怎样培养学生健康成长
回忆一下爸爸妈妈对你的教育，有什么地方值得肯定或有什么地方应该改善，将来自己会怎样教育孩子。
如果你实习过就更好写了，写教育中存在的现象，比如教育的功利性，应试性。
或批判或肯定……很好写的
四年级升五年级的学习计划
在语文学习，我应该多注意，在审题、记文学常识作方面，在审题方面主要够仔细，有时没有读懂题目就在做题，文学常识方面，平时在记第一遍时很快就记住了，但过后复习的时候就很少，与论语里的“温故而知新”，相反，造成考试时模棱两可拿不定注意。
写作方面是平时积累少，练习少，对于优美的句子都不善于利用。
数学练习上，应当注意多记公式，公式能帮助我们快速解决问题，多练习，多理解能帮助我们熟能生巧，在以后做题会更容易，还有是在做题过程中要多注意计算、检验，最后在做完题后一定还要认真检查，确保无误。
在英语学习方面，在上课时要仔细听，做好笔记，不能听懂的就要去问老师或者同学，要制定计划多记单词，课外要多找些自己比较差的题目进行练习，学英语最主要的还要注意多说、多炼，有助于提高自己的口语能力。
总之，不管学习什么，我们首先要建立信心，对自己充满信心有助于激励我们。
在学习的过程中要认真听讲，跟随老师的思维走，碰到不懂的问题要提出来请老师或同学来为我们讲解，在数学学习上计算用笔算很重要，要想得分高计算正确很重要。
还有一点是要记住相关公式、单位及表示方法。
有了它们能帮助我们拿到一些细小的分。
别看这些分很小，但它们积累多了，对我们也会有很大帮助。
要习惯和记录读书笔记的好习惯。
1、每天早上阅读时大声朗读、每天中午到校即是读书时。
小声默读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。
2、前5分钟古诗文诵读。
3、每天下午图书室开放1小时。
4、坚持每天课外阅读至少1小时。
5、与老师进行课上、课下交流。
推荐书目： 1、学校推荐的各种必读书目和选读书目和学校要求诵读的古诗文等。
2、以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、儿童小说、科幻小说、历史小说、中外名著及时事新闻为主要内容的课外书。
3、自己喜欢的书目、家长推荐的书目。
小学一年级面试看图说话具体有哪些
多年的一线教我发现习作能训练起步越早越好。
现一年级小学生也见多识广，虽然他识的汉字还不多，但一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写。
如果让他们把自己的所见所闻、所思所想说出来，是一件非常有意义的事。
所以我认为小学一年级作文能力的培养，应该从看图说话训练起步，看图说话是作文最初步的训练，我在教学过程中总结了几点自己的体会。
\\\\x0d 一、仔细观察图文\\\\x0d看图说话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
只有经过认真仔细地观察图文的内容，才能有深厚的理解。
\\\\x0d第一、观察要有顺序。
从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
例如：在学习《春天在哪里》这个习作训练时，我给学生出示了一幅\\\\x0d描写春天的图画\\\\x0d，学生看了非常喜欢，有的说天上的，有的说地上的，有的说河里的，非常乱。
针对这个问题，我引导学生按着一定的顺序观察，最后，对画面所表达的主要内容有一个整体性的了解。
\\\\x0d 第二、观察画面中个体。
观察人物的特征；观察人物的表情、动作，以及他在干什么，想什么；观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
例如：在教学《续讲故事》这个看图说话时，我指导学生仔细观察小松鼠和小白兔的表情，动作，从而推断出他们各自不同的心情，小白兔是悠闲的散步，而小松鼠却慌慌张张的好像有什么事。
通过学生的仔细观察，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
\\\\x0d二、展开合理想象\\\\x0d看图说话的画面是一个个单调、静止的画面，有的并不能吸引学生的注意力。
我注意到这一点，上课时我会抛给学生一个有趣的问题或一个亮点，引导孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，丰富起来。
让他们由一幅图想到将要和已经发生的很多画面，把他们连成一个完整的故事。
《续讲故事》中，我抛给学生一个疑问：小松鼠为什么慌慌张张的跑来
