包含顿号的句子
这篇描写了飞瀑、祠庙、翠古松、洞天和云海中小学生要德、体、劳全面发展(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.（朱自清《春》）(2)那山川、河流、树木、房屋,全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪.（峻青《瑞雪图》）(3)我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件,这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来.（张贤亮《挽狂澜》）(4)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼.（碧野《天山景物记》）(5)冷冰川也叫大陆性冰川,它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川.（韩爱敏《漫话冰川》）(6)没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、红脸盘的、快活的母亲,我怎么会笑呢.（莫里兹《七个铜板》）例(1)并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语,用顿号分隔.如果要强调每一个主语,也可用逗号分隔.例(2)并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰,例(3)并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”,例(4)并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”,例(5)并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”,共同成分把并列词语紧密连在一起,所以用顿号分隔,不宜改用逗号.例(1)至(5)的并列词语的结构都比较整齐,例(6)的并列词语结构不整齐,因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”,连接较紧密,而且句中已有了表示更大停顿的逗号,所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次.并列词语作谓语,中间有较大的停顿,多用逗号分隔.例如：(7)剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明,听话,能干.（汤正华《机器人世界》）并列词语界限清楚,说话时无明显的停顿,中间不用顿号分隔.
带顿号的句子
逗号一般是一句完整的话没说完,分成几段来说的,可以理解为有先后顺序的顿号一般是两个或多少平等关系的词、同时出现,用以分隔.如：他吃完早饭,准备去工作了。
他早饭吃了馒头、油条、稀饭,然后去工作了.
写一个句子，用上顿号。
楼主，你好! 公园里的花儿真多，有红的、黄的、紫的、蓝的等等。
杜鹃花可爱动人;牧丹花雍用华贵;满天星娇小玲珑……我情不自禁地说:“真美啊!”希望对你有帮助。
再见! 恋﹎.兲.箜ぃ 所有权，切勿盗版。
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公文标题中有出现顿号的地方如何处理好
《国家行政机关公文处理办法》规定：“标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号”.当公文标题中是两个词或两个词组并列时，可以将顿号改为“和”。
逗号和顿号在句子里有什么区别，判断符号应该怎么判断
逗号一般是一句完整的话没说完，分成几段来说的，可以理解为有先后顺序的顿号一般是两个或多少平等关系的词、同时出现，用以分隔。
如：小明吃完早饭后，准备下楼与小朋友玩耍 小明早饭吃了馒头、油条、稀饭，后下楼与小朋友玩耍。
顿号和并列词语顺序有没有关系,例如 发芽，开花，结果 使用逗号还是顿号 .什么时候逗号顿号可以互换
顿号和逗号用法和区别：（一）、顿号：——表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。
过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
注意：1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。
这个小孩六七岁距这里二三里今天做值日的是四、五组。
他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化2、太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐大专院校司乘人员3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及”“同”连用。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。
4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
群众生产，群众利益，群众情绪，这些都是领导干部们应时刻注意的。
5、并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
你要不断进步，识字，生产。
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
6、并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
两个或多个书名号或引号之间不要加标点。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习
