情、爱情的电影，更是一部关于教育的电影。
它用诗意的歌声唱出了对于孩子教育的反思，让每一个观众沉浸其中又不得不思考教育的真谛。
故事的人物刻画惟妙惟肖。
我们看到每周六都渴望被爸爸接走、由于年龄最小而总被同学欺负的可爱的孤儿佩皮诺；看到敏感聪慧、自尊心强、深爱着母亲却不善表达、有着一张天使脸蛋和一副天籁歌喉的莫翰奇；看到未受到良好教育、对世界充满仇恨的坏小孩孟丹；看到蛮横无理、自私自利、势力暴力、令人生厌的教育的失败者校长；看到热爱孩子、总替孩子着想、正义善良的麦神父；看到为了孩子操透了心却依旧深爱着孩子的母亲；还有，热爱音乐与孩子、敢于与校长反抗、伟大的教育者却一生默默无闻、受尽挫折的马修老师。
导演通过不同人物性格的塑造和对比，让我们看清了正确的教育和优秀的老师对于一个孩子的重要性。
正如片中的萧老师所说：“音乐和体育是促进国家团结的主要动力。
”这句源自柏拉图《理想国》的名句很好地诠释了池塘之底学校自从接纳了一位新的代课老师马修之后的转变。
从老师对于学生们的绝望，“在这里你只看到邪恶的一面”，到连校长都自愿加入孩子们的踢球行列，这一切“连做梦都没有想到”。
是合唱队的成立给学校带来了生命力，是音乐感化了那些被遗忘和迷失的孩子们善良纯洁的心灵。
当你看到他们穿着整齐划一的白色衬衫，全神贯注地为女爵表演时，那一双双清澈的眸子、那一幅幅动听的歌喉，仿佛天使般召唤着每一颗柔软的心，你简直难以想象，这是一群曾经多么桀骜不驯、调皮捣蛋、招惹是非的“问题儿童”哪
这，便是音乐的力量，更是教育的力量。
麦神父说，他相信每一个孩子都是纯真善良的，他们本性都是好的。
即使是在他被学生恶作剧伤了眼睛之后，我们依旧听到他坚定地这么说。
而事实证明，一个老师对于学生的态度便是学生对老师的态度。
我们看到麦神父从医院归来时被欣喜的孩子们簇拥的场景，也看到马修老师临走时学生们把自己反锁在教室唱着他教的歌曲，为他折纸飞机的感人一幕。
在马修老师让他们写下自己的梦想时，每一只握着笔杆的小手都是那样坚定而执着，教室里是难得的安静。
在每一个孩子的心中，都栽种着一颗梦想的种子，只是它需要老师耐心的培育和悉心的呵护，而不是“犯错就惩罚”的高压政策和残酷的体罚，那只会增加孩子心中的仇恨，到最后，就像可恨又可怜的孟丹一样，用一把火燃烧他对这个世界的绝望。
真正的教育，应当是鼓励孩子、引导孩子、挖掘孩子的长处、学会倾听孩子的心声，让他们对自己充满信心并相信一切美好的事物。
马修正是因为无意中发现了孩子们喜爱胡闹歌唱的特点而重新提起了作曲的钢笔、点燃了那曾经被浇灭的对于音乐的热爱。
他甚至为颇有歌唱天赋的莫翰奇申请了法国里昂音乐学院的名额，虽然他对于莫翰奇的这份偏爱有着自己的私心。
在莫翰奇向他投掷墨水后，他虽然很生气，但终究还是在正式表演时给了他重新改过、展现自我的机会。
这些看似小小的举动却成就了一位世界级的音乐指挥家。
可见，一个优秀的老师对于学生一生的重要性。
“永远别说永远，凡事都有可能”。
正是抱着这样的坚定信念，马修拯救了一群孩子，他的到来，让学校生机勃勃，甚至让学校的老师也终于敢于与残暴的校长做抗争，最终拯救了整个学校。
但是，这样一位伟大的教育家的一生却始终默默无闻，他没有家庭、没有孩子，甚至连爱情也喜欢捉弄他。
他是那样得平凡，以至于50多年后的莫翰奇提到他的名字时都要仔细得想一番。
是那本佩皮诺带给他的日记本重新开启了他童年记忆的匣子。
那个明媚的周六，纸飞机飞满了天空，窗口处是学生依依不舍的摇晃的小手，空气中荡漾着清脆的歌声，“空中飞舞的纸飞机，请你别停下。
飞过大海，飘向天空。
一个孩子在望着你呢。
在暴风雨中，你高扬着翅膀。
别忘了回来，回到我身边。
” 最后的最后，那架纸飞机该是回来了吧，我想。