学生面对静止的画面，来了精神头，七嘴八舌的议论起来，展开了合理的想象，把前前后后可能发生的事情都想到了，一个生动的童话故事在学生的议论声中诞生了。
\\\\x0d三、大胆、完整表述\\\\x0d 我认为要想写好作文，必须先得学会说话。
有相当一部分孩子，怕在老师、同学面前讲话，声音小得几乎听不见，有的紧张得说不出话……这就需要利用说话课，给孩子们提供说话的机会。
\\\\x0d 第一、要大胆说出来。
首先找在人前不拘谨，讲话干脆、利落的同学先说，然后调动不会说、不敢讲的学生说。
声音小的鼓励他放大声音重说一遍。
这样，胆小的也敢说了，一个带动一个，课堂的发言逐渐踊跃起来，全班同学的说话水平也就逐步提高了。
\\\\x0d第二、完整地讲出来。
低年级学生由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是跳跃性很强，有时重复，有时语句不通，我们在训练时不能操之过急，所以要注意以下三点：（1）要让学生看明白，组织好语言，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，表达完整。
（2）鼓励学生用词要准确与生动。
例如问问学生：“还可以用哪个词语来形容
”、“你猜猜他们会说些什么
”必要时，把要用到的优美词语写在黑板上，让学生看到，用起来会更清楚，更准确。
（3）训练要求不一。
对于好的的学生要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。
”对那些口头表达较差的孩子，要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。
（4）常见的句式练习\\\\x0d 这些简单的完整的句子，提供给学生使用，这样学生说起话来会更准确，更完整。
\\\\x0d四、鼓励课外阅读\\\\x0d儿童从小听故事，这样对学生的语言的积累和发展有很大的帮助。
为此，在平时，我经常在上课时讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。
利用晨会的时间，让学生讲自己听到、看到的故事。
为了扩大阅读面，我还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、中外名人故事等。
孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。
我利用周五的时间，抽出一节课的时间，让学生阅读，在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。
在学期末，还可以举行读书比赛，这样可以大大激发学生的阅读积极性，这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。
\\\\x0d 总之，一年级学生的看图说话训练是日积月累，循序渐进的，长期坚持一定会收到好的效果。
高考想要考上650，高一到高三需要做到什么
做53怎么样
金卷
龙门
学长们帮帮师弟解答。
首先，查看指南：英语教四年级本学期，点击看详细已进入尾声阶段，老师，同学们都投入到紧张的评审工作，每个年级的老师和学生说，这是最繁忙的季节。
审查可以让学生巩固所学知识，同时也为查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，可以实现在期末考试的好成绩，同时也为今后的学习奠定良好基础。
因此，对于教师和学生，最后总复习是在审查过程中，避免背诵到教室背诵尤为重要，所以复习失去了真正的意义，成为沉闷，学生应检讨现实，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
点击看详细其次，审查时间：在一月下旬至月初，点击看详细3，复习目标：点击看详细1，按照朗诵和要求认读一些字，来完成这个词听写，分类练习。
点击看详细2，认读部分出现在教科书中使用的短语，来完成翻译练习。
点击看详细3，掌握句子出现在教科书，以及一些简单的语法和内容相关的材料;能够出现在教科书中，科学使用补充句子翻译句子之间的区别。
点击看详细4，能认读课本的文章，来完成一些比较简单的独立阅读的问题。
点击看详细四，检查的内容和重点：点击看详细1，单词。
英语单词是基础和审查的重点。
点击看详细1）审查词性分类的话。
点击看详细2）按评审词汇。
点击看详细2，短语。
短语的关键是学习英语，这是一个很好的方式，检讨英语，但它也是基础学习句子，短语分类，分类的主人。
点击看详细3，句子。
句子是英语学习的重点，这本教材的重点和难点。
点击看详细1）引导学生复习句子的上下文。
点击看详细2）根据句子的类型，指导学生复习句子相比，教给学生正确的语法。
点击看详细3）引导学生用句子在表演，所以并不缺乏兴趣朗诵。
点击看详细4，阅读。
虽然读书是困难的学生，但课本已经出现了较为复杂的英语作文。
点击看详细五，评审方法和原则：点击看详细1，加强阅读的单词和听写，给学生一个明确的任务，因此他们可以做他们最好能有一个良好的能力词了。
审查和词组联系分级审查。
单词，短语，句子，读为一个有机的整体，在审查过程将紧扣给他们，安排审查的内容，提高学生应用整体知识的能力。
点击看详细2.口语和写作为主要方式，让学生阅读，学生在读学生英语习惯的审查，以了解更多的说的听力和写作能力的不断提高的基础上， ，口语和写作应该结合起来，相得益彰。
贫困学生的基础，较少的英语练习见过，因此开始从练习让学生做更多的锻炼越好，这样就不会做了初步检查什么。
点击看详细3.注意审查过程中的乐趣，充分调动学生的积极性。
我们的一些学生学习英语缺乏一定的兴趣，所以选择合适的形式和内容，控制难度的内容，给学生的机会获得成功和经验，最大限度地发挥他们的利益，使他们能够投入的密集检讨，并获得进步的审查。
点击看详细4.个性化的关注，教育，分层分类，以帮助学生在不同层面上提高，并得到不同的收获。
学生想象的严重的两极分化，那么不同层次的学生都会强加的成绩较差的学生复习重点词，句等基础知识的不同需求。
点击看详细5.注意学生的心理调试工作要做，让学生在一个平静而有序的复习轻松的氛围，良好的工作做好。
对于不承诺检讨学生给予适当的压力。
点击看详细六，注意事项：点击看详细1，教师在复习过程中，要特别注意留一些时间让学生记忆单词，这是至关重要的一个。
因为学生没有时间去练习口语，并在课堂上，没有多余的时间让学生记忆单词。
点击看详细2，当评审，每个语法现象，教师不必给出非常明确的指示，只要学生能够使用，这达到了目标。
点击看详细3，语法动词出现在教科书中，一些学生将记忆和使用。
点击看详细4，句子的文字，中国学生想知道这意味着什么，这需要一些时间，让学生复习，为我们班的特殊情况，句子逐词讲解，直到学生为止掌握。
根据情况2-3练习册，为学生提供机会，以一个模拟实战，并及时按照点击看详细七综合模拟练习，点击看详细的学生与考试巩固一定的语言分以下的学生练习，参加测试
点击看详细这段时间主要是做它的工作，今年特别严重的学习英语，因此，根据这种情况，在审查期间的极化应个体化，特殊情况下采取的方法特别审查，主要是抓后进生单词，短语，句子，阅读文本识别间隙，一些语法，使他们清楚地记得方法的标题，一些相对简单的问题，让他们体验成功的喜悦，并满怀信心的考试。
点击看详细短，紧张的评审工作已全面展开，我们要以学生，为了从实际出发，让所有学生得到一定的改善和进步，不仅要获得良好的考试的成绩，同时也为今后的学习打下坚实基础。
我小学没学好英语中学听想学了~! 该怎么办 才初一
现在开始好好学还不晚，你才初中，英语不会很难的，最重要的是肯学，有了好的学习态度接着就是高效的学习方法，学英语单词是基础，我也不说要你扩展多少词汇，你只要认真的记熟书上和老师所要求的词汇就行了，然后就是掌握老师课堂上所教的知识，要跟紧老师的步伐，掌握重要的词汇和语法，接着是巩固，可以为自己准备一本错题本，把做错的题记在上面，经常拿出来看看，保证同样的错误不犯第二遍，还有要好好背书，可以增加自己的语感，并且有助于提高作文，最后就是答题技巧，阅读一定把握住，这是一个很大的得分点，听力要靠自己多听多练，至于基础题如果你能做好之前几点应该不会有问题，作文的话初中生要求较低，不用语句复杂优美，只要工整不出错就行，不会写语法复杂的句子就尽量写短句，不让老师扣分就行。
在学习中遇到困难就向老师求助，不要不敢问，老师很喜欢好问的学生的。
其实如果老师所布置的任务你都能不折不扣的完成，你的英语一定不会差。
我的老师第一节课在教我们如何学好英语时最后总结的好其实只有两个自“听话”。
最后再唠叨一句学习是没有捷径的只有脚踏实地才能学好，希望我说了这么多能对你学英语有一点作用和启示
求600字语文没考好的反思
这次语文考试没有考好。
我要深刻反思。
首先，要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划 ，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。
第三，调整考试心态。
战略上藐视，战术上要高度重视，不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的。
